小学科学新冀人版四年级上册第三单元第16课 搭建庇护所教案（2026秋）

1第16课搭建庇护所【教材分析】焦生物生存的重要环境条件——庇护所。教材遵循“认知自然庇护所—建人工庇护所”的逻辑主线，引导学生认识动植物庇护所的类型环境、抵御危险、繁衍后代的重要保障。同时通过动手实践搭建庇护所为实操能力，深化“生物依赖环境、适应环境”的单元核心观念【学情分析】庇护所的完整功能、不同环境庇护所的差异认知不全面。学生具备基础力，喜欢实践类科学活动，但在搭建过程中，容易忽略庇护所结合环境需求设计搭建方案的思维。本节课通过情境引导【教学目标】1.科学观念：知道大自然为生物提供庇护所，了解动植物庇护所的常见类型和核心功能；明2.科学思维：通过分析不同生物的庇护所，3.探究实践：能够小组合作设计方案，利用简易材料搭建安全、稳固、适配环境的简易庇护4.态度责任：感受生物对环境的依赖，体会自然造物的智慧，培养【教学重点】2.掌握简易庇护所的搭建方法，能设计并搭建稳固、实用【教学难点】【教学准备】多媒体课件(各类生物庇护所图片、极端天气生存视频)、搭建材料(树枝、树叶、绳子、纸【教学课时】1课时【教学过程】创设真实情境：播放暴雨、大风天气的野外视频，视频中没有庇护所的小动物被风雨侵袭，躲在树洞、鸟巢中的小动物安然无恙。教师提问：恶劣天气和天敌会威么躲避危险、安稳生活?这节课我们就一起来探究生物的庇护所，亲手搭建安全的庇护所，导入兔子洞穴、鱼群礁石庇护处。教师提问：不同环境中(预设答案：不同环境的庇护所位置、材料、结构不一样)2.教师分类讲解：森林生物多以树木、树洞、枝叶为庇护所；草原生物多以地下洞穴为庇护3.教师提问：这些庇护所对生物生存有什么作用?结合生活经验说一说。(预设答案：躲避风雨、遮挡阳光、躲避天敌、产卵养育后代、休息栖息)4.小组汇总：归纳庇护所四大核心功能：抵御恶劣天气、躲避天敌伤害、提供栖息场所、助25.教师追问：所有生物都需要庇护所吗?为什么?(预设答案：需要，野外环境多变、存在天敌，庇护所是生物生存的必备条件)6.教师小结：大自然为各类生物提供了专属的庇护所，庇护所是生物适应环境、顺利生1.创设问题情境：如果野外突遇暴雨、大风，我们需要搭建一个临时庇护所，什么所才安全实用?不合格的庇护所会有什么问题?2.学生小组讨论，梳理搭建要求，教师引导总结三大必备条件。3.条件一：稳固性。教师提问：庇护所不稳固会出现什么情况?(预设答案：大风、大雨中容易坍塌，无法起到保护作用)4.条件二：防护性。教师提问：合格的庇护所需要具备哪些防护能力?(预设答案：能遮风挡雨、遮挡阳光、阻挡小型天敌)5.条件三：适配性。教师提问：搭建庇护所要考虑什么环境因素?(预设答案：根据场地、天气、使用需求选择材料和结构)6.教师总结搭建核心原则：稳固安全、防护到位、适1.创设实践情境：设定任务场景：为野外小鸟搭建一个临时栖息庇护所，适配3.教师巡回指导，提问各小组设计思路：你们的庇护所如何保证稳固?如何实现防雨防风?(学生预设回答：用树枝做支架固定，树叶、保鲜膜覆盖顶部防雨，底部垫高防潮)1.学生小组合作，按照设计方案动手搭建庇护所，分工完成支架搭建、封顶、加固、防潮处6.教师总结：优秀的庇护所需要兼顾设2.师生互评，从稳固性、防护性、创意性、适配性四个维3.教师提问：通过本节课的学习，你明白了什么道理?(预设答案：生物需要庇护所才能生存，庇护所结构要适配环复优化)4.教师单元小结：本单元我们学习了生31.庇护所的作用：抵御恶劣天气、躲避天敌2.不同环境庇护所：森林(树洞、枝叶)、草原(洞穴)、沙漠(沙洞)、水域(礁石)3.搭建要求：稳固安全、防护到位、适配环境4.搭建流程：设计方案→动手搭建→测试调试→优化完善1.生物的庇护所可以帮助生物抵御(恶劣天气)、躲避天敌伤害。2.草原动物大多以(地下洞穴)作为自己的庇护所。3.搭建庇护所的核心要求是(稳固安全)、防护到位、适配环境。二、判断题1.所有环境下的庇护所结构和材料都是一样的。(×)2.庇护所可以为生物繁衍后代提供安全的场所。(√)3.搭建庇护所只需要外形好看，不需要考虑稳固性。(×)三、选择题1.下列不属于庇护所作用的是(C)2.沙漠生物的庇护所主要是(A)搭建野外临时庇护所需要注意哪些要点?(预设答案：一是保证