2026秋小学湘科版科学五年级上册第五单元 信息的传递《24 信息工程》教学设计

2026秋湘科版五年级上册科学《信课时安排：1课时(40分钟)一、教材分析本课是湘科版小学科学五年级上册第五单元《信息的传递》第24课，是本单元总结提升课。教材立足学生生活经验，以智能手机为核心载体，串联现课本原文核心内容：1.智能手机可实现通话、视频、导航、线上学二、核心素养目标1.科学观念：知道智能手机是现代核心移动通信终端，了解信息工程由多项技术系统构成；掌握人类五次信息革命的发展脉络，明白信息工程支撑着现代社会的信息传递。2.科学探究：能结合生活实例，探究智能手机功能背后的技术支撑；能通过小组讨论、4.态度责任：感受信息工程对生产生活的便利价值三、教学重难点1.教学重点：认识现代信息工程的组成，理解智能手机功能依靠完整信息工程系2.教学难点：建立系统的工程思维，区分单一设备与信四、教学方法2.小组合作法：分层分组开展讨论任务，基础组梳理生活案例，提升组分析技术原理，3.启发提问法：阶梯式设问，从生活现象到科学原理，逐步引导学生自主推导信息工4.直观演示法：借助简易图文示意图，展示基五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)能说一说手机可以帮我们完成哪些事情?”2.学生互动步骤：第一步，预留1分钟独立思考；第二步，随机抽取3-4名不同层次学生发言；第三步，教师汇总学生答案，板书核心功能：通话、视频、导航、学习、3.教师讲解：大家说得非常全面，这些都是我们看得见没有想过，小小的一部手机，为什么能实现远距离通话、精准定位导航?其实，手机只是一个终端设备，它的所有功能，都离不开一套庞大的信息工程系统。今天我们就一起学习第24课《信息工程》,揭开现代信息传递的秘密。订票、视频、学习等诸多事情，这些功能的实现，依靠的是背后完整的信息工程。”(二)新知探究，分层突破(25分钟)1.探究一：智能手机背后的信息工程(15分钟)教师讲解：同学们，我们先来思考一个问题，我们用手机和远方的仅是手机在工作吗?肯定不是。接下来我们分组探究，不同小组完成不同任务。小组任务差异化设置：基础组(学困生):列举3个手机功能，说说使用场景；中等组(中等生):猜测手机功能实现需要哪些外部设备配合；提升组(优等生):简单能手机是一种移动通信终端，它的强大功能是由背后的信息工程支撑而实现的，需要信号基站、互联网、卫星导航、大数据等多项技术协同配合。”教师细化讲解：我们手机接收、发送信息，首先依靠遍布城市、乡站负责接收和传递手机信号；海量的信息传输、存储依术；出行导航功能，依靠卫星导航系统。这所有设备、技术、网2.探究二：信息革命与信息工程发展(10分钟)次信息革命吗?现代信息工程和古代信息传递有什么区别?”学生互动步骤：第一步，学生自主阅读课本对应段落2分钟；第二步，同桌互相交流教师课本原文讲解：课本明确写出人类五次信息革命：第一次是语是文字的发明，第三次是印刷术的普及，第四次是电报、电话的发明，第五次是现代互联网、智能终端的普及。我们现在正处于第五次信息革命阶段，信息工程让信息传补充拓展(差异化内容):简单介绍我国北斗卫星导航系统，它是我国自主研发的信息工程核心技术，具备精准定位、短报文通信功能，优于部分国外导航系统，增强学(三)课堂小结，梳理体系(5分钟)给我们的生活带来了什么改变?”师生共同梳理：单一的智能设备无法完成复杂的信息传递，同组成的系统就是信息工程；现代信息工程极大提升了信息传递效率，便利了生产生(四)课堂小练，巩固提升(5分钟)分层提问：基础提问：手机导航依靠什么技术支撑?提升提问：为什么说信息工程是一个完整的系统，而不是单一设备?六、作业设计(差异化分层)1.基础作业(全员完成):抄写本课核心知识点，列举3种生活中依靠信息工程实现2.提升作业(选做):画图展示手机通话功能背后的信息工程组成(手机、基站、互联网),简单标注作用。3.拓展作业(拔高选做):查阅资料，简单了解北斗系统的作用，写下1-2句感悟。七、结语本节课我们通过生活案例，认识了现代信息工程的组成与作的发展历程。小小的智能终