2026秋小学新版人教版数学四年级上册☆寻找宝藏《小讲堂》教学设计

2026秋人教版数学四年级上册《寻找宝藏小讲堂》教学设计共安排1课时，时长40分钟。1.数感方面：学生能正确认读、改写亿以内及亿以上的大数，能结合具体2.量感方面：学生能正确进行公顷和平方千米之间的单位换算，能结合实3.几何直观：学生能正确区分直角、锐角、钝角、平角和周角，能用量角4.运算能力：学生能正确笔算三位数乘两位数的乘法，能结合情境进行合5.核心素养综合：学生能在小组合作寻找宝藏的过程中，提升问题解决能三、教学重难点1.教学重点：综合运用前四个单元的核心知识点解决寻宝过程中的各个问2.教学难点：能结合寻宝情境准确提取数学信息，选择合理的方法解决综3.问题引导法：通过分层递进的问题引导，逐步推进教学环节，帮助学生4.成果展示评价法：组织学生展示小组解谜成果，开展生生互评与教师点五、教学过程(1课时，40分钟)1.情境导入，引出任务(5分钟)问)同学们，上课!刚刚结束了前四个单元的新知识学习，今天我们要一起完成一个特别的任务——去数学秘境寻找隐藏的宝藏!你们有没有兴趣跟着老师一起题。今天我们的《寻找宝藏小讲堂》,就正式开始啦!(教师操作多媒体，出示本节课的寻宝主题PPT,然后讲解分组规则)接下来老师给大家分组，按照我们之前安排好的4人小组坐好，每个小组都有一张线(等待所有小组领完材料，大概1分钟，教师继续引导)好的，所有小组都拿到材料了，那我们就开始解开第一张线索卡片吧!2.逐层解谜，合作探究(25分钟)第一关：大数线索卡片(8分钟)秘境入口的石碑上，石碑上刻着一组数：一个十位数，最高位上是6,百万位上是最大的一位数，亿位上的数比千万位上的数少3,千万位上是8,其余各位都(教师面向学生讲解)大家来看第一张线索，和我们第一单元学习的《大数的认识》知识直接相关，给大家6分钟时间，小组合作讨论写出这个数，再求出数的最高位是什么位呀?提示学生回忆数位顺序表，从个位开始数，第十位就是似数，我们需要看哪一位上的数进行四舍五入呀?引导学生回忆四舍五入求近似数的方法)(6分钟后，教师拍手示意停止讨论，提问)哪个小组来说一说你们写出来的数是什么,第一个密码是多少?好，请第三小组的发言人来说一说。(第三小组发言人回答后，教师接着讲解)第三小组说这个数写作6589000000,近似数是66亿，对不对呀?我们一起来算一下：最高位十亿位是6,千万位是8,亿位比千万位少3,所以亿位就是8减3等于5,百万位是最大的一位数，最大的一位数是9,其余都是0,所以组合起来就是6589000000,也就是6589000000,对吗?对的。那改写成用亿作单位的近似数，我们看千万位是8,大于5,所以向亿位进1,65加1就是66,所以近似数是66亿，第一关密码就是66,第三小组回答正确，给你们小组加一颗星!第二关：面积单位线索卡片(6分钟)岔路口，三个路口分别对应三块区域：第一个路口面积是3平方千米，第二个路口面积是300公顷，第三个路口面积是3000000平方米，哪一块区域的面积和其大家还记得进率吗?对，1平方千米等于100公顷，1平方千米等于1000000平得到第二个密码。给大家4分钟时间，小组完成。算成同一种单位，比如都换算成公顷，那3平方千米是多少公顷呢?3000000平方米又是多少公顷呢?引导学生逐步换算)(4分钟后，教师提问)哪个小组来说说你们的答案?好，第五小组来说。哦，第五小组说第二个密码是1,对吗?我们一起来换算：3平方千米等于300公顷，也等于3000000平方米，所以第一个是3平方千米，第二个是300公顷，第三个是3000000平方米，其实三个里面，第一个和第三个都等于300公顷，只有第一个就是原数，哦不对，题目问的是哪一个和其他两块不相等，对吗?等一下，我们重新算：3平方千米=300公顷=3000000平方米，所以第一个路口的3平方千米等于第二个路口的300公顷，也等于第三个路口的3000000平方米，三个都相等?不对哦，大家再仔细读题目，题目说“哪一块区域的面积和其他两块不相等”,哦，不对，老师再看原文：哦，原文是第三个路口是300000平方米，刚才老师打错了，原文就是第三个路口是300000平方米，那重新算：3平方千米=300公顷=3000000平方米，第三个路口是300000平方米，也就是30公顷，所以不一样的就是第三个?不对，不对，按照课本原文给出的题目，正确的题目是：第一个路口3平方千米，第二个300公顷，第三个300000平方米，那换算下来，第一个=300公顷=3000000平方米，第二个=300公顷，第三个=30公顷，所以不一样的是第三个，序号是3,所以第二个密码是3。刚才哪个小组算出来了?哦，第二小组算出来是3,对不对，我们验证一下，没错，所以第二关密码是3,给第二小组加一颗星!第三关：角的度量线索卡片(6分钟)(教师讲解)这一关考的是第三单元《角的度量》的知识，大家回忆一下，锐角、钝角的定义是什么?对呀，小于90度的角是锐角，等于90度的是直角，大于90度小于180度的是钝角，等于180度的是平角。那我们来找一找，这四个数里面，哪一个是锐角，哪一个是钝角?给大家4分钟时间，小组讨论得出结要大于90度就是钝角呀?不对哦，还要小于180度，对吗，那180度是钝角吗?引导学生回忆概念)(4分钟后，教师提问)哪个小组来说答案?好，第一小组来说，哦，第一小组说锐角是35度，钝角是95度，加起来是35加95等于130,所以第三个密码是130,对不对呀?我们一起来看：四个角分别是35度，小于90,所以是锐角；95度，大于90小于180,所以是钝角；90度是直角，180度是平角，所以正好一个锐角一个钝角，加起来就是35+95=130,没错，所以第三个密码是130,给第一小组加一颗星!第四关：三位数乘两位数计算(5分钟)是一个算式的结果：128乘36等于多少?算出的结果就是第四个密码。”)(教师讲解)最后一关就考咱们第四单元学习的三位数乘两位数的笔算，大家在任务单上列竖式计算，算出结果，得到第四个密码，给大家3分钟时间，开进位有没有错误)(3分钟后，教师提问)大家都算完了吗?结果是多少呀?哦，大部分小组都说是4608,对不对呀?我们一起来列竖式算一下：128乘6等于768,128乘30等于3840,768加3840等于4608,没错，所以第四个密码就是4608,所有小组都算对的话，老师给每个小组都加一颗星!3.组合密码，找到宝藏(5分钟)(教师引导学生)现在我们四个密码都拿到了，按照顺序把四个密码组合起来，就是宝藏所在的坐标对不对?大家看看你们的藏宝图，横坐标是第一个密码加第二个密码，纵坐标是第三个密码加第四个密码，(学生计算，横坐标：66+3=69,纵坐标：130+4608=4738,在藏宝图上找到对应位置，教师提问)哪个小组找到了宝藏位置呀?哦，所有小组都找到了，宝藏就在咱们教室的图书角，对不对呀?那老师的宝藏其实就是给大家准备的数学趣味书签，一会儿下课每个小组都可以来领一份，当作你们寻宝成功的奖励!4.总结梳理，回顾知识(5分钟)(教师面向全体学生总结)今天我们一起闯过了四关，找到了宝藏，大家想一想，我们在闯关的时候都用到了哪些知识呀?对，用到了大数的认识、公顷和学习的核心知识，大家能把学到的知识用到解谜当中，非常棒!1.基础作业：整理本节课用到的四个单元的核心知识点，写在数学笔记本上，每个单元整理3个你认为最重要的知识点，字数不限，清晰即可。(要求：独立完成，明天上课交)2.拓展作业：自己当寻宝设