汽车发动机检修教案3 汽车发动机不能起动故障检修、4 汽车发动机不能起动故障检修点火系统的检查与更换

汽车发动机检修教案（一体化课程）年月日NO：3课程名称汽车发动机检修授课学期教师姓名教学时间课题汽车发动机不能起动故障检修点火系统的基本检查教学班级讲授课时训练课时合计课时学习目标能区分出不同类型的点火系统。能描述出点火系统的基本组成及工作原理。能说出点火系统各元件的安装位置及作用。能列举出点火系统常见故障及原因。课题要求技术理论知识能正确选择并使用工量具与仪器，对点火系统各部件进行测量与记录，并判断零件的工作状态。实际技术操作1、能按照要求，规范地检查与更换点火系统各部件，并完成拆装步骤的记录。2、能查阅维修手册，对相关资料进行检索，完成工单、工作页的填写设备、工量、刃具准备三台发动机台架，拆装工具、测量工具材料准备网络教学平台、教学电脑、实训安全手册重点点火系统的结构组成难点点火系统的工作原理教学反思任课教师：教研室主任：院（系部）审阅：年月日年月日年月日教学活动（时间）学习内容学生活动教师活动教学策略1.上课起立，检查仪容仪表，强调安全注意事项。2.展示台架工位。3.开展德育教育。1.学生分组就座；每9人一组，组长负责制。3.学生上课前学习安全知识。1.组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。意图：强化学生出勤与仪容仪表基本职业素养，培养学生纪律观念和团队意识。明确任务（分钟）任务情境：学习内容有：一辆汽车进厂维修，客户反映汽车起动机能正常工作，但发动机不能起动，经班组长初步检查，判断可能是发动机点火系统故障，需要对发动机点火系统进行检修。工作要求：1.明确点火系统的结构认知这一课程的基本内容，让学生对点火系统有基本的认识。2.能对台架上的点火系统进行辨认。1、查阅资料，小组讨论，完成引导问题。2、小组讨论点火系统的组成。3、讨论点火系统各组成部分的分类与功用。1.教师提供点火系统相关知识。2.指导学生对本课程内容进行学习。3.过程监控。意图：以真实的工作场景引入课题，配合PPT讲解。任务是对点火系统的相关知识进行了解。并培养学生交流能力。资源：网络教学平台、教学电脑。制定计划（分钟）1.获取相关专业知识，打下理论基础。途径：查阅用户手册、小组讨论、教师讲解等多种方法途径。2.整理点火系统的组成结构。3.沟通与合作方法，团队意识培养。工作要求：1.制定计划要发挥团队的力量。2.检测步骤制定要合理。3.查阅资料要求，快、准、有效。1.小组成员合作，组长组织分工，讨论，查阅资料获取相关理论知识。2．整理出点火系统的组成有哪些。1.指导学生查阅资料，完成任务，答疑讲解。2.共性问题集中讲授。3.控制进度，根据学生完成情况进行评分。意图：1.通过小组合作，培养学生团队合作能力。培养学生沟通表达能力，组长的协调组织能力，完成学习目标。2.能独立查阅相关资料，通过小组合作。资源：发动机台架、多媒体、网络平台等参考资料。做出决策（分钟）1.各小组展示课程知识点，派代表讲解。2.准备实施的工具材料。工作要求：1.决策要科学，合理。经过论证，对比，方案可实施性好。2.工具设备要求齐备。1.小组汇报点火系统的组成。2.派代表讲解这些组成的功用，同组学员可以补充。其他组成员可以提问。2.根据其他同学提问，教师点评，修正。提问质疑学生计划，为学生计划提出修改建议意图：1.培养学生演讲表达能力，口才锻炼。当众讲话的举止形态，提高综合职业素养。2.培养与人为善，学习他人长处，取长补短的学习心态。资源：纸张，网络教学平台，多媒体。实施计划（分钟）1.对点火系统的组成结构有深刻的认识。2.能够对台架进行点火系统结构辨认。工作要求：1.汽车防护四件套等用品齐备。2.用车安全。3.规范操作流程。4.要求分工明确，团队合作完成任务。1.查阅用户手册，充分利用用户手册等厂家的资料，按照厂家要求规范作业。2.对台架进行辨认。注意学生实施的安全操作，并进行答疑监控指导。意图：在真实的环境中操作，学生感受到职业氛围，培养学生对职业的认同感。学生分组操作，培养其团队意识。分工协作，培养组长的协调组织运作管理能力。教师对过程的监控，可以及时回答学生的问题，及时发现补救学生错误操作带来的设备和人员的安全问题。检查控制（分钟）再次确认辨认中是否有问题。对今天所学知识进行总结归纳。注意学生实施的安全操作，并进行答疑监控指导。养成良好的工作习惯，培养严谨，精益求精的工作作风。评价反馈（分钟）制定的操作步骤是否合理。实施过程中操作规范。场地整理符合5S实训。教师点评，归纳总结。1.现场整理整顿。整理工具。2.小组代表总结检测流程，并简短自评，完成活动评价表。3.听老师的总结与点评，记录需要提升的新的知识点和技能点。4.清扫，清洁，整理，整顿，素养。按照5S标准恢复现场。1.检查学生是否对评价表进行完善填写。2.点评学生操作过程实现有效的学习提升。意图：培养学生根据现实中的故障情况进行整理和维修。小组展示，促进学生对过程反思，培养学生总结归纳提升的学习能力。资源：评价表。布置作业（分钟）作业：点火系统的组成结构有哪些。完成作业。教师布置作业进一步巩固学生对知识的掌握。汽车发动机检修教案（一体化课程）年月日NO：4课程名称汽车发动机检修授课学期教师姓名教学时间课题汽车发动机不能起动故障检修点火系统的检查与更换教学班级讲授课时训练课时合计课时学习目标1.能确冷车或热车怠速均不稳定，怠速过低，易熄火的现象，与客户有效沟通，正确填写接车单。2.能独立查阅维修资料，通过小组合作，能列出冷车或热车怠速均不稳定，怠速过低，易熄火可能的原因。3.能通过小组合作方式，制定维修计划，并排除故障。4.能按照要求操作，无任何安全事故发生，关注健康。5.对点火系统的正确使用，能给客户指导或建议。课题要求技术理论知识能确认冷车或热车怠速均不稳定，怠速过低，易熄火的现象，正确填写接车单；能列出怠速过低，易熄火可能的原因实际技术操作能正确使用工具按照要求进行操作设备、工量、刃具准备一体化教室（配有多媒体教学设备和网络）；汽车点火系统专用检测设备：发动机综合测试仪等；3.有四组工位，可以同时安排30人学习。大众朗逸整车每组一辆，车辆举升机。工具车和配套工具四套。材料准备火花塞，点火线圈重点查阅维修手册,制定计划难点点火系统的拆装教学反思任课教师：教研室主任：院（系部）审阅：年月日年月日年月日教学活动（时间）学习内容学生活动教师活动教学策略1.上课起立，检查仪容仪表，强调穿工作服。2.展示课堂协议3.考勤，填写教学日志4.客户开车入厂修车（课前教师已经设好故障）1.学生分组就座；每4-6人一组，组长负责制。2.学生鼓掌达成课堂协议。1.组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。2.展示课堂协议，填写教学日志意图：强化学生出勤与仪容仪表基本职业素养，培养学生纪律观念和团队意识资源：教学日志，教学评价表。（附件1）明确任务（xx分钟）任务情境：根据任务描述，汽车起动机能正常工作，但发动机不能起动，经班组长初步检查，判断可能是发动机点火系统故障部件，需要对故障部件进行检查与更换，使其恢复正常使用性能。你的任务是：查阅维修手册等资料，找出冷车或热车怠速均不稳定，怠速过低，易熄火的原因故障点，经检测修复，恢复汽车正常运行功能。必要时与车主沟通延长维修时间增加维修费用。要求半天天后交车。学习内容有：学习接车过程，接车单的填写。学习抓住客户陈述的重点，用专业语言描述故障现象。学习与客户沟通技巧，注意礼仪。维修初检，建立客户档案材料，建立车辆档案材料。学习点火异常的现象的确认。工作要求：1.接车单填写要尽量完整，车辆信息，客户信息等不得缺漏。2.与客户沟通要有效，得体，注意礼仪。1.模拟企业前台接待，分组操作，注意接待礼仪。2.填写接车单。重点填写故障现象和车辆基本信息。3.试车体验怠速均不稳定，怠速过低，易熄火现象（教学条件允许的话）4.建立客户和车辆电子档案材料。1.教师示范指导，引导学生进入企业工作场景。2.讲解接车单填写要求。3.指导学生档案建立4.过程监控。意图：以企业真实的工作任务引入课题，配合PPT讲解。学习的内容是企业的真实工作。任务是解决企业的实际问题。此过程完成学习目标1资源：大众朗逸整车每组一台。接车单、工作页（学习任务书）维修手册、教材学材等参考资料。制定计划（xx分钟）获取相关专业知识，打下理论基础。途径：查阅维修手册、小组讨论、查阅传统教材，教师讲解等多种方法途径。2.学习点火系统作用、组成和常见故障3.操作计划流程图绘制4.绘制流程图的方法5.沟通与合作方法，团队意识培养6.维修报价，成本核算工作要求：1.制定计划要发挥团队的力量。2.维修报价要合理公开透明。3.查阅维修手册要求，快、准、有效。1.小组成员合作，组长组织分工，讨论，查阅资料获取相关理论知识。2.学习点火系统作用、组成和常见故障3．列出怠速不稳，容易熄火（故障点）4.编写计划，操作流程图1.指导学生查阅资料，完成任务，答疑讲解，2.共性问题集中讲授3.控制进度，根据学生完成情况在教学评价表上评分。4.展示职业能力测评三个层次，八个指标的评价模型。意图：通过小组合作，培养学生团队合作能力。培养学生沟通表达能力，组长的协调组织能力.完成学习目标2，能独立查阅维修资料，通过小组合作，能列出自动变速器不升档可能的原因。结合工作页填写情况给学生客观评价。资源：零号大纸每组一张。水性笔，直尺A4白纸若干。教学评价表做出决策（xx分钟）1.各小组展示计划流程的编制，派代表讲解本组诊断思路。2.明确职业能力测评中的功能性指标和过程性指标。3.修改完善本组计划流程图4.准备实施的工具材料5.填写对应工作页工作要求：1.决策要科学，合理。经过论证，对比，方案可实施性好。2.流程图要求条理清晰，层次分明，直观性好。3.工具设备要求齐备，1.小组派代表讲解本组计划流程。同组学员可以补充。其他组成员可以提问2.根据其他同学提问，教师点评，修正1.小组派代表讲解本组计划流程。同组学员可以补充。其他组成员可以提问2.根据其他同学提问，教师点评，修正完善本组计划提问质疑学生计划，为学生计划提出修改建议意图：1.培养学生演讲表达能力，口才锻炼。当众讲话的举止形态，提高综合职业素养。2.培养与人为善，学习他人长处，取长补短的学习心态3.完成学习目标3中制定计划并完善计划部分。4.教学环节3和4完成教学重点的突破。资源：展板、图钉、水笔等、工具车，必备的工具实施计划（xxx分钟）1.首先列队，讲解实操安全，再次检查着装。强调人身安全，工具设备安全。2.根据维修手册确定维修范围。3.认识零部件安装位置。4.根据工作页引导问题，拆解点火系统系统部件。5.找到需要进行更换的部件6.维修终检，确认故障排除。工作要求：1.工作服、四件套等劳动保护用品齐备。2.工量具等能正确使用。3.不准正负极相碰试火，注意操作安全。4.要求分工明确，团队合作完成任务。1.学生列队再次检查劳动保护用品，工具设备是否齐备完好。有意外报告组长或老师。2.根据计划方案实施，模仿教师示范。3.查阅维修手册充分利用维修手册等厂家的资料，按照厂家要求规范作业。4.查出故障点，报告老师和所有组员。实施修复，火花塞异常，并确认故障排除指导学生实施故障排除示范点火系统部件拆装。注意学生实施的安全操作答疑监控指导意图：在真实的环境中操作，学生感受到职业氛围，培养学生对职业的认同感。学生分组操作，培养其团队意识。分工协作，培养组长的协调组织运作管理能力。教师对过程的监控，可以及时回答学生的问题，及时发现补救学生错误操作带来设备工具和人员的安全问题。同时便于现场考核。教学环节3,4,5共同完成学习目标3.和学习目标4安全操作，关注健康。教学难点在操作过程中化解，部件测量技能学生掌握。资源：常用工具，