成都嘉祥江高一语文分班考试真题含答案

-成都嘉祥江高一语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音正确的一项是A.锲(qì)而不舍B.莘莘(xiān)学子C.褫(chǐ)夺D.刚愎(bì)自用答案：D解析：D选项中“刚愎”应读作“bì”，其余选项读音均错误。(2)下列词语中没有错别字的一项是A.炙手可热B.莫名其妙C.义气相投D.蓬荜生辉答案：A解析：A项正确；B项应为“莫名其妙”；C项应为“义气相投”；D项应为“蓬荜生辉”。(3)下列成语使用正确的一项是A.他面对困难总是首当其冲，勇往直前B.他的发言虽然有些啰嗦，但内容差强人意C.这部作品美轮美奂，令人陶醉D.他的观点新颖且有独到见解，堪称不刊之论答案：B解析：B项正确，“差强人意”指大体上令人满意；A项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难；C项“美轮美奂”形容建筑等雄伟绚丽，多用于事物，不用于作品评价；D项“不刊之论”指不可修改的言论，不能用于作品评价。(4)下列句子中搭配不当的一项是A.他的发言不切实际，缺乏理性B.我们要杜绝这种滥竽充数的现象C.对不起，我刚才言重了D.这篇文章结构松散，内容冷僻答案：D解析：D项搭配不当，“内容冷僻”不符合“结构松散”的搭配语境。(5)下列句子标点使用有误的一项是A.他喜欢读书，也喜欢写作。B.他问：“这本书是谁写的？”C.今天天气真好，晴空万里，微风拂面。D.我们都认为，这个计划是可行的。答案：C解析：C项中“晴空万里”与“微风拂面”之间应使用顿号，而非逗号。(6)下列句子中，有歧义的一项是A.她今天没来上课B.他在看一部老电影C.他们两个都去了学校D.他告诉我他要出差答案：A解析：A项可以理解为“她今天没有来上课”，也可以理解为“她没有来上今天的课”。(7)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气原因，这次比赛取消了B.我们必须防止不发生安全事故C.他是我们班上最优秀的同学之一D.他不仅学习好，而且体育也很好答案：D解析：D项正确；A项“取消了”应为“被取消了”；B项“防止不发生”语义矛盾；C项“最优秀的之一”结构不当，应为“最优秀之一”。(8)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.江水东流，一去不返B.夕阳西下，万物俱寂C.寒风冷雨，怎能不使人心生寒意？D.风和日丽，出游的好时节答案：C解析：C项与上下文情感一致，承接自然。(9)下列句子中，修辞手法运用不恰当的一项是A.风声鹤唳，草木皆兵B.他的脸庞像刀削般锋利C.他比我更聪明，简直是天才D.春风如约而至，唤醒沉睡的大地答案：C解析：C项属于夸张，但不够恰当，表达方式略显生硬。(10)下列句子中，使用谦敬辞不当的一项是A.我不才，愿为先生效劳B.这是鄙人的一点浅见C.谢谢您的惠顾D.这是家母亲笔所书答案：A解析：A项中“效劳”是谦辞，但搭配不当，应为“效犬马之劳”。(11)“蓬荜”一词通常用于A.描述建筑宏伟B.表达对他人光临的感谢C.描述衣物华丽D.提及旅行见闻答案：B解析：B项正确，“蓬荜”是谦辞，用于表达对客人光临的感谢。(12)《诗经》中的“赋、比、兴”属于A.抒情方式B.表现手法C.修辞手法D.语言风格答案：B解析：B项正确，“赋、比、兴”是《诗经》中常用的三种表现手法。(13)下列词语中，不是近义词的一组是A.完善—完美B.表扬—称赞C.简洁—简捷D.实行—实施答案：A解析：A项“完善”和“完美”意义不同，“完善”指改进、使更完整，“完美”指没有瑕疵；B项“表扬”和“称赞”同义；C项“简洁”和“简捷”都指简明、直接；D项“实行”和“实施”义同。(14)下列句子中，属于主客颠倒的一项是A.他是否参加比赛还未确认B.他的观点与众不同C.她不可能不参加这次活动D.这座山高于其他所有山答案：D解析：D项主客颠倒，“其他所有山”并不在比较中，应改为“这座山是所有山中最高的”。(15)下列词语中，没有误用的一项是A.她的发言让人耳目一新，登堂入室B.他谈到一个意味深长的故事C.这篇文章结构严谨，行文顺畅D.他先是跌倒，后又爬起，真是祸不单行答案：C解析：C项正确；A项“登堂入室”多用于形容技艺或知识境界提升，不适用于发言；B项“意味深长”多用于语义，不用于“故事”；D项“祸不单行”指不幸的事接连发生，不适用于“跌倒”和“爬起”的对比。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）答案：(1)这两句诗运用了比喻的手法，将雪景比作梨花盛开，形象生动地描绘了边塞大雪纷飞的壮丽景象。(2)诗中“千树万树”常被误用为“千百棵”，实际是指“很多棵”，表现雪覆盖的范围之广。(3)诗人通过描绘雪景，抒发了对故乡的思念以及对友人归京的不舍之情。(4)“梨花”在诗中是比喻，而非实指，体现出诗人对自然景象的细腻观察与艺术想象。(5)这两句诗语言清新，意象鲜明，体现了边塞诗特有的豪放与雄浑风格。解析：本题考查学生对古诗词意象、修辞手法、情感表达及语言风格的理解与鉴赏能力。诗中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以“梨花”喻“雪景”，既形象又有诗意，体现了诗人的奇思妙想，同时营造出一种壮丽而略带凄凉的氛围。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)有客曰：“子何不储书以自养？”子曰：“吾性喜书，每见一书，必以心会之，久之，其意自得。”客曰：“然则何不务学？”子曰：“吾亦学矣，但不以经术为务，而以文章为志。”客曰：“此岂君子之志也？”子曰：“君子之志，未必皆经术；但得其情，便可传矣。”答案：(1)本段文字主要阐述了“学习”与“养性”的关系，认为读书与学习并非同一概念。(2)从文中可以看出，“吾性喜书”这句话的主要意思是指“我喜欢读书”。(3)作者隐瞒了“不以经术为务”是为了表达“读书的目的是为了养性”，而非追求功利性知识。(4)这段话中“此岂君子之志也”一句的语气是反问，旨在表达对对方观点的质疑。解析：本题考查学生对文言文内容、语义的理解及对句子语气、作者观点的把握。文中通过对话形式展开讨论，表达了作者对读书和学习的看法，认为读书应以养性为主，而非拘泥于经术。字词使用较为基础，适合作为高一新生的阅读理解题。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在这个喧嚣浮躁的时代，人们常常忽略了心灵的沉静。我们追赶着时间的脚步，却也迷失了方向。有时，打开一本书，静下心来，仿佛可以窥见古人生活的诗意，感受到字里行间的温度。书，不只是知识的载体，更是情感的寄托。（1）本文主要表达了怎样的思想感情？（2）文中“静下心来”指的是什么？（3）“窥见古人生活的诗意”运用了什么修辞手法？（4）请概括本文的核心观点。答案：(1)本文主要表达了对现代人忽视心灵沉静的忧虑，以及通过阅读感受古人生活诗意的向往之情。(2)“静下心来”指的是放下杂念，不被现实的忙碌所牵动，专注于阅读和思考。(3)“窥见”运用了拟人（或比喻）的修辞手法，赋予“书”以感知的能力，增强了表达的生动性。(4)本文的核心观点是：在喧嚣浮躁的时代，应通过阅读回归内心的宁静，体验生活的诗意。解析：本题考查学生对现代文主旨的理解与归纳能力，以及对修辞手法、情感表达和句子含义的分析能力。文中以“书”为线索，揭示了在快节奏生活中人们应重视精神世界的建设，体现了文章的思想深度与人文关怀。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)有人说：“人贵有自知之明。”也有人说：“人不能没有自信。”请根据以上材料，自拟题目，写一篇文章，谈谈你对“自信”与“自知”的关系的理解。要求：文体不限（诗歌除外），字数不少于600字，自拟标题，不得抄袭、套作。答案：题目：自知与自信，人生的双翼在这个快速发展的社会中，我们常常被鼓励要有自信，敢于追求梦想。然而，也有人提醒我们：“人贵有自知之明。”这提醒我们，自信不应建立在盲目之上，而应以自知为根基。自知与自信，是人生的双翼，二者缺一不可。自信，是人前进的动力。没有自信，人会迟疑、彷徨，错失良机。像古希腊神话中的伊卡洛斯，他相信自己可以飞得更高，却因过度自信而坠落。这告诉我们，自信需要边界，不能盲目。而自知，是内心的亮光，它让我们看清自己的位置与能力，做出理性判断。如同《论语》中所言：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”自知是明辨是非的基础，是勇往直前的前提。自知与自信之间并不是对立的关系，而是相互补充。自知让人脚踏实地，自信让人勇敢追梦。陶渊明在《归去来兮辞》中写道：“悟已往之不谏，知来者之可追。”他深知自己的志向与现实的矛盾，却依然选择自信地回归田园，过着无忧无虑的生活。这种自知让他的选择有据可依，这种自信则让他不惧退路，最终成就一代隐逸之宗。在现实生活中，我们应学会在自知与自信之间找到平衡。过度自信令人失足，过度自知使人畏缩。我们要看到自己的不足，也要相信自己的潜力；要有人生目标，也要有现实考量。只有在自知与自信