2023年人教版小升初文言文阅读及专题训练

小升初文言文复习专题

小升初复习资料-一文言文的阅读措施

一、文言文学习“五读法”：

1.正音读文

文言文的朗诵规定：

①要读音对的I。文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音,

要根据注音，认真读准。

②要注意停止，包括句中停止和句间停止。能对口勺划分句中停止和句间停止，表明了对语句层

次和大意时对时理解，这要通过诵读来实现。

掌握古文化知识，做好停止。

古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若碰到这些状

况要做停止。如：

1.陈胜者，阳城人也，字/涉。2.捕蛇者/说。3.陋室/铭。4.爱莲/说。

5.出师/表。6、马/说。1、汉/丞相/诸葛/武侯祠。

2.读注解词3.串讲文意

在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的协助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到

整体把全首诗的意思弄清晰，串讲全诗、全文。

4.体会情感(道理)

在理解全首诗和整篇文言文日勺基础上，可以结合时代背景，体会诗中体现的作者日勺思想感情或文言文

中讲明口勺道理等。

5.熟读成诵

夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭(wei)；河、渭局限性，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓

林。

1.解释下列加点的词。（每空2分，共4分）

⑴夸父逐•日（）⑵夸父与日逐走♦（）

2.在括号里补出句中省略的成分。（每空1分，共2分）

⑴（）饮于河、渭。⑵­）渴，欲得饮

3.翻译下面句子。（2分）

河、渭局限性，北饮大泽。__________________________________________________

4.“夸父与日逐走”，他胜利了吗？为何？（3分）

二、文言文中词句意思的特点

1.一词多义。

例如，“说”读Shu。时，有当说、阐明的意思。“说”读shui时，当游说、劝说讲，如“苏秦

以连横说秦二“说”读yu。时，当快乐讲，例如《论语》中日勺“学而时习之，不亦说乎？”

2.古今意义不一样。

①词义日勺扩大。如：“河”在古代专指黄河，而目前泛指一般河流。

②词义H勺缩小。例如：“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种

义项，“穷则独善其身，达则兼济天下”中日勺“穷”，用的就是不得志、不显贵这个意思，这个意思

在现代汉语中已经没有了。

三、文言文翻译日勺措施

留、删、补、换、调、变。

1.“留”，就是保留。但凡古今意义相似日勺词，以及古代日勺人名、地名、物名等，翻译时可保留不

变。

2.“删”，就是删除。删掉不必译出的文言虚词。例如有的文章在句子日勺结尾会某些语气词，它

的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。

3.“补”，就是增补。

⑴加字组词法解词

例如：“必细•察•其纹理”

“细”

“察”'>u&

“必细察其纹理“A“”

⑵补出省略句中的省略成分或语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

4.“换”，即换字法解词

例如：“昂首观之”

"昂,----►“"：

“苜”

5.“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式,。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句

等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语体现习惯。

11.狱古义：案件。今义：监禁犯人的地方（监狱）例句：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹

刿论战》）

12、池古义：护城河。今义：小水塘、池塘。例句：城非不高也，池非不深也（《〈孟子〉二章》）

13.居古义：停留、过了。今义：居住、住所。例句：居十日，扁鹊复见（《扁鹊见蔡桓公》）

14.走古义：“跑”H勺意思。今义：行走。例句：扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）

15.汤古义：热水。今义：菜或面做的稀状食物。例句：及其日中如探汤（《两小儿辩日》）

16.去古义：离开。今义：到……去例句：我以日始出时去人近（《两小儿辩日》）

17、再古义：第二次。今义：又一次。

例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

之的使用方法

1.“之”作代词日勺使用方法最多

而一牧童见之，之代指书画

处士笑而然之，之：代词，指牧童说的话

学而时习之，不亦说乎？代词，指学过日勺知识

2.“之”作动词

送孟浩然之广陵

是动词“到”

3.“之”作构造助词“的”

圣人之道

4.、“之”起调整音节作用，不译

久之，目似瞑

其时使用方法

1.代词，指“他、她、它（们）日勺”

欲知其轻重，指“它的”，大象

2..“其”用在句首，表达但愿、祈使、疑问等语气

其真无马邪？其真不知马也（《马说》）一一第一种“其”，表反问语气，可译作“莫非”；

第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。

而的使用方法

用作连词,连结词与词，短语与短语，句子与句子，表达前后两部分时并列、承接、转折、等关系

1.人不知而不愠，不亦君子乎？（不过，表转接）

2、学而时习之，不亦说乎？（表并列）

3、温故而知新。（然后，表承接）

常见的语气词

1、一般放在句尾，表陈说、疑问、感慨等，常见的有“也，矣、乎、耶、邪”。

2、此画斗牛也也，也用在句末，语气词，译作“呀”

谬矣，矣：语气词，了

学而时习之，不亦说乎？乎，语气词，吗

文言语句的翻译

翻径时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、精确、得体。文言文翻译的措施

一般有：

①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相似的词语。

②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。

③删。即删除不需要译出的虚词等。

④换。即用意思相似的现代汉语词替代古汉语词。

⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。

小升初复习资料-一小升初择校必考文言文

1.《《陈元方侯袁公》

陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？"元

方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。"袁公曰：“孤④往

者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方日：“周公、孔子，异世而出，周旋

动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”

注释：①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安：安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。

⑤师，学习。

老父：对父亲的敬称。老，表达敬称的词头。（泉）老爸（父亲）、老母（母亲）。家君（对他

人父亲日勺尊称）。君（对他日勺尊称）

【诗词鉴赏】

袁公比较自负，问题刁钻。如「孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿

父？」这个问题很难回答，稍微不慎则颜面尽失，想是袁公并非真正想懂得是谁学了谁，而是故意

为难陈元方。

元方机智应变。如「周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师

周公。」如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保留了自己口勺体面，不卑不亢落落大方，不损人也

不损己，想袁公听了，定会暗暗点头称奇。

2.《孟母三迁》

孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾因此处吾子也。”遂搬家市旁。

孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰：“此又非吾因此处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖

让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。

注释：①舍：家.②嬉：游戏.因此：用来.③处于：安顿儿子的地方.④墓间之事：指埋

葬，祭扫私人一类时事.⑤贾人：商贩.⑥街卖：沿街叫卖.⑦俎豆：古代祭祀用时两种盛器，此

指祭祀典礼.⑧揖让进退：打拱作揖，进退庙堂等礼节.

3.《报苗助长》

宋人有闵①其苗之不长②而携③之者，芒芒然归④，谓其人⑤日：“今日病⑥矣，予⑦助苗长

矣！”其子趋⑧而⑨往视之，苗则槁⑩矣。

天下之不助苗长者寡矣！认为无益而舍之者，不耘苗⑪者也；助之长者，报苗者也；非徒⑫无

（13）益，而又害之。

（天下不助苗生长的人实在很少啊。认为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草口勺懒汉。妄

自协助它生长日勺，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了它。）

［注释］①闵（min）——同“悯”，紧张，忧虑。②长（zhdng）——生长，成长。③

S（yd）——拔。④芒芒然一一疲惫的样子。⑤其人一一他家里H勺人。⑥病一一精疲力尽，是

引申义⑦予一一我，第一人称代词.⑧趋快走。⑨往一去，到..去。⑩槁（3。）一

一草木干枯。（11）耘苗：给苗锄草Q2）非徒一一非但。徒，只是。（13）益：好处。

4、《画蛇添足》

楚有祠者①，赐其舍人卮酒②。舍人相谓曰③：“数人饮之局限性，一人饮之有余，请画地为蛇,

先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之④；乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成。一

人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足⑤，子安能为之足⑥？”遂饮其酒⑦。为蛇足者，终亡其酒⑧。

―出处：西汉•刘向《战国策•齐策二》

【解释】画蛇时给蛇添上脚。比方做了多出日勺事，反而有害无益，徒劳无功。

【用法】连动式；作宾语；含贬义

【近义词】徒劳无功、多此一举

【反义词】画龙点睛、恰到好处、恰如其分

［注释］①祠（ci）——春祭。②舍人一一古代王公贵族手下的办事人员。卮（zhi）——古代盛

酒的器具。③相谓一一互相商议。④引酒一一拿过酒杯。引，取过来。且一一将要。⑤固一一本来。

⑥子——对人H勺尊称。安——怎么。⑦遂——就。⑧亡——失去。

翻译：楚国有一家人，祭过了祖宗之彳爰，便将一壶祭祀时用H勺酒，留给办事人员喝。办事人员

诸多，仅仅一壶酒，究竟给谁喝呢？有人提议让每人在地上画一条蛇，谁画得快画得好，就把

这壶酒给他。大家都认为这措施很好。有一种人很快就把蛇画好了。这壶酒就归他所得。这时，

他回头看他人，都没有画好，就得意扬扬地说：“你们画得好慢呀，等我再画上几只脚吧。”

正在他画蛇脚H勺时候，另一种人已经把蛇画好了。那人把酒壶夺了过去说：“蛇是没有脚的，你

怎麽画上了脚？”说罢，就喝起酒来。

英文：drawasnakeandaddfeettoit-ruintheeffectbyaddingsth.superfluous蛇

本来没有脚有人却给它加上脚，故事见《战国策•齐策二》。比方做事多此一举，反而坏事。做

任何事情都要实事求是，不卖弄聪颖，不节外生技。否则，非但不能把事情做好，反而会把事

情办糟。

5.《北人食菱》

北人生而不识菱者，仕于南方。席上食

菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”

问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知

认为知也.

（选自《缘梦山人集》）

注释：1.并：连同。2.去：清除。3.欲：想要。4.坐：由于，由于。5.或：有口勺人。6.

而：去肌7.曰：说。8.菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我

国中部和南部。果实有硬壳。9.北人：北方人。10.以：用来。11.强（qidng）:本文中指“勉强”。12.

仕：（仕途）在……做官。13.啖：吃。14.并壳：连同皮壳一起吞下。15.食：食用。16.何：哪

里。17.识：见过，见识

翻译：北方有个不认识菱角的人，在南方当官，（有一次）在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳

一起放进嘴里（吃）。有人说：“吃菱角必须去掉壳，再吃。”那人掩饰自己的缺陷，说：“我不是

不懂得，连壳一起吃，是为了清热解毒。”有人问道：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前

面的山背面日勺山，什么地方没有？”菱角生长在水中却说是在土里生长的，是由于他硬把不懂得日勺

说成懂得的I。

寓意：其寓意是挖苦那些不懂装懂的人。告诫人们：人不也许什么都懂，但不能不懂装懂。假如

不懂装懂，就难免露馅出丑。

省略成分：我北不知。并壳者，（我）欲以（其）清热也。

6.《愚人食盐》

昔有愚人，至于他家，主人与食。嫌淡无味。主人闻之，更为益盐。既得盐美，便

自念言：“因此美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？"愚人无智，便空食盐。

食已口爽，返为其患。

注释：①食：食物②闻已：听罢③益：增长④更：变化⑤空：空口⑥口爽：口味败坏

⑦返是通假字，同反，反而的意思。

翻译：从前有个愚蠢日勺人到了他人家里，主人便请他吃饭。这人觉得主人。勺菜淡而无味，主人

听说后，便加了些盐。加盐之后菜日勺味道鲜美，这人便想：“菜的味道鲜美，是由于加了盐，加

少许一点便这样好吃，多放些岂不更好吃吗？”这人真是愚蠢到了极点，便不要菜，只吃盐。

空口吃盐吃得口味败坏，成果反为盐所害。

这个故事告诉人们：干任何事情都要有一种程度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向背面，哪怕是好

事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误，

7、《父善游》

有过于江上者，见人方引婴儿，而欲投之江中。婴儿啼。人问其故。曰：

“此其父善游！”其父虽善游，其子岂遽(ju)急善游哉？以此

任物，亦必悖矣。

注释：过于江上：通过江边。故：缘故；善：擅长；岂：莫非；这：W

人；方引：正带着，牵着。；方，正在。遽急：立即。以此任物：用

这种观点来看待事物。任，看待。任物：看待事物。悖：违反常理，错误。引：

带着，抱着。

翻译：有个人通过江边，看见一种人正带着一种小孩想把他投到江里，小孩吓得直哭。这人问他

原因，那人回答：“这孩子曰勺父亲擅长游泳。”孩子时父亲虽然擅长游泳，这个小孩莫非也立即

会游泳吗？.用这种观点看待事物，也一定是违反常理的。含义：世上的一切事物都不是一成

不变的，因此要用发展的眼光看待人和事，详细问题详细分析，否则，就做出令人啼笑皆非的J事

情。

小升初复习资料-一冲刺班小升初文言文阅读专题训练

基础训练

1.对牛弹琴

公明仪为①牛弹清角之操②，伏③食如故④。非牛不闻，不合其耳⑤也。转为蚊虻之声，孤犊之

鸣⑥，即掉⑦尾奋⑧耳，踝蹬⑨而听J

【注释】①为：给。②清角之操：高雅的曲子。③伏：趴着。④故：从前。⑤耳：耳朵听。⑥鸣：鸣

叫声，作名词。⑦掉：摇摆。⑧奋：竖直。⑨踝蹬（didxie）:小步走。

1.解释：

①为：②如故：③鸣：④奋：

2.翻译：非牛不闻，不合其耳也。

3.这个寓言故事的寓意是：

2.《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿

曰：“此是君家果。"儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

1.写出下列带点的中文的读音，并填空。

孔君平诣其父（）,“诣〃的意思是;为设果，是为设果；儿应

（）声答曰（）＜,

2、〃患〃通假字是（），“甚聪惠〃是说杨氏子从文中这一句话可以看出。

3、杨氏子口勺回答非常巧妙，妙在_________________________________________

3.《伯牙绝弦》

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：〃善哉，峨峨兮若泰山！〃志在流水,

钟子期日：”善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破

琴绝弦，终身不复鼓。

1、成语出自这个故事。这个故事中是是知音，从,

—这两句可以看出。

2.人们常用〃俞伯牙摔琴谢知音阴勺故事感慨

3.高山流水比方人们把知音比作的人。

4、你是怎样理解伯牙绝弦的：___________________________________________________

4.《学弈》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心

认为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1.理解词语意思

诲_________惟：_________援：_________俱：_________

“之”在古文中有不一样的意思，在本文中出现多次，我懂得在〃之“通国之善弈者也意思是

惟弈秋之为听是指______：

思援弓缴而射之是指;是虽与之俱学是指。

2.理解句子的意思、。

弈秋，通国之善弈者也。

为是其智弗若与？〃曰：非然也。

3.回答问题

那你懂得后者为何学不好吗？从他身上你得到了什么启示？

5.两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰；"我以日始出时去人近，而日中时远也。〃

一儿日：”我以日初出远，而日中时近也。〃

一儿日："日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿日："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰：”孰为汝多知乎？”

L去人近及日中孰为汝多知乎

"为"是多音字，文中的r为〃如：此不为读（）孰为读（）。

2、联络课文，把下面句子的意思写出来

孔子不能决也。______________

孰为汝多知乎？______________

两小孩辩斗的原因是一儿认为原因是一儿认为原因是

3.科学知识。我懂得上午和中午的太阳与地球日勺距离是

上午U勺太阳之因此看起来比中午的大这是视觉的

导致口勺中午的气温比上午高重要原因是上午太阳射大地中午太阳射大地

6、精卫填海

北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名日”精卫〃，其

鸣自款。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以埋于

东海。漳水出焉，东流注于河。

1.填空。“精卫〃的J样子是它是

2.精卫填海这个故事象征了中华民族的精神。

7.刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰："是吾剑之所从坠。〃舟止，从其所契者入水

求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

1.楚人刻舟求剑的成果原因是（文中原话）

2.这个故事告诉我们

8.夸父追日

夸父与日逐走，入日：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭局限性，北饮大泽。未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

1.理解词句意思。

夸父与日逐走，______________________

渴，欲得饮，邓林是指

2.夸父追日象征着_______________________________________________

9.郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：〃吾忘持度！〃

返归取之。及返，市罢，遂不得履。人口：〃何不试之以足？〃曰：〃宁信度，无自信也。”

1.理解词句意思。

履：_______度：_______遂：_________

何不试之以足？___________________________________________________________________

宁信度，无自信也。________________________________________________________________________

2、这是一则故事，告诫我们做事

10.晏子使楚（原文）

晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。

今臣使楚，不妥从此门入。“俵者更道，从大门入。

见楚王。王曰「齐无人耶，使子为使？"晏子对曰：〃齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比

肩继踵而在，何为无人！"王曰：〃然则何为使子？〃晏子对曰："齐命使，各有所主。其贤者使使贤主,

不肖者使使不肖主。要最不肖，故宜使楚臭！”

1.理解词句意思。

短：更读音（）：不肖读音（）：

使狗国者，从狗门入。

齐无人耶，使子为使？

张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了修辞手法，我懂得成语（）

的意思是

这三个成语运用了修辞手法来体现齐国人多。

2.这两个短小的故事，告诉我们晏子（用三个以上成语或四字词）

______________________的人。

11.自相矛盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：〃吾盾之坚，物莫能陷也。〃又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无

不陷也。"或曰：”以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

1、填空，理解词句意思。

繇（）：誉：其矛：其人：

其人弗能应也。

2.这个寓言告诉我们

12.握苗助长

宋人有悯其苗之不长而掴之者，芒芒然归，谓其人曰："今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往

视之，苗则槁矣。

注释：1.闵（mln）：同"悯〃，紧张，忧虑。长（zhdng）一生长，成长，掴（yd）一拔。2.芒芒

然：疲惫的样子。3.病：精疲力尽，是引申义。4.予：我，第一人称代词。5.趋：快走。往一去，到

去。6.槁(gdo)：草木干枯。

1.根据注释把全文写成白话文。

2.〃予〃在文中指〃我"读音()。这个寓言故事教育我们做事要

13.《为学》

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则

难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰："吾欲之南海，何如？”

富者曰：”子何恃而往？"

日："吾一瓶一钵足矣。〃

富者曰："吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！〃

越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

1.理解词句意思。

本文第一段使用了、修辞手法。〃人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不

学，则易者亦难矣。〃句子的意思是o

2、作者讲述了的故事，告诉人们做事、求学问只要

就的道理。

14.女婿补天《淮南子览冥训》

往古之时，四极废，九州裂。天不兼覆，地不周载。

火爆皴而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，适鸟攫老弱。

于是女婿炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。

苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。

1、读故事我懂得女婿以补天，我觉得女婿是

的人。

15.有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取；乙竟日亡所获也，乃投竿问甲臼：“食饵同，为之水亦同,

何得失之异耶？”

甲日：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，他亡其为我，故易取也。子意乎鱼，目

乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获！”乙如其教，连取数鱼。

1.解释：叟、投、逝______________

2.翻译：

(1)乙竟日亡所获也

(2)何得失之异耶

(3)子意乎鱼

3.写出感受

16.约不可失

魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉

之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。

注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。

虞人：掌管山泽的官。罢：停止，取消。

1.解祥文中加点词的含义。

(D魏文侯与虞人期猎(2)是日，饮酒乐，天雨

(3)公将超之(4)岂可不一会期战

2.与“公将焉之"中“焉”字使用方法相似的一项是

A.且焉置土石B.寒暑易节，始一反焉

3.翻译：乃往，身自罢之。

4.这则小故事中，魏文侯体现出来时品德至今还值

得我们学习。

17.灵隘寺僧某，以茶得名，铛臼①皆精。然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱认为交献;其最上者，非

贵客及知味者，不一奉也。一日，有贵官至，僧伏谒②甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。贵官默

然。僧惑甚，又以最上一等烹而进之。饮已将尽，并无赞语。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如？”贵

官执盏一拱曰：“甚热。”

【注释】①铛臼：烹茶日勺工具。②伏谒：拜见。

1.解释下列句子中口勺加点词。（6分）

（1）然所蓄茶有数等（）（2）恒视客之贵贱认为烹献（）（3）僧惑甚（）

2.将划线句子翻译成现代汉语。（4分）

手自烹进，冀得称誉译文:

3.你认为本段文字挖苦了哪一类人？（4分）

18、司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手

不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆