四年级英语下册 Unit 3 Is It Snowing Lesson 2 教学设计 陕旅版（三起）

四年级英语下册Unit3IsItSnowingLesson2教学设计陕旅版（三起）课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit3IsItSnowingLesson2教学设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实情境下的对话和听力活动，提高听说技能，增强对英语国家的文化理解，发展批判性思维，并学会运用有效的学习策略。此外，通过小组合作，学生将提升合作学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了基本的英语词汇和简单的句型结构，具备一定的听力和口语基础。他们对于天气变化的描述有一定的了解，能够用英语表达一些基本的天气情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些英语元音和辅音的区分。在理解长句和复杂句型时，学生可能会感到困惑。此外，由于文化差异，学生在理解某些文化背景下的英语表达时可能存在障碍。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅或合作不协调的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册Unit3IsItSnowing的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、天气变化的视频片段以及相关的英语单词卡片。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行课堂活动和展示。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师扮演：Hello,class!Goodmorning/afternoon!Today,wearegoingtolearnabouttheweather.DoyouknowhowtotalkabouttheweatherinEnglish?(停顿，等待学生回答)

2.学生扮演：Yes,teacher.Wecansay"Itissunny,""Itiscloudy,""Itisraining,"etc.

3.老师总结：Great!You'vealreadylearnedsomebasicweatherexpressions.Today,wewillfocusonanewtopic:snow.(板书：Snow）

二、新课呈现（20分钟）

1.老师扮演：Let'sbeginwiththereading.PleaseopenyourbookstoPage78.Readthepassageaboutsnowtogether.(学生朗读，老师检查学生朗读情况）

2.老师提问：Whatistheweatherlikeinthepassage?(学生回答，老师点评）

3.老师扮演：Now,let'slearnsomenewwordsandexpressions.(展示单词卡片，学生跟读）

-Snow

-Snowman

-Snowflake

-Ski

-Snowboard

4.老师提问：Whatdoyouthinkaboutsnow?(学生自由发言）

5.老师总结：Snowisbeautiful,butitcanalsobedangerous.Weneedtobecarefulwhenweplayinthesnow.

三、小组活动（15分钟）

1.老师扮演：Now,let'sdoagroupactivity.Divideintofourgroups.Eachgrouphasadifferenttask.

-Group1:Drawapictureofasnowyday.

-Group2:Writeashortparagraphabouthowtostaywarminwinter.

-Group3:Makeasnowmanusingpaperandtape.

-Group4:Actoutasceneaboutplayinginthesnow.

2.学生扮演：Studentsworkintheirgroupstocompletethetasks.

四、课堂练习（15分钟）

1.老师扮演：Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearnedtoday.

-Exercise1:Matchthewordswiththecorrectpictures.

-Exercise2:Fillintheblankswiththeappropriateweatherexpressions.

2.学生扮演：Studentscompletetheexercisesindividually.

五、课堂小结（5分钟）

1.老师扮演：Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedaboutsnow,somenewwordsandexpressions,andhowtostaywarminwinter.(板书：Whatwe'velearnedtoday:snow,newwordsandexpressions,stayingwarminwinter)

2.老师提问：Doyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson?(学生提问，老师解答）

六、课后作业（3分钟）

1.老师扮演：Forhomework,pleasedotheexerciseson80ofyourtextbook.(布置作业）

2.学生扮演：Studentsunderstandthehomeworkinstructions.

七、课堂评价（3分钟）

1.老师扮演：Today'sclasswasverygood.Everyoneparticipatedactively,andwelearnedalotaboutsnow.Keepupthegoodwork!

2.学生扮演：Studentsarehappyandmotivatedforthenextclass.教师随笔拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《SnowyDay》绘本故事，通过图文并茂的方式，让学生在阅读中学习关于雪的各种描述和表达。

-阅读材料二：《WinterFun》小册子，介绍了不同国家和地区的冬季传统和活动，扩展学生对冬季文化的理解。

-阅读材料三：《WeatherReport》模拟天气预报节目，让学生尝试用英语进行简单的天气预报。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语描述自己家乡的冬季景象，包括天气、活动等。

-学生可以收集有关冬季的英语歌曲，如《FrostytheSnowman》或《LetItSnow!LetItSnow!LetItSnow!》，并学习歌曲中的相关词汇和表达。

-学生可以观察并记录自己所在地区的冬季天气变化，制作一份简单的天气报告。

3.知识点拓展：

-学习更多关于冬季天气的英语表达，如"freezingcold,""snow-covered,""blizzard,""frost,""iceberg"等。

-了解不同地区的冬季节日，如中国的春节、西方的圣诞节等，探讨这些节日与天气的关系。

-学习冬季运动，如滑雪、滑冰、冰壶等，了解这些运动在英语中的表达方式。

4.实践活动：

-学生可以制作一个关于冬季的英语小册子，内容包括图片、词汇和简单的句子。

-组织一个班级内的冬季主题英语角，让学生用英语交流关于冬季的话题。

-学生可以参与学校的冬季运动会，用英语记录自己的比赛经历和感受。教师随笔教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估他们的注意力集中程度和互动情况。学生能够积极参与课堂讨论，正确发音和使用新学的词汇，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：通过观察小组合作的情况，评估学生的沟通能力和团队合作精神。学生们在小组活动中能够有效地分工合作，共同完成指定的任务，如绘制雪景图、编写关于冬季活动的短文等。

3.随堂测试：进行随堂小测验，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课重点知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确使用新学的词汇和句型，对天气变化的描述有较好的理解。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，并互相评价同伴的表现。通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，增强自我认知和团队协作意识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给出具体的评价和反馈。

-对积极参与课堂讨论的学生给予肯定，如：“Greatjob,yourpronunciationisreallyclear!”

-对在小组活动中表现出色的学生给予表扬，如：“Youdidanexcellentjobleadingyourgroup!”

-对在随堂测试中表现不佳的学生提供个性化指导，如：“Let'sworktogethertoimproveyourvocabularyskills.”

-鼓励学生在课后继续学习和复习，如：“Remembertoreviewyournotesandpracticespeakingathome.”

总体而言，教学评价与反馈旨在帮助学生认识到自己的进步和不足，激发他们的学习动力，同时为教师提供改进教学策略的依据。通过多种评价方式，确保每个学生都能在英语学习中取得最佳效果。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是关于雪的，孩子们对天气的话题挺感兴趣的，这让我挺高兴的。我观察到，在课堂上，学生们能够积极地参与到讨论中来，尤其是在小组活动中，他们能够很好地合作，这让我对他们的团队协作能力有了新的认识。

教学方法上，我尝试了结合图片和视频来辅助教学，这样能够更直观地展示雪天的景象，孩子们看起来也更容易理解。不过，我也发现了一些小问题，比如在讲解一些新词汇时，我发现有些学生不太能跟上节奏，这可能是因为他们的英语基础还不够扎实。所以，我可能在今后的教学中需要更多地关注学生的个体差异，提供更有针对性的帮助。

至于教学策略，我觉得今天的小组活动挺有效的，它不仅让学生们在实践中运用了新学的知识，还培养了他们的沟通能力和解决问题的能力。但是，