高中语文 第六课 第1节 语不惊人死不休-选词和炼句教案2 新人教版选修《语言文字应用》

高中语文第六课第1节语不惊人死不休-选词和炼句教案2新人教版选修《语言文字应用》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：高中语文第六课第一节“语不惊人死不休-选词和炼句”，涉及新人教版选修《语言文字应用》教材中的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课旨在引导学生深入理解选词和炼句在语言表达中的重要性，与学生在之前学习的基础语法和修辞手法相联系，帮助学生提升语言表达的准确性和美感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用能力，通过分析选词和炼句的技巧，提升学生准确、得体、生动地运用语言的能力；2.思维发展与提升，引导学生进行批判性思考，学会从不同角度审视语言表达；3.文化传承与理解，让学生体会语言文字的魅力，增强对中华文化的认同感；4.审美鉴赏与创造，培养学生对语言的审美情趣，激发其创造性表达。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握选词和炼句的基本原则和方法，包括词语的准确运用、句式的选择与变化、修辞手法的运用等。

②能够在实际语境中运用选词和炼句的技巧，提高写作的准确性和文采。

2.教学难点

①分析和比较不同语境下词语的细微差别，以及如何根据语境选择最合适的词语。

②掌握炼句的方法，包括句子结构的调整、句式的创新以及修辞手法的巧妙运用，以提升语言的感染力和表现力。

③将选词和炼句的技巧与学生的个人写作习惯相结合，形成个性化的语言风格。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版选修《语言文字应用》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同语境下选词和炼句的案例，以及相关的语言文字运用技巧演示。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行互动学习和交流，以及准备黑板或白板用于展示分析过程和结果。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习第六课第一节“语不惊人死不休-选词和炼句”。首先，请大家回顾一下我们之前学习的修辞手法，思考它们在语言表达中的作用。

（2）学生：回顾修辞手法，如比喻、拟人、排比等，在语言表达中可以增强语言的形象性、生动性和感染力。

（3）教师：很好，接下来我们将探讨选词和炼句在语言表达中的重要性。请同学们打开教材，阅读本节课的内容。

二、新课导入

1.教师提问：同学们，请简要介绍一下本节课的主题。

学生：本节课的主题是选词和炼句。

2.教师讲解：选词和炼句是语言表达中不可或缺的技巧。选词要准确、得体，炼句要富有文采，这样才能使我们的语言表达更加生动、形象。

三、课文主旨内容探究

1.教师提问：请同学们阅读课文，找出文中关于选词和炼句的例子，并分析其作用。

学生：我找到了一个例子，课文中的“碧水青山，鸟语花香”，这里的选词和炼句使描写更加生动形象。

2.教师讲解：这个例子中，选词“碧水青山”形象地描绘了山水之美，炼句“鸟语花香”则通过拟人手法，使自然景观具有了生命力和情感。

3.教师提问：同学们，除了这个例子，还有哪些地方体现了选词和炼句的作用？

学生：还有“红日初升，其道大光”，这里的选词和炼句展现了壮丽的景象。

4.教师讲解：这个例子中，选词“红日初升”形象地描绘了日出时的景象，炼句“其道大光”则寓意着光明和希望。

四、全文侧重点突出

1.教师提问：同学们，通过刚才的学习，我们可以看出选词和炼句在语言表达中的重要性。那么，如何在实际写作中运用这些技巧呢？

学生：我们可以多积累词汇，学会根据语境选择合适的词语；同时，还要注重句子结构的调整和修辞手法的运用。

2.教师讲解：在实际写作中，我们可以从以下几个方面着手：

（1）积累词汇：平时多读书、多积累，扩大词汇量，为写作打下基础。

（2）根据语境选词：在写作时，要结合具体语境，选择最合适的词语。

（3）句子结构调整：注意句子结构的变化，使文章富有节奏感。

（4）修辞手法运用：灵活运用修辞手法，使文章更加生动、形象。

五、课堂练习

1.教师提问：请同学们尝试用选词和炼句的技巧，修改以下句子。

学生：原句：“这里的风景很美。”

修改后：“这里的山水如画，碧水青山，鸟语花香。”

2.教师讲解：同学们，通过修改这个句子，我们可以看到选词和炼句在语言表达中的重要作用。希望大家在今后的写作中，能够灵活运用这些技巧。

六、课堂总结

1.教师提问：同学们，今天我们学习了选词和炼句在语言表达中的重要性。通过本节课的学习，你们有哪些收获？

学生：我学会了如何根据语境选择合适的词语，以及如何运用修辞手法使文章更加生动。

2.教师总结：同学们，选词和炼句是语言表达中不可或缺的技巧。希望大家在今后的学习和写作中，能够注重积累词汇，灵活运用修辞手法，使自己的语言表达更加生动、形象。教学资源拓展1.拓展资源：

-词语积累：推荐《现代汉语词典》等工具书，帮助学生扩大词汇量，特别是那些具有文学色彩的词语。

-名家作品分析：介绍一些经典文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》、朱自清的《荷塘月色》等，分析其中的选词和炼句技巧。

-语言文字应用实例：收集一些日常生活中的语言应用实例，如广告语、演讲稿等，让学生了解选词和炼句在现实中的应用。

2.拓展建议：

-阅读积累：鼓励学生广泛阅读，特别是文学作品，通过阅读积累优美的词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

-写作实践：布置课后写作任务，要求学生在作文中运用选词和炼句的技巧，如写一篇描写家乡变化的作文，鼓励学生用生动的语言表达。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分析教材中的选词和炼句案例，以及学生自己的写作，互相学习，共同提高。

-角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟的语境中练习选词和炼句，提高实际应用能力。

-词汇卡片制作：让学生制作词汇卡片，记录下自己积累的优美词汇和句式，便于随时复习和记忆。

-修辞手法研究：引导学生深入研究各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，理解其在选词和炼句中的作用。

-语言文字应用竞赛：组织学生参加语言文字应用竞赛，如成语接龙、诗词朗诵等，激发学生学习兴趣，提高语言应用能力。

-文化知识学习：结合选词和炼句，介绍相关的文化知识，如诗词、成语的来源和含义，增强学生的文化素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试引入了案例分析法，通过分析经典文学作品中的选词和炼句，让学生更直观地理解这些技巧的应用。

2.实践操作指导：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在写作实践中运用所学，提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对选词和炼句的理解不够深入，或者缺乏兴趣。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲解和示范为主，缺乏多样性和互动性，可能不利于学生全面掌握知识。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入更多与学生生活相关的案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学方法：尝试采用小组讨论、角色扮演、写作比赛等多种教学方法，增加课堂的互动性和趣味性。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、写作实践等多个方面，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，营造一个积极、开放的学习氛围。

5.关注个体差异：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导，确保每个学生都能得到有效的帮助和提升。典型例题讲解1.例题：请将以下句子进行炼句，使其更加生动形象。

原句：公园里的花开了。

炼句：公园里的百花争艳，竞相开放。

2.例题：请用拟人手法改写以下句子。

原句：太阳升起来了。

改写：太阳公公露出了灿烂的笑脸。

3.例题：请用比喻手法描述以下场景。

原句：大海平静如镜。

描述：大海宛如一面巨大的银镜，平静无波。

4.例题：请将以下句子进行排比，增强语言的气势。

原句：春天来了，万物复苏。

排比：春天来了，草木复苏，山川复苏，大地复苏。

5.例题：请用对仗手法改写以下句子。

原句：阳光明媚，风景如画。

对仗：阳光和煦，风景秀丽。板书设计1.本文重点知识点：

①选词原则：准确、得体、生动

②炼句技巧：句子结构、修辞手法、语境搭配

2.关键词：

①选词：精准、形象、贴切

②炼句：创新、鲜明、有力

3.重点句子：

①“语不惊人死不休”体现选词和炼句的重要性。

②“选词如炼金，炼句如炼丹”强调选词和炼句的精细程度。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对选词和炼句原则的理解程度，以及能否灵活运用到实际句子中。

-观察学生在课堂讨论和写作练习中的表现，评估他们的参与度和创造性思维。

-定期进行小测验，以量化方式评估学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题，如对某些概念的理解不深或应用不当。

2.作