2026秋部编版八上语文第三单元项目化学习-山水清音·遇见天地大美（A卷·达标卷）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=PAGE1*2-11页共=SECTIONPAGES2*24页◎第=PAGE1*22页共=SECTIONPAGES2*24页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=PAGE1*2-11页共=SECTIONPAGES2*24页◎第=PAGE1*22页共=SECTIONPAGES2*24页保密★启用前八上第三单元项目化学习——山水清音·遇见天地大美（A卷·达标卷）语文考试时间：120分钟；满分：120注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上【单元核心价值定位】本单元聚焦“山水游记与古典诗文的审美阅读”，以《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《唐诗五首》等经典诗文为媒介，引导学生感受山川之美、理解作者情怀、积累文言词语。五篇诗文均为写景抒情类作品，强调：领会描绘景物特征的方法；把握不同文体的写景技法；感受景物描写中蕴含的情感与志趣；在诵读中品味古典语言的精妙。核心价值：涵养审美情趣，感悟古人“寄情山水”的精神世界——从“观其景”到“悟其情”，从“品其言”到“养其心”，引导学生在古典诗文中汲取自然的诗意与人生的智慧，落实“以文化人”的教育理念。【山水启程·字里行间觅自然】“勇攀高峰”学习小组搜集了下面材料，请你参与其中，合作完成下面问题。（14分）自然山水或guǎngmào，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，自然美景让人目不暇接、流连忘返，让人从内心发出由衷的感叹。让我们一起亲近自然，感悟山情水意；让我们一起带着自信与勇敢，翘首以待一场奔赴星辰大海的旅程！“山川之美，古来共谈。”行走在祖国的山川大地，感受万物之美，总能让人流连忘返。我们不仅为“重岩叠嶂，隐天蔽日”的险峻陡峭而惊叹，更为“夕日yùtuí，沉鳞竞跃”的傍晚美景而沉醉。美丽的自然风景，往往有净化心灵的作用，可以使人们暂时放下那些身不由己的【甲】（用尽精力，费尽心思），平息物欲之心，正如吴均在《与朱元思书》中所写“鸢飞戾天者，望峰息心；jīnglún世务者，窥谷忘反”。四时景物【A】美丽多姿。春季的花_____________；夏季的雨____________；秋季的天_____________；冬季的雪______________。走出书斋，走进自然，欣赏沿途的美景，【B】美丽我们的心灵。让我们心怀美好，不断前行！1．读完上述文段，小语对文中加点字的读音和所给拼音需要填写的汉字有了畏难情绪，请你帮帮他。（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分）guǎngmào____

yùtuí_____

jīnglún_____（2）给文中加点的字注音。（3分）翘首_________

鸢飞戾天者_________

窥谷忘反_________2．小龙在读到文章最后一段时发现了【A】【B】两处“美丽”这一词语的词性在不同的语境中有所不同。请判断这两处“美丽”一词的词性。（2分）A处：______________

B处：_____________3．根据括号内的解释，在【甲】处填出相应的成语。（2分）【甲】________________4．小滨发现文中画线句有语病，请你提出正确的修改意见，并改正。（3分）修改意见：________________________________________改后：___________________________________________________________5．下列短语填入文中横线处，衔接恰当的一项是（）（2分）①高远澄澈，给人遐想

②热烈粗犷，涤荡万物③轻盈高洁，惹人情思

④芳香扑鼻，沁人心脾A．③②④① B．④②①③ C．②①③④ D．①②③④【山水思辨·诚信如峰立天地】6．山水美景令人赏心悦目，国庆假期你到某旅游平台推荐的“网红景点”去打卡时却遭到了“欺骗”，实地景色与宣传图片、视频大相径庭。（10分）(1)阅读下面两则材料，谈谈网络诚信缺失的具体表现，并提出一条建议。（4分）【材料一】近日，有不少网友发帖更博反映：部分旅游博主使用滤镜过度美化景点，去过后大失所望，“买家秀”和“卖家秀”区别很大。网友吐槽：再也不相信旅游平台了。某旅游平台对此作出回应，承认存在部分用户过度美化旅游攻略的现象并致歉。【材料二】某旅游平台一直以来严厉打击网络数据作弊行为，此前已配合公安机关调查破获多起刷量事件。为了维护平台内容的真实性，平台早已建立几十人的反作弊团队，形成了独立于业务体系的诚信风控体系。专业风控和反作弊团队通过模式识别、机器学习等技术手段甄别在平台上的刷量行为，并通过大数据不断优化模型。(2)诚信是旅途上的文明底色，更是校园里的成长基石。我校准备举办“诚信”主题演讲比赛，拟一则宣传标语。（2分）(3)活动主持人遗失了部分串词，请你补充完整。（要求：引用一则诚信名言，运用一种修辞手法，不超过80字）（4分）演讲顺序演讲题目演讲者串词记录1《诚信点亮人生》初二（1）班小山感谢初二（1）班小山同学给我们带来的激情演讲《诚信点亮人生》。下面请欣赏初二（2）班小水同学带来的演讲《坚守诚信的力量》。2《坚守诚信的力量》初二（2）班小水【山水吟咏·诗文如画绘风物】7．古诗文名句默写。（8分）诗歌善以精炼生动的语言描绘山川风物。我们徜徉在诗文里，可获得丰富的视听盛宴，读“①__________________，②__________________”（《渡荆门送别》），与李白共赏明月如镜、云霞似楼的美景；读“③__________________，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，④__________________”（《答谢中书书》），与陶弘景共赏山川朝夕美景；读“⑤__________________，⑥__________________，与郦道元一起感受其侧面烘托出三峡山的高峻险要而壮丽绚美（《三峡》）；读“树树皆秋色，⑦__________________”（《野望》），与王绩一起品味山野秀美之秋景；读“晴川历历汉阳树，⑧__________________”（《黄鹤楼》），与崔颢一起登楼远眺树木的清晰分明和草木的郁郁葱葱。【山水对读·诗心共鸣悟情志】赏析王维的《使至塞上》和李白的《渡荆门送别》。（6分）使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流，月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。8．下列各句表述有误的一项是（

）（2分）A．诗中的“征蓬”表达了诗人孤寂苦闷的感情。“蓬草”随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪。B．颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。C．“渡远荆门外，来从楚国游”一句毫无骚人墨客离家时的悲愁，诗人坐船沿途观望三峡的崇山峻岭，字里行间洋溢着对壮丽山川的热爱之情。D．“仍怜故乡水，万里送行舟”不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。诗人直接抒发了自己的思乡之情。9．这两首诗分别表达了什么情感。（4分）【山水探幽·三峡书信品奇绝】阅读文言文，完成下面小题。（10分）【甲】三峡①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。10．下列解释不正确的一项是（

）（2分）A．林寒涧肃

肃：严肃 B．略无阙处

阙：同“缺”，空隙、缺C．高峰入云

入：耸入；插入 D．与其奇者

与：参与，这里指欣赏、领悟11．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）【尽量选区别明显的】（2分）A．飞漱其间

其间千二百里 B．春冬之时

山川之美C．沿溯阻绝

哀转久绝 D．自三峡七百里中

自非亭午夜分12．下列对甲乙两文理解和分析不正确的一项是（

）（2分）A．甲乙两文的句式都以骈句为主，多用四字句，间有少量散句，音韵和谐，又富有参差变化。B．甲乙两文都写到“猿”，甲文突出三峡秋天的凄寒肃杀；乙文渲染了清晨生机盎然的气氛。C．甲乙两文写法丰富，如甲文“自非亭午夜分，不见曦月”侧面突出三峡山的巍峨高峻；乙文“高峰入云，清流见底”先俯视再仰视写出山水相映之美。D．甲乙两文写景抒情，甲文表达对三峡雄奇险拔、清幽秀丽景色的欣赏、赞美之情；乙文表达自己沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。13．把下面的文言句子翻译成现代汉语。（4分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。【山水溯源·小品文里读传承】阅读《山水小品文》，完成小题。（12分）山水小品文①山水小品文是一种以自然山水为主要描写对象的散文体裁，具有短小灵活、简练隽永的特点，可融合多种表达方式，形式自由有意境。它起源于中国古代，盛行于明清时期，对后世产生了多方面深远影响。②文学创作手法，六朝（六朝指魏晋南北朝）山水小品文语言简洁凝练、情景交融，树立了文学典范。如《答谢中书书》《与朱元思书》，通过细腻的用词，展现了山水之美，影响了后世山水诗文的创作。唐代的山水诗，以及宋代的山水散文，均借鉴了六朝山水小品文。③审美观念的形成，六朝文人对自然山水的追求，塑造了“寄情山水”“物我合一”的审美传统。这种审美观念强调人与自然的和谐共生，将山水视为心灵寄托。后世文人在创作中纷纷效仿，通过描绘山水来表达对宁静生活的向往，以及对世俗纷扰的超脱。例如，陶渊明的田园诗，以及王维的“诗中有画，画中有诗”的艺术风格，都深受六朝山水小品文审美观念的影响。④文学体裁的发展，六朝山水小品文的出现推动了散文体裁的多样化发展。其短小精悍、形式自由的特点，为后世散文创作提供了新的范式。唐宋散文八大家中唐代的______、______倡导“文以载道”，吸收了六朝山水小品文的清新自然之风。⑤文化精神的传承，六朝山水小品文所蕴含的隐逸思想、道家自然观和对人生的超脱态度，成为中国文化精神的重要组成部分。后世文人在面对政治压力、社会动荡时，常常通过山水小品文来表达自己的内心世界和人生追求。例如______，______，______。这种文化精神在后世文人中得到了广泛传承和弘扬。（摘编自网络）14．六朝山水小品文对后世产生了多方面深远影响，主要体现在哪几个领域？（4分）15．第④段横线处的两个人物分别是：______。（2分）16．请结合《与朱元思书》或《记承天寺夜游》的内容，在第⑤段画线处参照示例填空。（6分）示例：陶弘景隐居山中，赏四季晨昏，借山水抒发与先贤的比肩之情。______，______，______。【山水流连·敕勒川上醉风光】阅读下面选文，完成下面小题。（15分）一片青山入画来王先桃①在内蒙古呼和浩特市新城区黄花窝铺村的敕勒川高山草原，风似乎永不停歇，无边无际的草地延绵伸向远方。②碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。长久以来对草原的遥远迷恋，终于在车子驶入草原的瞬间，找到了坚实的归宿。③在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了“辽阔”的真正含义。一碧万顷的草地，一直铺到与地平线相接的地方。无边无际的绿色，覆盖了大地的每一个角落。层叠的群山，宛如潜伏的千军万马，让原本沉默的山峦散发出旷世的勇猛与威严。一条蜿蜒的山路伸向天际，那些与我们一同乘车进入草原的人，正沿着山路奔向羊群。阳光下，他们的身影显得如此渺小。风在歌唱，花儿随旋律绽放，草儿轻舞飞扬。一切表达都如此含蓄。我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语。几个舞动着围巾的女人，无所顾忌地摆出各种姿势，欢笑着。④世界沉浸在空旷与寂寥之中，山与云缠绵，风与草木互相致意。原本沉重的心情仿佛卸下了所有疲惫与包袱，没有了焦虑与狂躁，只剩下天空、云朵、山川、河流、羊群和无边无际的宽广与辽远。⑤坐在草地上，A．______一只青色的蝗虫在一堆风干的牛粪上跳来跳去，又大摇大摆地跃到我眼前，仿佛我不存在，我忍住了捉它的冲动。B。______那些苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物，开出了各种颜色的花朵。在冬天即将来临之前，它们努力绽放，虽然有些已近枯萎，但与裸露的石头形成了鲜明对比。⑥站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富。⑦大青山，属阴山山脉的中段。历史上，除了“阴山”这个古老的通名外，隋代称之为“秦山”“大斤山”，唐朝称之为“青山”，辽、金、元时代又称之为“天山”“祁连山”。据《万历武功录》记载，明代嘉靖年间正式命名为“大青山”。原来，大青山之名已有400多年的历史。⑧在坡顶的圆锥形石堆前，有人将捡来的石块放在上面，有人将刚采的野花放在石头的缝隙里，还有人围着石堆转圈。石堆上那把古铜色的武器在阳光下闪耀，彩旗在风中猎猎作响。千百年来，这里的人们就是用这种方式来祈祷丰收和家人幸福平安的。⑨突然想起了给汉朝与匈奴带来安定和平的王昭君，或许也是在一个秋高气爽的日子，马嘶雁鸣，登程北去。历史在这里翻山越岭，一路走过。还有像卫青、霍去病、李世民等耳熟能详的历史人物，也闪耀着光芒。但这一切，都没有一曲民歌更让人记住。⑩“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者。千年以来，不知道有多少南方人和我一样，在“风吹草低见牛羊”的诗句里，向往着塞外草原的美景。刚从一千多年前的诗歌里走出来，感觉风像累了似的，突然从草地上消失了，连鸟儿也跟着没了踪影。⑪那些云朵垂得太低了，好像一不小心就会掉下来。还有草原的路，怎么也走不完。但在这里，自然与人，山与植物，却互为依存，又各自美好。那些乔木、灌木应该是经历过烽火连烟的考验，却依然不管不顾地和草甸一起，顺着山坡交叉生长。⑫有人说，一座山融进了思想，就有了生命，也就有了山魂。⑬风呼呼从远处赶来，日落以雄浑的气势碾压着人群。准备离开的时候，夕阳的余晖从西边喷洒出来，草原被罩上一层淡淡的金色，远处的群山变得朦胧起来。⑭敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好。（选自2024年10月25日《中国自然资源报》，有删改）17．敕勒川高山草原是作者的“遥远迷恋”。请根据文章思路填写下面空格。（4分）18．请选择一个角度，赏析第②段中的画线句。（3分）碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。19．描写景物要合理安排顺序。下面文字放在第⑤段的A处，还是B处？为什么？（4分）一群不知名的鸟从头顶推过，用翅膀扇起我的好奇。不知道它们要飞向何方，是否有自己的故乡，是否需要去南方过冬。20．作者笔下的敕勒川高山草原风景如画。请你围绕“家乡一景”写一个100字左右的片段，突出景物特点与你的感受。（4分）【山水珍藏·那一刻遇见最美】（45分，作文40分，书写3分，卷面2分）21．“山川之美，古来共谈”，郦道元笔下的三峡雄奇险峻，陶弘景描绘的山川色彩斑斓，王维眼中的大漠孤烟壮阔雄浑，白居易笔下的西湖春景生机盎然……生活中，也总有一处风景让你驻足、让你心动。请以“那一刻，我遇见了最美的风景”为题，写一篇不少于600字的文章。写作提示：①结合生活经历，选取真实生活写作；②避开真实的人名、校名和地名，卷面整洁。答案解析【山水启程·字里行间觅自然】【答案】1．广袤欲颓经纶qiáolìkuī2．形容词动词3．殚精竭虑4．修改意见：将“从内心”删除。改后：深入其中，自然美景让人目不暇接、流连忘返，让人发出由衷的感叹。5．B【知识点】字音、字形、成语和熟语、病句辨析与修改、词类（词性）、衔接与排序【详解】1．（1）本题考查字形。广袤（guǎngmào）：土地的长和宽，形容广阔，宽广。欲颓（yùtuí）：快要落山了。经纶（jīnglún）：比喻治理国家。（2）本题考查字音。翘首（qiáoshǒu）：抬起头来向远处看。鸢飞戾天者（yuānfēilìtiānzhě）：形容那些为了追求功名利禄而努力攀登的人。窥谷忘反（kuīgǔwàngfǎn）：观赏到这山谷，流连忘返。2．本题考查词性。A.“四时景物【A】美丽多姿”在此是形容景物很优美，富有各种姿态。“美丽”在此是形容景色特点，故为形容词；B.“美丽我们的心灵”在此“美丽”后面接上一个宾语“心灵”，意为“使心灵美丽”，活用为使动用法，故为动词。3．本题考查成语。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。在此指大自然的风景能让人们暂时放下生活中费尽心思要获得的物质欲望。4．本题考查修改病句。这是重复累赘的病句，“由衷”指的是“出自内心的”的意思，这与“从内心”语意重复，应将“从内心”删除。故改为，深入其中，自然美景让人目不暇接、流连忘返，让人发出由衷的感叹。5．本题考查句子衔接。第一空，结合“春季的花”可知，这是描述春天百花盛放的特点。对应“芳香扑鼻，沁人心脾”，突出春天花香迷人的特点，故选④；第二空，结合“夏季的雨”可知，这是描述夏季的雨的特点。对应“热烈粗犷，涤荡万物”，其中“涤荡万物”表现雨具有清洗万物的特点，体现夏天暴雨特点，故选②；第三空，结合“秋季的天”可知，这是描述秋天天空的特点。对应“高远澄澈，给人遐想”，突出秋天的天空高旷，符合秋高气爽，故选①；第四空，结合“冬季的雪”可知，这是描述冬天的雪花晶莹剔透的特点。对应“轻盈高洁，惹人情思”，形容雪的轻盈与诗意，故选③；故排列为：④②①③；故选B。【山水思辨·诚信如峰立天地】6.【答案】(1)具体体现：旅游平台上出现虚假信息，欺骗网友。建议示例：从发布者角度来说，应在网上发布客观真实的信息，不用虚假信息欺骗网友；从平台角度来说，通过人力协助和科技手段帮助鉴别网络虚假信息。从游客角度来说，学会辨别平台信息的真假，不盲目跟风。(2)示例一：与诚信为友，与美德同行。示例二：践行诚信美德，争做时代新人。(3)示例：古人云，“人无信不立”，诚信是人生路上的明灯，照亮小山同学演讲里的每一步；诚信是成长中的基石，筑牢前行的根基。这诚信的力量，该如何坚守？【知识点】宣传标语、串联词、提炼与概括【详解】（1）本题考查提炼概括。结合【材料一】“部分旅游博主使用滤镜过度美化景点，去过后大失所望”“网友吐槽：再也不相信旅游平台了”可知旅游博主使用滤镜过度美化景点，发布与实际场景严重不符的攻略，误导消费者，所以网络诚信缺失的具体表现为旅游平台上出现虚假信息，欺骗网友。建议可以从“发布者角度”“平台角度”“游客角度”任何一个角度皆可。示例一：对内容发布者而言，需坚守客观真实原则，在网络平台分享信息时如实呈现场景原貌，杜绝以虚假内容误导公众。示例二：对平台方来说，应整合人工审核与技术筛查优势，通过完善的风控机制，精准识别并治理网络虚假信息，维护平台生态。示例三：对广大游客来讲，要提升信息辨别能力，理性看待网络攻略，结合多方信息综合判断，避免盲目跟风出行。（2）本题考查宣传标语。宣传标语可以采用对偶、比喻等修辞手法，要贴合“诚信”主题，紧扣“校园”“成长”场景，将诚信与学生生活结合，避免空洞说教。示例一：争做诚信少年，共建文明校园。示例二：校园有诚信，书香更芬芳；人生守诚信，未来更坦荡。（3）本题考查串讲词。串词要衔接自然承接上一位演讲者的题目，引出下一位的主题，本处的串讲词应自然承接“感谢初二（1）班小山同学给我们带来的激情演讲《诚信点亮人生》”，引出“下面请欣赏初二（2）班小水同学带来的演讲《坚守诚信的力量》”，字数控制在80字内，简洁流畅。按照要求引用名言并运用修辞手法，如用“灯塔”“春雨”“磐石”比喻诚信的意义与力量，生动形象。示例：“君子一言，驷马难追”，小山同学的演讲恰似一束光，让我们看见诚信点亮人生的无限可能。这份珍贵的诚信，正需要坚定的坚守来铸就，初二（2）班小水同学要为我们解锁坚守诚信的磅礴力量！【山水吟咏·诗文如画绘风物】7.【答案】月下飞天镜云生结海楼晓雾将歇沉鳞竞跃自非亭午夜分不见曦月山山唯落晖芳草萋萋鹦鹉洲【知识点】名句名篇默写【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“镜、楼、歇、竞、曦、唯、晖、萋、鹦、鹉、洲”等字容易写错。【山水对读·诗心共鸣悟情志】【答案】8．D9．《使》以传神的笔墨刻画塞外大漠风光，流露诗人被排挤的孤寂、抑郁情绪。《渡》流露出诗人喜悦开朗的心情及对故乡的思念之情。【知识点】诗歌鉴赏【详解】8．本题考查诗歌内容理解。D.尾联用拟人的手法，写故乡的水舍不得我离开，是间接抒发了作者的思乡之情。“诗人直接抒发了自己的思乡之情”表述有误；故选D。9．本题考查诗歌情感主旨。《使至塞上》：这是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首边塞诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：都护正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀；《渡荆门送别》：这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写,展现了一幅由高山、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大好山河的赞美,表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。【山水探幽·三峡书信品奇绝】【答案】10．A11．B12．C13．（1）即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。（2）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。【知识点】山水游记类【导语】这篇文言文阅读材料选取了郦道元《三峡》和陶弘景《答谢中书书》两篇山水名作，通过对比展现了南北朝时期山水散文的不同风格。《三峡》以雄奇险峻著称，运用夸张手法突出三峡的壮美；《答谢中书书》则清新秀丽，展现江南山水的灵秀之美。两文都采用四言句式为主，骈散结合，音韵和谐。在写景技巧上，甲文善用侧面烘托，乙文注重色彩搭配，都体现了南北朝山水散文“形似”与“神似”兼备的特点。【详解】10．本题考查文言词语。A.句意：树林和山涧就显出一片肃杀凄寒。肃：肃杀。故选A。11．本题考查一词多义。A.代词，指山峰/指示代词，这；B.都是结构助词，的；C.阻断/消尽，停止；D.介词，在/连词，如果；故选B。12．本题考查句式、内容、手法、情感理解和分析。C.“高峰入云”为仰视，“清流见底”为俯视，作者先写仰视之山，再写俯视之水，展现山水相映之美；而选项说成“先俯视再仰视”，与原文观察顺序不符。故选C。13．本题考查文言翻译。重点词有：（1）虽：即使；奔：飞奔的马；御：乘；疾：快。（2）夕日：夕阳；颓：坠落；沉鳞：水中潜游的鱼；竞：争相。【点睛】参考译文：【甲】①在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。②等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。③等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。④每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【山水溯源·小品文里读传承】【答案】14．文学创作手法，审美观念的形成，文学体裁的发展，文化精神的传承。15．韩愈、柳宗元16．示例1：苏轼在被贬黄州期间，夜游承天寺，借竹影之景抒发豁达超脱的情怀。示例2：吴均与朱元思的书信中，游富春江山水，借美景劝慰世人不要追名逐利。【知识点】说明文【导语】这篇《山水小品文》以清晰的逻辑结构，系统阐述了六朝山水小品文的艺术特点和历史影响。文章采用总分结构，首段总括特点后，分四点展开论述：创作手法、审美观念、体裁发展、文化传承，层次分明。引用《答谢中书书》等经典佐证，增强了说服力。语言兼具学术性与文学性。【详解】14．本题考查内容理解与概括。结合第②段“文学创作手法，六朝（六朝指魏晋南北朝）山水小品文语言简洁凝练、情景交融，树立了文学典范……唐代的山水诗，以及宋代的山水散文，均借鉴了六朝山水小品文”可知，指出了六朝山水小品文在文学创作手法上“简洁凝练、情景交融”的特点为唐宋诗文提供借鉴；结合第③段“审美观念的形成，六朝文人对自然山水的追求，塑造了‘寄情山水’‘物我合一’的审美传统……后世文人在创作中纷纷效仿”可知，指出了六朝山水小品文围绕“审美观念”，说明其塑造的“寄情山水”“物我合一”的审美观念传统被后世文人效仿；结合第④段“文学体裁的发展，六朝山水小品文的出现推动了散文体裁的多样化发展……为后世散文创作提供了新的范式”可知，针对“文学体裁发展”，强调其“短小精悍、形式自由”的特点推动散文体裁多样化，为唐宋散文提供范式；结合第⑤段“文化精神的传承，六朝山水小品文所蕴含的隐逸思想、道家自然观和对人生的超脱态度，成为中国文化精神的重要组成部分……在后世文人中得到了广泛传承和弘扬”可知，关乎“文化精神传承”，点明其蕴含的隐逸思想等成为中国文化精神核心并被后世传承。故可概括，六朝山水小品文在文学创作手法，审美观念的形成，文学体裁的发展，文化精神的传承方面对后世产生了深远影响。15．本题考查文学常识。唐宋散文八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，唐代仅有两位，即韩愈与柳宗元。二人共同倡导“古文运动”，主张“文以载道”，反对骈文的浮华空洞，其散文创作吸收了六朝山水小品文的清新自然之风，与原文“吸收六朝山水小品文清新自然之风”的描述完全契合。16．本题考查句子仿写。结合第⑤段“六朝山水小品文所蕴含的隐逸思想、道家自然观和对人生的超脱态度，成为中国文化精神的重要组成部分。后世文人在面对政治压力、社会动荡时，常常通过山水小品文来表达自己的内心世界和人生追求”可知，补写内容是对这段内容的具体例证支撑，需选取《与朱元思书》《记承天寺夜游》的作者，紧扣“面对政治压力/人生境遇”的背景，以“山水/夜景描写”为载体，体现“隐逸思想、道家自然观或人生超脱态度”，契合“后世文人借山水小品文抒怀”的核心逻辑。同时结合“陶弘景隐居山中，赏四季晨昏，借山水抒发与先贤的比肩之情”的示例可知，补写内容应符合“人物+行为+借景抒情的核心情感”的形式。《与朱元思书》主要写了吴均乘船游览富春江，领略“奇山异水，天下独绝”的自然风光，表达了作者对功名利禄的鄙弃和避世退隐、沉醉自然的高洁志趣；《记承天寺夜游》主要写了苏轼被贬黄州后，与张怀民夜游承天寺，欣赏月下竹影、空明夜景，表达了作者仕途失意后的旷达胸襟和对人生的超脱态度。示例1：吴均泛游富春江，观清峰急流，借山水抒发鄙弃尘俗的高洁之志。示例2：苏轼夜访承天寺，赏空明月色，借竹影排遣贬谪后的旷达情怀。【山水流连·敕勒川上醉风光】【答案】17．示例：①令人沉醉/满怀期待

②草原深处

③领悟历史/心生敬畏

④山下等车18．示例：运用比喻的修辞手法，把羊群比作珍珠，把草原景色比作油画，生动形象地写出了羊群的灵动和草原景色的美丽，表达了作者对草原景色的沉醉和赞美。19．示例：应放在A处。原因：从描写顺序看，A处先写“头顶推过”的鸟（远景），再写地面的蝗虫（近景），符合由远及近的观察层次；若放在B处，则与植物描写的近景重复，失去层次感。20．示例1：夕阳将家乡鄂尔多斯草原染成暖金，近处长草尖沾着光，风拂过便翻涌金浪；远处蒙古包顶镀了金边，炊烟缠着天边云，把云也染成橘红。我坐在勒勒车旁，看归牧马群踏过草甸，马蹄扬起的草屑都带光。风裹马奶酒淡香，耳边是牧民吆喝，忽觉这草原的暖，早把黄昏、烟火揉进了家乡模样。示例2：家乡鄂尔多斯的草原晨雾，是刻在我心上的柔。天刚亮，雾便轻柔地缠上蒙古包顶，白蒙蒙的，把近处的草叶染得湿漉漉。我蹲下身，指尖触到带雾的草尖，凉意瞬间在掌心化开，草叶上的露珠顺着叶脉滚落，悄无声息地融入泥土。雾渐渐散去时，远处的马群只剩模糊的黑影，蹄声轻得仿佛怕惊扰了这份静谧。这柔得能化了人的晨雾，让我觉得家乡的清晨，正被雾轻轻拥在怀里。【知识点】散文【导语】这篇散文以敕勒川草原为画卷，通过多维度审美完成了对草原之魂的诗意建构。作者以“油画”般的视觉铺陈开篇，在空间上以“辽阔”为经纬，在时间上以“400年历史”为纵深。巧妙运用通感手法，让风声具象为歌声，使自然景观与人文历史形成互文。结尾处喜鹊的欢叫与开篇的沉醉呼应，形成审美闭环。文中“山魂”的哲学升华与材料中“孤独的树”的现代困境形成有趣对话，揭示出自然景观需要人文关怀的双重维度。【详解】17．本题考查对文章内容的梳理和概括。根据第②段“碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉”的内容可知，当作者驶入草原的瞬间，看见草原的万里碧空，感受到草原令人陶醉的美，故（1）空可填“令人陶醉”；根据第③段“在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了‘辽阔’的真正含义”和“我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语”的内容可知，作者是因为在草原深处奔跑时看到美景才会忍住惊叹，故（2）空可填“草原深处”；根据第⑥段“站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富”的内容可知，当作者踏上山巅时，开始感受这里丰富的历史，故（3）空可填“怀想历史”；根据第⑭段“敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好”的内容可知，作者在山下路口等车的时候，发现喜鹊欢叫，似乎在歌唱草原的美好，故（4）空可填“山下路口”。18．本题考查语句赏析。结合“碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉”可知，句子中将“羊群”比作“珍珠”，把眼前草原的景象比作“刚刚完成的油画”，运用比喻的修辞手法；“珍珠”体现羊群的灵动、珍贵，“油画”突出草原景色的精美、富有艺术感，所以句子生动形象地描绘出敕勒川高山草原碧空万里、白云低垂、羊群散布的美丽画面，表现出草原景色的迷人，表达了作者初见草原时的喜爱与沉醉之情。19．本题考查语句回填。首先明确观点，应放在A处，再结合文章内容分析理由。由A处后“一只青色的蝗虫在一堆风干的牛粪上跳来跳去，又大摇大摆地跃到我眼前，仿佛我不存在，我忍住了捉它的冲动”可知，A处后写作者坐在草地上，看到蝗虫等近景，而所给文字写的是看到一群不知名的鸟从头顶飞过，引发作者的好奇，恰好与文章内容在视线上能够进行衔接；放在A处，能体现出作者坐在草地上时，视线范围内不同事物依次出现的场景，逻辑更连贯，且两处景物都是动态景物，感受上也能够进行衔接；而B处主要围绕各种植物开花展开，属于静态细节，同时与鸟的内容关联不大。20．本题考查拓展运用。首先，确定家乡之景：先从记忆里挑选一处家乡有特色的景，比如公园、河流、古建筑等，像示例选家乡的湖，能保证有内容可写。接着，描绘景物特点：运用多种描写手法，如视觉、听觉等，从形状、颜色、声音等方面，细致展现景物独特之处，如写湖可描述湖水颜色、湖面动态等。最后，融入自身感受：在描写中融入喜爱、陶醉等情感，让读者能感受到你对这处景的独特情愫，增强片段感染力。示例：家乡的小河宛如一条碧绿的绸带，蜿蜒穿过田野。河水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏，水草随波轻摇。岸边垂柳依依，似少女柔美的长发。漫步河畔，微风拂面