教育培训项目课程规划师KPI考核表

教育培训项目课程规划师KPI考核表考核姓名：部门：职位：填报时间：年月日A级指标B级指标权重分值评分标准自评分部门负责人评分课程设计与开发课程目标明确性25%51.课程目标清晰且与培训目标高度一致（4-5分）；2.课程目标明确，但部分内容与培训目标不完全一致（3分）；3.课程目标模糊，与培训目标不一致（2分以下）课程设计与开发课程内容完整性25%51.课程内容全面，无遗漏（4-5分）；2.课程内容基本完整，存在少量遗漏（3分）；3.课程内容不完整，存在重大遗漏（2分以下）课程设计与开发教学方法适用性25%51.教学方法适用，有效促进学员学习（4-5分）；2.教学方法基本适用，但效果一般（3分）；3.教学方法不适用，效果不佳（2分以下）课程设计与开发课程结构合理性25%51.课程结构合理，逻辑清晰（4-5分）；2.课程结构基本合理，逻辑尚可（3分）；3.课程结构不合理，逻辑混乱（2分以下）课程设计与开发课程资源丰富性25%51.课程资源丰富，形式多样（4-5分）；2.课程资源基本丰富，但形式单一（3分）；3.课程资源匮乏（2分以下）项目实施与执行项目进度控制25%51.项目进度完全按计划进行（4-5分）；2.项目进度基本按计划进行，但存在少量延误（3分）；3.项目进度严重延误（2分以下）项目实施与执行预算管理25%51.预算管理得当，无超支（4-5分）；2.预算管理基本得当，存在少量超支（3分）；3.预算管理不当，存在重大超支（2分以下）项目实施与执行风险控制25%51.风险控制得当，无重大风险发生（4-5分）；2.风险控制基本得当，存在少量风险（3分）；3.风险控制不当，存在重大风险（2分以下）项目实施与执行团队协作25%51.团队协作良好，项目顺利进行（4-5分）；2.团队协作尚可，存在少量问题（3分）；3.团队协作不佳，项目受阻（2分以下）项目实施与执行客户满意度25%51.客户满意度高（4-5分）；2.客户满意度一般（3分）；3.客户满意度低（2分以下）质量监控与改进教学质量监控20%41.教学质量监控到位，教学质量高（4-5分）；2.教学质量监控基本到位，教学质量尚可（3分）；3.教学质量监控不到位，教学质量低（2分以下）质量监控与改进学员反馈处理20%41.学员反馈处理及时，教学质量持续改进（4-5分）；2.学员反馈处理基本及时，教学质量有所改进（3分）；3.学员反馈处理不及时，教学质量无改进（2分以下）质量监控与改进教学资源优化20%41.教学资源优化得当，教学质量显著提升（4-5分）；2.教学资源优化基本得当，教学质量有所提升（3分）；3.教学资源优化不当，教学质量无提升（2分以下）质量监控与改进教学质量评估20%41.教学质量评估全面，为教学改进提供有效依据（4-5分）；2.教学质量评估基本全面，为教学改进提供一定依据（3分）；3.教学质量评估不全面，对教学改进帮助不大（2分以下）质量监控与改进持续改进20%41.持续关注教学改进，教学质量显著提升（4-5分）；2.持续关注教学改进，教学质量有所提升（3分）；3.持续关注教学改进，但教学质量无提升（2分以下）个人能力与素养专业知识与技能30%61.专业知识与技能非常扎实，能够出色完成工作（4-5分）；2.专业知识与技能较扎实，能够完成工作（3分）；3.专业知识与技能不扎实，难以完成工作（2分以下）个人能力与素养沟通协调能力30%61.沟通协调能力强，能够有效协调各方关系（4-5分）；2.沟通协调能力尚可，能够基本协调各方关系（3分）；3.沟通协调能力差，难以协调各方关系（2分以下）个人能力与素养学习能力30%61.学习能力强，能够快速掌握新知识和技能（4-5分）；2.学习能力尚可，能够基本掌握新知识和技能（3分）；3.学习能力差，难以掌握新知识和技能（2分以下）个人能力与素养创新能力30%61.创新能力强，能够提出新的教学方法和思路（4-5分）；2.创新能力尚可，能够提出一些新的教学方法和思路（3分）；3.创新能力差，难以提出新的教学方法和思路（2分以下）个人能力与素养职业素养30%61.职业素养良好，能够严格遵守职业道德和行为规范（4-5分）；2.职业素养尚可，能够基本遵守职业道德和行为规范（3分）；3.职业素养差，难以遵守职业道德和行为规范（2分以下）总得分：本考核表旨在对教育培训项目课程规划师的工作进行综合评估，以下各维度及指标为评估的依据，请根据实际情况进行打分。绩效等级评定：​□卓越（90+）□优秀（80-89）□合格（70-79）□待改进（60-69）□不合格（<60）员工优势与突出贡献总结待改进领域与发展建议奖金系数=(员工评分合计*30%)+(上级评分合计*70%)=考核面谈记录员工意