2026年部编版语文新教材六年级上册全套复习课教案及单元检测题、期中、期末试题（带答案）

(根据部编版语文新教材六年级上册第一单元教材编写)【学习目标】【核心素养】【重难点】2.学会联想，在阅读时，能从阅读的内想开去。【评价任务】【教学设计】(1)《古诗词三首》(诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、A.作者采用了虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的B.写丁香结的部分，巧妙融入了联想。第4自然段中引用诗句，从诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，发出感叹。第5自然段中先写疑(5)习作：变形记(1)选文中“洒脱”一词写出了草原行车的特点，与下文(2)文中破折号的作用是()。(3)从“忽然，像被一阵风吹来似的”中的“忽然”和“飞”字，你体会1.“日暮客愁新”中的“客”是指,勾起愁思不用“生”而用“新”,这样写的好处是(1)移舟泊烟渚。(2)明月别枝惊鹊。(1)《宿建德江》中，诗人通过“”两句，写出了原野描绘了暴雨骤降时的动态画面，再用“4(1)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹0 ,像0(2)这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低 (3)我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落离去散散步。【板书设计】学会联想【教学反思】(时间：90分钟分值：100分)一、生字积累吧。(13分)1.下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是()。(3分)B.最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光C.在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，俯(fǔ)案2.读拼音，写汉字。(10分)(1)我骑着jùn()马在空kuàng()的田野间行走，那金黄的dào()田就像铺着的黄色tǎn()子，我禁不住zhù()足欣赏这美(2)偏pì()的草虫村落yùncáng()着许多快乐和zhìhu二、词语大本营。(20分)1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4分)(1)王丽是我们班的()委员，经常在校报上看见她发布的消息。(2)那些小丘就像只用绿色(),不用魔仙勾勒的中国画那样美丽。(3)在一个陡峭的()边，五位壮士毫不畏惧的跳了下去。(4)即使你在()海角，我也要找到你。2.补充下列词语。(6分)悠悠忽忽地()僻静的(熙熙攘攘地()静谧的(叽叽喳喳地()债丽的()3.选择词义。(填序号)(4分)4.“日暮客愁新”中的“客”是指,勾起愁思不用“生”而用“新”,这样写的好处是。(4分)5.词语解码。(2分)(1)移舟泊烟渚。(2)明月别枝惊鹊。)三、句子斗秀场。(14分)1.根据课文内容填空。(8分)2.照样子写句子。(6分)(1)马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹 (2)这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低 (3)我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落离去散散步。四、课文阅读吧。(8分)阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的1.选文中“洒脱”一词写出了草原行车的特点，与下文“29相呼应，共同表现了草原的辽阔。(2分)2.文中破折号的作用是()。(2分)眼前。雾散了么?没有。它只是退到了半山腰，成了一条玉带，把山拦腰系住。菜，根上还带着湿泥。“看雾呐?”他冲我笑，露出一口黄牙。“嗯，看雾。”1.文章第②段中，作者说雾“厚墩墩的，像谁把一整条河的水汽都拎起来，晾在了山谷里”。请从修辞角度赏析这个句子。(3分)2.第④段中，作者写露珠“把整座山的颜色都收进了自己的肚子里”,这里“颜色”具体指哪些?用“.”在原文中画出来。(2分)3.第⑤段写张大爷挑担上山，在文中有什么作用?下列说法最恰当的一项是B.用人的活动衬托雾的浓重，同时给静谧的晨雾增添了生活气息。者懂了什么。(4分)的理解。(4分)六、开心作文屋。(30分)么?是随风飘荡，还是扎根泥土?会遇到哪些困难，又有哪些奇遇?请把变形后的经历和感受写清楚。字数不少于450字。二、1.宣传渲染悬崖天涯略。2.漫游小路往来田野歌唱背影3.①②①②4.“客”是诗人自指，“新”有增添的意思，愁上加愁。5.(1)水中小块的陆地(2)横斜突兀的树枝三、1.(1)野旷天低树、江清月近人；(2)黑云翻墨未遮山、白雨跳珠乱入船；卷地风来忽吹散、望湖楼下水如天；(3)稻花香里说丰年、听取蛙声一片。四、1.自由自在、不受约束(意思对即可)“一百五十里全是草原。再走气势壮观，表现了蒙古族人民热情好客、急于见到客人的急切心情。(答出“惊2026年部编版语文新教材六年级上册第二单元复习课教案(根据部编新改版语文六年级上册第二单元教材编写)【学习目标】【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】A.读一读，说说诗句的意思和表达的情感①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。诗句意思：第一句的意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。第二句的意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。表达情感：作者把红军翻越高山峻岭看成是“腾细浪”和“走泥丸”;金沙江水流湍急，拍击着两岸的悬崖，作者却感到“暖”,大渡河上的泸定桥只剩下高悬于两岸的铁索，在作者眼中，也不过是一个“寒”字。这些充分表达了作者大无畏的革命乐观主义精神。B.主题：本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精(2)《狼牙山五壮士》A.文章写作顺序：事情发展顺序。B.小标题概括各部分内容：接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖C.“点面结合”写法的好处：这样的写法，层次感强，画面感强，既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。(3)《开国大典》A.小标题概括：从观众入场到游行结束，课文写了哪几个场面。群众入场→举行典礼→阅兵式→群众游行。B.课文是如何描写阅兵式这个场面的?课文描写这个场面时，采用了点面结合的方法。“面”是整个场面，“点”是某些细节。首先从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的整齐威武的情景，又用具体的细节展现了各个方阵的风采，同时也写了毛主席和群众在观看检阅时的喜悦、激动的心情。(4)《我的战友邱少云》我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实“我”担心的是一方面，烈火灼烧，有着常人难以忍受的疼痛，况且这还是一位年轻的战士，所以“我”担心邱少云会跳起来或叫出声来；另一方面，“我们”潜伏在敌人的眼皮底下，邱少云一旦忍受不住，“我们”都会提前暴(5)习作：多彩的生活2.深化提高。读课文，完成课后题。(1)课文着重写了开国大典的四个场面，分别是：宣读公(2)读片段，完成后面的练习。头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河。B.“这声音”指的是什么?从“这声音”里面你能够感受到五壮士的怎横排横排(1)老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。()(2)祖宗疆土，,。——李纲一个排比句)(2)我们把整个任务胜利完成了。(改成“被”字句)【板书设计】点面结合【教学反思】(时间：90分钟分值：100分)一、书写展示台。(3分)二、快乐拼音吧。(9分)jiān)擎着(qíngjìng)磅礴(bóbáo)奔赴(pūf2.读拼音，写汉字。(5分)(1)五位战士yì()立在悬yá()边，把最后的一刻手liúu()三、开心词语岛。(16分)1.我会选。(2分)(1)“红军不怕远征难”中“难”的意思是()。(2)“三军过后尽开颜”中“颜”的意思是()。2.选词填空。(4分)(1)这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐()起来。(2)广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的()。(3)他是土匪的首领，俗话说，擒贼先擒王，我们就从他开始下手吧。(6)冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下4.补充成语。(4分)横横排1.判断句子是否比喻句。(是的打√)(4分)(1)老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。()(2)所有的礼炮都是世纪的钟声。(3)顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向(4)成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜2.补充句子。(4分)) (1)更新岷山千里雪， (2)祖宗疆土，。——李纲3.按要求写句子。(4分)(1)起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。(写一个排比句)(2)我们把整个任务胜利完成了。(改成“被”字句)五、课文回顾站。(14分)1.课文着重写了开国大典的四个场面，分别是：宣读公告、 。(3分)头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河。(1)哪些词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身?(2分)(2)“这声音”指的是什么?从“这声音”里面你能够感受到五壮士的(3)给这几段文字添加一个小标题：_。(2分)六、课外阅读轩。(18分)①父亲有一个牛皮纸信封，用橡皮筋扎了三道，藏在衣柜最顶层的棉被下军装，笑得一脸灿烂。照片背面用铅笔写着一行小字：“1979年2月，金鸡山，二等功连全体。”拉得很长。“我们连负责守卫金鸡山三号高地。2月17日凌晨，战斗打响了。炮一颗炮弹落在他身边……”⑦“可这枚军功章，我从来不戴。”父亲把信封重新封好，递到我手里，只是替他们活着，替他们看看这和平的日子。”1.选择题。(3分)(1)第②段中，作者详细描写了军功章的“边角发黑、红绸带褪色”,这样写的主要作用是()。(2)第⑥段中，“大家抱在一起，又哭又笑”表现了战士们当时怎样的心C.战斗太艰苦，终于可以休息了。(3)下列对文章标题“父亲的军功章”理解最恰当的一项是()。2.批注赏析题。(3分)软的记忆。”请从修辞手法和情感表达两个角度，为这句话写一段批注(不少于30字)。3.细节理解题。(2分)第⑤段中“父亲停住了，手指在茶杯沿上来回摩挲”,这一动作描写暗示4.比较阅读题。(3分)纵身跳崖。请比较：这两种对待“荣誉与牺牲”的态度有什么相同之处?5.拓展表达题。(3分)合生活实际，谈谈你对这句话的理解。(不少于40字)6.微写作。(4分)如果请你为这枚军功章写一句展品说明(放在博物馆里供观众阅读),你会怎么写?(不超过40字)七、神奇作文屋。(30分)二、1.Zhuo、zhòng、yǐ、dàn、jiā砸、豪、迈；(2)辆、坦、腾、率。三、1.(1)C;(2)C;2.(1)欢跃；(2)欢呼；(3)肃立；(4)肃静。四、1.(2)√;(3)√;2.(1)三军过后尽开颜；(2)当以死守、不可以尺寸与人；(3)先天下之忧而忧；3.略。五、1.升国旗、阅兵、游行。2.(1)屹立、昂首挺胸。(2)“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”、视死如归，壮烈豪迈；(3)英勇跳军功章比作“卸下铠甲的老兵”,生动形象地写出了军功章在月光下显得宁静而个人，它属于1979年金鸡山上牺牲的一百零四位年轻战士。和平，是他们用生2026年部编版语文新教材六年级上册第三单元复习课(根据部编新版语文六年级上册第三单元教材编写)【学习目标】2.根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】二、复习本单元学习内容(1)《竹节人》B.课文主题：课文从古代神话引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”(3)《故宫博物院》2.深化提高。阅读《竹节人(节选)》完成课后题。竹节人(节选)①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!⑦黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!⑧咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点2.第①段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果?描写中，你体会到作者怎样的心情?4.第④⑤段末尾都有“神气”,这属于什么写法?有什么好处?6.老师把竹节人没收后，怎么做的?你怎么看待老师的行为?(1)李爷爷biān()了一个字mí()让我cāi(),可以我不会，(2)用xiàng()皮给竹节人diāo()上脑袋，再给它绑上n()棒，它就成了bó()击勇士。2.下面词语中没有错别字的一组是()。A.疙瘩颓然大步留星忘乎所以B.橡皮氧气心满意足别出心栽C.抽屉起源暴露无遗技高一筹D.跺脚斑点虎视耽耽前功尽弃(1)人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命确凿的证据。()(2)在故宫博物院，我们依然能感受到古代工匠们对工艺的尚美追求。()老师“玩物丧志”的一面。()法，最后得出了“地球之外没有生命存在”的结论。()读材料一、材料三和材料四。()(时间：90分钟分值：100分)一、快乐拼音吧。(14分)2.读拼音，写汉字。(10分)(2)用xiàng()皮给竹节人diāo()上脑袋，再给它绑上一根冰gǔn()棒，它就成了bó()击勇士。(3)沙漠地区气候干zào(),人们希望能开záo()一条水渠。二、开心词语岛。(14分)1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4分)(1)为了()北方敌人的入侵，我们古人修建了长城。(2)这件事李磊有不可()的责任。(3)毛超脾气(),做事经常出现错误。(4)北方的春天天气(),因此有春雨贵如油之说。2.读句子，将带点字的正确意思写在括号里。(4分)(1)系：①系统，有连属关系的②联结；拴③牵挂太阳系只是银河系中一个极小的部分。()(2)尚：①尊崇；注重②风气习惯③还人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。()(3)至：①到②最好的③极；最①人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。()②生命的存在至少应有三个条件。()3.补充成语，并选择其中一个写一句话。(6分)别出心()井然有()技高一()全神()注严丝()缝弄()成拙忘乎所()前功尽() 三、和谐句子家。(12分)1.将下面的句子补充完整。(3分)渭城朝雨浥轻尘，2.按要求写句子。(6分)(1)地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中的一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。(仿写)(2)有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。(修改病句)四、课文回顾站。(13分)竹节人(节选)①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!⑦黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!⑧咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。1.根据拼音写汉字，并解释成语：(1分)2.第①段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果?(2分)描写中，你体会到作者怎样的心情?(2分)4.第④⑤段末尾都有“神气”,这属于什么写法?有什么好处?(2分)5.从句式和标点符号两方面分析第⑦⑧两段的表达效果。(2分)6.老师把竹节人没收后，怎么做的?你怎么看待老师的行为?(4分)五、课外阅读轩。(17分)古瓷片上的“朋友圈”②“别小看它，”妈妈把瓷片放在台灯下，光顺着弧面滑下来，“你仔细看，这些线条里藏着一整个明朝的春天呢。”③我凑近了看。原来那几道蓝纹不是随意的涂抹，而是一枝斜斜探出的兰一刻我忽然觉得，这块碎掉的瓷器不再是一个“物件”,而是一帧定格的时光。好奇地围过来。“这不就是块破碗碴子吗?”一个男孩撇撇嘴。我没有辩解，只1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(4分)2.文中第③段画线句子写得非常生动，请从修辞手法的角度进行赏析。(3分)“花茎曲曲折折，仿佛正被穿堂而过的风吹弯了腰；两片细长的叶子交叠着，像两个在说悄悄话的少女。”3.文章第⑤段为什么说“古人早就在瓷器上悄悄发着‘朋友圈’”?请结合文意谈谈你的理解。(5分)请联系生活实际，谈谈你对这句话的体会。(5分)六、神奇作文屋。(30分)2.它是怎么影响你的生活的?通过具体的事例来说明对你生活的影响。二、1.抵御、推卸、急躁、干燥。2.(1)①;(2)③;(3)①③;3.裁、三、1.客舍青青柳色新、劝君更饮一杯酒、西出阳关无故人。2.(1)略。(2)有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。3.略。四、1.俨然、叱咤风云：形容声势、威力很大。2.比喻、夸张；把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。3.体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。4.反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。5.作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。6.自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。成“被穿堂而过的风吹弯了腰”,把交叠的叶子比作“说悄悄话的少女”,生动悄发出的“朋友圈”。4.示例：文物就像“手电筒”,能从时间的深处照亮过去2026年部编版语文新教材六年级上册第四单元复习课教案(根据部编新版语文六年级上册第四单元教材编写)【学习目标】【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】B.小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。(篇末点明老支书和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系前文看却又(2)《穷人》B.心理描写(3)《金色的鱼钩》如何理解：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”2.深化提高。阅读《童年(节选)》完成课后题。童年(节选)①姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇②后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两待了。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁命结婚而被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆③我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场个舅舅都跳了起来，,指着桌子对面的姥爷狂吼，。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，:“都给我滚出去要饭去!”④姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵!”⑤“你给我闭嘴，都是你惯的!”姥爷个头小，声音却出奇的高，震耳欲⑦这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光!弟弟揪住⑧孩子们吓得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、我母亲把她给拖走了，永远乐呵呵的麻子脸保姆姥姥用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，他哭着心地说：“野种们，该清醒清醒了。”姥爷把撕破的衬衫拉到肩膀上，对姥大喊：“老太婆，看看你生的这群畜生!”姥姥躲在角落里，号啕大哭：“圣母啊，请你让我的孩子们懂点人性吧!”⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进脏水盆里来，把我拎起来，死盯住我的脸，好像第一次见到我似的：“谁让你在这儿的?是你妈妈吗?”“我自己。”“胡说。”“不是胡说，是我自己上去的。”他指了一下我的额头，把我扔在了地上：“活像你爹!快滚!”我飞快地逃出厨房。不知道为什么,姥爷那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非1.给这个“精彩片段”拟写一个小标题，最恰当的一项2.第③自然段和第⑥自然段中的横线上缺失了对人物神态动作的细节刻横线上)有哪些好处呢?请至少写出两点。4.要向同学复述“精彩片段”讲的这段故事，他应采用的阅读方法是B.主要关注片段中人物的语言描写，把握上，学习读小说，关注情节、环境，感受人物形象。并能抓住人物语言、动作、1.下列句子中，没有错别字的一项是()。B.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?”D.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虚。“嗯，是个问题!”①从前，这里是一片废墟，勤劳的人民又在这片土地上重建了家园。()②医生说：“再不做康复训练，你这一只手就要废了。”()(2)运用查字典的知识填空。“裁”字按部首查字法应先查()部，再查()画。请用“裁”字组两个词：0 人们。他像一座山。”这句话把老汉比作“”,表现了老汉的 例：老支书，你用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥梁!【板书设计】【教学反思】2026年部编版语文新教材六年级上册第四单元测试题(时间：90分钟分值：100分)请运用你学到的阅读策略，完成下面的“成长故事”探索之旅吧!1.下列加点字的读音完全正确的一项是()。(2分)2.读拼音，写汉字。(6分)(1)洪水páoxiào(),雨水lín()湿了老支部书记全身，他的脸上tǎng()着汗水，他没有畏惧，他用沙yǎ()声音，组织乡亲们撤离。可是老支书却被xiōng()涌péngpài()的(2)屋里的灯还没xī()灭，让桑娜jiū()心的不只是渔夫还有命运悲cǎn()的女邻居。她的日子真kùn()难呀。3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4分)(1)()使人进步，骄傲使人落后。(2)遇到事情一定要先()清楚，再做决定，千万不能莽撞。(3)渔夫搔搔()说：“得把他们抱过来。”(4)爬山虎的叶子铺满了强，而且铺得非常()。4.在括号里填上合适的词语。(3分)()的波涛()的狂风()的小屋()的海风()的神情()的天气5.活学活用(在句中用上本单元所学词语)。(5分)(2)太险了!谁站在这儿都会感到的。(3)我的心里,像大海在翻腾。(4)!不干好事，被警察抓了，活该!(5)他这会儿心里像揣着一只兔子，的!1.补充句子。(3分)2.按要求，写句子。(8分)(2)她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。(仿写)(3)我来夸夸他。例：老支书，你用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥梁!3.读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。(2分)(1)他摸了摸嘴，好像回味似的。()(3)我的心里好像塞了铅块似的。()(4)我们的精神显得特别好,四处去找野菜,拾干柴,好像过节似的。三、课内阅读吧。(15分)1.《桥》一文为什么用“桥”做题目,谈谈你的理解。(4分)桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!”门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。(1)文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母,用部首查字法应查部。(2分)(2)在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的(3)你认为这段话主要讲什么?表达了作者怎样的思想感情?(4分)(4)桑娜为什么会说“揍我一顿也好”?(3分)四、课外阅读轩。(17分)盲道上的爱(有删改)我走过去,和她一起搬。我说:“车子放得这么乱,的确有碍市容。”她冲我笑了笑,说:“那是次要的,主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸,说:“您瞧我,多无知。”失明,那时我就决心把我的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活,我就开始闭着眼睛生活。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走③我听着鼻子一酸，哽咽地问：“后来呢?”呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗?”别让他们在我们眼皮底下摔倒。”1.根据意思在文中找出对应的词语。(4分)(1)形容路不好走或腿脚不灵便而行走费力。()(2)形容因极度悲伤而哭不出声来。()2.请用简洁的语言概括夏老师练习走盲道这一事件。(4分)3.文中画“”的句子：“它静静地躺在那里，两道黄色的凸起条纹，辞手法?这样写有什么好处?(4分)眼皮底下摔倒。”请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。(5分)六、习作大转盘。(30分)3.题目自拟，不少于400字。(3)汹涌澎湃；(4)自作自受；(5)忐忑不安。二、1.少小离家老大回、儿童相见不相识，笑问客从何处来。2.(1)老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。(2)(3)略。3.②③三、1.第一，老支书是村民们跨越死亡的“生命桥”;第二，老支书在远不会坍塌的桥。2.(1)G、衣；(2)忐忑不安；(3)她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。(4)桑娜热爱丈夫，觉得四、1.(1)磕磕绊绊；(2)哽咽(解析：第②段“磕磕绊绊”和第③段“哽咽”可直接对应。)2.夏老师为了适应女儿可能失明的生活，每天下班后闭上眼睛练习走盲道，虽然多次摔倒受伤，但最终走熟了。3.运用了比喻的修辞手法。把盲道上的凸起条纹比作“瘦弱的肩膀”,把盲人比作“最脆弱的脚步”,生动形象地写出了盲道对于盲人出行的重要性，也表达了盲道承载着盲人的安全与尊严，流露出“我”对盲道的新认识以及对夏老师所说话语的深深感触。4.示例：这句话的意思是，我们明眼人虽然无法真正体会盲人的黑暗世界，但至少要尽己所能不给他们制造障碍，看到他们有困难时主动伸出援手。生活中，我们能做到的不占用盲道，就是最基本的尊重；如果看到盲人过马路，主动上前问一句“需要帮忙吗”,就是温暖的善意。我们的举手之劳，可能就是别人安全回家的一束五、略。六、略。2026年部编语文新教材六年级上册第五单元复习课教案(根据部编新版语文六年级上册第五单元教材编写)【学习目标】【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】A.叙述顺序：倒叙(全文开头和结尾写的是现在，中间的主体部分是对往事的回忆)。B.结构特点：首尾呼应。C.文章线索：灯光。D.理清灯光、火光的关系?它们与题目的关系?场的灯光，是把这种理想变成了现实。在理想与现实之间，是战场上那微弱的火光架设了桥梁，这桥梁，是千万战士用生命铸就的。(2)《盼》示例①:“每天在放学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?'”这一段心理描写示例②:“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下(3)习作：学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。2.深化提高。阅读《灯光(节选)》完成课后题。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲(1)“千钧一发”在文中指的是什么?(2)郝副营长点燃书为部队照路，说明他具有怎样的品质?(3)结尾再次提到“华灯”,这样写有什么作用?(4)如果你站在郝副营长的墓前，你想对他说什么?1.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()。A.他聚精会神地听着老师讲课，生怕漏掉一个字。()的云彩()的空气()的玻璃(1)我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。(缩句)(2)高粱拔节。(扩句)(3)路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。(1)“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是,这句话的含义是 (2)“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是o(2)《盼》中，“我”盼的是,通过描写等细6.判断下列说法的对错，对的打“√”,错的打“×”。(2)“围绕中心意思写”就是要从一个方面把意思写具体，不必选多个事(4)《灯光》中，“多好啊”这句话在文中只出现了一次。()【板书设计】【教学反思】(根据部编版新教材六年级上册第五单元教材编写)(时间：90分钟分值：100分)第一部分积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一组是()。(2分)2.读拼音，写汉字。(10分)(1)shú()假里，我披着斗péng()在草píng()上玩耍，忽然下起了雨。雨水滴在我的嘴chún()上，我急忙跑到楼ti((2)pù()布哗哗的流水声，把周围xuān()闹声掩盖了，听不到(3)guì()子上瓶瓶罐罐满满当当，也不缺jiàng()油，这可二、词语练吧。(11分)1.比一比，再组词。(5分)2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()。(3分)()的纸盒子()的新雨衣()的天()的云彩()的空气()的玻璃三、句子拷贝。(18分)1.按要求，写句子。(6分)(1)我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。(缩句)(2)高粱拔节。(扩句)(3)路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。2.句子理解。(6分)(1)“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是,这句话的含义是(2)“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是3.按课文内容填空。(6分)(2)《盼》中，“我”盼的是,通过描写等细第二部分阅读与理解四、课文阅读。(10分)1.《盼》一文，是通过哪些事例来写“盼”的?(2分)后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲1.“千钧一发”在文中指的是什么?(2分)2.郝副营长点燃书为部队照路，说明他具有怎样的品质?(2分)3.结尾再次提到“华灯”,这样写有什么作用?(2分)4.如果你站在郝副营长的墓前，你想对他说什么?(2分)五、课外阅读。(14分)母亲的“等”①母亲有个习惯——凡事总爱说“等”。②我小时候嘴馋，看见邻居家孩子吃糖葫芦，跑回家拽着母亲的衣角嚷：我撅着嘴嘟囔：“老是等、等、等……”③上小学那年，学校要开家长会。我兴冲冲地把通知单递给母亲，她接过④最难忘的是五年级那个雨天。放学时突然下起大雨，同学们都被家长接亲!她浑身湿透，手里却紧紧护着一个塑料袋。跑到我跟前，她喘着气说：“等⑤后来我上了中学，住校。周末回家，母亲总是做一桌子菜，自己却不动不饿。”可等我吃完放下碗，她才把剩菜拨到自己碗里，就着凉饭匆匆扒几口。别等了，就现在，我喂您。”她愣了一下，张开嘴咬了一小口，眼角渗出泪⑦那一刻我忽然明白，母亲一辈子的“等”,等的从来不是时间，而是把1.文章围绕哪个字来写的?通过哪几件事来表现?(4分)护着”能否换成“拿着”?为什么?(3分)3.第⑥段中母亲“眼角渗出泪来”,结合上下文，说说母亲为什么流泪?(3分)六、小试牛刀。(5分)如果让你写“爱美的杜真子”,你会从哪些方面或用哪些事例来写。七、习作乐园。(30分)一、1.C.2.(1)暑、篷、坪、唇、梯。(2)瀑、喧、嚷；(3)柜、酱。三、1.(1)雨衣躺在盒子里。(2)田野里的高粱在夜里悄悄地拔节。(3)2.(1)青少年时期、人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。(2)借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。3.(1)灯光；无私奉献、英勇牺牲。(2)下雨穿雨衣；天气变化、心理活动。(3)小、认真负责。四、1.(1)“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。(2)下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。(3)“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真听了。(4)第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。2.(1)指后续部队在黑暗中找不到突破口，进攻受阻的危急时刻。(2)舍己为人、英勇无畏、忠于革命。(3)与开头“灯光”呼应，点明主题，表达对郝副营长的怀念和今天的幸福来之不易。(4)示例：郝叔叔，您用生命换来了光明，我们永远记得您!五、1.围绕“等”字来写。事例：①等洗完衣服再买糖葫芦(结果忘了);②等锄完草再去家长会(结果没去);③雨天母亲忙完大棚才来接“我”并带了不能换。“紧紧护着”写出了母亲对塑料袋里物品(伞和包子)的珍视，表现她在“等”,如今才懂得珍惜当下的温暖，既有欣慰也有感慨。4.示例：生活中，七、略。2026年部编版语文新教材六年级上册第六单元复习课教案(根据部编新改版语文六年级上册第六单元教材编写)【学习目标】【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】(1)《只有一个地球》A.人物形象：(不屈不挠、勤劳顽强、无私奉献、造福人民)的老人。A.《浪淘沙(其一)》前两句运用夸张，直接写出黄河的磅礴气势；后两句永远被炽热的气体所窒息,火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,都是不讨人喜变化,而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处。地球的一大优点,是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的交替变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。我们也很幸运,地球旋转的速度刚好合适。我热烈赞成一天有24小时,因每10小时自转一次,情形又怎么样?你就要不断上床、起床了。有些人批评过地球的重力,说它太强,从一米高的地方跌下来,就能摔断腿。不过也有一个优点足以相抵:房子不会轻易被风吹走。应当承认,重力是很千秋万世,运转不停,这是地球的另一个优点。只要妥善维护,地球总可以做我们永世的乐土,虽然这个乐土不能全无风波,优点却不能抹杀。说到这里,我不禁想起太空人安德斯上校接受采访时说的一句话。他说:“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”4.“毛衣之后穿泳装,绿衣之后赏红花。”这句话中作者的意思是什么?5.读了短文，你想到了什么?四、单元小结,增强自信本组课文围绕“保护环境”这一专题编排的,要在把握课文内容的基础上,增强热爱土地,保护环境的意识。并学会抓住关键句,把握文章的主要观点。1.下列加点字读音完全正确的一组是()。2.下列诗句中，对加点字解释有误的一项是()。A.水村山郭酒旗风(山城，山村)B.浪淘风簸自天涯(颠簸)C.茅檐长扫净无苔(庭院)D.两山排闼送青来(小门)A.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。B.飞流直下三千尺，疑是银河落九4.下列说法不正确的一项是()。B.口语交际考点)讨论“是否应该砍掉路边大树拓宽道路”时，我们应尊C.《青山不老》中，“另一种东西”指的是老人创造的绿洲。D.《书湖阴先生壁》题于朋友家墙壁，表达了诗人对田园生(1)暑假，小东沿黄河逆流而上，看到巨浪翻滚，他不禁吟诵起刘禹锡的 ,水村山郭酒旗风。”66,花木成畦手自栽。”一溪流水环绕，两座青山送翠，让人倍感【板书设计】【教学反思】(根据新部编版语文六年级上册第六单元教材编写)(时间：90分钟分值：100分)一、拼写乐园。(13分)1.给加点字选择正确的读音。(4分)2.读拼音，写汉字。(9分)(1)在太空áo()游的宇航员看到guǒ()着蓝色“纱衣”的地球，是那么的miáo()小。但她却为我们提供了丰富的zī()源，是我们赖以生存的环jìng(),我们要保护她给人zhì()作的彩色门lián()。二、字词积累。(14分)1.把下面词语中的错别字画出来，并正确的写在后面的括号里。(2分)2.选词填空。(3分)(1)想到月球去居住，()是好的，但不可能实现。(2)我们()大家都能够重视环境的保护。(3)他这件事没做好，想受表扬是没()了。4.在括号里填上合适的词语。(3分)()的大树()的波光()的环境()的设想5.词语解码。(2分)(2)水村山郭酒旗风6.解释下面各字在句中的含义。(2分)1.根据语境填写诗句。(4分)2.按要求，写句子。(6分)(1)如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。(仿写) 不是,而是(3)这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。(改为反问句)四、课内阅读。(13分)1.用自己的话写出诗句的意思。(3分)2.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同(1)“另一种东西”指的是(2)这几句话的意思是：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕蓝色“纱衣”。A地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮但是，群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫(1)地球在宇航员的眼中是怎样的： ,形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。(3分)(3)看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说?(2分)②然而，从七十年代末开始，一场“向草原要粮食”的运动改变了这一切。像伤口一样溃烂。每到春天，犁过的黑土被大风卷起，有人在拿鞭子抽。一夜之间，门前的水井就被填平了。”③与此同时，为了“保护牲畜”,政府组织大规模打狼运动。狼群几乎被赶④痛定思痛，进入二十一世纪，国家启动了“退耕还草优势；到第十五年，专家惊喜地发现，曾经消失的狼毒更令人振奋的是，2018年，红外相机首次捕捉到一匹野生蒙古狼的身影——它⑤如今，额仑草原的植被覆盖率从最低谷的25%恢复到了65%。草原像一块1.联系上下文，解释下列词语在文中的意思。(2分)(1)千疮百孔：地写出了。(4分)3.根据文章内容，完成下面的生态变化示意图。(选填字母，2分)A.草原鼠、旱獭疯狂繁殖B.打狼运动C.草场退化沙化生态平衡时期→→黄羊、鼠类失去天敌→牧民生活困顿→退耕还草→生态恢复。4.文中第④自然段提到“有人嘲笑说‘这是在给沙子盖被子’”,这个描述在文中的作用是()。(3分)B.通过对比，反衬出大自然强大的自我修复能为了拓宽城市道路，某市政府要砍掉原来路两边的道路附近居民：七、习作小屋。(30分)问题(如校园浪费、河流污染、小区垃圾分类不到位、汽车尾气过多等),写一1.格式正确(标题、称呼、正文、署名、日期)。2.正文写清楚提出倡议的背景和具体建议(建议不少于3条)。3.语言有说服力，情感真挚。字数不少于400字。资、境；(2)檐、苔、制、帘。推开门；(2)山村；6.起、方向相三、1.(1)南朝四百八十寺、多少楼台烟雨中。(2)一水护田将绿绕、两山排闼送青来。2.(1)(2)提示：用上加点词语，句子通顺即可。(3)这四、1.茅屋檐下经常打扫得干净，一畦畦的花木是主人亲手栽种的。2.(1)老人创造的这片绿洲，也指老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。(2)老人与环境斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的精神，造福人类的精神同青山一样，永不会老。3.(1)蓝白相间晶莹的球体。(2)比喻、拟人；摇篮、母亲。(3)示例：地球母亲您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害都五、1.(1)千疮百孔：文中指草原被老鼠和旱獭挖得到处是洞，草场被严重破坏，破败不堪。(2)修复力：文中指大自然经过破坏后，通过自身调节重新恢七、略。2026年部编版语文新教材六年级上册第七单元复习课教案(根据部编新改版语文六年级上册第七单元教材编写)【学习目标】【核心素养】【教学重点】【评价任务】【教学设计】二、复习本单元学习内容(1)在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样说明另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而正午时离人近一些。)(2)《曹冲称象》,积累文言文的一些词语的意思。如：咸莫能出其理，(3)读《表里的生物》,说说“我”是一个怎样的孩子，再从课文中找出(4)读《他们那时候多有趣啊》,看看在作者的师是真人，未来的老师是机器人。学习模式上，今天是同龄人学习同样的课程，教法固定；未来是根据个人情况学习不同的课程，不同的。)今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降亲都叫苦连天。于是，摘了不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。父亲预估今年可以摘到20000斤李子。摘到约18000斤的时候，他和母亲也决定不摘了，因为实在不值，也没人收购了。歇工的第一天，父亲扛着一根竹竿往李树林走去。那根竹竿我再熟悉不过，全村也“不是说不摘了吗?”我问母亲。母亲回答：“谁知道呢?但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道理。”只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”,三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两个小时，他就把整片李树林的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来。看到他一脸轻松的样子，我不禁问：“爸，这么多李子不要了，您不心疼啊?”父亲说：“当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样有什么好抱怨的?我们还只丢了2000斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动，得有上万斤李子扔掉呢。”“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们敲下来?”父亲说：“孩子，你记住，就算不要，也一定要从树上把李子敲下来。为啥呢?因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获做准备，你说是不是?”我点点头。父亲说得太有道理了。我突然觉一个道理。不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。人1.本文大约有640个字，我的阅读时间大约是分钟。2.大部分乡亲停止采摘李子的原因是：3.文中画“”的句子中的“红彤彤”表现出作者()的情绪。4.父亲为什么费劲地把李子敲下来?用“”画出表示原因的句子。5.父亲是一个怎样的人?请写出两个特点，并说说你是从哪里看出来的。本组课文围绕“科学与发现”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础1.下列加点字读音完全正确的一组是()。2.下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是()。A.此不为/远者小而近者/大乎?B.孰/为汝/多知乎?3.下列关于《两小儿辩日》和《曹冲称象》的说法，正确的一项是()。B.《两小儿辩日》中的孔子“不能决”,说明孔子并不博学。C.《曹冲称象》中，曹冲利用了“等量替换”的思维方法。4.下列加点字解释有误的一项是()。C.置象于船上(放置)D.尔辈不能究物理(事物的道理)5.下列句子中，与《表里的生物》中“我”的探索精神最接近的是()。6.在《他们那时候多有趣啊》中，未来的上课方式与现在截然不同。下列说法不符合文意的是()。B.未来的学生独自面对电子屏幕学习，不再有同龄人一起上课。【板书设计】科学与发现【教学反思】2026年部编版语文新教材六年级上册第七单元测试题(时间：90分钟分值：100分)一、生字积累吧。(7分)2.曹冲非常cōng()明，通过大象在船上的位zhì()划伤hén()迹，再用其它的东西载之，就称出了大象的重量。二、词语跷跷板。(18)1.用“清”字组词，填入句子，让句子更通顺。(5分)雨后，我顺着林荫小路散步，听着()的鸟鸣，呼吸着()的空气，聆听着()的小溪欢腾跳跃的歌唱，喝一口()的泉水，真是 ()怡人，令人心旷神怡。3.我能选择合适的词语填空。(4分)(1)洗澡是一件非常()的事情。(2)这是一种非常()的现象。(3)他的这个见解，引起各国科学家的超大()(4)这是一道()性很强的物理题目。全神()注废寝()食一()不苟水()石穿绳锯()断三、句子训练场。(13分)1.根据课文内容或语境填空。(6分)(1)面对他人的质疑和嘲笑，我们应该像两小儿那样大胆表达，也要像孔子(2)从《两小儿辩日》中，我们学到了古人的科学态度；从因为好奇父亲的怀表，最终发现了“表里的生物”其实是 。这告诉我们，是科学探索的起点。心情写出来。(3分)例：我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧刚，3.我能按照要求改写句子。(4分)(1)哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述四、课内阅读吧。(16分)1.解释下列句子中加点的词。(2分)2.“欲知其斤重”中的“其”指的是3.曹冲想出了什么好办法来称大象的重量?用“一”在文中画出来。(2分)(二)阅读课文片段，回答问题。的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界()被表盖保护着，()被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖1.在句中的括号里填上合适的关联词语。(2分) 描写。(3分)3.为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它?(2分)在下面。(3分)五、课外阅读轩。(16分)④林晓拍了照片，发到学校的科学兴趣小组群里。同学们七嘴八舌地讨论张明：“太酷了!这简直是工业革命时期的微型计算机!”性’有关!”小讲座吗?”入门》,还从视频网站上找到了拆解手表的教学视频。她但少了谁，整个班级可能就会卡住。”一模一样的，一直带在身边。”1.联系上下文，解释下列词语在文中的意思。(2分)(1)微缩：(2)等时性：2.第③自然段中，作者把怀表内部的齿轮比作“微缩的机械城堡”,这样写的好处是()。(2分)3.林晓查阅资料后，对钟表有了哪些新的认识?请分条概括。(至少两点，还有研究的价值吗?”如果你是林晓，会怎样结合本文内容来回答?请写一段话。(4分)日》中两小儿的争辩，这三者有什么共同点?又有什么不同之处?请结合具体内容，谈谈你对“探索”的理解。(4分)六、习作芳草地。(30分)“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。看看到这句话，你想到了谁?为什么觉得有他“真好”?哪件事或哪几件事让你感触比较深?请以《有你，丑陋；(3)难过；3.(1)普通；(2)普遍；(3)兴趣；(4)趣味；4.贯、忘、三、1.(1)知之为知之，不知为不知。(2)实事求是(或独立思考);善于变通(或巧妙转化)。(3)游丝(或齿轮、弹簧等内部零件);好奇心(或善于观察)。2.及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎2.似乎在对我笑，好像在欢迎我。我控制不住内心的激动，伸手就去摸那变形金刚。知识渊博呢?”四、(一)1.(1)想；(2)全，都；2.巨象；3.置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。(二)1.因此、不但、还；2.语言、动作、心理活动；3.因为我对他的表产生了神秘感，很想研究一番。4.好奇心特别强、没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。五、1.(1)微缩：文中指怀表内部的齿轮和零件非常微小，像把大型建筑缩小了许多倍。(2)等时性：文中指摆轮摆动时，不管幅度大小，每次摆动的时间相同(或“有规律的、均匀的时间间隔”)。2.B。3.(1)钟表涉及杠杆原理、弹性定律、齿轮传动比等多个物理学概念。(2)钟表是人类最早尝试“量化时间”怀表的价值不在“看时间”,而在它承载的知识和情感。你看这些齿轮，每一个都体现了物理学的智慧，它是人类把“时间”变成机械运动的伟大创造。而且，这只表是我外公亲手修过的，它对我来说，是无法用金钱衡量的。研究它，是为了理解前人的智慧，而不仅仅是为了实用。5.共同点：三者都体现不盲从、大胆质疑的态度。两小儿质疑“圣人”孔子，林晓不听妈妈的“别折腾”,《表里的生物》中“我”不相信大人的简单回答，都选择亲自动手去探究。不同之处：两小儿停留在“观察与争辩”,没有找到最终答案；而林晓和《表里的生物》中的“我”都进行了实际操作(拆开怀表),并通过查阅资料获得了更深入的知识。林晓还实现了从探索到分享的跨越(做讲座)。对“探索”的理解：探索不是简单的“看到什么信什么”,也不是“权威说什么就信什么”,而是带着疑问去观察、动手去验证、查阅资料去深化，最后把发现回馈给他人。每一次探索，都是人类认知边界的一次小小突破。2026年部编版语文新教材六年级上册第八单元复习课(根据部编新改版语文六年级上册第八单元教材编写)【学习目标】2.借助相关资料，理解主要内容。【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】A.人物形象：(知识丰富、聪明能干、纯真质朴、活泼可爱)的闰土。C.重点理解：阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄，知识贫启示人们毁掉“昏沉的夜”,实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了A.人物形象：(为自己想得少，为别人想得多)的鲁迅。(5)《习作》(一)矫正。(二)深化提高。阅读《鲁迅先生的生活情趣》完成课后题。鲁迅先生十分珍惜时间，却从不把参加体育活动和搞各种有益的文化活动看《杨贵妃》的剧本。晚年，鲁迅定居在上海大陆新村9号时，还特地在前院种上告奋勇地扮演了一个角色。1924年夏赴西安讲课时，专程去看古老剧种秦腔的著作中，《蜕龛印存(代)》是鲁迅论述篆刻的唯一的珍贵资料。它也是我国印养鱼。有一次，内山完造先生赠送了10尾金鱼，鲁迅先生特地买来一只素绘画。鲁迅先生童年时就喜欢绘画，30年代曾为自己和别人的书刊设计过封面，也为自己的文章画过插图。“君无常”画像就是他于1927年6月25日亲1.联系上下文，解释下列词语。(1)自告奋勇：(2)耳濡目染：、2.这篇文章介绍了鲁迅先生种花、 以求解除疲劳。”“徘徊”的意思是。这句话写出了 o(2)“有一次，内山完造先生赠送了10尾金鱼，鲁迅先生特地买来一只素5.这篇文章表达了作者怎样的思想感情?1.下列加点字读音完全正确的一组是()。A.闰土(rùn)祭祀(sì)B.鹑鸪(bó)獾猪(huān)2.下列词语书写完全正确的一组是()。A.项带银圈毡帽明晃晃B.一望无际刺猬浮想联翩C.错综复杂荡漾波光鳞鳞D.恍然大悟深奥张冠李带3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()。B.听到这个令人震惊的消息，他恍然大悟，原来事情背后还有这么多隐情。C.这些珍贵的文物失声痛哭，仿佛在诉说着百年前的沧桑历史。4.下列关于《少年闰土》和《好的故事》的说法，正确的一项是()。C.两篇文章都运用了对比手法，都表达了对现实社会的极度绝望。5.下列对《我的伯父鲁迅先生》中“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”这句话理解最准确的是()。B.用“碰壁”比喻鲁迅先生在与反动势力斗争时遭受的迫害和打击。C.说明鲁迅先生年纪大了，视力不好，所以容易碰壁。6.下列对《有的人》这首诗的理解，不正确的一项是()。7.下列选项中，最适合作为“传承好家风”习作素材的是()。B.描写一家人共同遵守“诚实守信、尊老爱幼”家训的温馨故事。【板书设计】【教学反思】2026年部编版语文新教材六年级上册第八单元测试题(根据部编新改版六年级上册第八单元教材编写)(时间：90分钟分值：100分)一、拼写乐园。(14分)1.给加点字选择正确的读音。(4分)2.读拼音，写汉字。(10分)点害xiū()。时间久了，他讲起了捉刺wèi()和看瓜刺猹的故事。可是二、字词积累。(14分)1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4分)(1)我见到闰土的时候，他正在()帮忙。(2)爸爸给我买了一个(),这里面放着我心爱的书籍。(3)壮壮()标枪非常出色，我们校队的佼佼者。(3)爸爸非常()告诉我，长大后要回报家乡。2.选择词义，填序号。(3分)(1)闰土和我仿佛年纪。()(2)这天，仿佛要下暴雨。()(3)那湖水绿得仿佛是一块碧玉。()3.根据意思，写出词语。(5分)(1)纵横交叉。()(3)消瘦得像被削过一样。形容憔悴。()(4)一眨眼一刹那。()4.补充词语。(2分)三、句子练习。(12分)1.将下面的句子补充完整。(6分)(1),怜子如何不丈夫。(2)其实地上本没有路， 2.按