体育教师专业知识招聘考试试题含答案(五)

体育教师专业知识招聘考试试题含答案(五)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确指出，体育与健康课程的核心素养主要包括（）。A.运动能力、健康行为、体育品德B.运动技能、身体健康、心理健康C.运动参与、运动技能、身体健康D.体育知识、运动技能、体育精神2.人体在进行剧烈且短时间的爆发性运动（如100米跑）时，能量主要由哪种系统提供？（）A.有氧氧化系统B.乳酸能系统（糖酵解系统）C.磷酸原系统（ATP-CP系统）D.蛋白质氧化系统3.在肌肉收缩的生物学机制中，肌肉产生张力和缩短的基础是（）。A.肌纤维的弹性回缩B.肌动蛋白和肌球蛋白的相对滑动C.肌质网钙离子的释放D.ATP的单纯水解4.篮球比赛中，进攻队员在对方限制区内停留超过多少秒将被判罚违例？（）A.2秒B.3秒C.5秒D.8秒5.排球比赛中，正规比赛采用五局三胜制，前四局先得多少分且领先对方2分的一方胜一局？（）A.21分B.25分C.30分D.15分6.田径跳跃项目中，决定跳跃高度和远度的主要生物力学因素是起跳时的（）。A.腾起初速度和腾起角B.身体重心的高度C.助跑的速度D.空中姿势的调整7.下列不属于体育教学原则的是（）。A.身心全面发展原则B.合理安排运动负荷原则C.直观性原则D.竞技性原则8.运动技能形成的三个阶段中，学生在练习初期常出现动作僵硬、不协调，并伴有多余动作，此阶段属于（）。A.泛化阶段B.分化阶段C.巩固与自动化阶段D.消退阶段9.足球比赛中，若队员直接接到同队队员的掷界外球，且球未经其他队员触及，该队员处于越位位置并射门得分，裁判应如何判罚？（）A.判进球有效B.判越位违例，由对方罚间接任意球C.判越位违例，由对方罚直接任意球D.判掷界外球违例，由对方掷界外球10.武术基本功中，主要发展下肢柔韧性和髋关节灵活性的基本腿法练习是（）。A.冲拳B.扫腿C.踢腿D.推掌11.评价人体心血管系统功能水平的重要生理指标是（）。A.肺活量B.最大吸氧量C.血红蛋白含量D.血压和心率12.急性闭合性软组织损伤早期的处理原则简称为“RICE”原则，其中“C”代表的含义及操作是（）。A.Compression，加压包扎B.Cold，冷敷C.Elevation，抬高患肢D.Rest，休息制动13.体操教学中，为预防前滚翻练习中颈部扭伤，教师应重点强调的动作要领是（）。A.两手用力撑地B.两腿迅速蹬地C.后脑勺先着垫，含胸低头D.身体尽量伸展14.乒乓球比赛中，一局比赛先得多少分的一方为胜方？（双打及单打适用）（）A.11分B.15分C.21分D.25分15.体育课的平均心率计算公式是（）。A.最高心率-最低心率B.（课前安静心率+课后恢复心率）/2C.（最高心率+最低心率）/2D.课上测定心率总和/测定次数16.在力量训练中，为发展肌肉的横截面和绝对最大力量，常用的负荷强度是（）。A.中等强度，多次数B.大强度，少次数C.极量强度，单次D.小强度，极多次数17.学校体育工作的核心和基本组织形式是（）。A.课外体育活动B.课余体育训练C.体育课D.运动会18.《国家学生体质健康标准》中，大学生体质测试的必测项目不包括（）。A.800米跑（女）/1000米跑（男）B.引体向上（男）/仰卧起坐（女）C.50米跑D.立定跳远及肺活量19.运动性疲劳的产生机制有多种学说，其中认为疲劳是由于大脑皮层神经细胞持续兴奋导致消耗过多而产生的保护性抑制学说，属于（）。A.能量耗竭学说B.代谢产物堆积学说C.保护性抑制学说D.内环境稳定性失调学说20.下列骨连结中，属于有腔隙骨连结（关节）的是（）。A.椎间盘B.耻骨联合C.肩关节D.颅骨骨缝二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的五个选项中，至少有两个是符合题目要求的，多选、漏选或错选均不得分。）1.《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》设置的课程内容包括（）。A.基本运动技能B.体能C.健康教育D.专项运动技能E.跨学科主题学习2.影响人体无氧耐力水平的生理学因素主要包括（）。A.肌肉中糖原的储量B.缓冲乳酸的能力C.脑细胞对血液酸碱度变化的耐受力D.最大摄氧量E.肺活量的大小3.篮球战术基础配合中，下列属于进攻战术基础配合的有（）。A.传切配合B.掩护配合C.策应配合D.突分配合E.夹击配合4.下列田径运动项目中，属于田赛项目的是（）。A.跳高B.铅球C.马拉松D.标枪E.接力跑5.引起运动性疲劳的生理学和生物化学机制学说主要包括（）。A.能量耗竭学说B.代谢产物堆积学说C.离子代谢紊乱学说D.保护性抑制学说E.突变理论6.体育课程内容的资源开发与利用，主要的途径包括（）。A.改造现有竞技运动项目B.开发民族民间体育活动C.整合新兴运动项目D.充分利用自然地理资源E.引入职业体育训练体系7.足球比赛中，裁判员判罚直接任意球的犯规动作特征通常包含以下哪些？（）A.鲁莽或使用过分的力量B.踢或企图踢对方队员C.绊摔或企图绊摔对方队员D.跳向对方队员E.危险动作（如高抬脚但未触碰到对方）8.在运动生物力学中，影响物体平衡稳定性的主要因素有（）。A.物体的质量B.重心的高低C.支撑面的大小D.稳定角的大小E.物体的形状9.体育教学评价的功能是多方面的，主要包括（）。A.诊断功能B.激励功能C.调控功能D.教学功能E.鉴定与选拔功能10.制定体育教学目标的基本要求包括（）。A.整体性要求B.明确性要求C.层次性要求D.可操作性要求E.弹性与灵活度要求三、填空题（本大题共15小题，每空1分，共20分。）1.体育与健康课程是一门以________为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生身心健康、培养终身体育意识和能力为主要目标的课程。2.人体运动时的三大供能系统分别是磷酸原系统、________和有氧氧化系统。3.肌肉收缩的基本形式分为向心收缩、________收缩和等长收缩。4.排球比赛场地长18米，宽9米，中线将场地分为两个相等的场区，每个场区划分为前场区和后场区，前场区的宽度为________米。5.田径投掷项目中，决定器械飞行远度的三个基本因素是器械出手的________、初速度和空气动力学因素。6.学校体育学中，将一堂标准的体育实践课划分为准备部分、________和结束部分三个基本环节。7.篮球场地的三分线在标准FIBA规则下，其弧线外沿至篮圈中心点在地面投影点的距离是________米。8.体育课的运动负荷通常由负荷量和________两个方面决定。9.心脏每分钟搏动的次数称为心率，正常人安静时的心率平均约为________次/分。10.体操保护与帮助中，帮助的手法主要有托、顶、送、拨、________、提拉等。11.武术流派分类中，“内家拳”的典型代表是________。12.依据《国家学生体质健康标准》，测试学生的躯干柔韧性通常采用________进行测量。13.运动处方的核心要素包括运动类型、运动强度、持续时间及________。14.在足球比赛中，当球的整体从地面或空中越过边线时，由最后触球队员的对方在球出界处掷________重新开始比赛。15.奥林匹克运动的格言是“更快、更高、更强——更团结”，其中“更团结”是在________年提出的。四、判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。正确的请在题后括号内打“√”，错误的打“×”。）1.体育课程目标的确定必须完全以国家体育大纲为唯一依据，不需要考虑学校和学生的实际情况。（）2.在进行中长跑教学时，为了提高成绩，应重点发展学生的无氧耐力。（）3.肌肉的起止点在肌肉收缩时，通常起点固定而止点向起点靠近，这称为近固定。（）4.篮球比赛中，控制活球的队员一旦将球掷向篮板，该队员即失去了对球的控制，其他队员可以触及此球而不构成干涉得分违例。（）5.运动中发生肌肉拉伤后，应立即在患处进行热敷以促进血液循环，缓解肿痛。（）6.运动技能的形成具有阶段性规律，在分化阶段，学生的大脑皮层兴奋和抑制过程趋于集中，多余动作减少。（）7.排球比赛中，自由防守队员可以在场上任何位置进行发球。（）8.发展绝对力量时，通常采用运动员最大重复1次的重量（即1RM）的85%以上的负荷进行训练。（）9.在田径接力跑的传接棒技术中，下压式传接棒的优点是接棒人握棒的一端，便于下一次传棒，且动作自然。（）10.足球比赛中，越位位置的判定是以进攻队员传球瞬间的位置为准，而不是以接球队员接球时的位置为准。（）11.长期系统的耐力训练可以导致运动员的安静心率降低，这被称为运动性心动徐缓。（）12.体育教学评价中的相对评价是将学生的学习成绩与某一客观标准进行比较，以判断其达到该标准的程度。（）13.在乒乓球比赛中，球处于比赛状态时，运动员用执拍手手腕以下的部位击球属于合法击球。（）14.学校课余体育训练的根本目的是为国家培养和输送高水平竞技体育后备人才，因此在选拔时应严格突出竞技成绩。（）15.人体骨骼肌中的慢肌纤维（红肌）收缩速度慢，但抗疲劳能力强，适合进行长时间的耐力性运动。（）五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分。）1.简述体育教学过程中应遵循的基本规律。2.简述ATP-CP系统（磷酸原系统）的供能特点及其在体育实践中的应用。3.简述闭合性软组织损伤早期的处理原则（RICE原则）及其具体操作方法。4.简述体育课程内容资源开发的主要途径。5.简述排球正面双手垫球的技术动作要领。六、论述题（本大题共1小题，共10分。）结合当前体育教育改革背景，论述在体育教学中如何有效落实“立德树人”根本任务，培养学生的体育品德，并举例说明。七、案例分析题（本大题共1小题，共10分。）案例：某初中体育课上进行前滚翻成坐姿的教学。李老师在讲解动作要领后，直接让学生在垫子上进行完整动作练习。在练习过程中，有多名学生出现方向偏斜、无法完成翻滚，甚至有两名学生因为颈部未收紧导致颈部轻微挫伤。李老师见状立刻停止了全班练习，反思后认为学生能力不足，于是调整教学策略，增加了颈部活动操以及斜坡向下滚翻的辅助练习，并在学生练习时站在侧前方给予适当的推背帮助。经过调整，学生很快掌握了动作。问题：1.分析李老师前期教学出现安全隐患和失败的原因。（4分）2.论述体操教学中保护与帮助的重要性，并说明保护与帮助者应具备的基本素质及站位要求。（6分）八、计算与分析题（本大题共1小题，共10分。公式需使用标准的LaTeX公式。）某中学生在100米短跑测试中，起跑后经过加速阶段，在5秒末达到最大速度10m/s（1）计算该学生加速阶段的加速度a。（3分）（2）计算该学生加速阶段跑过的距离和匀速阶段跑过的距离。（4分）（3）结合生物力学原理，分析短跑中影响步长和步频的主要因素。（3分）参考答案及解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。）1.【答案】A【解析】《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出了体育与健康课程的核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。选项B、C属于旧课标的领域目标；选项D不属于新课标核心素养的准确表述。2.【答案】C【解析】磷酸原系统（ATP-CP系统）主要依靠储存在肌肉中的三磷酸腺苷（ATP）和磷酸肌酸（CP）的分解来供能。其特点是供能速度快，无需氧气参与，不产生乳酸，但持续时间极短（约6-8秒），是极量运动（如100米跑、举重）的主要能量来源。中长跑主要依靠乳酸能系统和有氧系统。3.【答案】B【解析】根据肌肉收缩的滑行学说，肌肉收缩并不是肌丝分子结构的缩短，而是细肌丝（肌动蛋白）在粗肌丝（肌球蛋白）之间向肌节中心相对滑行的结果。肌质网钙离子的释放是引发滑行的条件，ATP水解提供能量，但基础是肌丝的相对滑动。4.【答案】B【解析】篮球规则规定，当某队在前场控制活球且比赛计时钟正在运行时，该队队员不得在对方限制区内停留超过持续的3秒钟，否则判罚3秒违例。5.【答案】B【解析】排球正规比赛采用五局三胜制。前四局比赛采用25分制，先得25分且领先对方2分的一方胜一局。如果双方比分战至24平，则继续比赛，直至某方领先2分获胜。决胜局（第五局）采用15分制。6.【答案】A【解析】在田径跳跃项目中，根据抛体运动规律，抛体的飞行高度和远度主要取决于抛出瞬间的初速度和抛射角度。在跳高和跳远中，起跳时的腾起初速度和腾起角是决定成绩的最主要因素。7.【答案】D【解析】体育教学原则是指导体育教学的基本准则，常见的原则包括身心全面发展原则、合理安排运动负荷原则、直观性原则、循序渐进原则等。竞技性原则是竞技运动训练的原则，不作为一般体育教学的原则。8.【答案】A【解析】运动技能形成分为三个阶段：泛化阶段、分化阶段和巩固与自动化阶段。在泛化阶段（初期），大脑皮层兴奋过程扩散，内抑制未建立，表现出动作僵硬、不协调，伴有多余动作。分化阶段时兴奋和抑制逐渐集中，多余动作减少。巩固与自动化阶段动作更加协调准确。9.【答案】A【解析】根据足球规则，队员直接接到同队队员的掷界外球、球门球或角球时，不处于越位位置。因此，直接接掷界外球射门得分是合法的，应判进球有效。10.【答案】C【解析】武术基本功中，腿法练习（如正踢腿、侧踢腿、外摆腿、里合腿等）主要为了发展下肢的柔韧性、髋关节的灵活性以及腿部的爆发力。冲拳和推掌是手眼身法步中的手法练习；扫腿属于攻击性腿法技术，不属于最基础的柔韧性腿法。11.【答案】D【解析】心血管系统的功能评价主要包括心率、血压、心输出量、心电图等。肺活量反映呼吸系统功能，最大吸氧量反映有氧耐力，血红蛋白反映血液携氧能力，而血压和心率是评价心血管功能最直接和重要的生理指标。12.【答案】A【解析】RICE原则中，R代表Rest（休息制动），I代表Ice（冷敷），C代表Compression（加压包扎），E代表Elevation（抬高患肢）。13.【答案】C【解析】前滚翻的动作要领是蹲撑，两腿蹬地，同时低头、含胸、提臀，以后脑勺着垫，随后依次经过颈、背、腰、臀向前滚动。如果颈部受伤，往往是因为低头不够，用头顶或颈部直接着垫造成的。因此要强调含胸低头，后脑勺先着垫。14.【答案】A【解析】现行乒乓球规则规定，一局比赛采用11分制，先得11分的一方为胜方。若双方比分达到10平，则需一方领先2分才能获胜。15.【答案】D【解析】体育课的平均心率计算公式通常为：平均心率=（课上每次测定心率的总和）/（测定次数）。最高心率减最低心率得到的是心率变幅。16.【答案】B【解析】在力量训练中，发展肌肉绝对最大力量（增大肌肉横截面和提高神经冲动发放频率）通常采用大强度、少次数（如1-5RM，负荷强度在85%以上）的训练方法。中等强度多次数主要发展肌肉围度和力量耐力。17.【答案】C【解析】学校体育工作包括体育课、课外体育活动、课余体育训练和竞赛等，其中体育课是学校体育工作的核心和基本组织形式，是实现体育教育目标的最主要途径。18.【答案】B【解析】《国家学生体质健康标准》中，大学生的必测项目包括身高、体重、肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、800米跑（女）/1000米跑（男）。引体向上（男）/仰卧起坐（女）属于选测项目。19.【答案】C【解析】保护性抑制学说认为，长时间运动导致大脑皮层神经细胞兴奋性持续消耗，为了防止脑细胞进一步受损，大脑皮层产生保护性抑制，从而导致疲劳。能量耗竭和代谢产物堆积也属于经典疲劳学说。20.【答案】C【解析】骨连结分为直接连结和间接连结。直接连结分为纤维连结（如颅骨骨缝）、软骨连结（如椎间盘）和骨性结合。间接连结又称关节，具有关节腔，如肩关节、膝关节。耻骨联合属于软骨连结。二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。多选、漏选或错选均不得分。）1.【答案】A,B,C,D,E【解析】《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的课程内容包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习五个部分。2.【答案】A,B,C【解析】无氧耐力主要依靠糖酵解供能，影响其水平的因素包括肌肉中糖原的储量、肌肉和组织对乳酸的缓冲能力、以及脑细胞对血液酸碱度变化的耐受力。最大摄氧量是评价有氧耐力的核心指标。3.【答案】A,B,C,D【解析】篮球进攻战术基础配合包括传切、掩护、策应、突分。夹击配合属于防守战术基础配合。4.【答案】A,B,D【解析】田径项目分为田赛和径赛。田赛是以高度和远度计算成绩的，如跳高、铅球、标枪。径赛是以时间计算成绩的，如马拉松、接力跑。5.【答案】A,B,C,D,E【解析】运动性疲劳的机制学说包括能量耗竭学说、代谢产物堆积学说、保护性抑制学说、离子代谢紊乱学说、突变理论以及内环境稳定性失调学说等。6.【答案】A,B,C,D【解析】体育课程内容资源的开发可以通过改造竞技运动项目（简化规则、降低难度等）、开发民族民间体育（如毽球、武术等）、整合新兴运动（如攀岩、轮滑）以及利用自然环境资源（如定向越野）来实现。引入职业体育训练体系不适合普通学校体育课程。7.【答案】A,B,C,D【解析】直接任意球的判罚主要针对草率的、鲁莽的或使用过分力量的犯规行为，如踢、绊摔、跳向、冲撞、打、推、抢截等动作。危险动作（如高抬脚）虽然犯规，但一般判罚间接任意球。8.【答案】A,B,C,D【解析】影响物体平衡稳定性的主要因素包括物体的质量（质量越大越稳定）、重心的高低（重心越低越稳定）、支撑面的大小（支撑面越大越稳定）、以及稳定角的大小。物体的形状通过影响重心位置间接影响稳定性，但非直接核心因素。9.【答案】A,B,C,D,E【解析】体育教学评价具有诊断、激励、调控、教学及鉴定与选拔等多种功能，能够全面促进学生学习和教师改进教学。10.【答案】A,B,C,D【解析】制定体育教学目标的基本要求包括整体性（面向全体学生全面发展）、明确性（具体可测）、层次性（符合学生认知和技能发展规律）、可操作性（便于实施和评价）。三、填空题（本大题共15小题，每空1分，共20分。）1.身体练习2.乳酸能系统（或糖酵解系统）3.离心4.35.角度6.基本部分7.6.758.负荷强度9.7510.换11.太极拳12.坐位体前屈13.运动频率14.界外球15.2021四、判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。）1.【答案】×【解析】体育课程目标的确定不仅要依据国家课程标准，还必须结合学校的实际情况（场地器材设施）和学生的身心发展特征及实际需求。2.【答案】×【解析】中长跑主要以有氧耐力为主，应重点发展学生的有氧氧化系统供能能力。无氧耐力主要针对短距离冲刺或间歇跑训练。3.【答案】√【解析】肌肉收缩时，通常起点相对固定，止点向起点靠近，这称为近固定（或近侧支撑）。例如做哑铃弯举时，上臂肱二头肌的起点在肩胛骨固定，前臂止点靠近起点。4.【答案】×【解析】篮球规则规定，队员将球掷向篮板并在球触及另一队员前再次触及球，该队员依然被视为控制球的队员。其他队员触及此球属于合法行为，但如果干涉得分违例的规定条件成立（如球在下落并在篮圈水平面之上），仍会构成干涉得分。5.【答案】×【解析】急性闭合性软组织损伤早期（24-48小时内）应进行冷敷以收缩血管，减少出血和肿胀。热敷会扩张血管，加重出血和肿胀，严禁在早期使用。6.【答案】√【解析】分化阶段是运动技能形成的第二阶段，此时大脑皮层兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制逐渐建立，多余动作减少，动作变得协调。7.【答案】×【解析】排球规则规定，自由防守队员不能发球、不能拦网、不能在场上任何位置将高于球网的球完成进攻性击球。8.【答案】√【解析】发展绝对最大力量通常采用大负荷、少次数的训练方式，负荷强度一般在最大重复1次（1RM）的85%以上，重复次数在1-5次之间。9.【答案】×【解析】下压式传接棒的优点是接棒人握住棒的一端，传棒人将棒的另一端压下，动作自然且便于下一次传棒。但上挑式传接棒更容易握住棒身中部，不需要调整握棒位置。10.【答案】√【解析】越位的判定时间点是在同队队员传球触球的瞬间，如果进攻队员在传球瞬间处于越位位置，随后跑回接球，仍判罚越位。11.【答案】√【解析】长期耐力训练会导致心肌发生适应性肥厚，心室腔容积增大，每搏输出量增加，从而导致安静心率降低，这称为运动性心动徐缓，是心脏功能良好的表现。12.【答案】×【解析】相对评价是将学生的学习成绩与同群体（如班级）的平均水平进行比较，以判断其在群体中的相对位置；绝对评价是与客观标准比较。13.【答案】√【解析】乒乓球规则规定，球处于比赛状态时，运动员用执拍手手腕以下的部位（如手掌背面）击球属于合法击球。但如果用不执拍手击球则判违例。14.【答案】×【解析】学校课余体育训练的根本目的是增强学生体质，发现和培养体育后备人才，同时促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展，不能仅仅突出竞技成绩而忽视学生全面教育。15.【答案】√【解析】慢肌纤维（红肌）收缩速度慢，收缩力量小，但含有丰富的毛细血管和线粒体，有氧氧化能力强，抗疲劳能力强，适合长时间耐力运动。五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分。）1.【答案】体育教学过程中应遵循的基本规律主要包括：（1）学生身心发展规律：体育教学必须符合不同年龄段学生的生理和心理发育特点，合理安排教材难度和运动负荷。（2）动作技能形成规律：教学应遵循从泛化到分化再到巩固自动化的过程，循序渐进。（3）人体生理机能活动能力变化规律：在体育课中，人体机能呈现“上升—稳定—下降—恢复”的趋势，教学中应合理安排准备部分、基本部分和结束部分。（4）体育保健规律：在运动中要遵循健身性原则，合理安排运动负荷，预防运动损伤，促进健康。2.【答案】ATP-CP系统（磷酸原系统）的供能特点：（1）供能速度快，几乎在运动开始时即刻动员。（2）无需氧气参与，属于无氧代谢。（3）不产生乳酸等代谢副产物。（4）输出功率最大，但持续时间极短（约6-8秒）。在体育实践中的应用：主要用于极量强度的短时间爆发性运动，如100米短跑、举重、跳跃项目的起跳、投掷项目的发力等。3.【答案】闭合性软组织损伤早期的处理原则是RICE原则，具体操作如下：（1）Rest（休息制动）：立即停止运动，让受伤部位静止休息，避免进一步损伤。（2）Ice（冷敷）：使用冰袋或冷水冲洗受伤部位，使局部血管收缩，减少出血和渗出，缓解疼痛。每次冷敷15-20分钟。（3）Compression（加压包扎）：使用弹性绷带对受伤部位进行适当加压包扎，以限制患处肿胀，防止组织液渗出。（4）Elevation（抬高患肢）：将受伤部位抬高至高于心脏水平，促进静脉血液回流，减轻肿胀。4.【答案】体育课程内容资源开发的主要途径包括：（1）改造现有竞技运动项目：简化规则、降低难度、修改场地器材，使之适应学生的身心特点。（2）开发民族民间传统体育项目：如武术、毽球、跳绳、舞龙舞狮等，丰富课程文化内涵。（3）整合新兴运动项目：引入如轮滑、攀岩、定向越野等青少年喜爱的新兴体育项目。（4）充分利用自然地理资源：利用学校周边的山地、水域等开展野外生存、徒步等体育活动。5.【答案】排球正面双手垫球的技术动作要领：（1）准备姿势：面对来球，两脚开立稍宽于肩，微屈膝，重心降低并前移。（2）击球手型：双手抱拳互握，或叠掌紧握，手腕下压，前臂外展形成一个垫击平面。（3）击球动作：当球飞至腹前一臂距离时，双臂夹紧前伸，插入球下，蹬地、提肩、送臂，用前臂腕关节以上10厘米左右的桡骨内侧平面击球的后下部。（4）身体协调：击球瞬间身体重心随击球动作前移，保持“夹臂、提肩、压腕”动作连贯。六、论述题（本大题共1小题，共10分。）【答案】在体育教育改革背景下，落实“立德树人”根本任务，培养学生的体育品德，是体育教师