重庆市大学城高中英语 Unit 6 Making Journeys Reading（1）教案 重庆大学版必修2

重庆市大学城高中英语Unit6MakingJourneysReading（1）教案重庆大学版必修2讲授人课时序号课题内容教学时间设计思路本节课设计以重庆市大学城高中英语Unit6MakingJourneysReading（1）为主题，围绕课本内容，通过阅读理解、小组讨论和角色扮演等活动，引导学生掌握旅行规划的相关词汇和句型，提高阅读能力和实际应用能力。课程设计紧密结合教材，注重学生的参与度和互动性，旨在培养学生的跨文化交际意识和实践能力。核心素养目标1.培养学生的批判性思维，通过分析旅行文章中的信息，提升对细节的把握能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同旅行目的地的文化背景，拓展跨文化交际视野。

3.提升学生的语言运用能力，通过实际语言操练，提高在真实情境中的语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握旅行计划相关的关键信息，如目的地、交通方式、住宿安排等。

②正确运用描述旅行体验的词汇和句型，如描述景点、活动、感受等。

2.教学难点，

①分析长篇文章的结构，识别并理解段落之间的逻辑关系。

②在阅读中快速捕捉并处理大量信息，同时保持对文章整体意义的把握。

③在小组讨论中，能够准确表达个人观点，并与他人进行有效沟通。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子书包、智能平板

-课程平台：学校英语教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：在线英语词典、旅行主题的英语音频和视频资料

-教学手段：互动式电子白板、小组讨论卡、旅行规划表格教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组国内外旅游景点的图片，引导学生讨论旅行的重要性，提出问题：“Whatmakesajourneymemorable?”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的旅行相关的词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解本节课的主要阅读文章，分析文章的结构和内容，引导学生关注旅行计划的要点。

-讲解旅行相关的专业词汇和短语，如travelitinerary、accommodation、transportation等。

-举例说明：

-通过展示实际的旅行计划表格，举例说明如何填写旅行相关信息。

-分析文章中的例子，解释如何使用特定的词汇和句型来描述旅行体验。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们根据文章内容讨论并设计自己的旅行计划。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如旅行顾问、旅行者等，进行角色间的对话。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-完成阅读理解练习，包括选择题、判断题和简答题，检验学生对文章的理解程度。

-学生根据所学知识，独立完成一份简单的旅行计划书。

-教师指导：

-在学生进行练习时，巡回指导，帮助学生解决在理解和应用过程中遇到的问题。

-对于共性问题，集中讲解，确保所有学生都能掌握关键知识点。

4.拓展活动（约15分钟）

-小组合作：每个小组选择一个感兴趣的旅行目的地，研究并制作一份关于该目的地的英语介绍。

-学生展示：各小组展示他们的研究成果，其他学生担任评委，评选出最精彩的旅行介绍。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：请学生总结本节课学到的关键信息，包括旅行计划的重要性和如何有效表达。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.布置作业（约5分钟）

-阅读课外英语文章，关于旅行体验的，并尝试用自己的话总结文章的主要内容。

-准备一个简单的旅行计划，准备下一节课与同学分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行日志：提供一些著名的旅行日志作为参考，如《背包十年》等，让学生了解不同文化背景下的旅行体验。

-旅行纪录片：推荐一些关于世界各地旅行的纪录片，如《地球脉动》、《人生之旅》等，通过视觉体验激发学生的旅行兴趣。

-旅行网站：介绍一些实用的旅行网站，如TripAdvisor、LonelyPlanet等，让学生了解旅行规划和目的地信息。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于旅行和文化的英文书籍，如《TheArtofTravel》、《OntheRoad》等，提升语言能力和文化素养。

-视频学习：推荐学生观看一些英文旅行博客或Vlog，如《WanderlustWarriors》、《AWorldataTime》等，学习旅行者的视角和表达方式。

-实践体验：组织学生参加校外的英语角或旅行俱乐部，与志同道合的同学交流旅行经验和英语技能。

-项目研究：引导学生进行小组项目研究，选择一个感兴趣的旅行目的地，进行深入研究，包括历史、文化、美食、景点等，制作成研究报告或展示。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟旅行过程中的不同角色，如导游、酒店经理、游客等，提高语言表达和情境应对能力。

-旅行写作：鼓励学生撰写自己的旅行日记或游记，记录旅行中的所见所闻，提升写作技巧和观察力。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助当地居民规划旅行路线，增进对目的地文化的了解和尊重。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我发现通过小组讨论和角色扮演，学生们对于旅行计划的制定有了更深入的理解。看到他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的想法，我真的很高兴。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解新知的时候，可能有些内容讲得不够清晰，有些学生还是不太明白。所以，我需要在今后的教学中，更加注重对知识点的讲解，确保每个学生都能跟上进度。

在课堂管理上，我觉得还可以更加灵活一些。比如，在小组讨论时，有些学生可能不太愿意发言，我可以在课堂上设计一些互动环节，鼓励他们表达自己的看法。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了新的收获，比如对旅行计划的词汇和句型有了更深的理解。在技能上，他们的阅读理解能力和语言表达能力也有所提升。情感态度方面，通过这节课，他们对旅行有了更浓厚的兴趣。

当然，也有不足之处。比如，个别学生在课堂上的参与度还不够高，我需要找到更有效的方法来激发他们的学习热情。另外，对于一些较难的知识点，我可能需要更多的练习和案例来帮助学生巩固。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《孤独星球》杂志的旅行专栏，选择一个学生感兴趣的旅行目的地，阅读相关文章，了解当地的风土人情和旅行攻略。

-视频资源：YouTube上关于旅行的纪录片或旅行者的Vlog，选择与课堂所学内容相关的视频，观看并记录下旅行中的英语表达和旅行技巧。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频，深入了解旅行相关的文化知识。

-鼓励学生在阅读或观看后，用英语写一篇简短的旅行日记