铸就中华文化新辉煌教学设计习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本高中-学生读本

铸就中华文化新辉煌教学设计习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本高中-学生读本主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《铸就中华文化新辉煌》教学设计习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文化自觉，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的思辨能力，通过分析案例，理解习近平新时代中国特色社会主义思想与中华文化的内在联系。

3.强化学生的实践能力，引导学生将理论知识应用于实际生活，弘扬中华文化，促进社会主义价值观的传承。教学难点与重点1.教学重点，

①理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，特别是其与中华优秀传统文化的关系。

②掌握分析具体案例的方法，能够从历史和现实的角度，探讨中华文化在新时代的发展与传承。

2.教学难点，

①深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景和历史意义，这对于高中生来说可能较为抽象。

②结合中华文化的具体实例，引导学生进行批判性思考，这一过程需要学生具备较高的逻辑思维和创新能力。

③在实践中如何将抽象的理论与具体的中华文化实践相结合，形成学生的个人理解和实践能力，这是本节课的难点之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校内部教学平台、国家教育资源公共服务平台

-信息化资源：习近平新时代中国特色社会主义思想相关视频资料、中华文化历史图片库、案例分析文档

-教学手段：PPT演示文稿、互动讨论、小组合作学习、角色扮演教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示中华文化的视频，如传统节日、历史遗迹等，引导学生思考中华文化在现代社会中的地位和意义。

2.提出问题：引导学生思考“什么是中华文化？为什么中华文化对现代社会仍然具有重要价值？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师简要点评并引出本节课主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容（10分钟）

-教师讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的基本概念和主要观点。

-通过案例分析，如新时代中国特色社会主义建设中的文化传承与创新，引导学生理解其核心内容。

2.探讨中华文化在新时代的发展与传承（10分钟）

-教师引导学生分析中华文化在新时代面临的挑战和机遇。

-通过小组讨论，让学生分享自己对中华文化传承与发展的看法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师给出与课程内容相关的练习题，如判断题、选择题等，让学生巩固所学知识。

2.学生答题：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，如“如何将习近平新时代中国特色社会主义思想与中华文化相结合？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟讨论会，让学生扮演不同角色，探讨中华文化在新时代的发展。

2.小组分享：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调习近平新时代中国特色社会主义思想与中华文化的关系。

2.学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，弘扬中华文化。

（七）布置作业（3分钟）

1.教师布置作业：要求学生课后撰写一篇关于“中华文化在新时代的发展与传承”的短文。

2.学生记录作业：学生记录作业要求，为课后学习做好准备。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-《习近平谈治国理政》：收录了习近平总书记系列重要讲话和文章，有助于学生深入了解习近平新时代中国特色社会主义思想。

-《中华文化通史》：全面介绍中华文化的起源、发展、特点和影响，帮助学生建立对中华文化的整体认识。

-《中华传统美德》：介绍中华传统美德的基本内涵和现实意义，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。

-《中国近现代史》：探讨中国近现代历史的发展脉络，尤其是近现代以来中华文化的发展变化，帮助学生理解中华文化在新时代的传承与创新。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《习近平谈治国理政》中的相关章节，了解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。

-组织学生观看关于中华文化传承和发展的纪录片，如《国家宝藏》、《我在故宫修文物》等，增强学生对中华文化的感性认识。

-建议学生参与社区文化活动，如参观博物馆、图书馆、文化遗址等，亲身体验中华文化的魅力。

-倡导学生撰写读书笔记或观后感，通过文字表达自己对中华文化的理解和感悟。

-组织学生开展小组讨论，围绕“如何将习近平新时代中国特色社会主义思想与中华文化相结合”的主题，进行深入探讨。

-鼓励学生参加文化竞赛或演讲比赛，锻炼表达能力和团队协作精神，同时加深对中华文化的理解。

-建议学生关注国内外关于中华文化的研究动态，了解中华文化在全球化背景下的传播与发展。

-鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、环保等，将中华文化的价值观融入实际行动中。

-组织学生参观爱国主义教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，传承红色基因，弘扬民族精神。课后作业1.作业内容：请结合本节课所学，撰写一篇短文，题目为“新时代中华文化的传承与创新”，要求字数在300字以上。

作业要求：阐述你对新时代中华文化传承与创新的理解，并提出至少两个具体的实践建议。

2.作业内容：阅读《习近平谈治国理政》中关于文化建设的章节，摘录两段内容，并简要分析其与中华文化的联系。

作业要求：摘录内容要准确，分析要结合实际，体现对教材知识的深入理解。

3.作业内容：收集并整理一幅或多幅反映新时代中华文化发展的图片，并简要说明图片所展示的内容和意义。

作业要求：图片内容要积极向上，能够体现新时代中华文化的发展成果。

4.作业内容：以小组为单位，选择一个与中华文化相关的节日或习俗，进行调研，撰写一份简报，介绍其历史渊源、文化内涵和当代价值。

作业要求：简报结构清晰，内容翔实，能够体现小组成员的合作成果。

5.作业内容：针对本节课讨论的“如何将习近平新时代中国特色社会主义思想与中华文化相结合”的话题，提出一个具体的项目方案，包括项目目标、实施步骤和预期效果。

作业要求：项目方案要具有可操作性，能够体现对教材知识的综合运用。

答案示例：

1.新时代中华文化的传承与创新

随着时代的发展，中华文化在传承中不断创新。我认为，传承中华文化要注重挖掘传统文化的精髓，同时在创新中体现时代特色。例如，可以通过现代科技手段，如数字博物馆、虚拟现实体验等，让更多人了解和喜爱传统文化。

2.《习近平谈治国理政》摘录与分析

“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”这句话强调了文化在国家发展中的重要作用，与中华文化的传承密切相关。

3.新时代中华文化发展图片及说明

图片：故宫博物院数字展示

说明：这幅图片展示了故宫博物院利用现代科技手段进行文物展示和保护的情景，体现了中华文化的传承与创新。

4.小组调研简报

题目：《端午节的传统与当代价值》

简报内容：端午节是我国的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。当代，端午节已成为传承民族文化的载体，同时也体现了人们对健康生活的追求。

5.项目方案

题目：《传统文化进校园》

项目目标：将中华优秀传统文化融入校园教育，提升学生的文化素养。

实施步骤：

-组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所。

-开展传统文化讲座，邀请专家讲解。

-组织学生参与传统文化活动，如书法、剪纸、戏曲等。

预期效果：使学生更加了解和热爱中华文化，提升文化自信。板书设计1.本文重点知识点：

①习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容

②中华文化