美术桂美版六年级上册1《中外建筑艺术欣赏》教学设计

课题名称：中外建筑艺术欣赏授课年级：六年级上册课时安排：1课时一、教学目标1.知识与技能：*初步了解中外代表性建筑的名称、建造年代及基本特点。*能够运用简单的美术术语（如造型、色彩、材质、结构等）描述所欣赏的建筑作品。*初步区分中外古典建筑的一些典型风格特征，如中国古建筑的大屋顶、斗拱与西方古建筑的柱式、穹顶等。2.过程与方法：*通过观察、比较、讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究中外建筑艺术的魅力。*借助图片、视频、音乐等多媒体手段，创设情境，增强学生的直观感受和审美体验。*鼓励学生大胆表达自己对建筑作品的理解和感受。3.情感、态度与价值观：*感受中外建筑艺术的博大精深，激发对建筑艺术的兴趣和热爱。*培养学生对本民族优秀传统文化的自豪感和对世界多元文化的尊重与理解。*认识到建筑是人类智慧的结晶，具有实用功能与审美价值的统一。二、教学重难点*教学重点：引导学生感知并了解中外代表性建筑的艺术特点和文化内涵，初步区分不同风格的建筑特征。*教学难点：如何引导学生理解建筑形式与功能、文化背景之间的关系，并能用自己的语言准确描述和评价建筑作品的美。三、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含中外代表性建筑的高清图片、相关视频片段、背景音乐等）、建筑模型或图片卡片（如故宫、苏州园林、比萨斜塔、埃菲尔铁塔等）、板书设计素材。*学生准备：美术课本、笔记本、铅笔、彩色笔或油画棒（用于简单勾勒或记录感受）。四、教学过程（一）导入新课（约5分钟）*情境创设：教师提问：“同学们，我们每天生活、学习都在房子里，你们有没有见过或听说过哪些让你觉得特别神奇或美丽的房子呢？”（引导学生自由发言，分享生活经验）*图片展示与提问：展示几张具有视觉冲击力的中外著名建筑图片（如故宫角楼、巴黎圣母院、悉尼歌剧院等），提问：“这些建筑和我们平时见到的房子一样吗？它们带给你什么样的感受？”*揭示课题：看来，世界各地有许多非常特别的建筑，它们不仅仅是人们居住的场所，更是一件件精美的艺术品。今天，我们就一同走进建筑的世界，领略《中外建筑艺术欣赏》的魅力。（板书课题）（二）新课讲授（约20分钟）1.中国古典建筑欣赏*图片引领，走近故宫：*展示故宫全景图，提问：“这是哪里？（故宫）它给你的第一印象是什么？”（宏伟、壮观、对称、红色和黄色为主等）*引导学生观察故宫的布局特点（中轴对称）、屋顶样式（歇山顶、庑殿顶，有龙的装饰）、色彩运用（黄色琉璃瓦、红色墙体、金色装饰）。*简要介绍故宫的历史地位和文化象征意义（古代皇家宫殿，体现了中国古代皇权至上、等级森严的观念，也反映了中国古代高超的建筑技艺）。*拓展欣赏，感受多样：*展示苏州园林图片（如拙政园、留园），提问：“这又是哪里？它和故宫的风格一样吗？”（引导学生发现园林的小巧玲珑、移步换景、自然和谐之美）。简要介绍其“虽由人作，宛自天开”的造园理念。*可简要提及其他类型的中国传统建筑，如天坛（祭天建筑，圆形与方形的运用）、福建土楼、陕北窑洞等，让学生感知中国传统建筑的多样性。*小结中国古典建筑特点（师生共同总结）：注重对称与和谐、木结构为主、屋顶造型丰富（如“大屋顶”）、装饰精美（木雕、石雕、砖雕、彩画）、色彩鲜明且具有象征意义、与自然环境相融合等。2.外国古典与近现代建筑欣赏*古希腊与古罗马建筑：*展示古希腊帕特农神庙图片，引导学生观察其列柱（多立克柱式的粗壮、爱奥尼柱式的秀美）、三角形山墙、简洁的线条和庄重的比例。简要介绍其对西方建筑的深远影响。*展示古罗马斗兽场图片，感受其宏伟的规模、拱券结构的力量感和实用性。*欧洲中世纪与文艺复兴建筑：*展示哥特式建筑图片（如巴黎圣母院或科隆大教堂），引导学生观察其高耸的尖塔、尖拱、彩色玻璃窗、繁复的雕刻，感受其神秘、崇高和向上的动势。*展示文艺复兴时期建筑图片（如圣彼得大教堂），引导学生观察其圆顶、对称、和谐的比例，感受其人文主义精神和古典的庄重典雅。*近现代建筑：*展示一些具有代表性的近现代建筑图片（如埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院、流水别墅等）。*引导学生观察这些建筑在材料（钢铁、玻璃、混凝土）、造型（奇特、富有动感或与环境融合）、功能上的创新与突破。*提问：“这些现代建筑和我们前面看的古典建筑，在哪些方面有明显的不同？”（材料、技术、造型理念等）*小结外国建筑特点（师生共同总结）：早期多采用石结构、注重几何造型和比例、柱式丰富、后期新材料新技术带来更多样化的造型等。（三）对比欣赏与讨论（约10分钟）*小组合作探究：将学生分成若干小组，提供中外建筑对比图片（如故宫太和殿与罗马万神殿，或苏州园林与凡尔赛宫花园局部）。*讨论议题：1.这些中外建筑在外观造型上有什么明显的不同？（如屋顶、门窗、整体布局）2.它们可能使用的主要建筑材料是什么？（木、石、砖等）3.你认为这些建筑所体现的文化内涵或审美追求有何差异？（如中国的“天人合一”、西方的“征服自然”或对神权的敬畏等，此点教师可适当引导）*小组代表发言，教师总结与补充：肯定学生的观察和思考，引导学生从材料、结构、布局、装饰、文化背景等方面进行比较，理解不同文化孕育出不同风格的建筑艺术。强调建筑是“凝固的音乐”，是“石头的史书”，承载着不同民族的文化记忆和审美情趣。（四）艺术实践与展示（约8分钟）*活动要求：“我心中最美的建筑”——请学生选择自己最喜欢的一座（中外均可）建筑，用简单的线条勾勒出其最具代表性的局部特征，或用几句话写下自己对这座建筑的感受和理解（如“我喜欢故宫的屋顶，因为它像展翅的大鸟，非常壮观。”）。*学生创作，教师巡视指导：鼓励学生大胆下笔，不拘泥于技法，重在表达真情实感。*作品展示与互评：邀请几位学生展示自己的作品或朗读自己的感受，其他同学可以简单评价或补充。教师给予鼓励性评价。（五）课堂小结与拓展延伸（约7分钟）*课堂小结：*今天我们一同欣赏了中外许多著名的建筑艺术作品，感受到了它们独特的魅力。无论是中国古典建筑的恢弘大气、精巧雅致，还是外国建筑的庄严肃穆、新奇独特，都让我们为之惊叹。*建筑不仅仅是技术的产物，更是文化的载体和艺术的结晶。每一座优秀的建筑，都凝聚着建造者的智慧和汗水，反映了特定时代的文化背景和审美风尚。*情感升华：希望同学们今后能带着一双发现美的眼睛，去关注我们身边的建筑，去了解更多中外建筑背后的故事，做一个热爱生活、热爱艺术、尊重不同文化的人。*拓展延伸：*鼓励学生课后通过书籍、网络等途径，搜集更多自己感兴趣的中外建筑资料，制作一份简单的“建筑艺术小卡片”。*有条件的同学可以和家人一起参观当地的古建筑或有特色的现代建筑，实地感受建筑艺术的魅力。五、板书设计中外建筑艺术欣赏*中国古典建筑：*代表：故宫（宏伟、对称、大屋顶、红墙黄瓦）、苏州园林（精巧、自然、移步换景）*特点：木构为主、注重和谐、装饰精美、色彩鲜明*外国建筑：*代表：古希腊神庙（柱式、比例）、哥特式教堂（尖顶、彩窗）、现代建筑（新材料、新造型）*特点：石构为主、几何造型、追求创新