小学科学新教科版六年级上册第二单元7.制造彩虹教案（2026秋版）_第1页
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文档简介

17.制造彩虹【单元分析】本课是单元第7课，也是单元的总结课。学生利用前几课所学的光学知识(光的传播、透射、折射)来理解彩虹的形成——白光通过水滴发生折射和色散，分解为七种色光。本课不仅让学生动手制造彩虹，还将本单元的光学知识综合起来，完成从光从哪里来【教学目标】2.初步了解彩虹的形成原理——白光通过空气中的水滴发生4.乐于与同学分享实验结果和发现。【教学重点】通过三棱镜或水制造彩虹，观察白光的色散现象，认识白光的组成。【教学难点】理解色散现象的物理原理——不同色光在介质中传播速度不同导致折射角度不【课前准备】1.回忆：你以前看到过彩虹吗?在什么情况下看到的?2.备选：一块小镜子或透明碗(用于制造彩虹的替代实验)。1.三棱镜(每组一个)。2.阳光充足的环境(如窗边或室外)。3.盛水的玻璃杯/浅盘、白纸(作为投射屏幕)。【教学过程】环节一：聚焦问题(5分钟)2.提问：彩虹是怎样形成的?为什么会出现在雨后出太阳的时候?3.激发兴趣：我们今天也能亲手制造彩虹!2环节二：探索实验(18分钟)1.指导学生用三棱镜在阳光下制造彩虹：将三棱镜对着阳光，旋转到合适角度，在白纸上观2.引导学生观察色光的排列顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。3.指导学生用第二种方法制造彩虹——把镜子放入水中，调整角度，在水面反射到白墙上观环节三：研讨交流(10分钟)1.讨论：我们制造出的彩虹颜色排列有什么规律?(红橙黄绿蓝靛紫)2.讨论：白光通过三棱镜后变成彩色，说明原来的白光是什么组成的?3.讨论：自然界的彩虹是怎样形成的?(雨后空气中充满小水滴→白光进入水滴折射→色散4.讨论：彩虹为什么是拱形的?为什么有时会出现双彩虹?[设计意图]通过研讨环节，将分散的探究发环节四：拓展应用(5分钟)1.拓展：用彩色玻璃纸叠加，探究色光叠加的效果(光的三原色)。2.了解：牛顿发现白光色散的故事(1666年)。3.思考：为什么在肥皂泡上能看到彩色条纹?环节五：课堂小结(2分钟)1.总结：白光由多种色光组成(红橙黄绿蓝靛紫),三棱镜或水滴可以使白光发生色散。2.回顾本单元：我们学习了光的来源、传播、穿透、反射、应用(潜望镜)和色散(彩虹),3.鼓励：希望同学们在生活中继续观察和发现光的神奇现象!3二、彩虹颜色排

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