现代诗歌阅读理解（含答案）

第10讲现代诗歌阅读

（2018苏州中考）阅读下面一首诗,完成9~10题。

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻辂的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青泞，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘做一条水草！

那榆阴下的一潭，

不是清泉，是天上虹;

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫湖：

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来：

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

9.简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。（2分）

10.诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句作简要分析。

（3分）

“沉淀着彩虹似的梦/寻梦？撑一支长篙”

“在星辉斑斓里放歌/但我不能放歌''

“夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”

答案：9.”彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用这种诗意的表达，

虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。“彩虹”

远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。（2分）

10.用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默”的情感变化，表达了

诗人波澜起伏而又无法言语的心境。同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音

乐美。（3分）

（2019成都中考）

四、语言运用（共12分）

12.童谣，融入我们的生活，伴随我们的成长。请根据要求，完成下列题目。（12

分）

（3）下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣，请在空缺处写出恰当的句子。（4

分）

三月里，桃花红，桃园结义当英雄。

①，，O

八月里，桂花香，广寒宫里看吴刚。

②，，O

腊月里，梅花开，喜鹊闹梅好运来。

答案示例：①六月里，荷花放，花中君子美名扬。

②九月里，菊花黄，东篱采菊登高忙。

（2019陕西中考）

7.请你参加以“我与青春有个约定”为主题的综合性学习活动。（7分）

【活动三:宣誓言】请补全下面的青春誓言，使所写文字与上下句构成一组排比

句。

我与青春有个约定一一

我要用阳光的心态拥抱火热的青春；

我要用;

我要用昂扬的斗志创造美好的明天。

刻苦学习，勇于担当，不负青春！

答案示例：不懈的努力谱写奋进的乐章

（2020年陕西省初中学业水平考试）

请仿照画线部分补写一个语句，完成邓稼先赞词。（2分）

.2-

赞邓稼先

带着一颗拳拳赤子心，

怀着一腔殷殷爱国情。

他品行纯正无愧中国男儿,

__________________0

踏遍戈壁共草原，

无需马革裹英灵。

这就是邓稼先！

这就是“两弹”魂！

答案示例：

他功勋卓著堪称核弹英雄。

他目标坚定献身国防事业。

（2011天津中考）

22.根据【材料二】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完

整。（4分）

示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；

母爱是，;

母爱是，O

答案示例：

母爱是儿女甜眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦；

母爱是儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长。

阅读《未选择的路》，回答问题。

未选择的路

【美】弗罗斯特

黄色的树林里分出两条路，

可惜我不能同时去涉足，

我在那路口久久伫立，

我向着一条路极目望去，

直到它消失在丛林的深处。

但我却选了另外一条路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

显得更诱人、更美丽，

虽然在这两条小路上，

都很少留下旅人的足迹，

虽然那天清晨落叶满地，

两条路都未经脚印污染。

-3-

1、这首诗告诉我们幸福是什么？

2、为什么先写鸟的幸福、花的幸福，然后才写到人的幸福？

3、最后一节从什么角度揭示了关于幸福的哲理？

4、请联系现实生活，将幸福的含义具体化，列举出几种幸福的人。

例：当老师精心培育的学生成为国家的栋梁的时候，老师是幸福的。

答案：1、幸福是无私的奉献，而不是贪婪的占有2、前面二者是为后者作铺

垫，由物及人，递进强化，揭示主旨。3、从反面假设，进行对比，强调了幸

福与贪婪的占有无缘4、喀

阅读郭沫若的《炉中煤》，读后回答问题。

炉中煤

一一眷念祖国的情绪

郭沫若

啊，我年青的女郎！

我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

啊，我年青的女郎！

你该知道了我的前身？

你该不嫌我黑奴卤莽？

要我这黑奴的胸中，

才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎！

我想我的前身

原本是有用的栋梁，

我活埋在地底多年，

到今朝总得重见天光。

啊，我年青的女郎！

我自从重见天光，

-5-

我常常思念我的故乡，

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

1920年1、2月间作

I、这首诗的副标题_______________点出了这首诗的0诗人以

自喻，表达了的深切之情，抒发了

______________________________________的愿望。

2、诗中用“年青的女郎”、“心爱的人儿”比喻，又用

比喻诗人的爱国之情。

3、“我想我的前身，/原本是有用的栋梁，/我活埋在地底多年，/到今朝总得

重见天光。”表达了一种怎样的情感与选择？

4、写出全诗的韵脚：________________________________________________

5、“啊，我年青的女郎！”这句话的反复出现造成了什么效果？首尾两节的

呼应又有何作用？

答案：1、“眷念祖国的情绪”主题熊熊燃烧的煤块思念祖国、热爱祖

国愿以生命报效祖国2、“五四”后新生的祖国燃烧的“炉中煤”3、

说明诗人的爱国之情早已有之，但是由于历史条件的限制，诗人有心无路，只好

将报国之志深埋在心里。现在时机到了，“五四”飓风席卷神州大地，诗人的

爱国情绪像火山一样迸发出来，像“煤”一样重见天日，因祖国新生而新生，经

过长期的苦闷、寂寞、彷徨与探索，现在可以有机会为祖国轰轰烈烈干一番事业

了4、郎量样郎莽肠郎光乡样5、“啊，我年轻

的女郎！”这句话反复出现，造成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，

同时也显示了因果的脉络。首尾两节呼应，反复表达了“我”对祖国的苦恋与奉

献

阅读冰心的《繁星》（七一）和《纸船》，回答文后的问题。

繁星（七一）

冰心

这些事——

是永不漫灭的回忆

月明的园中，

-6-

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

纸船

一一寄母亲

冰心

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着一一留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的舱里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿,

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

1.《繁星》所抒发的感情与《纸船》有何异同？

2.请用优美的散文的语言，将《繁星》所表现的情境描绘出来。

3.《繁星》中哪句话足以表明母爱在诗人心中的位置？

4、《纸船》中的“我”指，“你”指，“它”指一

“她”指o

5、从《纸船》中看出，诗人构思这首诗时，正在什么地方？

6、诗人明知纸船是无法越过“万水千山”到达母亲身边的，为什么还“不灰心

的每天的叠着”？

7、为什么连“一张纸”也不肯“妄弃”？

8、《纸船》最后一节为何写到母亲的梦境?

-7-

答案：1.相同之处是两首诗都抒发了对母亲的思念。不同之处：（1）《纸船》抒情

比较直接，而《繁星》（七一）比较含蓄；（2）《纸船》的感情基调是执著深沉中

带着些悲哀与无奈，而《繁星》（七一）是在明朗清丽的色调中饱含着赘美与向

往2、夏夜，月挂中天，在藤萝爬满的棚架下，一个天真稚嫩的幼女正倚假在

母亲的膝上，像是在娇憨地与母亲嬉戏，又像是在聆听母亲那讲也讲不完的有趣

的故事……3、这些事——是永不漫灭的回忆4、冰心母亲小纸

船冰心5、在离开母亲去往他乡的船上6、深情怀念着故土的不能见

面的母亲，只能不断她叠着纸船，寄托她深情的思念7、因为思念太多太满，

需要用许多的纸船才能装得完，所以一张纸都不能浪费。其实思念太满太沉，纸

船是载不起的，诗人这样写，正表达了一种无处寄相思，无以诉衷情的悲哀与无

奈8、诗人知道在现实中纸船是无法到达母亲身边的，所以只能幻想它在母

亲的梦中靠岸

阅读余光中的《乡愁》，回答问题。

乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

一九七二年一月二十一日

1、诗中用了哪些形象来表现乡愁？用了哪些比喻？还用了哪些修辞手法？

-8-

2、这四节诗的顺序可以调换吗？为什么？

3、给下列意象填充修饰语，然后说说这些修饰语的表达效果。

一枚（）的邮票一方（）的坟墓

一张（）的船票一湾（）的海峡

4、第一节诗中的“这头”指,“那头”指;

第二节诗中的“这头”指,“那头”指；

第三节诗中的“这头”指，“那头”指;

5、诗中四处“乡愁”，含义是否相同？意境在何处得到升华？怎样升华的？

答案：1、诗人选择了四个典型意象来比喻乡愁——“邮票”、“船票”、“坟

墓”、“海峡”，还用了反复、排比的修辞2、顺序不能调换，因为诗人是借

助时空的变化来层层推进诗情的抒发的，由远到近，由小到大，由浅入深地层层

铺叙乡愁之浓3、小小窄窄矮矮浅浅全是叠音词，造成一种音乐美

和一种淡淡的哀愁4、“我”离乡在外求学之她故乡；“我”离乡在外谋

生之地故乡；台湾海峡对岸的大陆5、前三处“乡愁”指的是诗人思

念母亲、思念妻子、思念故土，第四个“乡愁”不仅限于思乡，更是思念衽国，

盼望祖国的统一。诗歌的意境在最后一节得到了升华，诗人的感情超越了个人和

家庭，拓展出呼唤华夏统一的深远意境：祖国才是“我”真正的故乡，是“乡愁”

的真正源头

阅读席幕蓉的《乡愁》，回答下列问题：

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅望

仿佛雾里的挥手别离

离别彳爰

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

1.为什么故乡的歌“总会在有月亮的晚上响起”？

2.为什么说“乡愁是一棵没有年轮的树”？

-9-

答案：1、因为月亮能勾起思乡之情2、因为思乡之情并没有随着时间的推移而

变化、消逝，正像是“一棵没有年轮的树”，永不凋败，永不老去。表现了“乡

愁”根深蒂固，永难摆脱与控制

阅读台湾诗人舒兰的《乡色酒》，回答问题。

乡色酒

（台湾）舒兰

三十年前

你从柳树梢头望我

我正年少

乡色正好

你圆

人也圆

三十年后

我从椰树梢头望你

你是一杯

乡色酒

你满

乡愁也满

1.诗人将比喻为“乡色酒”，表达了O

2.诗中的“你”指的是,是______的修辞手法。

3.诗中写了两次望月，这两次望月的时间、地点、心情是否相同？从何处能看出

来？

4.同样是圆月，为何上节说“圆”，下节说“满”？

5.三十年前，“你……望我”；三十年后，“我……望你”，从中你看出了诗人

性格的前后变化吗？

答案：1、圆月浓浓的无边的乡愁2、月亮拟人3、第一次望月的时

间是“三十年前”，地点是故乡（从“柳树”可以看出），心情是快乐的无忧无

虑的，因为全家团圆，共享天伦之乐（从“你圆/人也圆”可以看出）；第二次

-10-

望月的时间是“三十年后”，地点是台湾（从“椰树”可以看出），心情是忆旧

伤怀，思乡情浓4、因为上节中的圆月是团圆的象征，所以用“圆”；而下节

中的圆月像是一杯乡色酒，是乡愁的象征，酒是满的，愁也是满的，所以只能用

“满”5、三十年前的“我”是天真无邪、充满童趣的少年，所以在“我”

看来，月亮似乎在与“我”嬉戏，是月亮在望“我”：三十年后的“我”饱经沧

桑，只能心事重重的对月抒怀，寄托乡思，所以是“我”望月亮。二、回想故乡

的面貌，并不十分清晰，但一想起它，就总有一种朦朦胧胧的怅惘萦绕心头，就

好像那次在朦胧的雾中与亲人们挥手作别时的心睛一样

盼望

一个海员说

他最喜欢的是（）所激起的

那一片洁白的浪花……

一个海员说，

最使他高兴的是（）所发出的

那一阵铁链的喧哗……

一个盼望出发，

一个盼望到达。

1、依据诗的上下文，将“抛锚”、“起锚”填入合适的空白处。

2、这首现代诗的主题是（）

A、描绘两海员不同的想法。

B、“出发,,充满希望，“到达”带回果实。

C、表现的是海员们与大海“拼搏”的渴望，是到达“胜利”彼岸的期待。

3、这首诗押韵的四个字是（）、（）、（）、（）。

4、同样的意思也要注意变化，这首诗一二节，哪两个不同句式表明相同的意思

（）O

A、“一片洁白的浪花”“一阵铁链的喧哗”

B、“他最喜欢的”“最使他高兴的”

C、“激起”“发出”

答案：1、起锚抛锚2、B（A没有观点，C不够全面）3、花哗发达

4、B（A两句说的是两个不同的对象：浪花、铁链，C两句说的是两件不同的事

情：起锚、抛锚）

请你从文学鉴赏的角度阅读下面这首诗，并按要求完成后面的题目。

新月

。沙鸥

新月一弯

像一条小船。

-11-

我乘船归去

越过万水千山。

花红。夜暖。

故乡正是春天。

你睡着了么？

我在你梦中靠岸。

1、这首诗抒发了什么感情?

2、诗人由新月引发了哪些联想和想象？

3、“越过万水千山”表现了什么心情？

4、“花红夜暖”描绘了怎样的图画？

5、诗中的“我”、“你”分别指代什么形象?

答案：1、思乡之情2、以“船”喻“月”，然后扣住喻体“小船”展开联想：

坐在新月般的小船里，返回故里，故乡正是春天，故乡的亲人也一定会在梦中迎

“我”归来3、归心似箭4、“花红”是视觉所见，“夜暖”是触觉所感。

“花红”是点，“夜暖”是面，点面结合，描绘了故乡春天生机盎然的景象。5.

“我”是思乡的游子，“你”是游子所日思夜想的家乡与祖国

一、阅读《美丽的夜雨》完成题目

像轻声到来的客人美丽的夜雨

打开啤酒吧，欢迎把情人牵到一把伞下

于是，泡沫，水珠雨声掩住了低低的私语

在脚下和车轮下飞进从月夜下散出温暖的热气

把雨丝蒸酿成了蜜

美丽的夜雨

辛勤地擦洗大地美丽的夜

处处都是闪光的镜子像拉着小提琴

城市一下亮了起来滑过每一家的玻璃窗

地下也联起灯的长虹把明天更甜的生活

飘进孩子的梦

1、这首诗主要用了比喻修辞手法。作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说

明夜雨这一本体，请具体说说这首诗用了哪些喻体？这些喻体有什么作用？

-12-

2、这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然的微妙

关系，既面对生活，又超

越时空。试说说下面几句诗的美妙之处（重点从词语和修辞方面去品味）

“美丽的夜雨，辛苦地擦洗大地，处处都是闪光的镜子，城市一下亮了起来，地

下也联起灯的长虹。”

3、面对美丽的夜雨，你有什么体验？请用几行小诗展示你的体验。

参考答案：1、答：轻声到来的客人、辛勤洗擦大地的清洁工人、把情人拉到伞下

的红娘、拉着小提琴的歌手.这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想，主要表现

了生活分外美好2、答：这节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜

子）、夸张（城市一下亮了起来）、比喻（地下也联起灯的长虹）修辞手法，

描写夜雨十分生动形象。

阅读《秋晨》（于度虞）完成题目：

别了，星霜漫天的黑夜，

我受了圣水难洗的苦孽，

你方从我的背上踏过，

欢迎啊，东曙，你又已复活！

在这最后的瞬间，我睁眼

双手抱住太阳的脚，看

叶颤，花舞，听市声沉醉，

直到落下欢欣的眼泪！

1、这首诗分为两节，请概括每一节的意思。

2、“你方从我的背上踏过”中的“你”是指，“你己复活”中的“你”

是指______________

3、“星霜漫天”突出了，“圣水难洗”说明了

4、作者写作这首诗的思路是怎样的，他要表达怎样的情怀？

5、全诗主要运用了什么修辞手法？有什么作用？

参考答案：1、这首诗共两节，第一节主要写告别秋的心情；第二节主要写面对

秋晨的情态。2、苦难；东曙3、秋夜的凄冷苦难的深沉4、作者面对秋

晨的情态，先是抱住太阳的脚，在看见叶颤、禅舞。听市声沉醉，直到喜极而泣，

表达作者对光明无限渴望的感情。5、全诗运用了拟人的修辞手法，语言简洁形

-13-

象生动，耐人寻味。

阅读《星星》（臧克家），完成题目：

我爱听

人家把星

叫做星星

夜空是另一个世界，

星星是它的小民

谁也不排挤谁

彼此密密地挨近。

它们是那么渺小，

渺小得没有名字

它们用自己的光圈，

告诉自己的存在。

仰起脸来

向着那臼茫茫的银河，

一，二，三，你数

呵，它们那么多，那么多……

1、你认为这首诗中那句写得最好？为什么？

2、自己的光圈是什么意思？

3、“谁也不排挤谁”是什么意思？

4、“渺小得没有名字”说明什么？

5、读完这首诗以后，，尔有什么感想?

参考答案：1、第一句，运用拟人，形象的写出了星星在夜空中所占的位置。2

指星星发出的光芒，写出了他的能力和作用。3、说明了星星在夜空中虽然渺小，

却并不受任何排挤，永远有自己的位置。4、说明了星星在夜空中的渺小并不引

人注意。5、任何时候也不要放弃，要知道每一个人都有自己的存在价值，不要

因为别人而改变自己，要相信自己，肯定自己的吩值。

阅读下面的诗歌，然后答题。（8分）

-14-

献给毕业班老师的歌

有多少欣慰，

有多少鼓励，

在我们即将毕业的时刻；

带着多少叮嘱，

带着多少期望，

您把我们一一送上人生的站台，

目送着我们各自踏上远去的列车……

两行慈母泪，万缕恩师情。

您用颤抖的声音鼓励着我们：

去吧——

勇敢的孩子，

向着明天，

谱写新生活的赞歌！

1、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。

2、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。

A.急促B.高亢C.舒缓D.低沉

3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明理

由0

4、这首诗表了作者怎样的感情？

5、诗中的老师是一个怎样的形象？

参考答案：1、亥L车，歌。2.Co3、此题为开放性试题，无惟一答案。如“两

行慈母泪，万缕恩师情。”理由：这句诗运用对偶的修辞方法，句式整齐，1分；

生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情，；同时也表达了学生对老师的尊敬和

爱戴之情。。4、这首诗表现了作者在离别之际想到了老师的点滴生活以后对老

师的依依不舍和感激之情。5、“老师”是和篇的，他一直鼓励学生，给予他们

爱和知识，当他的学生要离开时，他会欣慰的笑，会在心中为他们祝福，老师把

学生送向了光明，而他们仍然无私奉献，永远守在自己的讲台上。

阅读《当黎明穿上了白衣》完成题目：

-15-

紫蓝的林子与林子之间

由青灰的山坡到青灰的山坡，

绿的草原，

绿的草原，草原上流着

——新鲜的乳液似的烟……

啊，当黎明穿上了白衣的时候，

田野是多么新鲜！

看，

微黄的灯光，

正在电杆上颤栗它的最后的时间。

看！

1、用一句话概括这首短诗的内容。

2、诗的开头描绘了一嗝怎样的图画?

3、找出句中动静结合的语句，并欣赏其妙处。

4、找出一处运用比喻手法的语句，试分析其好处。

答案：1、主要写诗人在田野漫步的情景。2、色彩丰富鲜明美丽的图画。3、开

头两句都是静态描写：林子、山坡、草原。“草原上流着……烟……”一句运用

动态描写，这样使画面具有美感有具有动感，富有活力。4、”新鲜的乳液似的

的烟”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘出来了，而且可以看见可以捉

摸。比喻可谓精妙。

阅读《露》完成题目：

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上

我在张开惺松睡眼的花心里

我没有向人们说：“勿忘我”

清晨和黑夜

我自生又自灭

我不是星星的眼泪

也不是璀璨的明珠

我就是我

一滴纯洁的甘露

很少人注意我，我不抱怨

那一一又有什么要紧？

阳光妩媚的清早

-16-

我会升华成一朵

美丽的洁白的云

1、说说诗中的“露”具有什么特点？

2、文中的露拥有怎样的生活态度？

3、读了这首诗你获得了怎样的人生启示。

4、仿写：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露-

答案：1、默默无闻、乐观、心灵触洁2、乐观向上3、在生活中，即使我们

很普通很平凡，或遇到困难我们仍然应该乐观向上，不要抱怨什么，应该永远

保持一颗纯真善良的心。

4、例如：我不是巍峨的高山，也不是连绵的峻岭，我就是我，一座矮小的山丘。

阅读《祈》（傅天虹）

天空生动，是因为有了飞鸟

那是一串移动的音符

而我只是一粒石子，不祈求完美

也请大地至少给我一点花纹

1、怎样理解“天空生动，是因为有了飞鸟”？

2、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹"你从中悟出作

者怎样的追求？

3,仿照是个的第一节进行创作。

4、你认为是个作者是一个怎样的人?

答案：1、因为动态的飞鸟充满活力，给静态的天空带来生机。2、十全十美的

人是没有的，但作为人绝不能因此降低自己的要求，哪怕自己平凡得像一颗石子,

总希望他有一点花纹，这是人对美的天性追求，3、大地生动，是因为有了花

朵，那是一幅缤纷的画卷。

4、是一个积极追求进取，努力奋斗，并希望自己有一番作为的人。

阅读作者宗白华的诗歌《夜》完成题目：

-17-

一时间

觉得我的微躯

是一颗小星，

莹然万星里

随著星流。

一会儿

又觉著我的心

是一张明镜，

宇宙的万星

在里面烁著

1、这首小诗题名为《夜》，是在静静的夜空下，凝望在浩瀚太空中闪闪发光的星

群，但它的深意却不仅仅写夜的景致，还抒发一种思想，试做分析，阐述其内在

的哲理。

2、“一时间/觉得我的微躯/是一颗小星/莹然万星里/随着星流”用自己的话说说

其中的内容，理解其寓意c

3、“一会儿/又觉著我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面烁著”与上一节内容

是不是自相矛盾？该怎样理解这首诗？

4、五四时期曾经盛行过哲理诗，印度大诗人泰戈尔的诗曾对五四新诗人产生过很

大的影响，同期另一位著名的女诗人也是以哲理小诗而享誉诗坛，她是谁？能举

出她诗中的名句吗？

5、去感受夜色，带着自己的体验写几行小诗。

1、抒发了一种天人合一的无神论思想，把个人的未知与“神”等同，这是五四时

期反对专制，提倡个性解放的要求。2、伟大由渺小组成，所以渺小同时也是伟大,

这一节表现诗人归随宇宙的心愿，是“万物即我”的体现。3、不矛盾，归化宇宙，

身心与万物融会，精神得到净化和升华。而一旦达到如此境界，诗人的心就如同

一张明镜一般，能容下宇宙星辰。4、冰心，她的诗集有《繁星》《春水》5、略

18

对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

掌上的心

雷抒雁

如果我能把心托在掌上

像红红的草莓托在厚厚的绿叶上

那么，你会一目了然

你就会说哦，多么可爱的红润

可是，如果我真的把心托在掌上

像红红的草莓托在厚厚的绿叶上

那么，定会被可恶的鸟啄破

我该怎么说呢

该怎么表达这裂心的痛苦？

A诗的第一节，表现出诗人愿袒露自己的胸怀，与人们真诚相待的心愿，诗人也

相信人们是向往彼此真诚相待的。

B.诗的第二节，诗人写出自己深知由于有邪恶之人存在，袒露胸怀只是个空想，

他为此而困惑、退缩和消沉。

C诗人以草莓、绿叶、鸟为喻，新颖、妥帖、形象鲜活，具有很强的艺术表现力,

奠定了这首诗成功的基础°

D.两节诗的前三句几乎相同，而两节诗却形成了鲜明的反差，突出了理想与现实

的矛盾，增加了艺术感染力。

答案：B

解析：此题考查现代诗歌的鉴赏，做此题要从内容、形式、中心等方面考虑，B

项中”袒露胸怀只是空想”不符合诗意，且诗中也未表达”困惑、退缩和消沉二

阅读江河的诗歌《星星变奏曲》中的部分文字，思考后面的问题。

谁不愿意，有一个柔软的晚上

柔软得像一片湖

萤火虫和星星在睡莲从中游动

谁不喜欢春天，鸟落满枝头

像星星落满天空

闪闪烁烁的声音从远方飘来

一团团白丁香朦朦胧胧

1.诗人用“柔软得像一片湖”米形容夜晚，这给你怎样的感受？

19

2.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意

上存在着怎样的关系？诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，运用了什么修辞手法？

答案：1.“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用

形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。

2.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗，分别

从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的

朦胧迷离的美好意境。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法,

以用家视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续，隐隐约约的

真切感觉。(意对即可)

读汪国真的说理诗《如果》，完成后三题:

如果你是大河,

如果你是峰峦,何必在乎别人把你当成平地。

如果你是春色,何必为一瓣花朵的凋零叹息。

如果你是种子,何必为还没有结出果实着急。

如果你就是你,那就静静地微笑，

(1)在第一个横线上补出诗句。

(2)末句横线上应填哪一项：

①何必生气；②欢天喜地；③无所畏惧；④沉藏不语

(3)概括本诗的主旨：_________________________

答案：

(1)何必在乎别人把你说成小溪。

(2)④

(3)要了解自己，相信自己。

阅读下面一首小诗，然后回答问题。

诗歌永不屈服，

诗歌是火，

诗歌是光，

它将冲破紧闭的牢房。

越过高墙，

越过电网，

在人们心中找到回响。

诗歌永不屈服，

20

不管诗人将遭到多少痛苦C

没有纸，

没有笔，

只有无比的愤怒。

(文/苏阿芒)

(1)“诗歌是火，/诗歌是光，/它将冲破紧闭的牢房。”这里运用了什么修辞

手法？

(2)这两节诗的韵脚依次是什么?

(3)本诗的诗眼是什么？表现了诗人的什么精神？

答案：(1)比喻。

(2)“房”“响”和“服”“苦”"怒”("光”“墙”“网”可以不押韵)。

(3)诗歌永不屈服。表现了诗人不惮逆境而以诗歌作为武器的顽强斗争精神。

我是中国人(节选)

闻一多

我的记忆还是一根麻绳，

绳上束满了无数的结梗。

一个结子是一桩史事一

我便是五千年底历史。

我是过去五千年底历史，

我是将来五千年底历史，

我要修葺这历史底舞台，

预备排演历史底将来。

我们将来的历史是一首歌，

还歌着海晏河清底音乐。

我们将来的历史是一杯酒，

又在金碧里给皇天献寿。

我们将来底历史是一滴泪，

我的泪洗尽人类底悲哀。

我们将来底历史是一声笑，

我的笑驱尽宇宙底烦恼。

我们是一条河，一条天河，

一派浑浑噩噩的光波一

我们是四万万不灭的明星，

我们的位置永远注定。

21

伟大的民族！伟大的民族！

我是东方文化底鼻祖，

我的生命是世界底生命。

我是中国人！我是支那人！

1.本诗运用了什么修辞手法？

2.本文以哪些意象来表现主题的?

3.“我的生命是世界底生命”表达了诗人怎样的情感?

答案：1.比喻、间隔反复。

2.绳、歌、酒、泪、笑、天河、明星。

3.我是中国的一部分，中国是世界的一部分，中国璀璨的文明又是世界文明的组

成部分，从而赞美中国的文化历史具有永恒的生命力。（意对即可）

阅读下面两节诗，完成后面的题目。

她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，

她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，

她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，

她含着笑，背了团箕到广场上去

晒好那些大豆和小麦，

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就用抱过我的两臂，劳动了。

大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，

写着一首呈给你的赞美诗，

呈给你黄土下紫色的灵魂，

呈给你拥抱过我的直伸着的手，

呈给你吻过我的唇，

呈给你泥黑的温柔的脸颜，

呈给你养育了我的乳房，

呈给你的儿子们，我的兄弟们，

呈给大地上一切的，

我的大堰河般的保姆和她们的儿子，

呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

（1）根据第一节诗，分析大堰河的性格特征及作者的思想感情。

22

（2）第二节诗中主要运用了排比的修辞手法，试分析其作用。

（3）第一节用了第三人称，而第二节用了第二人称，诗人为什么要变换叙述角度?

答案：（1）大堰河的性格特征：勤劳、淳朴、善良、宽厚、乐观。表达了作者对

大堰河悲苦命运的深切同情。

（2）通过八个“呈给”，高度概括了大堰河的一生，深情地赘美了大堰河勤劳、

善良、淳朴的高贵品质，让读者进一步加深对大堰河的理解，从而深化了中心。

运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，增强了诗歌的建筑美、

对称美。（意对即可）

（3）用第三人称“她”是客观交代，便于作者宏观地表现大堰河的品格和对她的

同情；用第二人称“你”是作者表达感情的需要，便于作者直抒对大堰河的深情。

（意对即可）

希望

艾青

梦的朋友

幻想的姊妹

原是自己的影子

却老走在你前面

像光一样无形

像风一样不安定

她和你之间

始终有距离

像窗外的飞鸟

像天上的流云

像河边的蝴蝶

既狡猾而美丽

你上去，她就飞

你不理她，她撵你

她永远陪伴

你一直到你终止呼吸

1.请指出诗中主要使用了什么修辞手法来描写希望，并具体分析这样写的好处。

2.作者通过这首诗想告诉读者的人生真谛是什么？你怎样理解“希望”?

23

答案：1.主要采用了比喻和拟人的手法。用光、风、飞鸟、流云、蝴蝶来比喻希

望。把抽象的感觉具体化了，读起来生动明了。形象地强调出“希望”没有又多

变、若即若离的特点。运用拟人的修辞手法如：“你不理她，她撵你”等等。将

蕴含的哲理用浅显易懂的方式表达出来，使诗歌活泼晓畅。

2.人的一生中，一直有希望陪伴，它引领人们努力奔向目标又与人们若即若离。

希望是美好的，引入追求的，在不同的人生阶段有不同内容的希望。第二问示例：

我认为希望的美好就在于我们努力实现的过程，人如果没有希望就失去了生活的

动力，生活就会暗淡无光°(意对即可)

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面C

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

1938年11月17日

(1)下列有关对这首诗的鉴赏分析，不正确的一项是()

A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到

歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B.关于“土地”“河流”"风虫黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲

愤和激怒以及对光明的向往和希冀。

C.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗

人应土地的眷恋。而且隐含献身之意。

D.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的

“我”，指喻体"鸟”而不是指诗人自己。

(2)诗歌中采用了哪些修辞手法？

答案：(1)D

(2)比喻、排比。整首诗将自己比喻为一只鸟来抒发感情，形象而生动。“这被

暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的

24

激怒的风”运用了排比手法，很有气势地写出了诗人对祖国苦难的关注和由此引

发的激愤。(意对即可)

阅读下面一首小诗，然后回答问题。

诗歌永不屈服，

诗歌是火，

诗歌是光，

它将冲破紧闭的牢房。

越过高墙，

越过电网，

在人们心中找到回响。

诗歌永不屈服，

不管诗人将遭到多少痛苦C

没有纸，

没有笔，

只有无比的愤怒。

(文/苏阿芒)

(1)“诗歌是火，/诗歌是光，/它将冲破紧闭的牢房。''这里运用了什么修辞手

法？

(2)这两节诗的韵脚依次是什么?

(3)本诗的诗眼是什么？表现了诗人的什么精神?

答案：(1)比喻。

(2)“房”“响”和“服”“苦”“怒”(“光”“墙”“网”可以不押韵)。

(3)诗歌永不屈服。表现了诗人不惮逆境而以诗歌作为武器的顽强斗争精神。

对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是()

山中所见—一棵树

辛笛

你雏形的影子遮满了圆圆的井口

你独立，承受各方的风向

你在宇宙的安置中生长

因了月光的点染，你最美也不孤单

25

风霜锻炼你，雨露润泽你，

季节交替着，你一年就那么添了一轮

不管有意无情，你默默无言

听夏蝉噪，秋虫鸣

A.这首诗写的是树，咏的是人。写树的“独立”、“默默无言”正是对正直人格的赞美。

B.前一节写树生长的空间位置°有了“月光”带来的理想，就能承受时代气流，兀

立的傲骨产生了美感。

C.后一节写树成长的时间过程。“一年就添了那么一轮”，诗句中蕴涵着作者对树

成长缓慢的浓浓遗憾之情°

D.林虽“默默无言”，却要比夏蝉的“噪”和秋虫的“鸣”更有内涵，那是一种洞悉世事

的沉默，一种了然规律的沉着。

答案：C遗憾之情错，应是赞美，树在风霜雨露的环境中苗壮成长，时间已经不

是问题，树的生命意义依然存在也依然充满希望。

对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

偶然

戴望舒

如果生命的春天重到，

古旧的凝冰都哗哗地解冻，

那时我会再看见灿烂的微笑，

再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。

这些好东西都决不会消失，

因为一切好东西都永远存在，

它们只是像冰一样凝结，

而有一天会像花一样重开°（写于1945年5月31日）

A.诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的梦，表达了诗人对光明未来的深情呼唤

和抗战胜利的坚定信念。

B.第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的

生命力。

C.诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的

信念更富说服力和感染力c

D.诗歌多次出现“重到”、“再看见”、“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。

答案：D“悲观意味”错误

26

阅读《一片槐树叶》（纪弦）完成题目

这是全世界最美的一片，

最珍奇、最可宝贵的一片，

而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，

薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南、江北

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

被夹在一册古老的诗集里，

多年来，竟没有些微损坏C

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶c

细看时，还沾着些故国的泥土哪。

故国哟，呵呵，要到何年何月何日

才能让我再回到你的怀抱里

去享受一个世界上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节?……

1.对这首诗赏析有错误的一项是（）

A.开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，

层层推进，增加了感情的强度和浓度。

B.第三行由"而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表

现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最''字重叠加以强化，构成了全诗情感

的基调。

C.第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明

诗人感情的触发物，并由比引出下一节所要表达的更深情感。

D.这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，

突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。

2.对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.第一句再次点明“槐树叶。它“蝉翼般轻轻滑落。既表现槐树叶轻而且薄，也

抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。

B.“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告

语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。

C.结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全

诗中心意象和整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。

D.这一节，一个长句分四行来写，即是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达

主人公思乡之情的悠远深长。

3.“忘了是在江南、江北/是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，即是实

写又是虚写，这样写有什么好处？

答案：1.「答案」D只有第四行是自描手法。2.C“从视觉再一次”错误。诗的第

一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅

27

交感加强了诗的感染力。3.虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个

城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。

对下面这苴诗的赏析，不恰当的一项是（）

纤夫

廖公弦

一个个埋头拉纤，

一个个躬着背拉船，

能拉走一天天，

能拉去一年年，

这几十条绳索，

拉着中国的时间。

我们向纤夫们致敬，

爱他们勤劳勇敢，

晨把太阳拉出，

夜把新月拉弯，

但是，别再劳驾纤夫，

去拉历史的航船。

A.这首诗的写作目的是通过纤夫的形象歌颂中国劳动人民任劳任怨、勤劳勇敢的

精神。

B.纤夫的形象是中国劳动人民的化身，诗人借纤夫的形象对中国历史作了深刻的

反思。

C.诗中运用了夸张、比喻的修辞方法，这些修辞方法的运用使主题得到了更好的

体现。

D.诗人在诗中表达了一种变革社会、加快历史前进步伐的愿望。

答案：A解析：写作目的并不在于A,而在于D,它表达了对纤夫的同情，通过对

纤夫的同情，表达对变革社会、加快历史前进步伐的愿望。

对下面这首诗的赏析不正编的一项是（）

我遥望

曾卓

当我年轻的时候

在生活的海洋中，偶尔抬头

遥望六十岁，像遥望

28

一个远在异国的港口

经历了狂风暴雨，惊涛骇浪

而今我到达了，有时回头

遥望我年轻的时候，像遥望

迷失在烟雾中的故乡

A.“狂风暴雨，惊涛骇浪'是指诗人经历的人生坎坷，抒发了诗人对人生岁月的

感慨。

B.诗的前半部分写年轻时对年老的“遥望”，说明诗人那时没有意识到青春的宝贵。

C."而今我到达了”，指诗人到达了年轻时曾“遥望”的年龄，表达了轻松愉快的情绪。

D.诗的后半部分写年老时对年轻的“遥望”，表现了诗人对青春的怀念。

答案：C轻松愉快错，应是在回首往事的时候无怨无悔

阅读《“代沟”上握手》（辛迪），完成题目：

过午的阳光照亮林荫里

灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪

我边在诗页上题字

边听你絮语低声

我忘记了你是我学生的女儿

你忘记了我祖父般的年龄

你谈论你青春的梦想

我心灵上响起驼铃

隔代人共同来找生命的支点

鸿沟能不能就美好地犁平

（1981年5月在加拿大多伦多市）

1.对这首诗赏析有错误的一项是（）

A.开头两句的景物描写，不仅勾画出交谈时的环境，烘托出一种和谐、温馨的气

氛，而且也为全诗定下了明朗的基调，

B.中间六句接连使用了对比的写法，反差鲜明，既表现了隔代人间的友情，也表

现了他们不同的理想和追求。

c.最后两句提出弥合“代沟”的方法，“生命的支点”可以理解为追求真善美的共同

目标和脚踏实地的人生态度。

D.这首诗语言朴素、自然，节奏急促，激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一

种宁静、甜蜜的韵味，受到美好情愫的感染。

2这首诗表现了作者怎样的心愿？

「答案」1.D“节奏急促，激情昂扬的语言”错误，作者是老人，风格沉稳平和。

2.作者希望消除代沟，使父母与孩子能很好的沟通，老人和年轻人很好的沟通。

29

黄鹏

徐志摩

一掠颜色飞上了树。

“看，一只黄鹏!''有人说。

翘着尾尖，它不作声，

艳异照亮了浓密——

象是春先，火焰，象是热情。

等候它唱，我们静着望，

怕惊了它。但它一展翅，

冲破浓密，化一朵彩云；

它飞了，不见了,没了——

象是春光，火焰，象是热情。

（选自《猛虎集》）

1.下面是对这首诗的分析，选出错误的一项（）A.“一掠颜色飞上了树”，以“一掠颜

色''指代疾飞而来的黄鹏，写出了色彩，更写出了动感。

B.“翘着尾尖，它不作声”，这一句只写黄鹏翘着尾尖，又不作声，这是以瞬间之

形画其瞬间之静。

C.“有人说”一句，只用“看，一只黄鹏”，即鲜活地点染出黄鹏来时所激起的惊慌忙

乱之情。

D.第一节最后两句，渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹏所激荡起的欢欣、愉悦和希

冀。

2.下面是对这首诗的分析，选出分析错误的一项（）

A.诗的第一节写黄鹏飞来，极为生动地写出了黄鹏疾飞而来默立于树的神采，并

表现了诗人久蛰性灵的瞬间解脱的欢乐。

B.最后复叠的一句“象是春光，火焰，象是热情”，与前一节结句词语相同而情怀

迥异。前面一句是写充实感，而这一句却是写幻想。

C.这首诗写的是黄鹏，匆匆飞来又飞走的黄鹏是诗人眼前所见，而希望和失望交

织的情怀却是诗人胸中所藏之情。

D.此诗所表现的就是对冲破牢笼、高飞远走，寻找自由轻快生涯的渴求，但诗人

流露出来的更为持久的还是痛苦。

答案：

1.C解析：惊慌忙乱T惊喜雀跃

2.B解析：幻想T失落感。

30

秋的甜

秋的甜，

在炸开的豆荚旁飞溅，

在高粱的头缨里摇颤，

在石榴翘起的嘴里含着，

在棉朵间升腾飘散。

秋的甜，

装满了农民小院，

润透乡亲们的心田，

吸一口家乡的空气，

保你醉上十天。

1、这首诗生动形象地描绘了两幅乡村美丽的图画，请分别概括这两幅图画的具体

内容。

2、这首诗在描写秋的“甜”时，巧妙地运用了一些修辞方法，请任选一点作简要分

析。

【答案】1、田野丰收的喜人景象，丰收后乡亲们的喜悦与自豪。

2、①诗的第一节用作用于视觉形象来表示味觉的甜，生动贴切形象；②诗的第2

—5句用排比手法展现田野上的丰收景象；③诗的末句用夸张的手法表现了丰收后

农民内心的喜悦和甘甜。（任选一点即可）

阅读下面一首现代诗歌，回答1〜2题。

绿云

李苏卿

蚕歌在小河流淌过来

绿云在采桑女手上温馨起来

江南细雨碧绿

采桑女情意绵绵

永远抽不断的情丝

缠在长长的发辫

西裤系绣花

31

腰裙苗条了江南

卷发上开野花

风采了水乡

采桑是一苴诗

连劳累也这样抒情

1.对这首诗的解说，不恰当的一项是（）

A.这是一首现代的蚕歌。通过劳动的诗化和诗化的劳动的描绘，歌颂了我们的美

好生活。

B.诗中的采桑女，是新时代的劳动者。如果说“长长的发辫”“绣花腰裙”是我国古

代少女传统特色的话，那么“西裤”“卷发”则是我们这个古老民族在新时代焕发出来

的光彩。

C.春天到来了，染绿了山，染绿了水，连少女的长发也染绿了，而我国古代就有

把女子的长发比喻为“绿云”的诗句：“绿云扰扰，梳晓鬟也，诗人借古语以传新意,

更增添了诗意。

D.“连劳累也这样抒情”是诗人的感叹，也是点明题旨的议论。诗歌原忌讳直接发

议论，但有了前面满含激情的描绘，诗人的情感已催动他不得不发，似乎不这样,

便不足以抒发情感。

2.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.蚕歌，从《诗经》《乐府》一直唱到文明的现代，可谓源远流长。这首诗没用

重章叠句，没用新潮技巧，却如同带露的春花一般新美。

B.不说江南的秀美使采桑女显得婀娜，而说衣貌时新的采桑女“苗条了江南“；不

说水乡的野花妆点了采桑女，而说“卷发上开野花”的采桑女“风采了水乡”，反映出

诗人受到港台语言风格的影响，但这运用却恰到好处，更增添了现代风采。

C.“苗条"温馨”“风采”的动词化，使整首诗“陈字见新，朴字见色”，跳荡着一个

个新美的音符。

D.这首小诗是运用现实主义创作手法的一首佳作，它证明现实主义创作手法依然

充满生机。

答案：1.C2.B

老黄牛

臧克家

块块荒田水和泥，深耕细作走东西。

老牛亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。

1.“韶光”和“奋”在《现代汉语词典》中有儿个解释，选出与诗中意思吻合的一项

韶光：①美丽的春光②比喻美好的青年时代

32

奋：①鼓起劲来②摇动;举起

A.①①B.