武汉外国语高一入学语文分班考试真题含答案

-武汉外国语高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：A解析：莘莘读音为shēn，正确；褫夺读音为chǐduó，正确；刚愎自用中“愎”读作bì，正确；鞭笞的“笞”读作chī，正确。因此，A项读音全部正确。(2)下列成语中，没有错别字的一项是A.差强人意B.不刊之论C.首当其冲D.美轮美奂答案：D解析：D项“美轮美奂”正确，轮指高大，奂指众多。A项“差强人意”正确；B项“不刊之论”正确；C项“首当其冲”也正确。因此，D项无错别字。(3)下列各句中，没有语序不当的一项是A.这篇文章的作者是昨天刚刚从清华大学毕业的一位学生。B.他不仅有丰富的经验，而且有渊博的知识。C.因为他没有好好学习，所以成绩不好。D.我们班上来了来自全国各地的优秀同学。答案：B解析：B项主谓结构合理，逻辑清晰，语序无误。其他选项存在语序不当问题，如A项应为“一位刚刚从清华大学毕业的学生”，C项“不仅……而且”结构恰当，D项“来自全国各地的优秀同学”结构无误，但整体句式存在歧义。(4)下列句子中，搭配不当的一项是A.他的发言非常清楚，有条理。B.今天的演出非常精彩，令人难忘。C.他们发展了新的工艺，提高了产量。D.我们应该重视学习和实践结合起来。答案：D解析：D项“学习和实践结合起来”搭配不当，缺乏必要的动词，结构不完整。A、B、C项搭配合理。(5)下列句子中，成分残缺的一项是A.春天来了，万物复苏。B.为了迎接中考，我们开始复习。C.许多同学都参加这次活动。D.我们应该提倡节约用水。答案：B解析：B项“为了迎接中考”是目的状语，后面缺少主句的谓语部分，构成成分残缺。(6)下列句子中，结构混乱的一项是A.他不仅成绩好，而且意志坚强。B.我们在车站等了很久，直到最后才看到他。C.这个方案大家讨论了很久，果然是最好的。D.我去学校时被小偷偷了钱包。答案：C解析：C项“这个方案大家讨论了很久，果然是最好的”是句式杂糅，前句是陈述句，后句是判断句，结构混乱。(7)下列句子中，表意不明的一项是A.我看到他在院子里读书。B.老师让我写一篇关于“理想”的作文。C.他昨天和我一起去学校。D.那件事我没有告诉任何人。答案：A解析：A项“我看到他在院子里读书”中的“他”可能指代不明，可能指其他人，也可能指说话者自己，表意不明。(8)下列句子中，不符合逻辑的一项是A.他既聪明又勤奋，所以成绩很好。B.你长得这么高，肯定是男孩。C.我们要爱护自己的身体，不留病根。D.今天天气很好，适合出去散步。答案：B解析：B项逻辑错误在于以偏概全，仅凭身高不能断定性别。(9)下列句子中，修辞手法运用不当的一项是A.他的笑容像阳光一样温暖。B.她像一只小猫一样活泼。C.他连一句话都不敢说。D.他跑得比兔子还快。答案：C解析：C项“连一句话都不敢说”不是修辞手法，而是客观陈述，与其他选项形成对比，选项错误。(10)下列句中，用于正式场合得体的一项是A.这个想法真是绝了，太有创意了！B.对于您的到来，我们表示热烈欢迎。C.我的妹妹太漂亮了，真是世界之最。D.今日天气真好，好像在给我加油。答案：B解析：B项语言得体，适合正式场合；A项语气过于随意；C项过于夸张；D项带有拟人化修辞，语气不正式。(11)下列句子中，属于“借代”的修辞手法的一项是A.她的声音像银铃一样清脆。B.战士们用鲜血换来和平。C.他脖子上戴着一条红绳。D.今天下雨了，很可惜。答案：B解析：B项“鲜血”借代“战士的牺牲”，借代手法正确；A项是比喻，C项是直接描述，D项是陈述句，无修辞手法。(12)下列句子中，主要使用“对偶”修辞手法的一项是A.春种一粒粟，秋收万颗子。B.天下兴亡，匹夫有责。C.桃李满天下，师恩似海深。D.逝者如斯夫，不舍昼夜。答案：C解析：C项“桃李满天下”与“师恩似海深”在结构和字数上对称，符合对偶的修辞要求；A项为对偶，B项为引用，D项为引用与推论。(13)下列句子中，对象误用的一项是A.他把这份荣誉献给了祖国。B.她的文章写得非常老练。C.这个笑话让人忍俊不禁。D.她很擅长游泳，是游泳的最佳人选。答案：D解析：D项“游泳的最佳人选”对象误用，“人选”多用于正式选择或选拔的场合，不适用于形容擅长游泳的人。(14)下列句子中，属于“借景抒情”的一项是A.他看到满天星斗，心情变得平静。B.美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。C.他穿越山川，寻找心中的答案。D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。答案：A解析：A项通过眼前的景色表达内心的情感，属于借景抒情；B项是景物描写；C项为动作描写；D项为诗句，属于借景抒情，但作为阅读题答案应选择最符合题意的选项，A更贴切。(15)下列句子中，表达得体的一项是A.这个方案不够完善，但是我还是支持。B.你既然已经决定了，那我就不打扰了。C.明天的考试我可以暂时不参加。D.今天的作业已经完成了，你应该感到满意。答案：B解析：B项表达得体，语气尊重；A项“支持”显得矛盾；C项模糊，不明确；D项语气较强，不恰当。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】（16）饮酒·其五陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。答案：(1)诗歌表达了作者什么样的思想感情？答案：表达了作者归隐田园、超脱尘世、闲适自在的思想感情。解析：诗歌描绘了诗人隐居山林、悠然自得的生活状态，“心远地自偏”体现出淡泊名利、内心宁静的追求，“悠然见南山”表现出悠闲自得的情绪。(2)“悠然见南山”一句中，“见”字的作用是什么？答案：表现诗人不经意中望见南山，突出其心境的平和与自然的和谐。解析：“见”字在这里不是主动寻找，而是自然状态下的无意发现，突出了“心远”的影响。(3)诗歌的主旨可以用哪一句来概括？答案：此中有真意。解析：该句直接点醒诗歌主旨，表达了诗人对隐逸生活的感悟。(4)下列不属于本诗修辞手法的一项是A.拟人B.借景抒情C.对偶D.倒装答案：A解析：本诗没有使用拟人手法，其他选项都可在诗中找到对应的表现，如“心远地自偏”为倒装，“采菊东篱下，悠然见南山”为对偶、“借景抒情”为整体写作手法。(5)该诗歌的作者是A.李白B.杜甫C.陶渊明D.王维答案：C解析：诗歌作者是东晋时期的田园诗人陶渊明，其他均为唐代诗人。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】（17）杜甫《茅屋为秋风所破歌》节选八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沈塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。答案：(1)本段文字中，“怒号”一词的意思是答案：大声呼啸。解析：“怒号”意为猛烈地呼啸，形容秋风强劲。(2)“卷我屋上三重茅”中，“三重茅”指的是答案：三重茅草。解析：“三重茅”描述屋顶上层层叠叠的茅草被风吹走。(3)“高者挂罥长林梢，下者飘转沈塘坳”中，“沈塘坳”是指答案：沉入池塘的洼地。解析：“沈”通“沉”，“塘坳”指池塘边的低洼处。(4)本段文字的主旨是答案：表现诗人因所处环境恶劣而产生的无奈与痛苦。解析：全段描写秋风肆虐、茅草被吹走以及儿童抢茅草的情景，反映出现实生活中的困苦。(5)下列对“公然抱茅入竹去”一句翻译准确的一项是A.傲然地抱着茅草走进竹林B.当然抱着茅草走进竹林C.大胆地抱着茅草走进竹林D.毫无顾忌地抱着茅草走进竹林答案：C解析：“公然”意为大大方方、无所顾忌，选项C正确。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】（18）《时间的礼物》时间是最公平的礼物，它给予每个人相同的一天，却让我们各有不同的收获与感悟。有人利用时间耕耘知识，成为栋梁之才；有人浪费时间沉迷游戏，最终一无所获。时间不会怜悯谁，也不会偏袒谁，它只是静静地流淌、悄然地逝去。我们要珍惜时间，不虚度光阴，让它的价值在生命的旅途中发光发热。答案：(1)文章的主题是什么？答案：珍惜时间，不虚度光阴。解析：全文围绕“时间”展开，强调时间的公平性和对人命运的影响，倡导珍惜时间。(2)文中提到“时间是最公平的礼物”的作用是什么？答案：引出全文主题，作为全文的总起句。解析：该句点明中心思想，为下文做铺垫。(3)简要概括文章的结构方式。答案：总分总结构。解析：首句点题，中间分述不同人对时间的态度，结尾强调主旨。(4)文中“有人利用时间耕耘知识，成为栋梁之才”这句话使用了什么修辞手法？答案：对比。解析：通过比较“耕耘知识”与“沉迷游戏”的不同态度，突出时间利用的重要性。(5)下列对文中“时间不会怜悯谁，也不会偏袒谁”的理解正确的一项是A.时间对所有人一视同仁，不偏向也不歧视B.时间如父亲般无情，对所有事物都一视同仁C.时间不会宽容谁，也不会赞扬谁D.时间对所有人公平对待，施以同样的馈赠答案：D解析：全句强调时间的公平性，D项最贴切。(6)文中的“时间”象征什么？答案：时间象征成长、机会与生命的价值。解析：文中通过时间的流逝，表达生命的意义和机会的珍贵。(7)文中“让它的价值在生命的旅途中发光发热”这句话的寓意是什么？答案：强调时间的利用对人生意义的重要性。解析：寓意在于通过珍惜时间，使其在人生中发挥积极作用。(8)根据文章内容，你对“时间”有何感受？请结合现实简要说明。答案：我认为时间是非常宝贵的资源，它无法重来，每一分每一秒都应该被认真对待。在学习生活中，珍惜时间意味着合理安排作息，提高效率，避免浪费。解析：回答内容应体现对时间珍惜的正确认识，结合现实生活说明。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：古人说：“读万卷书，行万里路。”意思是说，只有通过读书和实践，才能真正获得知识。请结合自己的经历，谈谈你对这句话的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：书与路的交汇点书本给予了我知识的积累与思维的启发，而旅行则让我认识了世界的广阔与人生的多样。古人所说的“读万卷书，行万里路”，不仅是对我学习生活的重要指导，更是对人生的深刻启示。我从小就喜欢读书，尤其是历史类的书籍。在书中，我可以看到千年前的烽火硝烟，也能感受到伟人的一腔热血。然而，仅仅停留在书本的字里行间，我发现自己对知识点的理解还很浅显。直到一次假期我去参观博物馆，看到那件陈列的历史文物，才真正明白书中描述的那些场景是如何真实存在的。书籍让我知道“山河远阔”，而实际的旅行让我懂得“身历其境”。在课堂上，老师常鼓励我们多去实践，去体验。通过几次社会实践，我意识到书本中的理论知识需要实际操作才能落地。比如，学习数学时，我们总以为公式是完美的，但真正面对现实问题时，才发现了理论与实际的差距。这种经验让我明白，只有将“读万卷书”与“行万里路”结合起来，才能真正掌握知识的本质。同时，我也发现，“行万里路”不仅是指地理上的旅行，更是一种精神上的探索。在学习过程中，我曾因一道难题而迷茫，甚