2026年全国教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试竞赛挑战题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验，能达到实验目的的是()。A.用装置甲制取氯气B.用装置乙除去氯气中的少量氯化氢C.用装置丙分离二氧化锰和氯化锰溶液D.用装置丁蒸干氯化锰溶液制MnCl2?4H2O

2、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括以下（）。A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务

3、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。A.教学过程的规划B.教学内容的设计C.教学方法的实施D.教学方法的选择

4、常温下，下列各组粒子在指定溶液中一定能大量共存的是（）。A.1.0mol/L的酸性KMnO4溶液中：CH3CH2OH、SO、Cu2+、Na+B.通入SO2后的溶液中：CO、Br-、K+、NHC.中性溶液中：Fe3+、Al3+、Cl-、NOD.pH=2的溶液中：Cu2+、CH3CHO、Cl-、SO

5、各层次教育目标的制定顺序应为（）A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标

6、下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（）。A.识别B.认同C.发展D.模仿

7、下列说法中，与化学教学理念相符的是（）。①化学教学要以提高学生的化学专业知识为核心，提高学生的科学文化素质②化学教学要贴近生活、贴近社会，注意与其他学科的联系③化学教学要以人为本，面向全体学生，为选拔化学专业人才做准备④化学教学要以科学探究为突破口，把转变学生的学习方式放在重要位置⑤化学教学要努力培养学生终身学习的愿望和能力，增长发展潜能⑥化学教学要采用多样化的学习评价方式，帮助学生增强发展的信心A.①②③⑤⑥B.②④⑤⑥C.①③⑤⑥D.②③④⑤⑥

8、今年4-5月同学们将要参加全市的中考实验技能考查，让同学们切身体会到规范操作的重要性。下列实验操作符合规范要求的是A.“高锰酸钾制取氧气”实验中，收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热B.“粗盐的提纯”实验中，过滤时将悬浊液直接倒人漏斗里C.“配制一定溶质质量分数的溶液”实验中，多余的药品应放回原瓶D.“探究碳酸钠的性质”实验中，测定溶液pH时应先将试纸湿润

9、纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，中学化学教师往往根据班级学生的及格率来评定其教学效果，以调整其教学进度。教师运用的评价叫作()。A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.诊断性评价

10、核化学家在回旋加速器上用高能离子轰击靶，氪核与铅核融合放出1个中子，生成X原子，在120微秒后，该核分裂出1个仅粒子（即氦原子核），衰变成另一个新核Y。下列说法正确的是（）。A.Y元素属于第八周期元素B.X的原子序数是116C.Y原子的中子数为289D.X原子的中子数是175

11、（）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略。A.教学方法B.教学设计C.教学策略D.学习方法

12、25℃时，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是()。A.pH=1的溶液中：Na+、K+、MnO4－、C023－B.由水电离的c(H+)=lxl0-13mol／L的溶液中：Mg2＋、Cu2＋、S042－、N0－3；C.0.1mol／LNH4HCO3溶液中：K+、Na+、N03－、Cl一D.O.1mol/LFeCl3溶液中：Fe2＋、NH4＋、SCN-,SO42－

13、一般来说，化学教师的自我教学反思具有下列哪几方面的指向?（）①对教学设计的反思②对课堂教学行为的反思③对自己、对化学学科知识和化学教学的理解的反思④对自己教学研究状况的反思A.①②B.②③C.①③④D.①②③④

14、新课程倡导的学习方式是（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.以上均是

15、两瓶气体分别为NO2和Br2蒸气，外观均相同。某同学设计了各种鉴别法，其中正确的是（）。①用湿润的淀粉KI试纸②加少量NaCl溶液③加少量AgNO3溶液④加少量水后再加少量苯⑤一定条件下改变温度A.只能采用①②③B.能采用①②③④C.只能采用②③④⑤D.都可以

16、下面说法正确的是（）。A.该工艺流程体现了绿色化学思想B.C.D.若用H2S充分燃烧的方法也可消除其污染

17、单宁酸的化学式为C76H52046，下列说法正确的是（）。A.单宁酸中氢元素的质量分数最小B.单宁酸中含有76个碳原子C.单宁酸属于有机高分子化合物D.单宁酸中C.H、O元素质量比为38：26：23

18、化学学习评价的根本目的是（）。A.促进学生科学素养主动、全面地发展B.对学生化学基础知识和基本技能的掌握情况做出评价C.对学生科学探究能力的发展情况做出评价D.为学生的学习创造良好的心理环境

19、下列各式中不正确的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

20、下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）。A.解决B.迁移C.测量D.参观

21、（）是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。A.他人听评课B.教学反思C.校本教研活动D.批改学生作业

22、学习化学时经常会遇到一些与“相等”有关的规律，下列有关“相等”的说法中正确的是（）。A.溶液稀释前后，溶质的质量一定相等（在稀释时溶质不发生化学变化）B.中和反应中参加反应的酸和碱的质量一定相等C.微粒中的质子总数和电子总数一定相等D.物质发生化学变化前后，分子的总数一定相等

23、在学习“爱护水资源”内容时，某教师设计了如下教学目标：“初步掌握节约水的一些基本方法。”这一教学目标属于（）。A.认知性目标B.技能性目标C.体验性目标D.结果性目标

24、下列物质：①丁烷②2-甲基丙烷③戊烷④2-甲基丁烷⑤2,2-二甲基丙烷，按沸点由高到低的顺序排列正确的是（）。A.①＞②＞③＞④＞⑤B.⑤＞④＞③＞②＞①C.③＞④＞⑤＞①＞②D.②＞①＞⑤＞④＞③

25、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D.选用情境素材要考虑学生的生活背景和学习基础与能力

26、初中阶段学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习，许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）A.顺向迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.水平迁移

27、某教师在讲授“物质构成的奥秘”这一章节中，关于“物质的构成”这一知识内容的板书形式如图3所示。该教师的板书采用的形式是（）。A.提纲式B.图表式C.运演思路式D.综合式

28、下列关于活动表现评价的表述，正确的是（）。A.活动表现评价的主要形式是自我评价B.活动表现评价既评价学生的过程表现，又评价学生的学习结果C.活动表现评价的主要形式是教师评价D.活动表现评价只能在活动进行过程中开展

29、学习“化学研究些什么”知识时，教师展示拉瓦锡的有关实验图片，我国化学家在世界上首次合成蛋白质的图片创设情境。该教师采用了何种创设情境方法?（）A.利用实验B.设置化学问题C.利用化学史和科技成果D.利用学生的认知冲突

30、有关下列电化学装置的说法中正确的是（）。A.图a是原电池装置。可以实现化学能转化为电能B.图b电解一段时间后，加入适量CuCO3固体，可以使硫酸铜溶液恢复到原浓度C.图C中的X极若为负极，则该装置可实现粗铜的精炼D.图d中若M是海水，该装置是通过“牺牲阳极的阴极保护法”使铁不被腐蚀

31、研究者按照研究的目的，以一定的理论假设做指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果的化学教学研究方法是（）A.调查法B.实验法C.行动研究法D.文献检索法

32、CO分子的偶极矩较小，几乎为零，是因为（）。A.碳和氧的电负性差值小B.碳原子存在孤对电子C.氧原子是π配健电子对接受体D.氧原子既吸引σ键电子对、又是π配健电子对的给予体，使氧原子略带正电荷

33、用括号内试剂及操作方法除去下列各物质中的少量杂质，不正确的是（）。A.苯中的苯酚（溴水、过滤）B.乙酸乙酯中的乙酸（饱和碳酸钠溶液、分液）C.溴乙烷中的乙醇（水、分液）D.溴苯中的溴（NaOH溶液、分液）

34、电子层相同的三种元素X、Y、Z，它们最高价氧化物对应的水化物的酸性由强到弱的顺序为HX04>H2Y04>H3Z04，下列判断错误的是（）。A.非金属性强弱的顺序是X>Y>ZB.简单气态氢化物稳定性为X>Y>ZC.单质与氢气反应由易到难为X＜Y＜ZD.元素原子得电子能力为X>Y>Z

35、A、B为两种重要的有机合成原料，其结构简式如图2所示，下列有关说法正确的是（）。A.A与B互为同分异构体B.A与B都能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应C.在一定条件下A与B均能发生取代反应D.A与B都能与碳酸氢钠反应产生气体

36、反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学基本概念的知识属于（）。A.化学事实性知识B.化学技能性知识C.化学理论性知识D.化学情意类知识

37、下列是某同学对一些化学实验仪器名称的书写，正确的是（）。A.石绵网B.锥型瓶C.三脚架D.坩锅钳

38、下列科学家取得的成就与化学学科研究领域无关的是（）。A.哈伯发明合成氨技术B.爱因斯坦提出相对论C.门捷列夫发现元素周期律D.居里夫人发现镭

39、5.当前我国义务教育课程的设置应该是（）。A.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主B.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主C.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中分科课程为主D.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学分科课程为主

40、在初中化学中，学习化学符号、化学式的相关知识时，适合采用的学习策略是（）。A.联系一预测策略B.练习反馈策略C.可视化策略D.多重联系策略

41、溶解度四要素不包括（）。A.一定温度B.100g溶剂C.达到饱和状态D.单位为“Kg”

42、热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感属于高中化学课程的（）目标。A.知识与技能B.过程与方法C.知识与能力D.情感态度与价值观

43、天然维生素P（结构如图3，分子结构中R为饱和烃基）存在于槐树花蕾中，它是一种营养补剂。关于维生素P的叙述正确的是（）。A.可与溴水反应，且1mol该物质与足量溴水反应消耗4molBr2B.可与NaOH溶液反应，1mol该物质可与5molNaOH反应C.一定条件下lmol该物质可与H2加成，消耗H2最大量为6molD.维生素P遇FeCl3溶液发生显色反应

44、在普通高中化学课程标准中“了解居室装修材料的主要成分及其作用”内容标准对应的课程模块是（）。A.化学1B.化学与生活C.物质结构与性质D.实验化学

45、在反应2A（g）+3B（g）4c（g）+5D（g）中，下列反应速率表示反应最慢的是（）。A.vA=0.5mol·L-1·s-1B.vB=75mol·L-1·min-1C.vC=0.9mol·L-1·s-1D.vD=90mol·L-1·min-1

46、下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（）。A.教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考B.教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致C.教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整D.教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平

47、某教师在进行“常见的酸”这一知识点的教学时，首先让学生了解盐酸、硫酸、硝酸、醋酸的性质，然后总结出了酸的通性。该教师运用的主要教学方法是（）。A.归纳法B.演绎法C.实验法D.探究法

48、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（）。A.谈话法B.演示法C.讨论法D.讲授法

49、针对如何对待自己做过的化学题，刘老师引发并组织学生进行讨论，最后同学们决定每个人都建立一个错题笔记本，做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑色笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红色笔写到笔记本上。在这一过程中学生主要运用了（）。A.最近发展区理论B.尝试错误理论C.图式理论D.感知规律

50、在含有FeCl3和BaCl2的酸性溶液中，通入足量的SO2后有白色沉淀生成，过滤后，向溶液中滴加KSCN溶液，无明显现象。下列叙述不正确的是（）。A.白色沉淀是BaSO4和BaSO4B.溶液的酸性增强C.白色沉淀是BaSO4D.FeCl3全部被还原为FeCl2

51、下列有关化学教学过程的叙述中，错误的是（）。A.化学教学过程是以育人为本，促进学生全面发展的过程B.化学教学过程是师生交往、积极互动、合作，共同发展的过程C.以理论知识为基础、化学用语为工具、三重表征为手段是化学教学过程的三大特征D.化学教学过程是在教师指导下，学生主动建构知识意义和认知结构的过程

52、下列溶液中有关物质的量浓度关系正确的是（）。A.25℃时，pH=2的HA溶液与pH=12的MOH溶液任意比混合：c（H+）+c（M+）=c（OH-）+c（A-）B.pH相等的CH3COONa、NaOH和Na2CO3三种溶液：c（NaOH）＜c（CH3COONa）＜c（Na2CO3）C.物质的量浓度相等的CH3COOH和CH3COONa溶液等体积混合：c（CH3COO-）+c（OH-）=c（H+）-c（CH3COOH）D.0.1mol/L的NaHA溶液，其pH=4，c（HA-）>c（H+）>c（H2A）>c（A2-）

53、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。A.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势B.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性C.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目D.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性

54、达到平衡后，将气体混合物的温度降低，下列叙述中正确的是（）。A.正反应速率加大，逆反应速率变小，平衡向正反应方向移动B.正反应速率变小，逆反应速率加大，平衡向逆反应方向移动C.正反应速率和逆反应速率都变小，平衡向正反应方向移动D.正反应速率和逆反应速率都变小，平衡向逆反应方向移动

55、王老师在“物质的分类”一节课中，首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类．让学生在分类过程中，自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识自己的疑问所在。最后通过树状图的形式。将所学知识点进行展示．以便学生更好的记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正，更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中．体现了以下哪个过程?（）A.发现问题—理解问题—新课学习—解决问题B.发现问题—研究问题—新课学习—解决问题C.发现问题—新课学习—理解问题—解决问题D.研究问题—发现问题—新课学习—解决问题

56、化学与生活密切相关。下列有关说法错误的是（）。A.用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造丝B.医用酒精中乙醇浓度为95％C.用液化石油气代替燃油可减少大气污染D.维生素D可促进人体对钙的吸收

57、某学生根据“CaO、K2O、MgO、Na2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是（）。A.归纳B.直觉C.比较D.演绎

58、率的是（）。①升温②恒容通入惰性气体③增加CO浓度④减压⑤催化剂⑥恒压通人惰性气体A.①②④B.①④⑥C.②③⑥D.③⑤⑥

59、下表中列出了几种物质的熔点，据此判断下列说法正确的是A.铜球掉人铁水中不会熔化B.在一216℃时，氧是固态C.水银温度计可测量-40℃的温度D.用钨制成的灯丝不易熔化

60、在教学过程中，某化学教师为了要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，应使用（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.结果性评价

61、下列离子能大量共存的是（）。A.Ca2+、H+、OH-、Cl-B.Na+、Cu2+、NO、OH-C.Ca2+、K+、CO、OH-D.Cu2+、Na+、Cl-、SO

62、自然常识课上，教师通过做水的升温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（）。A.讲授法B.发现法C.演示法D.谈话法

63、某酸性溶液（可能含有①加热时放出的气体可以使品红溶液褪色②加碱调至碱性后，加热时放出的气体可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝③加入氯水时，溶液略显黄色，再加人BaCl2溶液时，产生的白色沉淀不溶于稀硝酸对于下列物质不能确认其在溶液中是否存在的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

64、化学与社会、生产、生活密切相关。下列说法正确的是（）。A.石英可导电，能用于生产光导纤维B.粗盐经过溶解、过滤、蒸发结晶，即可得到纯净物氯化钠C.明矾净水，靠的是与水反应生成的胶体D.常见的氮肥都属于铵盐类无机物

65、相同温度下，体积均为0.25L的两个恒容密闭容器中发生可逆反应：N2（g）+3H2（g）2NH3（g）△H=-92.6kJ/mol实验测得的有关数据如下表：下列叙述中，正确的是（）。A.容器②中达平衡时放出的热量Q=23.15kJB.平衡时，①容器中N2的转化率为25%C.容器①和②中反应的平衡常数不相等D.若容器①体积为0.5L，则平衡时放出的热量大于23.15kJ

66、新修订的义务教育化学程标准在“学习情景素材”方面新增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量…”常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定…“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容，这体现了新课程标准修订的下述哪些变化()。A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求C.着重突出德育为先、育人为本的理念D.总体控制内容总量和难度.加强了学科和学段衔接

67、下列选项中，哪一项是体现“身边的化学物质”这一主题的情景素材?（）A.太阳能海水淡化B.国家规定的饮用水标准C.电解水实验及微观解释D.我国的淡水资源危机

68、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（）。A.旧知导入B.实验导入C.问题导入D.直接导人

69、图2所示装置中发生反应的离子方程式为Cu+2H+=Cu2++H2↑，下列说法错误的是（）。A.a、b可能是同种材料的电极B.该装置可能是电解池，电解质溶液为稀硫酸C.该装置可能是Cu-Ag原电池，电解质溶液为稀硝酸D.该装置中通过2mol电子时，溶液质量增加62g

70、下列表述属于“技能性学习目标”的是（）。A.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液B.感受并赞赏化学对改善人类生活的积极作用C.能说出一些常见的乳化现象D.能区分纯净物和混合物、单质和化合物

71、《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。指南的内容不包括以下哪项（）。A.实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法B.简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等C.对具体实验和科学探究活动的指导D.对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导

72、下列化合物中，含有非极性共价键的离子化合物是（）。A.Na2OB.Na2S2C.N2H4D.NH4NO1

73、下列装置或操作能达到实验目的的是（）。A.B.C.D.

74、近年来．随着人类对能源危机、全球气候、环境变化等问题的广泛关注，STSE思想也受到了日益重视。STSE的含义是（）。A.科学、技术、学生与资源教育B.科学、技术、社会与环境教育C.科学、技术、学生与能源教育D.科学、技术、社会与气候教育

75、现代化学的元素周期律是l869年俄国科学家门捷列夫(DmitriMendeleev)首创的．他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列．把有相似化学性质的元素放在同一列．制成元素周期表的雏形。经过多年修订后才成为当代的周期表。在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最先。表中一横行称为一个周期．一列称为一个族。某学生总结元素周期表的四个特征：①除零族元素外，短周期元素的最高化合价在数值上都等于该元素所属的族序数；②除短周期外，其他周期均为18种元素；③副族元素没有非金属元素；④碱金属元素是指IA族的所有的元素。其中正确的是（）。A.只有①③B.只有②③C.只有③D.只有③④

76、某电化学实验装置如图1所示，下列说法正确的是（）。A.若X为碳棒，开关K置于M处，则溶液中的H+移向Fe极B.若X为碳棒，开关K置于N处，转移0.2mole-时析出0.1molO2C.若X为铜棒，开关K置于M或N处，均可减缓铁的腐蚀D.若X为锌棒，开关K置于M或N处，锌电极上反应均为

77、为实现下列实验目的，依据表1提供的主要仪器，所用试剂合理的是（）。A.AB.BC.CD.D

78、下列各项中描述一和描述二都正确的是（）A.AB.BC.CD.D

79、对于反应：X＋2NaOH→2Y＋Cu（OH）2↓，下列分析中正确的是A.Y一定是氯化钠B.X和Y的相对分子质量之差为18C.X可能是CuCl2或Cu（NO3）2D.Y可能是Na2SO4

80、教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式，三重表征中的“三重”是指（）。A.现象、原理、概念B.宏观、微观、符号C.电子、原子、分子D.性质、组成、结构二、多选题

81、下列各组离子在溶液中能够大量共存的是（）。A.Na+、Al3+、Cl-、SO42-B.Cu2+、Cl-、NO3-、OH-C.Ca2+、Na+、CO32-、NO3-D.H+、SO42-、NO3-、F-

82、下列根据实验操作和现象所得出的结论正确的是（）。A.AB.BC.CD.D

83、对于反应在其他条件不变的情况下，下列说法正确的是（）。A.加入催化剂，改变反应的途径，反应的△H也随之改变B.改变压强平衡不发生移动。反应放出的热量不变C.升高温度，反应速度加快，反应放出的热量不变D.若在原电池中进行.反应过程中只有热能的变化

84、某研究小组通过实验探究Cu及其化合物的性质，操作正确且能达到实验目的的是（）。A.将铜丝插入浓硫酸中并加热，反应后再加入水，观察硫酸铜溶液的颜色B.将铜丝伸入盛满氯气的集气瓶中，观察CuCl2的生成C.将CuCl2的溶液在蒸发皿中加热并蒸干，得到无水CuCl2固体D.将表面有铜绿[Cu2（OH）2CO3]的铜器放人盐酸中浸泡，除去铜绿

85、下列关于高中课程结构的叙述不正确的是（）。A.高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类B.必修包括2个模块，选修包括5个模块C.每个课程模块2学分，36学时D.有机化学基础属于选修模块

86、下列说法正确的是（）。A.1mol葡萄糖能水解成2molCH3CH2OH和2molCO2B.在鸡蛋清溶液中分别加入饱和的硫酸钠、硫酸铜溶液，都会因盐析产生沉淀C.油脂不是高分子化合物，lmol油脂完全水解生成lmol甘油和3mol高级脂肪酸D.欲检验蔗糖水解产物是否具有还原性，可向水解后的溶液中直接加入新制的氢氧化铜悬浊液并加热

87、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物对应的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节学习内容。”这种结课方法为（）。A.归纳总结法B.设疑探究法C.巩固练习法D.收集整理信息法

88、25℃时．下列有关溶液中微粒的物质的量浓度关系正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

89、断肠草含有多种毒素，其中两种毒素的结构简式如图l所示。下列有关说法正确的是（）。A.I和Ⅱ互为同系物B.I和Ⅱ互为同分异构体C.I和Ⅱ均能在加热条件下与NaOH溶液反应D.I和Ⅱ各1mol分别完全燃烧，I的耗氧量比Ⅱ少

90、下列教学行为不恰当的是（）。A.在钠的性质教学中，做钠与水反应的演示实验B.在讲授“离子键”与“共价键”概念时，采用列表比较的方法C.在“萃取”技能教学中，教师只是讲解实验要点，不安排学生动手做D.在“原电池”教学中，组织学生开展有关原电池工作原理的讨论

91、化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。A.认知性目标B.策略性目标C.技能性目标D.体验性目标

92、某教师在“金属资源的保护”的教学中。这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了，以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象?你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈?”该教师采用的导入方法是（）。A.实物导入B.旧知导入C.直接导入D.社会导入

93、下列有关金属的说法错误的是（）A.铜能导电B.银能与稀盐酸反应C.镁的活动性比铁强D.铝具有良好的抗腐蚀性

94、下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中一级主题的是（）。A.常见的化学合成材料B.物质的化学变化C.生活中常见的化合物D.发展科学探究能力

95、t℃时，将0．200mol/L的某一元酸HA与0．200mol/L的NaOH溶液等体积混合，所得混合溶液中部分离子浓度如表1所示：下列说法中正确的是（）。A.所得溶液中：c（Na+）>c（A-）>c（HA）>c（OH-）B.t℃时，水的离子积Kw＜1.0×10-14C.t℃时，一元酸HA的电离常数K=3.10×10-8D.t℃时，0.100mol/LNaA溶液中A一的水解率为0.400％

96、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（）等活动。切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。A.调查访问B.实验探究C.参观讨论D.以上都对

97、不变，缩小容器容积使体系重新达到平衡。下列说法正确的是（）。A.平衡常数减小B.BaO2量不变C.氧气压强不变D.BaO量不变

98、率的是（）。①升温②恒容通入惰性气体③增加CO浓度④减压⑤催化剂⑥恒压通人惰性气体A.①②④B.①④⑥C.②③⑥D.③⑤⑥

99、以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。下列关于化学实验的作用说法不正确的是（）。A.化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B.化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境C.实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径D.化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的唯一手段

100、25℃时，用0．100mol／L的NaOH溶液分别滴定00mL0．100mol／L的盐酸和醋酸，滴定曲线如图3所示。下列说法正确的是（）。A.pH=7时，滴定醋酸消耗V（NaOH）等于20mLB.I表示的是滴定醋酸的曲线C.V（NaOH）=20mL时，c（C1-）=c（CH3COO-）D.V（NaOH）=10mL时，醋酸溶液中：c（Na+）>c（CH3COO-）>c（H+）>c（OH-）

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：用二氧化锰与浓盐酸反应制取氯气，需要加热，A项错误；气体除杂应深入浅出，B项错误；过滤可以分离二氧化锰和氯化锰溶液，C项正确；氯化锰易发生水解反应，D项错误。故选C。

2、答案：D本题解析：课堂组织强调A、B、C项中的三点，没有强调一切为学习成绩服务。

3、答案：A本题解析：课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和教学过程的规划。

4、答案：D本题解析：酸性KMnO4溶液具有强氧化性，与CH3CH2OH能发生氧化反应，不能大量共存，A项错误。通入SO2后的溶液呈酸性，CO不能大量共存，B项错误。Fe3+、Al3+水解呈酸性，不可能大量存在于中性溶液中，C项错误。pH=2的溶液呈酸性，题干中的物质之间不发生任何反应，可大量共存，D项正确。

5、答案：A本题解析：各层次教育目标的制定顺序应为教育目的→培养目标→课程目标→教学目标

6、答案：D本题解析：“识别”属于认知性目标行为动词，“认同”“发展”属于体验性目标行为动词，“模仿”属于技能性目标行为动词。

7、答案：B本题解析：化学教学的理念包括以下几方面：①以提高学生的科学素养为核心，提高学生的科学文化素质；②贴近生活、贴近社会，注意与其他学科的联系；③以人为本，面向全体学生，为了学生的全面发展；④以科学探究为突破口，把转变学生的学习方式放在重要位置；⑤努力培养学生终身学习的愿望和能力，增长发展潜能；⑥采用多样化的学习评价方式，帮助学生增强发展的信心。题干中的①③错误，故本题选B：

8、答案：A本题解析：暂无解析

9、答案：B本题解析：相对评价又叫常模参照评价，是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为基准)，然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣：绝对评价又叫目标参照评价。是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准)．再把该群体中每一成员的某方面的知识和能力与基准进行比较，从而判定其优劣：个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在的成绩进行比较．或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。

10、答案：D本题解析：氪核与铅核融合放出1个中子，生成x原子，则X原子核内有36+82=118个质子，x核分裂出l个仪粒子（即氦原子核），衰变成另一个新核Y，则Y原子核内有116个质子，根据一至七周期元素种类分别是2、8、8、18、18、32、32种，以及族与族之间的相邻关系就可以确定x、Y在元素周期表中的位置。第七周期的元素排满时总共有2+8+8+18+18+32+32=118种，所以第118号元素应在第七周期零族。再根据x、Y的质量数分别为293和289，计算出x、Y中子数分别为l75和173。

11、答案：C本题解析：略

12、答案：C本题解析：

13、答案：D本题解析：总结一线教师教学反思的特点可以发现，化学教师的自我教学反思一般具有四个方面的指向：一是对教学设计的反思；二是对课堂教学行为的反思；三是对自己、对化学学科知识和化学教学的理解的反思；四是对自己教学研究状况的反思。①②③④均正确，故本题选D。

14、答案：D本题解析：新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。

15、答案：C本题解析：

16、答案：A本题解析：

17、答案：A本题解析：一分子单宁酸中碳原子的相对原子质量之和为12×76=912，氢原子的相对原子质量之和为1x52=52，氧原子的相对原子质量之和为16×46=736，氢元素的质量分数最小，A项正确。一个单宁酸分子中含有76个碳原子，B项错误。单宁酸分子的相对分子质量为12×76+1×52+16×46=1700，而有机高分子化合物的相对分子质量大到几万甚至几十万，所以单宁酸不属于有机高分子化合物，C项错误。单宁酸中C、H、O的原子个数比为38：26：23，D项错误。

18、答案：A本题解析：化学学习评价的根本目的是促进学生科学素养主动、全面地发展。

19、答案：D本题解析：

20、答案：D本题解析：解决属于认知性目标，测量和迁移属于技能性目标。

21、答案：B本题解析：教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。

22、答案：A本题解析：如果稀释时溶质不发生化学变化，则溶液稀释前后溶质的质量一定相等，A项正确。中和反应中参加反应的酸和碱的质量不一定相等，例如盐酸和氢氧化钠恰好完全反应时的质量比是32.5：40，B项错误。原子、分子中的质子总数和电子总数一定相等，但离子的不相等，C项错误。在化学反应中分子可以再分，故化学反应前后分子总数不一定相等，D项错误。

23、答案：D本题解析：结果性目标是指用学习结果来表述的目标，这类目标能明确告诉人们学生的学习结果是什么，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价，主要用于“知识与技能”目标的陈述。题干中的教学目标属于结果性目标。

24、答案：C本题解析：烷烃的沸点随分子中碳原子数的增多而升高；当碳原子数相同时，支链数越多，沸点则越低，C正确。

25、答案：B本题解析：选用情境素材时，要根据学生的认知特点、教学内容等因素而定，而不是越多越好。故本题选B。

26、答案：A本题解析：逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。C.垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。即具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。D.水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。它是已经学习过的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。在这种迁移中，先后两种学习除了相似但又有不相同外，在难度和复杂程度上大体属于同一水平。

27、答案：C本题解析：运演思路式板书是指用箭头、符号、框图等表示思维运演过程或思路的板书。题干中该教师采用的板书形式是运演思路式。

28、答案：B本题解析：活动表现评价可以有学生自我评价、学生间评价、教师评价等多种形式；可以在活动过程中进行，也可以在活动结束时进行；活动表现评价既要关注学生的过程表现，又要对学生的学习结果做出评价。

29、答案：C本题解析：该教师通过展示拉瓦锡有关实验和合成蛋白质的图片，让学生感受到化学家的研究成果，是利用化学史和科技成果创设学习情境。故本题选C。

30、答案：B本题解析：图a铜电极应该插在硫酸铜溶液中，银电极应该插在硝酸银溶液中，图a所示的装置不能构成原电池装置，A项错误；图b中石墨与电源的正极相连，作阳极，溶液中的OH-放电，生成氧气，铜和电极的负极相连，作阴极，溶液中的铜离子先放电，生成铜。所以析出的物质是CuO，同时溶液中生成和不存在于溶液中，加入适量的CuCO3固体，可以使硫酸铜溶液恢复到原浓度．B项正确。图c中如果X极是负极，则应该连接纯铜，粗铜应该和电源的正极相连，C项错误。图d中有外接电源，该装置应该是外加电流的阴极保护法，D项错误。

31、答案：B本题解析：化学教学研究方法主要有调查法、实验法和行动研究法。所谓调查法是指在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究及测试等手段，对研究对象进行调查，收集有关资料，进行分析综合，得出科学的结论．并提出具体教学建议的实践活动。教育实验法就是研究者按照研究的目的，以一定的理论假设作指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果的方法一行动研究法是一种教师为研究自己的工作而综合运用的各种有效的研究方法，旨在解决日常教育、教学中出现的问题，改进教师的教育实践．其实质是教师进行的一种反思性实践性研究。

32、答案：D本题解析：暂无解析

33、答案：A本题解析：苯酚和溴水反应生成的=三溴苯酚能溶解在苯中，所以不能用溴水除杂，应该用氢氧化钠溶液，然后再分液．A项错误：饱和碳酸钠溶液能吸收乙酸，降低乙酸乙酯的溶解度，可以实现分离，B项正确；溴乙烷不溶于水，乙醇和水互溶，可以实现分离，C项正确；溴单质能被氢氧化钠溶液吸收，而溴苯不溶于NaOH溶液，可以实现分离，D项正确。

34、答案：C本题解析：同周期元素从左到右，元素的非金属性逐渐增强，对应的最高价氧化物的水化物的酸性逐渐增强，酸性相对强弱顺序为HXO4>H2YO4>H3ZO4，可知非金属性强弱顺序是X>Y>Z，A项正确。非金属性越强，简单气态氢化物越稳定，由于非金属性X>Y>Z，所以简单气态氢化物的稳定性：X>Y>Z，B项正确。非金属性X>Y>Z，非金属性越强，单质与氢气反应越容易，C项错误。非金属性越强，得电子能力越强，则元素原子得电子能力由强到弱的顺序为X>Y>Z，D项正确。故本题选C。

35、答案：C本题解析：从结构简式中，明显可以看出B比A多一个碳原子，A、B不可能互为同分异构体，A项错误。A含有碳碳双键可与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，B不能，B项错误。二者都含有苯环，且均含有羟基，都能发生取代反应，C项正确。A、B都不能与碳酸氢钠反应产生气体，D项错误。

36、答案：C本题解析：反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学基本概念和基本原理是化学理论性知识。

37、答案：C本题解析：各项的正确写法为：石棉网、锥形瓶、三脚架、坩埚钳。

38、答案：B本题解析：【知识点】化学科学发展史【解析】相对论的提出与化学无关，不属于化学学科研究领域。故本题选B。

39、答案：A本题解析：当前我国义务教育课程的设置应该是整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主。

40、答案：D本题解析：化学符号、化学式的相关知识属于化学用语，学习化学用语时适合采用的学习策略是多重联系策略。

41、答案：D本题解析：溶解度是在一定温度下，某固体物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。其单位为“g”。四要素：一定温度、100g溶剂、达到饱和状态、单位为“g”

42、答案：D本题解析：题干描述的是情感态度与价值观目标。

43、答案：D本题解析：由维生素P的结构可知，天然维生素P分子中含有四个酚羟基和一个碳碳双键，在苯环上发生取代反应，在碳碳双键上发生加成反应。所以，维生素P可与溴水反应，且1mol该物质与足量溴水反应消耗6molBr2，A项错误。维生素P含有四个酚羟基，则1mol该物质可与4molNaOH反应，B项错误。一定条件下，1mol该物质可与H：加成，消耗H2最大量为8mol，C项错误。维生素P含有酚羟基，所以能与FeCl3溶液发生显色反应，D项正确。

44、答案：B本题解析：“了解居室装修材料的主要成分及其作用”对应的课程模块是“化学与生活”。

45、答案：C本题解析：A．B、C、D四项表示的反应速率转化成用物质A的速率来表示分别为0．5mol·L-1·S-1、0．83mol·L-1·s-1、0．45mol·L-1·s-1、0．6mol·L-1·s-1。因此vc=0．9mol·L-1·s-1表示的反应速率最慢。

46、答案：B本题解析：教学内容是教师以教科书为载体，经过加工整理，重新组织的能反映课程标准主题要求的内容．因此教科书的内容不能等同于教学内容。故本题选B。

47、答案：A本题解析：归纳法是指从实验和观测的事实材料、实验数据出发，推导出一般性结论的方法。演绎法是指从一般规律出发．运用数学的演算或者逻辑的证明，得出特殊事实应遵循的规律即“从一般到特殊”的逻辑推理方法。探究法是学生在教师的指导下．在探究教学实践经验的基础之上，通过创设情境，积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题、提出问题，探寻解决问题的方法和途径，获得终身学习所必备的基础知识和基本技能，学会学习，并形成正确的价值观，从而完成一个教学过程的教学方法。实验法是研究者按照研究目的，以一定的理论假设做指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果关系的一种研究方法。题干中教师运用的主要教学方法是归纳法。

48、答案：D本题解析：讲授法是教师通过l21头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。

49、答案：D本题解析：题干中学生主要运用了感知规律中的感觉对比规律和知觉选择性规律。

50、答案：A本题解析：Fe3+具有氧化性，通入足量的SO2后发生氧化还原反应，。根据以上分析，因为溶液呈酸性，一定不会生成BaSO3沉淀，A项错误。根据可以知道溶液酸性增强，B项正确。生成的白色沉淀为硫酸钡，C项正确。由SO2足量，且加入KSCN溶液无明显现象可知，溶液中的Fe3+全部被还原成Fe2+，D项正确。

51、答案：C本题解析：化学教学过程的三大特征是以实验为基础、以化学用语为工具、以三重表征为手段。故本题选C。

52、答案：A本题解析：

53、答案：C本题解析：化学课程标准对教科书编写的建议，其中一条是习题类型要多样化，要增加实践题和开放题的比例。

54、答案：C本题解析：温度降低正逆反应速率均变小，又因此反应是放热反应，温度降低，平衡向正反应方向移动，故本题选C。

55、答案：A本题解析：该老师采取了让学生主动发现问题，再帮助学生分析问题，通过新课的讲授，最后由学生自己纠正问题的教学程序．最终达到使学生理解课程内容的目的．

56、答案：B本题解析：蚕丝的主要成分是蛋白质，灼烧蛋白质有烧焦羽毛的气味，人造丝的主要成分是纤维素，纤维素灼烧没有烧焦羽毛的气味，所以可以用灼烧法鉴别人造丝和蚕丝，A项正确。医用消毒酒精中乙醇的浓度为75％，B项错误。液化石油气含有的杂质少，燃烧更充分，燃烧时产生的一氧化碳少，对空气污染小，可减少大气污染，C项正确。维生素D能调节钙、磷的代谢，促进小肠对钙、磷的吸收，D项正确。

57、答案：A本题解析：由几种金属氧化物具有的相似性质，归纳总结出金属氧化物具有此类性质，这种学习运用的思维方法为归纳法。

58、答案：B本题解析：①升温，平衡向吸热反应方向移动，COCl2转化率提高，①符合；②恒容通入惰性气体，总压增大，反应混合物各组分的浓度不变，分压不变，平衡不移动，COCl2转化率不变，②不符合；③增加CO的浓度，平衡向逆反应方向移动，COCl2转化率降低，③不符合；④减压，平衡向正反应方向移动，COCl2转化率提高，④符合；⑤加催化剂，改变反应速率但不改变平衡移动方向，COCl2转化率不变，⑤不符合；⑥恒压通入惰性气体，体积增大各物质分压减小，平衡正向移动，COCl2转化率提高，⑥符合。

59、答案：D本题解析：@jin

60、答案：B本题解析：形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。故本题选B。

61、答案：D本题解析：H+和OH-反应生成水，不能大量共存，A项错误。Cu2+和OH-反应生成Cu（OH）2沉淀，不能大量共存，B项错误。Ca2+和CO反应生成CaCO3沉淀，不能大量共存，C项错误。Cu2+、Na+、Cl-、SO这四种离子间不发生反应，可以大量共存，D项正确。

62、答案：C本题解析：本题考查教学设计中的教学方法。C项，演示法为教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。A项，讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。B项，发现法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。D项，谈话法又称问答法。教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。故正确答案为C项。

63、答案：B本题解析：加热时放出的气体可以使品红溶液褪色，说明加热可产生二氧化硫气体，可证明存在H2SO3；加碱调至碱性后，加热时放出的气体可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝．说明含有加热产生的氨气可以使湿润的红色石蕊试纸变蓝；加入氯水时，溶液略显黄色，说明原溶液中含有Br-，再加BaCl2有不溶于硝酸的白色沉淀生成，说明此时溶液中含有可能是原溶液含有的，也可能是氯水氧化H2SO3产生的，因此不能确认溶液中是否含有，故本题选B。

64、答案：C本题解析：石英的主要成分是二氧化硅，不导电，A项错误。粗盐经过溶解、过滤、蒸发结晶，得到的氯化钠中还含有可溶性杂质离子，B项错误。明矾中铝离子与水反应生成氢氧化铝胶体，氢氧化铝胶体可吸附水中的杂质达到净水的目的，C项正确。尿素属于有机物，D项错误。

65、答案：B本题解析：②中含有0.2molNH3相当在①的基础上已经反应生成了0.2molNH3，则平衡时放出的热量小于23.15kJ。①容器中放出23.15kJ热量，则生成氨气的物质的量为利用三段式法计算：起始：1mol3mol0转化：0.25mol0.75mol0.5mol平衡：0.75mol2.25mol0.5mol平衡时，①容器中N2的转化率等于两个容器中温度相等，化学反应的平衡常数相等。若容器①体积为0.5L，相当于在原来的基础上减小压强，平衡逆向移动，平衡时放出的热量小于23.15kJ。

66、答案：A本题解析：新增的这些内容都是社会热点问题，所以这体现了新课程标准修订的变化是A选项。

67、答案：A本题解析：【知识点】义务教育化学课程内容【解析】太阳能海水淡化是“身边的化学物质”这一主题可选的学习情景素材：国家规定的饮用水标准是“物质构成的奥秘”这一主题可选的学习情景素材：电解水实验及微观解释是“物质的化学变化”这一主题可选的学习情景素材：我国的淡水资源危机是“化学与社会发展”这一主题可选的学习情景素材。故本题选A。

68、答案：A本题解析：旧知导入是以复习、提问、做习题等教学活动开始．提供新旧知识关系的“支点”．引导学生进入新的学习情境的导入方法。故本题选A。

69、答案：C本题解析：铜和稀硫酸不能自发反应，要使该反应Cu+2H+=Cu2++H2↑发生，则要将该装置设计成电解池，且铜作阳极，电解质为酸或活泼金属的含氧酸盐。该装置是电解池，a、b材料可能是同种材料，A项正确。该反应不能自发进行，所以只能设计成电解池，电解质溶液为稀硫酸，B项正确。稀硝酸和铜在原电池中反应生成氮氧化物而不生成氢气，C项错误。该装置中通过2mol电子时，溶液质量增加（64-2）=62g，D项正确。

70、答案：A本题解析：“初步学会”是表述“技能性学习目标”的行为动词，“感受”是表述“体验性学习目标”的行为动词，“说出”、“区分”是表述“认知性学习目标”的行为动词。故本题选A。

71、答案：B本题解析：B项，是化学实验室的管理要求。

72、答案：B本题解析：Na2O中只含有Na+和O2-之间的离子键，不含有非极性共价键，A项错误。Na2S2由Na+和构成，属于离子化合物，中含有非极性共价键，B项正确。N2H4为共价化合物，C项错误。NH4NO3中含有NH和NO，属于离子化合物，但是NH和NO；中都只有极性共价键，D项错误。

73、答案：C本题解析：用pH试纸测溶液的pH时，应该用玻璃棒蘸取测试液体到pH试纸上，而不能将pH试纸直接浸入溶液中，A项错误；水与乙醇互溶，不能用分液法分离，B项错误；稀释浓硫酸需要把浓硫酸缓缓加入水中，并不断搅拌，D项错误。

74、答案：B本题解析：STSE分别是科学(science)、技术(technology)、社会(societ)，)与环境(environment)的英文缩写。

75、答案：C本题解析：因为F元素没有正价，所以①错；第六周期含有32种元素，②错；副族全部是金属元素，③正确；氢元素是非金属，位于IA族，④错。

76、答案：D本题解析：A项中所述条件下，构成原电池，Fe极作为负极失去电子，H+移向正极（即x碳棒），A项错误。B项中所述条件下，构成电解池，阳极生成氧气，电极反应为40H--4e-==O2t+2H2O，转移0.2mole-时析出0.05molO2，B项错误。开关K置于M处时构成原电池，会加快铁失去电子被氧化的速度，C项错误。开关K置于M或N处，锌分别为原电池的负极和电解池的阳极，均发生反应Zn一2e-==Zn2+，D项正确。

77、答案：B本题解析：F2易溶于CCl4中，加水不能萃取溴，不能采取分液方法分离，A项错误。葡萄糖含有醛基，具有还原性，能够发生银镜反应，蔗糖是非还原性糖，不能发生银镜反应，故可用银氨溶液鉴别，B项正确。实验室制备H2，用Zn和稀H2SO4，不可用稀HNO3，因稀HNO3具有氧化性，与Zn反应时会生成NO，C项错误。测定NaOH溶液浓度时，需要用到酚酞或甲基橙指示剂，否则无法判断终点，D项错误。

78、答案：D本题解析：A．淀粉和纤维素都是混合物，二者分子式不同，不属于同分异构体；乙酸和乙酸乙酯互的结构不同，二者不属于同系物，故A错误；B．金刚石和石墨为碳元素的不同单质，二者互为同素异形体；O2和O3为氧元素的不同单质，二者互为同素异形体，故B错误；C．SO2和NO2都有毒，属于大气污染物；正常雨水的pH为5.6，所以pH小于7的雨水不一定属于酸雨，故C错误；D．正反应活化能小于逆反应活化能时，反应物具有总能量大于生成物总能量，该反应属于放热反应；反应物能量总和大于生成物能量总和的反应一定为放热反应，故D正确；故选D．

79、答案：C本题解析：暂无解析

80、答案：B本题解析：所谓三重表征思维方式，就是从宏观、微观、符号三种表征的角度去认识和理解化学知识，并建立三者之间的有机结合和相互转化。故本题选B。

81、答案：A本题解析：A项各离子之间不发生反应，在溶液中能够大量共存；Cu2+可与OH-反应生成Cu（OH）2沉淀，不能大量共存，B项不合题意；Ca2+可与CO32-反应生成CaCO3沉淀，C项不合题意；HF是弱酸，H+和F-不能大量共存，D项不合题意。故本题选A。

82、答案：A本题解析：苯酚与碳酸钠反应生成苯酚钠和碳酸氢钠，溶液变澄清，说明酸性：苯酚>HCO，A项正确。乙醇中加入浓H2SO4，加热，溶液变黑，体现了浓H2SO4的脱水性，然后C与浓硫酸发生氧化还原反应生成二氧化碳、二氧化硫，二氧化硫具有还原性能使酸性高锰酸钾溶液褪色，B项错误。若溶液中的NHl与所滴加的NaOH反应生成一水合氨，则不会使管口湿润的红色石蕊试纸变蓝，C项错误。使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝的气体为具有氧化性的气体，即气体可能为Cl2，也可能为O3等气体，D项错误。

83、