电子工业出版社小学信息技术四年级上册第三单元《网络助我赞家乡》作业设计

电子工业出版社小学信息技术四上第三单元

《网络助我赞家乡》作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第一网络助我

信息信息技术四年级电子工业出版社

学期赞家乡

单元自然单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1家乡白科网上搜四年级上册第三单兀活动1

2家乡美景巧保存四年级上册第三单元活动2

课时信息3家乡戏曲分类查四年级上册第三单元活动3

4平台分享家乡景四年级上册第三单元活动4

5书写日志话家乡四年级上册第三单元活动5

二、单元分析

（一）课标要求

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学

生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日

常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、鉴别信

息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教育学生正确认识和理解与信息技

术相关的文化和社会问题，负责任地、安全地、健康地使用信息技术，培养学生

良好的信息素养。信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社

会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2

本单元包含5个活动，分别是家乡百科、家乡美景、家乡戏曲、以及教会

学生使用“安徽基础教育资源应用平台”，分享家乡信息等。当今社会因特网

已经成为世界上最大的信息资源库，里面丰富的文字、图片、音乐、动画等信息

既可以拓宽我们的视野，又能拓展我们的知识。本单元学生通过学习“关键词搜

索”“分类目录查找”等方法，在网络上查找并下载有关家乡的文字、图片、音

乐等资料、掌握利用网络昔助获取知识、拓展视野的学习方法。与此同时，学生

在学习如何搜索、下载有关家乡资料的过程，也会帮助学生更加了解家乡、感受

家乡的美丽，增加荣誉感！

本单元结构图如下:

提炼关键词

搜索文字信息

，保存文字信息

搜索图片

浏览图片

保存图片

分类查找戏曲

搜索视频

登录完善空间

分享家乡美图

书写日志

添加好友

评论日志

（二）教材分析

本单元共有5个活动，具体分析如下:

活动活动名称教材主要内容教学课时

在第二册教材中已经对TE阅读

器、超链接、网上阅读信息等基础知识

活动家乡百科

作了具体论述。本课是这一册教材网络1课时

1网上搜

单元的第1课，主要的学习内容是熟悉

搜索引擎、了解百度网站、掌握提炼关

3

腱字、在网上搜索需要的信息，和保留

网上文字的方式。这节课的重点是如何

合理地选择关键字；如何在搜索的结果

中挑选信息。这些内容是学生后面学习

搜索图片、音乐、视频、获取信息的基

础。可以说，本课在整个小学阶段的网

络教学中起着承先启后的作用C

本节课是第3单元的第2课，前一

课的知识点内容是关键字搜索，和文本

信息的保留方式。本节课的教学偏重点

是了解百度图片，通过关键字、多关键

字快速地查找图片并保留图片。教材以

“家乡美景”为线，提出搜索、浏览、

活动家乡美景

保存图片的任务。几个任务前后关联，1课时

2巧保存

层层递进。任务一搜索图片，让学生依

次输入关键字、多关键字，比较两次搜

索的结果，在比较的进程中，体验提炼

关键字的重要性。任务二保存图片，保

存图片时结合第1单元的文件管理，养

成文件命名、分类整理的好习惯。

本课是第3单元的第3课，前两课

的重点是关键字搜索，和文本、图片信

息的保存方式。本节课的教学偏重点是

利用分类目录查找网上信息。通过两种

查找信息方式的对比，引导学生熟悉在

活动家乡戏曲

1课时

3分类查网上查找信息时，可以灵活选择方式。

当查找的问题不明确、不具体时，可以

通过度类目录，逐层查找；当查找的问

题较小、内容具体时，可以通过在搜索

网站中输入精准的关键词进行查找。

4

本课是本单元的第4课，与前三课

的联系比较紧密。前三课主如果搜索信

息，从本课开始接触类似个人博客空间

的相关知识，为学生此后彼此交流、表

达想法、记录成长搭建好的平台。教材

利用的个人空间平台是“安徽教育资源

活动平台分享

网”个人空间。本课围绕“平台交流家1课时

4家乡景

乡美景”这一主题展开。首先是登录空

同、修改完善个人信息，然后是上传相

册图片，丰硕空间的内容。通过两个活

动，让学生创建“网上家园”，为后续

充实“小家”、写日记、加好友等活动

打下基础。

本课是本单元的第5课，这一课是

在前一课熟悉个人空间的基础上，通过

书写日记来表达对家乡的赞美之情。在

这一情境活动中，让学生体验一种信息

交流和发布的方式，增强学生对信息技

术的学习兴趣。有了前面Word的学习

基础，和对个人空间的熟悉，从技术方

活动书写日志

1课时

5话家乡面来讲，这节课的难度不是很大。从教

学内容来看，先是“写家乡”，让学生

通过日记的形式将前几课对家乡的了解

记录下来；然后是“评家乡”，通过关

注好友，评论日记，交流自己的感悟；

在活动中更深一步的激发学生对家乡的

酷爱之情。

（三）学情分析

在上学期学生已经接触过网络，对TE阅读器有初步的熟悉；能熟练输入网址,

打开并阅读网络信息。本课在此知识基础上，重点讲解提炼关键词、挑选信息的

5

方式。同时让学生在活动中自己去感知提炼关键词的方式与技能。学生学习本单

元的积极性很高，整个单元将“家乡”渗透其中，教师设计一个个教学任务，让

同学们搜索自己家乡的美景、美食、以及特色，最后相互分享，符合学生的心理

特征。

三、单元学习与作业目标

学习

单元目标序号单元目标描述

水平

4S-3-1-A了解搜索引擎、百度网站以及保留网上文字的方式A知道

4S-3-2-A了解多个关键字的作用、了解百度图片A知道

4S-3-3-A了解分类查找方式、了解常用的应用软件A知道

4S-3-4-A了解个人空间、日志、空间相册等A知道

4S-3-5-A熟悉个人空间，了解怎样书写日志A知道

4S-3-1-B理解、合理地选择关键字B理解

4S-3-2-B理解多个关键词的可以缩小查找范围的作用B理解

4S-3-3-B理解分类查找与关键词查找的区别B理解

4S-3-4-B理解个人空间、完善相关信息B理解

4S-3-5-B理解通过日志的用途B理解

4S-3-1-C会利用常见的搜索网站查找信息C应用

4S-3-2-C学会提炼多个关键字，下载保存图片的方法C应用

4S-3-3-C掌握如何选择合适的查找方式C应用

4S-3-4-C会建立个人空间C应用

4S-3-5-C会关注好友、评论日志、交流感悟C应用

4S-3-1-D综合活动学习，解决具体查找信息的问题D综合

4S-3-2-D综合本误学习，解决查找图片并保留图片的问题D综合

4S-3-3-D综合活动学习，解决选择查找方式的问题D综合

4S-3-4-D综合本谩学习，会管理个人空间D综合

4S-3-5-D综合活动学习，会合理运用日志表达感情D综合

6

四、单元作业设计思路

1.仔细分析课标要求、教学内容和学情。在此基础上把握好作业设计的整体

思路。

2.制订单元目标和作业目标。

3.分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标）和

“发展性作业”（体现个性比，探究性、实践性）。具体设计体系如下

五、课时作业

活动1家乡百科网上搜（基础性课时作业）：

四年级上册第三单元活动1《家乡百科网上搜》基础性课时作业

作业类型口基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习口课中练习口课后练习

作业对象0全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟

7

俣作业内容班级姓名

ZUOYENEIRONG4BANJIXINGMING

同学们，请在8分钟之内完成，并将作业提交。

1以下哪个图标是百度网站（）

AB®CG。gle

②为了能快速、准确地搜索到有用的信息，我们应该在问题中找出合适的

③常用的搜索网站有..

④复制文字的快捷方式为.粘贴文字的快捷方式为.

⑤请找出“安徽省六安市舒城县舒茶镇旅游景点”这句话的关键字，在网

站上搜索，选择网页进行浏览。

时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：8分钟

③评价设计

8

题目完成度智慧☆备注

1.选择题选对☆☆☆☆☆

全部填对翁翁翁仝食

2.填空题部分填对☆☆☆

完成操作翁翁翁翁翁

3.操作题需要帮助完成☆☆☆

综合评价

®作业分析

填空题考查的是学生对于上课重难点的掌握情况，题目的设计紧扣本课的重

难点。而操作题是让学生学会运用知识解决问题。联系实际生活，让学生找自己

家乡的旅游景点，为后面的课程也做好铺垫。

课时作业属性分析表

预计完

对应单元学习题目预估作题目

作业编号成时间

目标序号水平类型业难度来源

（分钟）

4S3-1-J014S-3-1AA知道选择题<10.9原创

4S3-1-J024S-3-1BB理解填空题<10.9原创

4S3-1-J034S-3-1CC应用填空题<10.8原创

4S3-1-J044S-3-1AA知道填空题<10.8原创

4S3-1-J054S-3-1CC应用操作题<30.7原创

9

活动1家乡百科网上搜（拓展性课时作业）：

四年级上册第三单元活动1《家乡百科网上搜》拓展性课时作业信息

作业类型□探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习O课后练习

作业对象□全体学牛作业。学牛根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

▲可选作业

kexuanzuoye

①操作题；网页浏览舒茶镇旅游景点，并将文字内容保存至WORD文档中，方

便以后使用

②课堂小活动：“爱安徽、知安徽”知识竞答赛!可以借助网络搜索答案。

爱安徽知安徽

（可自由设置题目）

同桌A同桌B

问：安徽省有哪些名山？答：

答：问：安徽省有哪些名人？说说他

们的故事。

问：答：

答：问：

10

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长:10-15分钟

®评价设计

题目完成度智慧☆备注

浏览网页并保存文字内容

1.操作题☆☆☆☆☆

会浏览不会保存文字内容

2.活动题同桌互评

3.综合评价

③作业分析

操作题这样设计不仅再次复习了关键词的提炼，而且让学生操作保存至*。rd

文档中以备后期查看。而课堂小活动，活跃了课堂气氛，在学生在玩中学，学中

玩，会取得良好的教学效果，激起大家学习信息技术的积极性。

课时作业属性分析表

作业对应单元学习题目预计完成时预估作题目

间（分钟）业难度

编号目标序号水平类型来源

11

4S3-1-T014S-3-1CC应用操作题<50.8原创

4S3-1-T024S-3-1DD综合活动题<100.7改编

活动2家乡美景巧保存（基础性课时作业）：

四年级上册第三单元活动2《家乡美景巧保存》基础性课时作业

作业类型0结础性作业口探究性作业。实践性作业口跨学科综合作业

作业类别O课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习0课中练习口课后练习

作业对象口全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟

如图，在百度图片中完成“万佛湖”搜索后，如何大范围地浏览所有搜索

到的图片呢？（）

A.单击图片查看B.拖曳浏览器右侧的滚动条

12

C.进入大图浏览模式，再通过左右光标键来查看

②网络中搜索到的图片，除了通过右击的方式进行保存，还可以利用以下哪

一个按钮来实现？（）

A旦B唱£：■D>

③在杳找信息时，可以通过输入关犍字进行杳找，关键字中间

用分割，这样查找信息更加高效、精准。

④下载保存图片前先用于存放文件。

⑤请以“舒城舒茶美景”为关键词，查找并欣赏图片。

时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：8分钟

念评价设计

题目完成度智慧☆备注

1.选择题选

2.选择题选对☆☆☆☆☆

全部填对☆☆☆☆☆

3.填空题

部分填对☆☆☆

4.填空题填

13

自主完成操作☆☆☆☆☆

5.实践题

需要帮助完成☆☆☆

6.综合评价

®作业分析

选择、填空题考查的是学生对本节课重难点的掌握情况，而操作题是让学生

运用所学的知识解决实际问题，本课积极创新，不拘泥于课本，而是让学生寻找

身边的美景，易引起学生的共鸣，并增强学生热爱家乡的情怀。

课时作业属性分析表

作业编号对应单元学习题目预计完预估题目

目标序号作业

水平类型成时间来源

（分钟）难度

4S3-2-J014S-3-2AA知道选择题<10.9原创

4S3-2-J024S-3-2AA知道选择题<10.9原创

4S3-2-J034S-3-2BB理解填空题<10.7原创

4S3-2-J044S-3-2CA知道填空题<10.8原创

4S3-2-J054S-3-2CC应用实践题<50.7原创

活动2家乡美景巧保存（拓展性课时作业）：

四年级上册第三单元活动2《家乡美景巧保存》拓展性课时作业信息

作业类型团探究性作业0实践性作业口跨学科综合作业

作业类别口课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习口课后练习

作业对象口全体学生作业口学生根据情况可自选作业

14

作业时长10-15分钟

（都可选作业

雨kexuanzuoye

可选作业1：（难度：★★★）

我是家乡“小导游”，浏览并保存安徽省美景的网页。

可选作业2：（难度★★★））

以多个关键词搜索舒城舒茶美景图片，保存在“舒茶美景”文件夹中，并学

会浏览保存的图片。

可选作业3：（难度岛命偷搬））

你最向往的旅游景点是哪里？搜索并保存那里的风景图，并推荐给同学。

时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：10-15分钟

念评价设计

题目完成度智彗☆备注

熟练操作☆☆☆☆☆

1.实践题

较熟练操作☆☆☆

15

熟练操作☆☆☆☆☆

2.实践题较熟练操作☆☆☆

3.综合题生生互评

4.综合评价

®作业分析

设置用多个关键词来搜索Fl标，能让学生体会关键词准备的重要性。后面设

置的活动，让学生自己做家乡的“小导游”，并学会保存网页，相信这样的课堂

学生的积极性会很高。在评价方式中，选用了生生互评，大家可以发散思维、畅

所欲言，体现了信息技术的课标要求。同时在活动中还能进一步感受家乡的美好

课时作业属性分析表

预计完

对应单元学习题H预估作题目

作业编号成时间

目标序号水平类型业难度来源

（分钟）

4S3-2-T014S-3-2CC应用实践题<50.8原创

4S3-2-T024S-3-2CC应用实践题<100.7改编

4S3-2-T024S-3-2DD综合综合题<100.7原创

活动3家乡戏曲分类查（基础性课时作业）：

四年级上册第三单元活动3《家乡戏曲分类查》基础性课时作业

作业类型口基础性作业口探究性作业口实践性作业□跨学科综合作业

作业类别O课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习口课中练习口课后练习

作业对象O全体学生作业□学生根据情况可自选作业

16

作业时长5-10分钟

作业内容班级姓名

、,ZU0YENEIR0NGBANJIXINGMING

同学们，请在8分钟之内完成，并将作业提交。

①以下哪个应用软件可以用来听音乐、查戏曲？（

A、2B、*C、SD、

②百度提供的分类搜索功能，让百度搜索更有针对性，在下列百度分类功能中,

一一对应正确的是（）

A、搜索海量网络图片B、寻找答案，回答问题

国搜索、浏览新闻资讯

C、D、□分享话题、参与讨论

③当查找的问题不具体、不明确时，可以通过查找;当查找的问题

较小，分类具体时，可以通过在搜索网站中输入精确的进行杳找。

④根据近期学校举行的“戏曲进校园”活动内容，通过网络查找黄梅戏女《天

仙配》。

时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：8分钟

17

@评价设计

题目完成度智慧☆备注

1.选择题选

2.选择题选

填对☆☆☆☆☆

3.填空题

部分填对翁翁

完成操作☆☆☆☆☆

4.实践题需要帮助完成☆☆☆

5.综合评价

®作业分析

选择题、填空题知识是本节课重点内容的知识点考察，实践题是考察运用所

学的知识解决实际问题的能力。本课联系校园活动“戏曲进校园”，通过让学生

查找黄梅戏“天仙配”，让学生拥有满满的参与感。同E寸增强了学生对自己家乡

文化底蕴的了解。

课时作业属性分析表

作业编号对应单元学习题目预计完预估题目

目标序号水平类型成时间作业来源

（分钟）难度

4S3-3-J014S-3-3AA知道选择题<10.9原创

4S3-3-J024S-3-3BB理解选择题<10.9原创

18

4S3-3-J044S-3-3BB理解填空题<10.8原创

4S3-3-J054S-3-3CC应用实践题<50.7原创

活动3家乡戏曲分类查（拓展性课时作业）：

四年级上册第三单元活动3《家乡戏曲分类查》拓展性课时作业信息

作业类型口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别O课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习口课后练习

作业对象□全体学生作业0学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

可选作业

kexuanzuoye

①操作题：请在“酷我音乐”网站中，使用分类目录搜索，查找下面的音乐

曲目并欣赏。

《粉刷匠》《让我们荡起双桨》

古筝《高山流水》京剧《红灯记》

②百度视频搜索“舒城地方戏庐剧”，欣赏并感受我们自己家乡的人文特色。

时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：10T5分钟

19

念评价设计

请你在已经掌握的知识点选项中打钩。

分类目录分类目录了解百度关键词搜索

查找网站口搜索音乐口视频分类口视频口

这节课我顺利闯过了（）个关卡

我想对自己说：我真棒！口我还行！口要加油！口

®作业分析

本次作业设计的趣味性很强，重点强调使用分类目录搜索的好处。学生通过

实践，能感受出使用关键字搜索和使用分类目录搜索的不同，并应用于不同的情

境中。在搜索“舒城地方戏庐剧”时，也能让学生更好地了解家乡文化。在作业

评价中，老师设置了闯关卡、自我评价等。让学生对所学知识有很好的认识。同

时也能针对性地补缺补差。

课时作业属性分析表

预计完

对应单元学习题目预估作题目

作业编号成时间

目标序号水平类型业难度来源

（分钟）

4S3-3-T014S-3-3CC应用实践题<50.8原创

20

4S3-3-T024S-3-3DD综合综合题<100.7原创

活动4平台分享家乡景（基础性课时作业）：

四年级上册第三单元活动4《平台分享家乡景》基础性课时作业

作业类型0基础性作业□探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别0课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习口课中练习口课后练习

作业对象。全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟

作业内容上、班级姓名

3人7IQYENETRCNG二篇BANJIXINGMINC；

同学们，请在8分钟之内完成，并将作业提交。

①登录“安徽基础教育资源应用平台”时，为了网络安全，可以根据自己的需

要进行（）。

②登录“安徽基础教育资源应用平台”，新建相册时为r以后更方面快捷地

找到照片，可以将相册（）。

③在“安徽基础教育资源应用平台”建立自己的个人空间。

④登录个人空间，完善相关信息。

⑤登录个人空间，新建相册并命名。将平时收集的家乡美景图片上传至个人

空间中。

时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：8分钟

21

@评价设计

请你在已经掌握的知识点选项中打钩。

,9■黄

我会建空间回我会登录、完善空间口我会新建相册口

这节课我顺利闯过了（）个关卡

我想对自己说：我真棒！口我还行！口要加油！口

®作业分析

通过实际操作，提高学生的动手能力。个人空间就是自己的“网络小家”。

第一步我们要把这个小家建立起来！作业设计依旧采用的是闯关卡、自我评价的

方式、学生积极性会很高。

课时作业属性分析表

作业编号对应单元学习题目预计完预估题目

目标序号作业

水平类型成时间来源

（分钟）难度

4S3-4-J014S-3-4AA知道填空题<10.9原创

4S3-4-J024S-3-4AA知道填空题<10.9原创

4S3-4-J034S-3-4BC应用实践题<30.8原创

22

4S3-4-J044S-3-4CC应用实践题<50.7原创

4S3-4-J054S-3-4CC应用实践题<100.7原创

活动4平台分享家乡景（拓展性课时作业）：

四年级上册第三单元活动4《平台分享家乡景》拓展性课时作业信息

作业类型口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别。课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习□课中练习O课后练习

作业对象口全体学生作业口学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

可选作业

kexuanzuoye

可选作业1：将自己的个人空间设置个性图像，并根据自己的需要设置个人信

息，进行隐私设置。

可选作业2：登录个人空间，新建相册命名为《我的班级》，利用“极域电子

教室软件”接收老师发送的班级照片并将图片上传至相册。

可选作业3：登录个人空间，新建相册命名为《我的学校》，在校园网站中下

载学校的照片以及校园生活剪影，并将图片上传。

时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：10T5分钟

23

念评价设计

®作业分析

有了“网络小家”以后，还需要好好装扮。本次作业通过设置图像、隐私设

置、相册分类、上传图片等将小家好好装扮一番！木课的作业设计结合了前面学

习到知识，在网站中浏览并下载图片。与此同时，在作业过程中，强化了学生保

护个人隐私的意识和分类管理意识。

课时作业属性分析表

预计完

对应单元学习题目预估作题目

作业编号成时间

目标序号水平类型业难度来源

（分钟）

4S3-4-T014S-3-4CC应用实践题(50.8原创

24

4S3-4-T024S-3-4DD综合综合题<100.7原创

4S3-4-T034S-3-4DD综合综合题<100.7原创

活动5书写日志话家乡（基础性课时作业）：

四年级上册第三单元活动5《书写日志话家乡》基础性课时作业

作业类型O基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业

作业类别O课时作业口单元作业□学期作业

应用场景□课前预习日课中练习口课后练习

作业对象O全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟

七龄）作业内容3fc、班级◎^MING

ZUOYENEIRONGX.BANJI

同学们，请在8分钟之内完成，并将作业提交。

①以下说法正确的是（）

A、在“个人空间”书写日志时，可以用文字来记录，不可以用图片来记录。

B、登录资源平台，关注好友后无法再取消关注，因此在应该慎重关注好友。

C、登录资源平台，可以查看好友R志但不能评论日志

D、网络日志相当于R记本，可以经常记录身边发生的事，或抒发个人感情。

②书写日志的过程可以总结为

（1）登录（2）打开

（3）确定（4）书写

③登录“安徽基础教育应用平台”个人空间，书写R志。添加R志分类：家

25

乡美景

④在平台上可以添加自己喜欢的朋友，并关注2位朋友。

⑤同学们通过网络互评日志，写下评论。

时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长：8分钟

®评价设计

题目完成度智慧☆备注

1.操作题完成操作☆仝翁翁翁

需要帮助完成☆☆☆

2.同桌互评你给你的同桌打（）颗食

3.综合评价

®作业分析

作业设计口的掌握本节课知识的重点，并用所学知识解决实际问题，在进行

口志评论时需要主要言语的文明礼貌，不发表低级无味的评论，有助于培养学生

思想道德的教育。

课时作业属性分析表

26

作业编号对应单元学习题目预计完预估题目

目标序号作业

水平类型成时间来源

（分钟）难度

4S3-5-J014S-3-5AA知道选择题<10.9原创

4S3-5-J024S-3-5AB理解填空题<10.9原创

4S3-5-J034S-3-5BC应用实践题<30.8原创

4S3-5-J044S-3-5CC应用实践题<50.8原创

4S3-5-J054S-3-5CC应用实践题<100.8原创

活动5书写日志话家乡（拓展性课时作业）：

四年级上册第三单元活动5《书写日志话家乡》拓展性课时作业信息

作业类型0探究性作业0实践性作业口跨学科综合作业

作业类别口课时作业口单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习O课后练习

作业对象口全体学生作业。学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

,可选作业

kexuanzuoye

可选作业1：借助平台分享日志《安徽省的美景》，让更多的人欣赞我们美

丽的家乡。

可选作业2：借助平台分享日志《安徽省的美食》，吸引更多的人前来品尝.

可选作业3：借助平台分享日志《安徽省的名人故事》，让更多的人感知我

们家乡的文化底蕴。

27

时间要求

作业对象：全体学生，是基础性作业

作业时长:10-15分钟

念评价设计

自我评价教师点评仝生生互评众

我会分享.□

我会排版.□

我懂网络文明.□

®作业分析

本次作业重点是让学生了解个人空间的各种功能的使用。网络是一座桥梁，

能使不在同一空间的人欣赏到不同地域的人士风情，让学生体会到利用这一载体,

可以轻松有效地与他人进行交流、沟通！但我们在交流时，还应该做到相互尊重、

文明礼貌，给网络一方净土！

课时作业属性分析表

预计完

对应单元学习题目预估作题II

作业编号成时间

目标序号水平类型业难度来源

（分钟）

4S3-5-T014S-3-2DD综合综合题<80.8原创

4S3-5-T024S-3-2DD综合综合题<80.7原创

28

4S3-5-T034S-3-2DD综合综合题<80.7原创

六、单元质量检测作业

四年级上册第三单元《网络助我赞家乡》单元检测作业

作业类型口基础性作业O探究性作业O实践性作业□跨学科综合作业

作业类别□课时作业O单元作业口学期作业

应用场景□课前预习□课中练习0课上练习

作业对象口全体学生作业□学生根据情况可自选作业

作业时长15-20分钟

1.单元质量检测作业内容

（1）选择题

①.以下哪个是常用的中文综合搜索网站（）

A、/B、/

C、https:〃www.iqiyi.com/D、http://www.52zxw.com/

②.网贝中的文字，如何实现快捷粘贴到文档中？（）

A、选中，右击鼠标，选择复制，打开