省高校教师岗前培训《高等教育学》题目带答案8

省高校教师岗前培训《高等教育学》题目

第一部分单选题（40题）

1、我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的

A、经验演进模式

B、过程模式

C、目标模式

D、实践模式

【答案】：C

2、高等教育促进个体化发展的功能体现在（）

A、促进个体行为的社会化

B、高等教育在促进个体社会化的同时还应该尊重个体的独特性促进个

体的个性成长。

C、培养个体角色的社会化

I）、培养个体参与社会公共事务的能力

【答案】：B

3、实用主义的代表人物有（）

A、博克

B、杜威

C、克拉克•克尔

D、德雷克•博克

【答案】：B

4、美国第一所真正的州立大学是（）

A、亚历山大大学

B、哈佛大学

C、麻省理工学院

D、弗吉尼亚大学

【答案】：D

5、通过控制影响因素主动对研究对象加以处理和干预从而“创造”出

事实以验证假说并揭示对象的因果性联系的研究方法是（）

A、比较研究法

B、调查研究法

C、文献研究法

D、实验研究法

【答案】：I）

6、高校依法管理学校内部事务是指高等学校的（）

A、“举办者”

B、“管理者”

C、“办学者”

D、“引领者”

【答案】：C

7、基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征不包括（）

A、知识的专业性强

B、包含对未知领域的探究

C、面向少数精英人群

D、面向普通大众教育

【答案】：D

8、校长负责制的优点有（）

A、决策程序简单、决策效率高

B、有利于集思广益和民主管理

C、决策程序科学决策质量有保证

1）、通过董事会成员的多元化促进了社会参与办学

【答案】：A

9、高等学校学科建设的关键是（）

A、学科体系规划

B、学科方向建设

C、学科梯队建设

I）、学科基地建设

【答案】：C

10、循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的）

A、孔子

B、朱熹

C、孟子

D、荀子

【答案】：B

11、在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是（）

A、选修制

B、必修制

C、学分制

D、评课制

【答案】：A

12、从高等教育发展的历史来看大学人特别看重学术研究层面的理念

把哪个理念称为大学的灵魂。

A、学生自治理念

B、教授治校理念

C、学术自由理念

D、大学自治理念

【答案】：C

13、研究的起点是（）

A、问题

B、文献

C、假设

D、计划

【答案】：A

14、潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是

（）

A、高等教育

B、高等专业教育的特殊规律

C、教育科学

D、高等教育发展的客观规律

【答案】：A

15、下列属于单纯的通识教育课程在整个课程结构中处于最基础的地

位的是（）

A、多学科交叉课程

B、文化素养课程

C、科研项目课程

D、专业课程

【答案】：B

16、美国斯坦福大学以舒尔曼为首的“关于教师专业性的专门小组”

特别强调教师专业知识的核心是（）

A、专业知识

B、教学设计的知识

C、教育教学理论知识

I）、教学管理知识

【答案】：B

17、知识的生产和应用过程的集中表现在（）

A、大学科研活动

B、教育教学活动

C、学科建设活动

D、教学管理活动

【答案】：A

18、下列哪项是一切教育最基本的功能

A、高等教育的文化保存、继承功能

B、高等教育的文化传播和交流功能

C、高等教育的文化选择功能

D、高等教育的文化创新功能

【答案】：A

19、高等学校教师在教育过程中处于什么地位（）

A、辅助

B、主导

C、引领

D、实施

【答案】：B

20、高等学校学科建设的前提是（）

A、学科体系规划

B、学科方向建设

C、学科梯队建设

I）、学科基地建设

【答案】：A

21、在高校外部教育行政部门的行政化管理的特点不包括（）

A、管理活动一般由专职行政人员承担在学校层面表现最为集中

B、我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点

C、拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手

I）、我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节

【答案】：A

22、对自己所从事专业的目标、文化以及专业共司体从心理上认同并

且树立起坚定的专业信念、专业责任和专业荣誉感是指（）

A、专业知识

B、专业精神

C、专业信仰

D、专业人格

【答案】：C

23、教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是（）

A、招聘

B、续聘

C、解聘

D、辞聘

【答案】：D

24、从事高校某种专业所需要的特定的思想信念与品质是指（30分）

A、专业知识

B、专业精神

C、专业信仰

D、专业人格

【答案】：B

25、《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次。

A、10年

B、5年

C、1年

D、3年

【答案】：A

26、依法举办高等学校的政府、组织和个人是指高等学校的（）

A、“举办者”

B、“管理者”

C、“办学者”

D、“引领者”

【答案】：A

27、学科制度化的优点有（）

A、使学术体制成为偏见的生产地

B、以服务自己的利益为尚

C、能够建立完整而贯通的理论传统和严格的方法学训练

I）、建立虚假的权威

【答案】：C

28、高等学校发展科学妁职能主要内涵表现在（）

A、高等学校培养的是高级专门人才

B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同肘更多地面向社会需求

开展应用性研究和开发性研究

C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性

I）、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会

【答案】：B

29、按照评价主体的不同高等教育评价制度的类型划分不包括（）

A、政府行政性评价制度

B、第三方评价制度

C、高校自我评价制度

D、高等学校教师自主评价

【答案】：D

30、高校自我评价采用的是什么权力（）

A、行政权力

B、市场权力

C、自治权力

D、教师权利

【答案】：C

31、实验法是指（）

A、学生在教师的引导下围绕一定的问题经过一定的准备学生以全班或

小组为单位各抒己见通过讨论或辩论活动获得知识、巩固知识发展能

力的一种教学方法

B、在教师指导下学生利用特定的仪器设备进行独立操作以获得直接经

验、培养技能、技巧的一种教学方法

C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题并引导学生积极思考、回

答问题通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方

法

D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习

的方法

【答案】：B

32、教学相长、长善救失等原则出自哪里（）

A、《论语》

B、《大学》

C、《中庸》

D、《学记》

【答案】：D

33、课堂教学的核心是（）

A、备课

B、上课

C、课外作业布置与检查

D、辅导答疑

【答案】：B

34、下列属于多元教育课程的特征的有（）

A、强调知识本身就是目的

B、其核心是理智的培育

C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身

转向知识探究是新课程体系与旧课程体系的主要区别

D、以学生学习为中心的课程结构状态所有的活动都围绕学生的学习展

开它以学习项目为载体生成一种跨学科的探究状态

【答案】：I）

35、在特定情境方面基本逻辑是（）

A、“越发达、越复杂”

B、“现存即合理”

C、”教育受制于社会”

D、“突出差异”

【答案】：B

36、高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生下列不属于

正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是（）

A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念

B、坚持素质教育的方向

C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生

I）、偏重于书本知识忽视学生的能力培养

【答案】：D

37、马丁・特罗的高等教育大众化理论提出高等教育毛入学率为多少

时称为大众型高等教育发展阶段

A、15%〜50%

B、20%〜55%

C、25%〜60%

D、30%〜65%

【答案】：A

38、中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是（）

A、江南水师学堂

B、江南制造局工艺学堂

C、京师同文馆

I）、广州同文馆

【答案】：C

39、大学拥有不受政府、教会和任何其他社会力量的干预和控制独立

自主地决定自己的一切事务的权利指的是哪个理念（）

A、学生自治理念

B、教授治校理念

C、管理专业化理念

D、大学自治理念

【答案】：D

40、对象性价值表现在（）

A、传递知识、传播文化

B、开启心智、塑造人格

C、完善自身、自我实现

D、创新文化、培养人才

【答案】：B

第二部分多选题（40题）

1、从研究者所使用的专业发展阶段划分标准和研究框架来看教师专业

发展主要有如下几种理论模式（）

A、教学关注阶段论

B、心理发展阶段论

C、职业生涯周期论

D、综合发展阶段论

【答案】：ABCD

2、慕课的教学模式具有四个特征，分别是（）

A.多样性

B.开放性

C.交互性

D.自主性

【答案】：ABCD

3、高等学校课程的纵向结构包括（）

A、普通教育课程

B、学科基础课程

C、专业基础课程

I）、专业课程

【答案】：ABCD

4、依据办学主体的性质和构成高等教育办学体制的典型类型有（）

A、欧洲模式

B、美国模式

C、日本模式

D、中国模式

【答案】:ABC

5、道德是依靠（）所维持的行为规范。

A.社会舆论

B.地理位置

C.传统习惯

D.人们的内心信念

【答案】：ACD

6、下列关于课程设计主要环节的表述，正确的是（）。

A.设计课程方案

B.制定课程计划

C.研制课程标准

D.编写教科书

【答案】：ABCD

7、史密斯一雷根模式把教学设计过程分为（），重视教学策略设

计和教学环境分析，在一定程度上契合现代教育理念的要求。

A.学生分析

B.教学分析

C.策略设计

D.教学评价

【答案】：BCD

8、虚拟演播室的特征包括（）

A.不受时间和空间的限制

B.节省人力、物力和财力

C.增加了人们的想象空间

I）.能够随时更改、反复利用

【答案】：ABCD

9、“派出培训”模式包括哪些形式（）

A、学历进修

B、学位进修

C、干部外出培训

D、外出挂职锻炼

【答案】：ABCI）

10、同步教学平台即“将课堂搬到电脑上来”，它的特点包括（）

A.不受学习空间限制

B.签到

C.课堂举手、评论

D.学生可反复观看

【答案】：ABC

1k下列属于通过直观感知传递教学内容的方法的有（）

A、实验法

B、演示法

C、参观法

D、练习法

【答案】：ABC

12、备课的具体内容就是人们常说的9个字是指（）

A、备教材

B、备学生

C、备状态

D、备方法

【答案】：ABD

13、从评价主体的角度进行区分教学评价可以划分为（）

A、自评

B、绝对性评价

C、他评

D、相对性评价

【答案】：AC

14、人的发展的基本维度包括（）

A、身体发展

B、心理发展

C、社会性发展

D、个体发展

【答案】：ABC

15、在正式确立和公布教育政策之前，需要进行哪几方面论证（）

A.政治方面

B.经济方面

C.社会方面

D.目标方面

【答案】：ABC

16、高校教师的法律地位决定了教师的哪些内容（）

A、权利

B、义务

C、待遇分配

D、权益保障

【答案】：ABCD

17、高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有（）

A、纽曼

B、赫钦斯

C、维布伦

D、弗莱克斯纳

【答案】：ABCD

18、道德评价标准可以分为（）

A.直接标准

B.基本标准

C.间接标准

D.根本标准

【答案】：ABD

19、对待教师职业选择，需要处理好以下几个方面的问题（）

A.正确对待教师的苦与乐

B.把社会需要和个人理想结合起来

C.正确对待教师的地位和待遇

D.正确对待教师的权利与责任

【答案】：ABC

20、作为一类综合实践活动课程，研究性学习在教学组织上也必然地

具有综合实践活动课的教学特征，即（）

A.多样性

B.参与性

C.自主性

D.基础性

【答案】：ABC

21、美国各高校对于教师的职称界定为（）

A、教授

B、副教授

C、助理

D、助理教授

【答案】：ABD

22、教师专业发展途径主要包括（）

A、树立自我专业发展意识确立专业自我

B、接受岗位培训成为“技术熟练者”

C、进行教学反思成为“反思型实践者”

I）、开展校本教研成为“研究型实践者”

【答案】：ABCD

23、一流本科对人才的培养，势必要使（）相互辅助，缺一不可。

A.自然教育

B.学校教育

C.社会教育

D.家庭教育

【答案】：BCD

24、教学设计诞生至今产生了几种主要的理论，主要包括（）

A.系统分析教学设计理论

B.精细加工理论

C.成分呈现理论

D.教学设计理论

【答案】：ABC

25、分类统计功能着眼于高等学校学科专业现状的信息发布优势在于

（）

A、有利于高等学校根据市场需求及时调整学科专业设置

B、有利于高等学校突出重点学科形成学科特色

C、有利于促进学科之间的交叉融合

D、围绕政府制定的学科专业目录进行学科建设

【答案】：ABC

26、布卢姆将教学目标分为（）三个目标领域。

A.认知

B.情感

C.动作技能

D.实践操作

【答案】：ABC

27、影响高校课程编制的主要因素有（）

A、社会力量

B、学生需求

C、学科发展

D、专业架构

【答案】：ABCD

28、修辞学校由智者派创办教学内容主要是“三艺”包括：（）

A、文法

B、修辞

C、辩证法

I）、经济法

【答案】：ABC

29、高等学校培养人才的职能主要内涵表现在（）

A、高等学校培养的是高级专门人才

B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同0r更多地面向社会需求

开展应用性研究和开发性研究

C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性

D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会

【答案】：AC

30、以下关于教学的功能说法，正确的是（）

A.教学是促进学生全面发展的基本途径

B.教学是提高学校教育质量的有效途径

C.教学是推动社会发展的重要手段

D.教学是培养教师专业能力提升的主要方式

【答案】：ABC

31、课程与教学的分离不仅不利于指导和推进课程与教学实践，而且

不符合当代学科发展的综合化趋势，因此加强二者的联系成为学科发

展的必然选择。下列说法正确的是（）

A.教育实践发展推动课程与教学的整合

B.社会发展制约课程与教学的整合

C.学科发展要求课程与教学的整合

D.国家政策支持课程与教学的整合

【答案】:ACD

32、智慧学习环境具有的四大特征，分别是（）

A.记录学习过程

B.识别学习情景

C.连接学习社群

D.创设软件环境

【答案】：ABC

33、《新时代高校教师职业行为十项准则》包括（）

A.坚定政治方向

B.自觉爱国守法

C.传播优秀文化

D.