高考语文一轮复习 专项对点练16 鉴赏诗歌形象 作业手册正文

专项对点练(十六)鉴赏诗歌形象第一练人物形象一、[2024·浙江绍兴一模]阅读下面这首宋诗,完成1~2题。渔父[宋]陆游楚江茫茫新雨霁,残云蹙作鱼鳞细。老翁短楫去若飞,我欲从之已天际。从之不可况共语,醉眼知渠轻一世。直钩去饵[注]五十年,此意宁为得鱼计?[注]直钩去饵:姜子牙在入仕前用不设鱼饵的直钩在渭水之滨钓鱼。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ()A.开篇点明地点、时间和天气,为渔父出场营造出一个清新开阔的环境。B.前四句运用了叠词、比喻、夸张等手法,动静结合,描写细腻生动。C.诗中反复使用“从之”,表达了诗人欲以“渔父”自况却又不得的遗憾。D.本诗体现古体诗的流转自由,而律诗《书愤》则整饬严谨,两者各有特色。2.在中国古代文化语境中,“渔父”可以是超拔隐逸的,也可以是积极济世的。请简析诗中“渔父”形象的内涵。(6分)二、[2019·江苏卷]阅读下面这首唐诗,完成3~4题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者,终年抱寸诚。口衔山石细,心望海波平。渺渺功难见,区区命已轻。人皆讥造次,我独赏专精。岂计休无日,惟应尽此生。何惭刺客传,不著报雠名。3.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。(6分)★4.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度?(5分)三、阅读下面这首唐诗,完成5~6题。赤壁歌送别①李白二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海,周瑜于此破曹公。君去沧江望澄碧,鲸鲵②唐突留余迹。一一书来报故人,我欲因之壮心魄。[注]①此诗大约是唐玄宗开元二十二年(734)李白旅居江夏(今湖北武汉)时所作。②鲸鲵:大鱼名,比喻吞食小国的不义之人。5.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分) ()A.诗人以“二龙争战”比喻两军相持的情形,“楼船扫地空”五字点明了战争的结局。B.“烈火”句交代了“楼船扫地空”的原因,也表现出诗人对东吴辉煌战果的赞许。C.这首诗前四句咏史,为后四句写送别提供了背景和环境,并形成了特有的气氛。D.诗人最后表示把看到的景象一一写下来告诉友人,是为了让友人从中得到鼓舞。6.这首诗和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到周瑜,两者刻画周瑜形象时的描写角度有何异同?请简要分析。(6分)第二练事物形象四、阅读下面这首宋诗,完成7~8题。次韵陈介然《幽兰》《翠柏》之作(其二)李纲翠柏方岁寒,独立群木外。不为众所知,此理实难会。惜哉结根浅,未使极高大。天风动虬枝,萧瑟起清籁。倘无斤斧残,会拂千丈黛。空余霄汉志,不逐霜雪改。委弃老空山,浩荡付元宰。7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ()A.“独立群木外”不仅指翠柏外在的形象,也指它内在的禀赋和气质。B.“倘无”二句表现出对翠柏能成材的确信,更表达了对人才的爱惜。C.本诗以议论为主,兼有抒情和描写,借翠柏抒发了内心的深沉慨叹。D.诗人将翠柏“老空山”说成是因为天道的“浩荡”,流露出无奈之情。8.诗歌塑造了翠柏怎样的形象?请结合内容简要分析。(6分)五、[2020·全国卷Ⅲ]阅读下面这首宋诗,完成9~10题。苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①,骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②,约束儿童勿多取。人才自古要养成,放使干霄战风雨。[注]①藜藿:藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ()A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋,洁白鲜嫩,不禁眼前一亮。B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写,又有所引申,使苦笋人格化。C.诗人虽然喜爱苦笋,但毕竟吃起来口感苦涩,所以吩咐不要过多取食。D.全诗以议论收尾,指出人才养成既需要发展空间,也要经受风雨磨炼。10.诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。(6分)六、[2018·全国卷Ⅱ]阅读下面这首宋诗,完成11~12题。题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。11.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) ()A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现,借书法创作来抒发心中郁闷。C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士,气吞山河,势不可挡。D.诗人豪情勃发,他在砚台中磨出的浓黑墨汁,也映射着烛光纵横飞溅。12.诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。(6分)第三练景物形象七、[2020·北京卷]阅读下面诗歌,完成13~15题。寄东鲁二稚子①李白吴地桑叶绿,吴蚕已三眠。我家寄东鲁,谁种龟阴②田。春事已不及,江行复茫然。南风吹归心,飞堕酒楼前。楼东一株桃,枝叶拂青烟。此树我所种,别来向三年。桃今与楼齐,我行尚未旋。娇女字平阳,折花倚桃边。折花不见我,泪下如流泉。小儿名伯禽,与姊亦齐肩。双行桃树下,抚背复谁怜。念此失次第,肝肠日忧煎。裂素写远意,因之汶阳川。[注]①这首诗作于金陵。②龟阴:地名,与后文的“汶阳川”都在鲁地。13.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分)()A.李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种,心生茫然之感。B.李白思念一双儿女,追忆昔日春游漫步的场景,不禁泪下如泉。C.这首诗叙事朴实,语言明白如话,亲切自然,堪称“天然去雕饰”。D.这首诗展现李白柔情的一面,其风格与《梦游天姥吟留别》不同。14.下列对诗句的分析,正确的一项是(3分) ()A.诗人先说“吴蚕已三眠”,后又说“别来向三年”,抒发了青春不再的痛苦之情。B.诗人先感慨“谁种龟阴田”,最后又说“因之汶阳川”,表达了归隐田园的志向。C.“南风吹归心,飞堕酒楼前”,这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思,过渡巧妙。D.“念此失次第,肝肠日忧煎”,意思是想到孩子们缺失父爱,诗人心中纷乱焦虑。15.这首诗多处写到桃树,请分析桃树在诗中的意义与作用。(6分)八、[2022·北京卷]阅读下面诗歌,完成16~18题。病柏①杜甫有柏生崇冈,童童状车盖。偃蹇龙虎姿,主当风云会。神明依正直,故老多再拜。岂知千年根,中路颜色坏②。出非不得地③,蟠据亦高大。岁寒忽无凭,日夜柯叶改。丹凤领九雏,哀鸣翔其外。鸱鸮志意满④,养子穿穴内。客从何乡来,伫立久吁怪。静求元精理⑤,浩荡难倚赖。[注]①此诗作于上元二年(761)秋,杜甫时居成都草堂。②中路:中途。③出:生长。④鸱鸮:猫头鹰。⑤元精理:事物根本的道理。16.下列对诗句的分析,不正确的一项是(3分) ()A.前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态,表现出诗人的赞美之情。B.“岂知”两句写柏的衰败,“岁寒”两句写凋零,流露出惋惜之情。C.“客从何乡来”两句,诗人由病柏而想到故乡,抒发了思乡之情。D.这首诗在结尾两句抒发胸臆,表达了世事无常、难以意料的感慨。17.下列对这首诗的理解与赏析,正确的一项是(3分) ()A.诗人善用比兴手法,此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。B.文似看山不喜平,此诗运用转笔形成了诗意的转折,其色调也从明朗转为黯淡。C.杜甫借物抒怀,用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。D.此诗情感复杂而深沉,既有对现实的不满,也有对未来的希望,可谓沉郁顿挫。18.咏物诗注重通过意象表达主题,这首诗中的主要意象有哪些?分别说明这些意象有何意蕴。(6分)九、阅读下面这首宋词,完成19~20题。思远人晏几道红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。★19.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)20.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)十、[2018·天津卷]阅读下面这首诗,完成21~23题。癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)[东晋]陶渊明先师有遗训,忧道不忧贫。瞻望邈难逮,转欲志长勤。秉耒欢时务,解颜劝农人。平畴交远风,良苗亦怀新。虽未量岁功,即事多所欣。耕种有时息,行者无问津[注]。日入相与归,壶浆劳近邻。长吟掩柴门,聊为陇亩民。[注]问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。21.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)()A.诗人尽管尊崇孔子,但他意识到“忧道不忧贫”难以践行,因此立志躬耕,这体现了他对孔子人生选择的否定。B.诗人亲自参与田间劳作,不仅快乐地拿起农具耕种,还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。C.“虽未量岁功,即事多所欣”,意思是说不必斤斤计较收成如何,愉悦就在耕耘的过程中。D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体,意境清淡悠远,语言平白如话,富有表现力。★22.“平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?(2分)23.“长吟掩柴门,聊为陇亩民”表达了哪些情感?(4分)十一、[2024·天津南开二模]阅读下面词作,完成24~26题。沁园春·泉南作①[元]张埜自入闽关②,形势山川,天开两边。见长溪漱玉,千瓴倒建;群峰泼黛,万马回旋。石磴盘空,天梯架壑,驿骑蹒跚鞭不前。心无那③,恰鹧鸪声里,又听啼鹃。区区仕宦谁怜?道有志、从来铁石坚。但长存一片,忠肝义胆;何愁半点,瘴雨蛮烟。尽卷南溟,不供杯杓,得遂斯游岂偶然。天公意,要淋漓醉墨,海外流传。[注]①此词为作者自北方到南方做官,途径福建泉州南浦所作。②闽关:福建泉州南浦的梨关。③无那:无奈。24.下列对这首词的理解与赏析,不恰当的一项是(3分)()A.“自入闽关”直点泉州南浦的梨关,“形势山川,天开两边”概写初见时对梨关的