2026 年秋季开学 劳动淬炼成长践行劳动精神

开学第一课2026年秋季开学劳动淬炼成长，践行劳动精神劳动教育主题活动方案日期2026年8月课程导览01劳动铸魂劳动精神的时代内涵与政策要求02开学启航开学第一课劳动主题活动创新设计03分级实践分年级劳动内容与集体劳动周方案04协同育人家校社三位一体劳动教育生态05评价驱动科学的劳动素养评价与激励机制劳动铸魂劳动是一切幸福的源泉阐释劳动精神内涵，筑牢以劳育人思想根基01新时代劳动教育的战略地位劳动教育纳入人才培养全过程，形成国家—地方政策闭环中央顶层设计构建家庭、学校、社会三位一体劳动教育体系国家课程标准以劳动育人为核心，实践体验为载体，素养提升为目标强国战略部署培养正确劳动价值观和良好劳动品质省级主题引领河南省确定"劳动创造美好

实干成就未来"为年度主题市级落地执行淮南市强调"五个一"不打折扣，全员参与、真实劳动、安全第一劳动精神的四大核心内涵习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上明确阐述了劳动精神的深刻内涵崇尚劳动认同劳动是一切价值创造的源泉，尊重每一位劳动者的付出与贡献热爱劳动将劳动视为成长的必修课，在动手实践中发现乐趣、获得成就感辛勤劳动以勤奋踏实的态度投身劳动，在出力流汗中锻炼意志品质诚实劳动遵守劳动规范与安全要求，不弄虚作假，珍惜每一份劳动成果这四大内涵构成了新时代青少年劳动价值观的核心，是开学劳动教育的思想总纲以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美劳动教育是德智体美劳全面发展的关键枢纽，具备立德、增智、强体、育美的综合育人价值以劳树德涵养责任意识与感恩之心，懂得珍惜他人劳动成果以劳增智将书本知识与动手实践结合，在真实情境中发现问题、解决问题，实现知行合一以劳强体适度体力劳动锻炼身体协调性，培养坚韧不拔的意志品质以劳育美在创造与制作中感知劳动之美，提升审美品味与创造能力劳动教育比德育、智育、体育和美育都更为现实和具体，是各育所获知识与能力在实践中的创造性运用越是智能时代，越需要劳动教育人工智能深刻改变了劳动形态，但并没有改变劳动在人类社会生存发展中的基础性地位智能时代劳动教育的新命题数字化、智能化劳动对创新能力提出更高要求90%以上未来职业需"手脑并用"的复合型能力防止学生脱离真实生活、丧失基本动手能力劳动教育的不可替代价值培养真实场景中解决复杂问题的综合素养塑造勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神坚守"真劳动、真教育"，杜绝形式主义任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡开学启航从身边小事做起，劳动点亮新学期开学第一课主题活动设计，唤醒校园归属感02开学第一课：劳动点亮新学期启动仪式→主题班会→实践体验→承诺行动以开学为契机，通过"看、说、做"三个环节，帮助学生从假期状态平稳过渡到校园生活，建立"劳动从身边小事做起"的意识活动定位主题："劳动淬炼成长，实践创造幸福"时间：2026年秋季学期开学第一周参与对象：全校师生核心目标认知更新：了解劳动的多元内涵与时代价值情感共鸣：唤起对劳动者的尊重与感恩实践体验：在动手操作中获得真实的劳动感受启动仪式：让劳动精神在校园回响主题横幅"劳动淬炼成长，实践创造幸福"劳动者风采墙展示校园劳动者日常工作精彩瞬间劳动之星承诺墙启动仪式后供学生签名承诺01校领导致辞阐释新学期劳动教育的意义与要求02劳模/工匠代表发言邀请王美莲式人物进校园讲述奋斗故事03学生代表宣读倡议书从身边小事做起，争当劳动小标兵04全体齐唱《劳动最光荣》05承诺墙签名师生代表共同签名，开启新学期劳动之旅主题班会：劳动精神浸润心灵参考延寿县朝鲜族中学"劳动淬炼成长"开学第一课经验，设计40分钟互动式主题班会主题班会01020304认知破冰打破"劳动=体力活"刻板印象，建立"劳动无贵贱之分"的平等认知10分钟共情致敬后勤人员上台接受掌声，全班齐声致谢"你们辛苦了，谢谢你们"10分钟榜样引领假期劳动实践分享，评选班级"劳动小标兵"10分钟承诺践行签订"劳动之星"承诺卡，写下本学期2-3件坚持事项并签名张贴10分钟劳模进校园：让榜样的力量直抵人心贯彻落实习近平总书记关于"英模·大师进思政课堂"的重要指示，邀请劳动模范、工匠大师走进校园故事分享型劳模讲述奋斗历程与劳动感悟，从业初心、攻坚故事、创新实践技艺展演型工匠大师现场展示精湛技艺，学生近距离观摩学习互动对话型学生提问交流，劳模解答劳动、职业、成长困惑跟岗体验型学生跟随劳模半日劳动体验，真实场景感受劳动精神活动组织要点提前问卷调查，了解学生兴趣话题，针对性设计宣讲内容宣讲后组织主题征文或演讲，深化劳模精神理解将劳模故事纳入校园文化长廊，持续发挥榜样引领作用劳动承诺行动：从说到做，持续跟进"劳动之星"承诺卡是连接"开学第一课"与日常劳动实践的关键纽带承诺卡设计正面学生姓名、班级、本学期承诺完成的2-3件劳动事项反面每月劳动打卡记录表，学生、家长、教师三方共确认底部学生签名与日期，强化仪式感与责任意识持续跟进机制01每月班会展示交流承诺卡完成情况02学期中评选"承诺之星"，表彰坚持履约学生03学期末汇总成果，作为"劳动之星"评选重要依据承诺—执行—检查—表彰通过闭环管理，让学生从"一时热情"走向"长久习惯"分级实践出力流汗，接受锻炼，磨炼意志分年级劳动实践安排与集体劳动周实施方案03分年级劳动教育内容总览分年级劳动教育内容总览学段核心侧重日常生活劳动生产劳动服务性劳动低年级（1-2年级）启蒙劳动意识整理书包、穿衣系带、简单打扫种植绿豆/大蒜、纸工泥工班级分课本、整理图书角中年级（3-6年级）掌握劳动技能衣物洗涤、简单烹饪、居室整理水培蔬菜、多肉养护、简单木工校园垃圾分类、图书角管理初中阶段强化劳动体验家常菜烹饪、家电维护、深度清洁传统工艺（扎染、陶艺）、农业劳动社区敬老、环保宣传、职业体验高中阶段深化创新实践独立生活能力训练3D打印、文创产品设计、无土栽培志愿服务项目策划、社区治理参与三大模块系统覆盖：日常生活劳动—生产劳动—服务性劳动低年级（1-2年级）：劳动启蒙，从身边小事做起日常生活劳动个人卫生技能正确洗手、洗脸、刷牙、穿衣、系鞋带整理收纳训练整理书包、文具分类、玩具归位简单家务参与擦桌子、扫地、浇花生产劳动体验种植观察教师指导下种植绿豆、大蒜，观察记录生长变化手工制作使用剪刀、胶水进行纸工创作（剪纸、折纸）服务性劳动感知班级小岗位：轮流担任"图书管理员""卫生监督员"校园发现：跟随老师认识校园不同岗位的劳动者3项生活自理技能1次班级劳动服务学期目标中年级（3-6年级）：技能提升，争当劳动小能手中年级是劳动技能系统提升的关键期，核心目标是让学生从"会做"走向"做好"日常生活劳动衣物处理分类洗涤、晾晒收纳、简单缝补基础烹饪使用安全电陶炉制作三明治、水果拼盘居室管理独立完成房间整理与深度清洁生产劳动园艺种植班级认养绿植区域，学习松土、播种、浇水、施肥手工创作制作简易木工作品、多肉植物微景观传统工艺编织技艺入门（手链、杯垫编织）服务性劳动校园环保负责班级卫生区维护、垃圾分类督导图书管理参与学校图书馆的图书整理与借阅服务低年级帮扶帮助低年级学弟学妹适应校园生活参考枣庄市第三十九中学劳动清单和竞赛材料初中阶段：出力流汗，淬炼成长初中阶段学生动手能力与责任意识迅速发展，劳动教育应提供更具深度的实践体验日常生活劳动家常菜烹饪系统学习切配、炒制，掌握四菜一汤制作家电维护电饭煲、微波炉等安全使用与简单维护家庭管理深度清洁、换季收纳等综合劳动生产劳动农业劳动校园基地或校外农场，全程参与种植、采收传统工艺扎染、陶艺、草编、藤编等非遗技艺简易木工使用基础工具制作实用物品服务性劳动社区服务敬老院志愿活动、社区环境整治职业体验超市、医院、农技站等半日岗位实践环保行动垃圾分类宣传、旧物改造创意活动融合岳阳路口学校经验：美食烹饪、田园农耕、科创拼装、废旧改造四大特色课堂高中阶段：创新劳动，为未来赋能学期目标：高中劳动教育应结合职业启蒙与创新实践，培养精益求精的工匠精神和主动服务社会的责任感创新劳动实践技术体验3D打印基础操作与创意设计文创实践校园文创产品从设计到销售的完整商业链路科技农业无土栽培系统搭建、智能浇花装置编程设计新能源探索简易太阳能装置制作，理解清洁能源原理深度社会服务志愿服务项目策划独立策划并执行社区公益服务活动文化传承担任社区文化讲解员，讲解本地历史或非遗文化社区治理参与参与社区议事、环境改造等治理实践职业探索体验实地观摩学习走进企业、工厂、农场短期职业体验课程与职业院校合作开展职业体验报告建立劳动与未来发展的连接认知≥1个创新劳动项目≥1次深度社会服务集体劳动周：劳动创造美好生活每学期集中开展

一周（建议期中前后）主题：劳动创造美好生活周一·启动奠基全校集会启动仪式分年级安全教育与技能培训发布本周任务清单→周二·校园美化七年级/低年级校园深度清洁绿植养护与花卉种植手工创作工坊开放→周三·社区服务八年级/中年级社区环保宣传与垃圾清理敬老院志愿服务劳动技能竞赛→周四·职业体验九年级/高年级企业、超市、农技站半日体验传统工艺或科技劳动工作坊纪录片观影讨论→周五·成果收官各年级作品、实践报告、视频展示"劳动之星"分享会表彰先进班集体与先进个人劳动实践基地建设：让劳动有地可施劳动教育需要真实的实践场域，建议打造一园三区校内劳动实践基地体系生态种植园班级承包责任制种植蔬菜、花卉、草药配套气象观测与灌溉系统全过程参与：翻土—播种—养护—收获定期组织活动"丰收节""植物认养"，赋予区域生机命名生活劳动实践区设置"生活劳动角"配备安全电陶炉、缝纫机、修理工具开展日常劳动技能衣物清洗与简单缝补、基础烹饪、桌椅小修小补创意手工区配置工具与材料木工工具、手工材料、废旧物品回收站支持创意制作扎染、编织、模型制作、废旧物品创意改造参考岳阳路口学校室内+田间双线办学模式，实现课堂与自然的无缝衔接劳动安全：守护每一次实践劳动教育必须将安全放在首位，建立健全安全管理制度与应急预案安全管理制度制定《学生劳动实践安全守则》，明确各类劳动活动安全规范建立《劳动课教室管理与使用规范》，工具存放、设备使用详细规定所有劳动实践活动前必须进行安全提示与指导安全教育工作每学期初开展劳动安全教育专题课教师每次劳动课前进行安全操作示范烹饪区、木工区等高风险区域实行教师全程监督制度应急预案制定劳动实践突发事件应急预案劳动场所配备急救箱，教师掌握基本急救技能建立劳动实践安全台账，定期排查消除安全隐患安全红线：严禁学生在无教师指导下使用电动工具、明火设备协同育人学校主导、家庭延伸、社会支持构建三位一体劳动教育协同育人新格局04家校社协同：构建劳动教育共同体劳动教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会三方协同发力，形成育人合力学校·主导与设计主体系统规划劳动课程体系与实践活动方案提供专业指导和安全性保障发挥"联结枢纽"作用，统筹协调家庭与社会资源定期召开专题会议，持续优化实施方案家庭·基础与延伸主体劳动习惯养成的起源地，价值观念涵育的摇篮家长以身作则，放手让孩子参与日常家务完成家务劳动作业，进行家庭劳动反馈角色从"旁观者"转变为"参与者"和"合作者"社会·支持与拓展主体提供真实生产情境和广阔实践平台企事业单位、社区、农业基地等合作共建实践基地组织劳模进校园、志愿服务、社区治理等活动帮助学生将校内所学应用于社会实践，理解劳动的社会意义三方协同，有效避免5+2=0现象——5天校内教育成果被2天家庭环境削弱归零家庭劳动教育：放手，是最好的教育家庭是劳动教育的第一课堂，家长理念决定孩子劳动习惯养成常见误区"孩子还小，做不好不如我自己来""学习最重要，做家务耽误时间""家务活是惩罚手段"正确做法容忍不完美，让实践本身成为学习过程劳动即学习，统筹能力直接提升学习效率劳动是家庭成员责任，非奖惩工具常态化家务劳动清单年级段每日必做每周必做每月挑战低年级整理书包、收拾玩具擦桌子、浇花和父母一起做一顿早餐中年级整理床铺、洗碗筷房间大扫除、洗小衣物独立完成一道菜初中整理个人空间、倒垃圾参与家庭深度清洁为家人做一顿饭高中自理个人起居负责家庭某区域维护策划一次家庭活动通过家长反馈表记录学生在家劳动表现，纳入劳动教育综合评价体系VS社会实践：让劳动教育走出校门劳育地图：整合社会资源构建劳动教育大课堂01企业工厂生产一线02农业基地种植采收03社区组织志愿服务04养老机构敬老关爱05文化场馆非遗传承形成"学校统筹任务—家庭提升技能—社会搭建平台"的协同闭环五类社会资源对接企业工厂走进生产一线，联合职业院校开展职业体验农业基地参与种植采收，体验田间到餐桌全过程社区组织环境整治、文明宣传、公益帮扶等志愿服务养老机构敬老志愿服务，培养关爱他人、服务社会意识文化场馆传统文化体验与志愿讲解，联动非遗传承基地评价驱动让每一份付出都被看见建立劳动素养评价体系，激发持续劳动动力05劳动素养评价体系：让成长有尺可量建立科学的劳动素养评价体系，是推动劳动教育常态化、长效化的关键抓手评价原则过程性为主关注参与度、态度变化、习惯养成多元主体参与学生自评、同伴互评、教师评价、家长评价四位一体成果与过程并重既看最终成果，也看付出与进步四维评价体系评价主体评价内容评价工具等级学生自评劳动态度、参与感受、自我成长劳动记录册、反思日记优秀同伴互评合作精神、互助表现小组互评表良好教师评价课堂表现、任务完成质量、安全规范课堂观察记录