一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 16 大家一起来教案 新人教版

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起16大家一起来教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第四单元我们在一起16大家一起来教案

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生树立集体意识，理解团结合作的重要性。

2.增强学生的社会交往能力，学会与他人沟通、合作。

3.培养学生的责任感，让学生意识到自己在集体中的角色和责任。

4.培养学生的法治观念，了解公共规则，尊重他人权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级时，已经具备了一定的生活经验和基本的社会认知。他们可能对家庭、学校和周围环境有一定的了解，但关于集体合作、社会责任和法治观念的知识还较为匮乏。学生可能对“我们在一起”这个主题有一定的感性认识，但缺乏系统的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对集体活动有较高的参与热情。他们的学习能力和认知水平有限，主要通过直观和动手操作来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和游戏来学习，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和实践集体合作、社会责任和法治观念时可能会遇到以下困难：

-理解集体合作的重要性，可能存在个人主义倾向，不愿意与他人分享或合作。

-在社会交往中，可能缺乏沟通技巧，不知道如何表达自己的想法和感受。

-对于法治观念的初步认识，可能难以理解规则和法律的约束性，容易产生抵触情绪。

-由于年龄特点，学生在遵守规则和承担责任方面可能存在困难，需要教师耐心引导和示范。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事，生动讲解集体合作的重要性，引导学生理解概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对集体合作的看法和经验，培养交流能力。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析集体合作中的问题和解决方法，提升实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，展示集体合作的成功案例，增强视觉效果。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习集体合作的策略。

3.实物教具：使用模型或道具，让学生通过动手操作，直观体验集体合作的过程。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习的是《一年级道德与法治下册》第四单元中的一篇课文——《大家一起来》。在开始之前，我想问问大家，你们在日常生活中有没有遇到过需要大家一起合作完成的事情？你们是如何做的呢？

（学生）...

（教师）很好，看来大家都有过这样的经历。今天，我们就来探讨一下“大家一起来”这个主题，看看如何在集体中合作，共同完成任务。

二、新课讲授

1.集体合作的重要性

（教师）首先，我们来谈谈集体合作的重要性。同学们，你们知道为什么说“众人拾柴火焰高”吗？这是因为集体合作可以发挥每个人的长处，集思广益，共同解决问题。

（教师）请看PPT上的图片，这里展示了一些集体合作的成功案例。你们能从中找到共同点吗？

（学生）...

（教师）没错，这些案例都告诉我们，集体合作能够让我们更快地完成任务，更好地实现目标。那么，我们如何在集体中合作呢？

2.合作的方法与技巧

（教师）接下来，我们来学习一些合作的方法与技巧。首先，我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的想法。其次，我们要明确自己的角色和责任，为集体贡献自己的力量。最后，我们要学会沟通，及时解决问题。

（教师）现在，请大家分成小组，讨论一下，你们在小组合作中遇到过哪些问题，又是如何解决的？

（学生）...

（教师）很好，大家都能积极思考。接下来，我们将通过一个小游戏来实践一下这些方法。

3.合作游戏

（教师）现在，请大家拿出准备好的纸和笔，我们要进行一个合作游戏。游戏规则是这样的：每个人在纸上画一个形状，然后传给下一个人，下一个人要在原来的形状上添加一个新的形状，依次类推，最后看哪个小组的作品最丰富、最有创意。

（教师）现在，请大家开始吧！

（学生）...

（教师）很好，大家都很认真地在完成游戏。现在，我们来欣赏一下各个小组的作品，看看哪个小组的合作效果最好。

4.总结与反思

（教师）通过这个游戏，我们不仅体验了集体合作的过程，还发现了很多合作的方法与技巧。那么，我们在日常生活中应该如何运用这些方法呢？

（学生）...

（教师）非常好，大家都能总结出一些实用的方法。最后，我想请大家思考一个问题：在集体中，我们为什么要合作？合作给我们带来了哪些好处？

（学生）...

（教师）大家说得都很对。在集体中合作，不仅能够提高我们的工作效率，还能增进彼此之间的友谊。希望大家在今后的学习和生活中，能够更好地运用集体合作的力量。

三、巩固练习

1.完成课后练习题

（教师）请大家打开课本，完成课后练习题。通过练习，我们可以更好地巩固今天所学的知识。

（学生）...

2.分享心得体会

（教师）完成练习后，请大家分享一下你们的心得体会。你们认为在集体中合作最重要的是什么？

（学生）...

（教师）很好，大家都能说出自己的看法。希望通过今天的课程，大家能够更加珍惜集体合作的机会，共同创造美好的未来。

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《大家一起来》这篇课文，了解了集体合作的重要性，以及如何进行有效的合作。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，成为优秀的集体成员。

（学生）...

（教师）今天的课程就到这里，下课！希望大家课后能够继续思考，将集体合作的精神发扬光大。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生能够理解集体合作的概念，认识到集体合作在完成任务和解决问题中的重要性。

-学生能够识别和描述集体合作中的不同角色和责任，如领导者、协调者、执行者等。

-学生能够列举出集体合作的基本原则，如相互尊重、有效沟通、共同目标等。

2.能力提升情况

-学生在小组讨论和合作游戏中，提升了团队协作能力，学会了如何在团队中发挥自己的作用。

-学生通过角色扮演和案例分析，提高了问题解决能力，能够从不同角度思考问题，寻找解决方案。

-学生在分享心得体会的过程中，锻炼了口头表达能力和逻辑思维能力。

3.情感态度培养

-学生在集体合作的过程中，培养了责任感，意识到自己在集体中的角色和责任。

-学生学会了尊重他人，理解他人的想法和感受，增强了同理心。

-学生通过共同完成任务，体验到成功的喜悦，增强了自信心和集体荣誉感。

4.法治观念增强

-学生通过学习集体合作的相关知识，对法治观念有了初步的认识，了解公共规则的重要性。

-学生能够分辨是非，尊重他人的合法权益，遵守社会规范。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守规则，维护社会秩序。

5.实践应用能力

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中和学校中与同学、老师、家人合作完成任务。

-学生在家庭作业和课外活动中，能够主动与他人合作，提高学习效率。

-学生在参与社区服务和社会实践活动中，能够运用集体合作的精神，为社区和他人提供帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对集体合作的概念有了初步的认识。课堂气氛活跃，学生们能够主动参与讨论，提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕集体合作的主题展开讨论，各抒己见。小组成员之间相互尊重，共同协作，最终完成了讨论任务。展示环节中，各小组能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生能够较好地掌握集体合作的基本原则和角色分工。测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，对所学知识有了较为扎实的理解。

4.家庭作业反馈：

学生在完成家庭作业时，能够结合所学知识，尝试将集体合作的理念应用到实际生活中。部分学生在作业中分享了自己在家庭或学校中与同学合作的经历，展现了良好的实践能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好互动给予肯定，同时也指出了个别学生在讨论中发言不够积极的问题，鼓励他们在今后的学习中更加主动地参与讨论。

对于小组讨论成果展示，教师赞赏了学生的合作精神和创新思维，同时也提出了改进意见，如进一步加强团队成员之间的沟通和协调。

在随堂测试和作业反馈中，教师针对学生的答题情况进行了详细点评，既肯定了学生的优点，也指出了不足之处，并给出了相应的改进建议。

教师将根据学生的整体表现，给予适当的评价和反馈，以促进学生不断进步。板书设计①集体合作的概念：

-集体合作：指多人为了共同的目标，通过沟通、协调和协作，共同完成任务的行为。

②集体合作的原则：

-尊重他人：倾听、理解、尊重他人的意见和感受。

-明确角色：清楚自己在集体中的角色和责任。

-有效沟通：及时表达自己的想法，倾听他人的意见。

-共同目标：明确共同的目标，为达成目标而努力。

③集体合作的步骤：

-确定目标：明确集体合作的目标和任务。

-分工合作：根据个人能力和特长，合理分配任务。

-协调沟通：保持沟通，及时解决问题。

-完成任务：