人教部编版七年级下册15驿路梨花教学设计

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本章节内容主要围绕课文《驿路梨花》展开，包括对课文内容的理解、分析以及情感态度价值观的培养。具体内容包括：1.理解课文中的生字词和重点句子；2.分析课文中的修辞手法和表现手法；3.深入挖掘课文中的情感内涵；4.培养学生的审美情趣和人文素养。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《驿路梨花》的主题思想，即雷锋精神的传承和人与人之间的互助情怀。

2.把握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，分析其在表现主题中的作用。

难点：

1.理解课文中的深层次情感，特别是主人公在艰苦环境中的乐观精神。

2.分析课文中的象征意义，如梨花象征着纯洁和美好。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入分析课文中的情感表达，帮助学生理解雷锋精神的内涵。

2.通过对比阅读，让学生体会不同修辞手法的效果，提高对修辞手法的敏感度。

3.利用多媒体展示，帮助学生直观理解梨花象征的意义，深化对课文主题的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人教部编版七年级下册《驿路梨花》教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如驿路梨花、红军小屋等，以及相关的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学软件：利用PPT展示课文内容，辅助讲解生字词、修辞手法等。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备黑板和粉笔，方便板书和互动。教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习一篇充满感人力量的课文——《驿路梨花》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果在一片荒野上，突然看到梨花盛开，那会是怎样的心情呢？现在，让我们带着这样的心情，开始今天的课堂学习。

（学生）

（闭眼冥想，随后睁开眼睛）

二、初读课文，整体感知

（教师）

请同学们打开课本，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。朗读完毕后，请每位同学简要概括一下课文的主要内容。

（学生）

（朗读课文，随后回答）

三、精读课文，深入探究

1.主题思想探讨

（教师）

同学们，课文《驿路梨花》讲述了什么故事？这个故事想要告诉我们什么呢？

（学生）

（回答故事内容和主题）

（教师）

很好，这个故事主要讲述了在艰苦的环境中，梨花姑娘和她的伙伴们用自己的善良和勤劳，帮助了过路的人们，传递了雷锋精神。现在，请大家结合课文，谈谈你对雷锋精神的理解。

（学生）

（分享对雷锋精神的理解）

2.修辞手法分析

（教师）

在课文中，作者运用了多种修辞手法来表现主题，请大家找出其中的一种，分析一下它是如何增强文章的表现力的。

（学生）

（找出修辞手法并分析）

3.情感态度价值观培养

（教师）

课文中的主人公在艰苦的环境中表现出了乐观、善良的品质，这种品质给我们带来了怎样的启示？

（学生）

（分享启示）

四、课堂小结

（教师）

五、布置作业

1.请同学们课后再次阅读课文，思考以下问题：为什么梨花姑娘会成为课文中的象征？课文中的雷锋精神在我们今天的社会中还有哪些体现？

2.请同学们以“我心中的雷锋”为主题，写一篇短文，表达你对雷锋精神的理解和感悟。

（学生）

（完成作业）

六、课堂总结

（教师）

今天的课堂学习到此结束，希望大家能够把课文中的雷锋精神带入到日常生活中，成为我们学习的榜样。下课！学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**对课文内容的理解与掌握**：

-学生能够准确复述《驿路梨花》的故事梗概，包括主要人物、事件和情节发展。

-学生能够识别并解释课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并分析其在表现主题中的作用。

-学生能够理解课文中的象征意义，如梨花象征着纯洁和美好，以及雷锋精神在当代社会的价值。

2.**情感态度价值观的培养**：

-学生通过学习课文，对雷锋精神有了更深刻的理解，认识到互助、善良和勤劳的重要性。

-学生在讨论中表达了对主人公乐观精神的敬佩，以及在现实生活中如何践行雷锋精神的想法。

-学生对课文中的情感态度有了共鸣，能够在日常生活中展现出类似的积极情感。

3.**阅读能力和分析能力的提升**：

-学生通过小组讨论和课堂互动，提高了阅读理解能力，学会了如何从不同角度分析文本。

-学生在分析课文时，能够运用批判性思维，提出自己的见解，并尊重他人的不同观点。

-学生在写作作业中，能够结合课文内容，表达自己的思想和情感，提升了写作能力。

4.**合作学习能力的增强**：

-学生在小组讨论中学会了倾听、表达和协调，提高了合作学习的能力。

-学生能够与同伴共同解决问题，学会了在团队中发挥自己的优势，同时也尊重他人的贡献。

-学生通过合作学习，增强了集体荣誉感，培养了团队精神。

5.**文化素养的拓展**：

-学生通过学习课文，了解了雷锋精神的起源和发展，对中国传统文化中的互助精神有了更深入的认识。

-学生在了解雷锋精神的同时，也对其他类似的文化现象产生了兴趣，拓宽了文化视野。

-学生在课堂上接触到的人文关怀和道德教育，有助于他们形成正确的人生观和价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《雷锋日记选》节选，让学生进一步了解雷锋的生平和他所倡导的雷锋精神。

-视频资源：雷锋事迹纪录片，通过影像资料让学生直观感受雷锋精神的时代意义。

-文学作品：《小萝卜头》、《草房子》等描写互助、善良和勤劳精神的作品，帮助学生从不同角度理解这些品质。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读《雷锋日记选》，挑选自己感兴趣的内容进行摘抄和思考，撰写读后感。

-观看雷锋事迹纪录片后，组织学生进行讨论，分享观看感受，并讨论雷锋精神在当代社会的实际应用。

-阅读文学作品，思考作品中人物的行为如何体现互助、善良和勤劳，结合自己的生活实际，写出心得体会。

-教师将提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答学生在阅读和讨论中产生的疑问，以及提供写作指导。

-学生可以组建学习小组，共同完成拓展任务，促进交流与合作，增强学习效果。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，通过帮助他人、参与志愿活动等方式，践行雷锋精神。板书设计①本文重点知识点：

-雷锋精神

-互助、善良、勤劳

-梨花的象征意义

-情感态度价值观

②关键词：

-驿路梨花

-红军小屋

-过路客人

-帮助