新版 2026北师版心理教健康教育六年级上册教案合集

《兴趣为学习导航》参考教案对学习的兴趣(包括对学习内容本身的直接兴趣和对学习结活动1【导入】讲故事导入课题。活动2【讲授】课本娇娇故事组讨论回答)活动3【讲授】爱迪生的投入事活动4【讲授】达尔文活动5让同学们再说说自己知道的哪些名人的兴趣成就成功的例子。(讨论回答)活动6【活动】兴趣的作用活动7【练习】总结活动8第一课兴趣为学习导航学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级的升高，对学习的兴趣在减退。2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。3、对学生产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。教学重点：培养学习兴趣。教学难点：培养学习兴趣。一、案例导学让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。2、分享交流教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么?娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差?3、总结归纳(设计意图：从贴近学生的案例出发，了解兴趣对学习的影响。)二、兴趣导航1、阅读体验让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。2、分享交流教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗?3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。(设计意图：学生能够发现自己的兴趣，并能够在习进步，让生活更加丰富多彩。)三、活动一1、请同学们讨论指导语：下面的一些想法和做法对不对?为什么?2、分享交流教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣?我们应该做如何改变?3总结归纳(设计意图：能够找到影响学习兴趣的原因；在学调整自己，增强学习兴趣。)指导语：你不太喜欢的课程是什么呢?五、领悟方法2、分享交流3、总结归纳(设计意图：能够找到培养学习兴趣的好方法)学生和爸爸妈妈分享自己的学习兴趣，让父母听听自己的声提供有效的途径。)1.知识与技能：通过大家的学习，懂得全面、正确、发让学生了解“认识自我”的重要性。帮助学生掌握“认识自我”的方法。3.情感态度价值观：通过学习活动，知道别人的反馈中调整自己的言行，使自知的重点：在主体参与课堂活动中，能正确评价自己，使学生认识自己教学方法：引导、讲解、探究法二、语言导入新课：孩子们，你们了解自己、认识自己吗?接下来我们就一起来学习《正确认识自己》这一课。1.听一听：教师讲故事给大家听。2.写一写：听了老师讲的故事之后，请同学们根据你的外貌、优点老师)4.说一说：a.通过刚才的活动，同学们说一说我们怎样才能认识自己呢?带着这个问题我们大家来看一下下面这两个案例(出示案例1.2.)怎样做才能正确的认识自我(也就是认识自我的方法有哪些?)c.每认识自我的方法：a.通过自我反省和检查认识自己。b.通过别人的态度和评价来了解自己。c.教师对表现出色的同学给予鼓励表扬。应社会，使自己的身心才能够得到健康，才会事业有正确认识自己怎样做才能正确的认识自我?2.通过别人的态度和评价来了解。【活动设计】小学生正处在身心发育的时期，心理素质不稳定，不易容纳挫折和不合理的事，倾向于用理想的目光看待问题，情绪起烦恼将伴随着他们渡过整个的学生生活，实际上，烦恼本身并不是件值得担忧的事，但它却影响着学生的学习和生活，如果烦积压下来，也会成为学生的包袱，并有可能发展成为心理问题的导火索。因此，有必要对中小学生进行有关烦恼的教育，帮助学生正确对待和处理烦恼。本节课首先要教育学生认识烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于我们对待恼的态度，其次教育学生学习一些处理烦恼的方【辅导目的】【辅导方式】1、视频与情境分析2、讲述与讨论【辅导准备】1、准备一个烦恼的视频。2、“恼人的烦心事”卡片若干。3、《英雄少年》插曲-------《小小少年》、“幸福拍手歌”。4、准备《克服烦恼能力的测试题》(每人一份)。【辅导时间】1课时教室【辅导过程】环节一：展示课件：播放电影《英雄少年》插曲-------《小小少师：同学们，人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，著名作家马克.吐温曾说过：“当我7岁时，我发现我的父亲是天底下最聪明的人；当我14岁的时候，我感到我的父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁的时候，我忽然发现我的父亲还是很聪明的。”连名人伟人都会遇到烦恼，更何况是我们少年儿童呢?1、学生纸上写自己的烦心事师：同学们，你们有烦恼吗?如果有，请你们要是特别烦，就把三颗星都涂黑。学生开始活动。师：同学们，你们愿意把你们的烦恼说给我们大家听听吗?把你的烦恼说出来，师：“同是天涯沦落人，相逢举杯就相知”,下面请学生当众读出自己的烦恼(幻灯3——说说自己的烦恼)2、说说自己的烦恼。(尽可能地多一些)有的是跟自己有很大关系的，下面请同学们观看视频《小学生的烦恼》3:观看视频(时间4:30)样解决这些烦恼?我们先来做一个克服烦恼能力自测。(幻灯——5自测题)1、我感觉我的生活正走在成功的路上2、我的感情常受到伤害□□□□口3、我经常烦恼4、我容易失去冷静5、同学们在交谈时，你是否想加入6、同学们在笑时，你是否也不会大笑7、你受到老师批评时，心里是否不愉快8、你是否有时会后悔，那件事不做就好了9、碰到不顺利的事情时，心里很烦燥10、夜里我很难入睡对于自己免于烦恼能力的评价第一次：分40分——50分多少人，占总人数的%,25分——49分多少人，占总人数的%,25师：其实大家遇到的这些烦恼是每个人步入少年时期可能遇到的一些问题。快乐与烦恼是一对孪生姐妹，生活会因快乐而闪耀光芒，也会因烦恼而暗淡无光。3、下面请你们选择其中的一个问题来进行讨论，帮他们出出主意，你们认为有哪些方法可以帮他们解决这个烦恼：(幻灯6——讨论题)师：刚才我们同学所说的一些方法都非常好，(幻灯7——方法)有(1)积极心理暗示法：我能行。下次再努力。用格言来激励自己运动(3)合理宣泄法：找人说说话、唱唱歌、打打球。师：烦恼是天空里的云朵，时不时就要遮住明丽的阳光，让我们不得不生活在它的阴影里；烦恼是游丝缕缕，剪不断，理还乱，没来由，别是一番苦味在心头。(幻灯8——烦恼礼品盒)光照……无忧无虑乐陶陶……但愿永远这样好。”对你哭。”——英国著名作家萨克雷(幻灯9——烦恼锦言)师：下面就让我们通过歌声，通过动作表达出来，好吗?大家唱《幸福拍手歌》,一起来唱吧。(视频)师：当大家遇到问题时都想到了用不同的方法去处理它们，那么你是不是真的会调节自己的情绪，克服烦恼呢?上课前请你来做“克服烦 (如果分数低了就说明你现在已经会调节自己的情绪，克服遇到问题时给你带来的烦恼了)所以，我现在想你们一定不会害怕烦恼了吧?健康人格的发展。甚至有些学生不能摆脱情绪的干扰，凭着一时的冲动，做出一些违纪、违法的事情。所以，我们更应该对情绪进行调节。教育、教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。而不是一味的“说教”,更不是强迫的进行，要让学生在活动体验中学习，这样才会有效”。因而在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境让学使“要学会调控情绪”内化成学生自己的心理需求。(二)教育学生认识控制烦恼情绪的重要性。情感态度价值观目标：掌握几种排解烦恼情绪的方法。学会合理宣泄与调控自己的情绪，保持健康心态，培养健全人格。难点：结合自身情绪体验，分析烦恼情绪产生的原因，寻求控制、调节和排解不良情绪的方法，自我激励，实现人生价值。六、教学过程这是本堂课的核心内容，为此，我设计为四大个环节：倾诉烦恼、体验烦恼、排解烦恼、放飞烦恼与快乐拥抱。情景导入通过音乐情景剧：“我最近心情比较烦”,以及三个同学的谈话对白表现出的烦恼的情绪来实现的。接着，我告诉学生：烦恼在人的成长过程中会经常遇到，它或来自家长，或来自老师，或来自同学，或来自社会。由此启发、引导学生说出他们内心的感受和自【设计意图】罗曼罗兰说过：“痛苦也和激情一样，如果要从痛苦中解脱出来，必先使痛苦充分发泄，毫不保留。”情绪活动是人的精神生活的重要方面，每个正常人都会有喜怒哀乐等情绪。特别是中学生正处于生理和心理的转折期，当消极情绪一直郁积而得不到宣泄时，就容易产生心理障碍，甚至会危害健康。此环节旨在帮助学生倾诉烦恼。学生们倾诉了自己学习和生活的很多的烦恼，当同学们沉浸在倾诉自己的烦恼和传递彼此的心声时，我又将活动向纵深一推，进入了第一个活动高潮---体验烦恼。(二)参入体会--体验烦恼各种烦恼情绪：被别人玩弄、被家长责罚、被同学误解、考试没有考好等。然后分组讨论交流三个问题：一是短剧展现了几种烦恼情绪?二是这些烦恼情绪会对我们的身心健康造成哪些危害?三是应该怎样正确对待这些烦恼?【设计意图】通过学生生活中发生的许许多多的烦恼的展现，进一步增进学生的自我认识，让学生反复体会烦恼情绪对人的负面影响及并深刻体会排解烦恼情绪的重要性。【设计意图】一位哲人说：你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力。当学生深刻认识到了烦恼情绪对人的负面影响及学会控制烦恼情绪的重要性后，我便不失时机地教给学生宣泄烦恼情绪的方法：注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。注意转移法：当我们苦闷、烦恼时，转移注意力到有兴趣的活动中。如去游戏、打球、绘画、下棋、听音乐、看电视、阅读报纸等。这样情绪会慢慢好转。也可以改变自己的居住环境，到自己想去的地方玩还会造成不良的后果。理智控制法：人都是有理智的，在陷入不良情绪时，应调动自己理智的闸门，去控制不良情绪，使自己的情绪愉悦起来。使自己获得精神动力，从而更好地战胜困难和挫折。像林则徐的"制3、情绪升华法：是将痛苦、烦恼、忧愁等不良情绪转化为积极情绪而采取的有益行为。像战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发愤，写出《孙膑兵法》,歌德在失恋的基础上写出《少年维特的烦恼》,司马迁在遭受宫刑后，完成《史记》,贝多芬在双耳失聪的情况下，创作出《命运交响曲》。这些典型的情绪升华的例子。说明：只有懂得调控情绪的重要性，我们才可以化悲痛为力量，创造生命奇迹。待我将这几种方法的运用要求逐一进行解释后，我便要求学生利用课堂营造的良好氛围，结合自身实际，运用掌握控制烦恼情绪的正确方法，针对自己的烦恼进行烦恼排解尝试训练。目的是使学生的自制力和心理承受力得到较大改善。1、请同学们针对“在今后的生活与学习中若再度出现烦恼时我会怎么做?”这一问题展开讨论、交流。(1)、与同学微笑相处；与长辈微笑相处；让欢乐永存。(3)、在今后的生活、学习中遇到困难、烦恼时，一定要以一种积极的心态去面对，并有意识地控制和调整自己的烦恼情绪，主动寻找摆脱烦恼的途径。只有积极地寻找快乐、拥抱快乐，才能真正的驾驭生活，做生活的主人。2、把你的烦恼放飞吧：折纸飞机放飞，或折一只小船，或做一个飞行的动作.3、拥抱快乐：我们时时在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛。我们快乐起来吧!(1)拥抱快乐1:学生即兴表演，逗大家乐，一起分享快乐，注意表演的语言、动作要健康向上。(2)拥抱快乐2:小品表演《抽烟》(3)拥抱快乐3:要求全班学生抛开一切不良情绪，开怀大笑30秒，从而将本堂活动课推向最高潮---拥抱快乐。(五)、作业：请每位同学就自己在日常生活中，因为不能控制自己的情绪而造成不良后果的情形举一例。写在本子上，对自己的情绪反应进行分析，并根据学过的知识，提出解决的措施。小学六年级学生教学背景教学目的教学重难点3、折断一根筷子只需要很小的力气，如果把筷子看做我们班的同学，你会联想到什么?4、学生畅言，教师总结：在巨大的困难面前，我们团结起来的力量比一个2、具体要求：全班围成一个大圈，面向左边同学。第一次只喊第一个字并3、节拍整齐吗?为什么?2、说一说：你从这个游戏中学到了什么?3、教师总结：每个人都可以成为龙头，率领团队；而当你未成为龙头的时1、规则说明：全班同学手拉手围成大圈，听到老师喊某个数字后，迅速找要求每5个同学组成一个小组，要求每个小组必须包含异性。落单的，就退场回3、从这个游戏中你体会到了什么?4、教师总结：我们亲身体验到被别人接纳或拒绝的感受，今后，我们要多2、具体要求：全班围成一个大圈，面向左边同学。第一次只喊第一个字并3、这次团队节拍整齐，还是第一次的团队节拍整齐?为什么?2、教师总结：通过这次活动，同学们热情高涨，互相接纳彼此，手拉手感受到了班级的温暖，相信我们班会成为更加团结、更加优秀的班集体!教育目的1、通过本次班会活动，培养学生以身边的同学为学习榜样，学习他们的优2、通过各种形式宣传榜样，树立正确的舆论导向，在班内掀起人人争做榜教学重点教学难点教育理念2、赏识教育2、办一期喷绘光荣榜(设计栏目：总分状元、希望之星、单科之星、管理1、班主任说明本次班会形式，展出视频，隆重推出两位优秀主持人闪亮登3、班主任祝贺这些榜样，展示视频优秀班级的优秀成果，强调“榜样的力希望之星代表、生物明星李澳谈10-1=0的道理，具体谈学科平衡的重要性。做同学们的勤务兵。谈“无为而治”,号召琐事不需班主持人推出班主任小结。同学们，谢谢你们亲切的称呼!其实我们周围的榜偷的看，偷偷地摄下你们精彩的瞬间，你们看(打出视频),只要你们敢做，我教师、我的榜样——追梦书生郑立平老师指导我们的班会!班主任视频请出他的榜样全国优秀班主任郑2、使学生了解虚拟世界与现实世界的区别，正确认识虚拟世界的利弊，发挥网一、现场调查，引出话题。师：从20世纪90年代起，人类进入了一个崭新的互联网时代。建立在网络文明由各组组长统计后，发现班上只有60%的学生达到80分以上，就这种上网反馈学生打开C盘下“学生素材”的“我的网络生活”思请大家看看我们身边发生的真实的故事：(出示课件：视频：网络游戏，危师：同学们看了这段视频有何感想呢?学生回答。师：如何看待虚拟与现实?播放虚拟与现实视频。给同学们自由上网十分钟。然后问他们，上网的过程中有没有遇到什么麻烦和烦恼的事情?提醒学生如何阻止弹出的广告(第一反应就是点击关闭，不能好奇去看，存在着网上的新闻是否真假，辨别真假(官网)。针对学生自控能力比较弱，介绍“绿坝-花季护航”软件，是为净化网络环师总结：学习和借鉴可以，关键是把握好“度”;合理的利用人类文明的成果是3重点难点请结合我们的活动主题把自己遇到的或者想知道的问六、宣誓--《全国青少年网络文明公约》学生总结：1-2名学生说说这节课的收获康。让网络伴随我们健康、快乐地成长!行动起来吧，献网络一片蓝天!1教学目标2学情分析4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】健康上网快乐多已有生活经验来谈谈网络。)2.教师提问：你知道网络中还有哪些陷阱?3.教师小结2.课件展示沉迷网络的漫画。案例1:2005年一名沉迷于网络游戏虚拟世界的13岁男孩小艺(化名),选择一种案例2:2004年3月31日上午9点33分，重庆沙坪坝区回龙坝镇中学初一(5)班吧里玩了大约44个小时的“传奇”游戏，其中熊海连续沉湎电脑游戏达3个通案例3:北京中学生张某(13岁)、宋某(14岁),刘某(12岁),经常逃学在网吧玩。2002年6月16日凌晨二点多纵火。由于“蓝极速”网吧非法经营，半夜里仍有国的北京“蓝极速”网吧纵火案。北京“蓝极速”网吧的一场大火吞噬了24条你平时上网时有没有不对的行为?你有没有达到痴迷的程度呢?课前我们进行了3.你是否难以减少或控制自己对网络的使用?()4.当你准备下线或停止使用网络时，你是否感到烦躁不安、无所适5.你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪的方法?()7.你是否由于上网影响了自己的学业成绩或朋友关系?()8.你是否常常为了上网花很多钱?()10.你上网的时间是否经常比预计的要长?()网络成瘾测评方法。调查表中的10个问题，有5个及以上回答“是”,则表明你(五)制作“安全上网金点子卡”2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府报告中首次放在家里的计算机旁提醒自己。2.整理出一份安全上网的倡议书，交到德育处，第7课看谁学得好一、设计背景(1)了解和认识学习习惯和方法对学习成绩的影响。(1)阅读体验。学生阅读材料，体验主人公学习上的烦恼。(2)分享交流。教师引导学生分享：主人公对自己学习上遇到的困惑的归因是什么?你觉得原因可能是什么?(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：学习成绩和我们的智惯和学习方法对学习成绩的影响。)2、心灵港湾(1)小组讨论。学生可以根据自身平时的学习经历思考好的学习习惯和方法，(2)分享交流。教师引导学生分享：对于材料中好的学习习惯和方法你有什么样的感受?你觉得还有可以补充的吗?(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：正确的学习习惯和(设计意图：学生掌握了哪些正确的学习习惯和学习方法。)3、活动在线(1)阅读体验。阅读材料中主人公的故事，并与同桌表演情景剧内容，体验这(2)分享交流。教师引导学生分享：这样复习有什么好处?又有哪些不好的地方?这种复习方法可以一直进行下去吗?(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：复习有的时候可以视自我、完善自我。)4、活动在线(1)学生阅读书本上八个做法。(2)分享交流。教师引导学生分享：这些做法是否正确?正确的方法你做到了吗?不正确的方法怎样改正?(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：不正确的学习习惯和免一味模仿成人打扮，展现自然健康的美。)5、加油站(1)小组讨论。依据自身经验，如何使复习取得良好的效果?(2)分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。(3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有一系列的复习(设计意图：能够总结出使复习取得良好效果的方法。)6、亲子分享我的兴趣爱好【设计背景】【活动课时】1课时【活动目标】1帮助学生了解兴趣的重要性，鼓励学生在生活中养成自己的兴趣。2引导学生初步了解兴趣与职业的关系，了解自己的兴趣可以为自己带来成就感，也会为社会创造价值。【活动重难点】引导学生了解兴趣的重要性，兴趣能促进职业的发展并为社会创造价值。【活动准备】多媒体课件、学习单。【活动过程】一、导入1、故事趣爱好吗?”这个男生回答道：“老师，睡觉算吗?”师：如果你是些呢?为什么?学生交流(随机出示图片展示各种兴趣)。当我们对某件事情或某项活动时，就会很投入，而且印象我们的生活就会变得很充实。二、主题活动1、出示香港油鸡面图片，这样的一份美食，有没有勾起你的馋虫?师简单介绍：上个月，第一本新加坡米其林美食指南终于发布了，共有29家餐厅荣获米其林评级。制作这份香港油鸡饭·面的店被授予米2、这是怎样的一种荣誉呢?我们先来了解一下“米其林”。ppt图片，师介绍：米其林是历史悠久的专门评点餐饮行业的法国权威鉴定机构，米其林的评审相当严谨与公正甚至近乎苛刻，一颗星是“值得”去造访的餐厅，是同类饮食风格中特别优秀的餐厅。3、师：你们猜一猜能够获此殊荣，做出这样美食的是一个什么样的6、播放视频7、师：陈翰铭为什么会选择厨师这份职业?8、生交流9、你们哪些同学对美食也感兴趣?除了厨师这份职业，还有哪些职业与美食相关。(美食评论家、营养师、甜点师、美食编辑，)烹饪的热爱，让他选择了厨师的行业，而这一做，就是35年。从事这份工作，他收获到了什么?我们继续来看他的故事。还收获了什么呢?和小组内的同学小声的交流。15、师小结：陈翰铭从最初对食物的兴趣到选择厨师这个职业，到香港拜师学艺，作为一个厨师，默默耕耘，将自己所有的热情投入到食物当中。他在传统港式油鸡做法上，多年琢磨，改良而成。他烤出的油鸡，鸡皮赤红油亮，焦脆可口，光看着，就让人直吞口水。因此，他的美食获得了无数食客的喜爱，也得到了米其林的青睐他如期获得了米其林一星。为小贩们争了光，更为传统的中餐小吃争三、拓展活动1、师：陈翰铭对食物有一种特别的兴趣和感觉，在你的学习生活中，你对什么感兴趣呢?这些兴趣为你带来怎样的快乐?2、学生完成学习单“兴趣加油站”3、学生分享，学生分享时老师随机提问：这样的兴趣有可能发展成为什么样的职业?4、将兴趣发展成自己的职业，你觉得在这一过程中需要做些什么呢?5、现在的兴趣是否与以后你所从事的职业相关，我们不得而知。但1师：学习完这节课，你们有什么收获呢?2学生思考、分享。3师总结：兴趣时常伴随人的一生，能拥有好的兴趣，将会使自己的趣所在，让生活更加充实精彩!教学目标绪。教学难点：调控情绪方法的运用教学准备：多媒体投影二、出示“调节和控制情绪的调查表”三、视频播放《小芳的故事》1、说一说：这个故事中小芳身上有怎样的情行为?的方法呢?请同学们结合刚才已读的《小芳的故事》把答案写在纸上。(1)发泄法在适当的场合哭一场；向他人倾诉；进行剧烈运动；放声歌唱或大喊大叫等。(2)注意力转移法(3)理智控制法战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出《孙膑兵法》,司马迁在遭受1、教师引导学生一起做(轻音乐响起),调节呼吸法。4、教师对本节课学习知识进行小结。情绪调节方法很多，还比如幽默化解法(在早上起床的时候告诉自己：“新的一天开始了，昨天的忧伤已经过去了，种不合适做灯丝的材料!”说完，他自己先放声大笑起来。),自我暗示法(当你1、情绪需要宣泄，但宣泄情绪还要守规矩，这个规矩就是：要在道2、温馨提示(课件出示)七、作业1、课后实践：与父母交谈，搜集他们调控消极情绪的好方法2-3例，适时在全班交流。(1)“自古人生多风浪，何须愁白少年头”告诉我们()C、要热爱生活，培养乐观的生活态度D、要丰富课余生活，(2)“不管一切如何，你仍然要平静和愉快。”这句话告诉我们()C、应努力克服消极情绪，保持乐观开朗的心境D、调节情绪(3)下列体现“合理发泄法”这一情绪调节方法的是()的有效方法是()理智调控法游戏导入：找零钱1、女生代表1元，男生代表0.5元2、老师喊出不同的价格数目，如3块5,4块……男女生自由组合，使总和3、最后一次为6个人4.5元，并以此分组。2、不可思议的男生(女生),讲讲你对异性不理解的地方。3、谈谈男生女生的不同4、面对这种不同，我们该怎么办?(尊重包容)师：如果宇宙只有地球一个星球，那么,夜晚将见不到繁星闪烁。如果人类都长一样的脸?如果人类只有男生或者女生?那这世界又谈何精快乐同行(揭题)(1)学生分为6组，每组6人，3男3女。(2)老师将气球(2-3个左右长气球)双面胶、细绳分发给每组。(3)要求在15分钟内将手中的气球任意组合、扭曲创造出某种图形，比如(4)最具创意，最漂亮的获胜。(5)分享感受：在制作过程中，你们是怎么分工的?你佩服他(她)哪一点?2、小组讨论出大家都欢迎的男生和女生特点。(张贴到黑板上)师总结：看来男生和女生的优点大不相同呢，虽然不同，但各有优势哦!互相帮助，我们才能创造一个美好的班级，我们的明天才会更美!【设计意图】彻底打破障碍，以真诚的心面对男生女生的关系。女：男孩穿一身运动装外出兜风友谊地久天长!男女(手牵手拉成圈)合：愿友谊地久天长!教学主题教学目标3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。教学重点教学难点教学对象六年级学生教学准备1、课件3、课外调查资料1、青春期是什么?2、青春期女孩、男孩的生理变化皮下脂肪逐渐增多声音变化，噪音变细臀部发育性器官的发育卵巢开始排卵出现月经(具备生育能力)肌肉变得强壮有力喉结突出肩膀变宽性器官的发育睾丸开始产生精子出现遗精(具备生育能力)3、破冰行动——亲密接触(1)8名同学(4男4女)两两结合组成行动伙伴(同性别)。(3)反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服?(当别人接触你身体某个4、明确身体“红绿灯”自己关系密切的人在征得自己的同意后才可以触碰。都可以触碰，并且不会觉得尴尬或者不舒服。5、小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的1、认识性伤害：加害者以权威、暴力、金钱或甜言蜜语引诱、胁迫18岁以4、两个视频案例告诉学生不仅女孩会遭到性伤害，的身体!的照片和手机视频等，并想对你做出一些不舒服的动作。你该怎么办?6、情境表演：遇到性侵害怎么做?2)周围没有人的时候怎样摆脱危险怎样摆脱危险被捉回去3、成功获救生命安全最重要如遇暴力侵犯不再大声哭喊坏人可以骗找理由逃脱如实在逃不掉三、心理健康篇——心理调整很重要不要害怕和感到羞耻，勇敢面对，及时寻求家长、老师或警察的帮助!及时3、学生讨论：如果遭遇伤害的是你的同学，该怎么办?1、保护自己不受伤害，也不对别人造成伤害!2、守护好我们的身心，就是对生命最好的尊重!绽放!现在儿童遭到性侵的报导越来越多，每次看到这些报导真是令人发指!遭到强化自我保护，高年级时将传授性生理知道及青春期的生理变化……的不如别人的自我意识。引起小学生自卑心理有多种原1、在学习活动中，感受人与人(你与父母、你与同学、你与老师等)之间2、体验树立自信心的重要价值，感受到学习的成功与快乐，培养学生科学1、讲述、讨论、合作交流1、多媒体课件出示：(小游戏：你认为自己一分钟最多能拍多少次手?)正2、教师导入新课：其实大家的这些过低的评价自己能力的心理表现一般称卑”斗争，战胜自卑，增强信心!1、什么叫“自卑”?(二)自卑的具体表现(三)自卑的危害1、师：有了严重的自卑心理后会使我们完全变成另外一个人，这些因素会对我们有什么影响?2、学生说明，自卑的危害(1)自卑心理使人感到自己事事不如人，产生悲(2)自卑心理会使人产生自我怀疑和自我压抑的情绪，导致自我消沉和自(3)严重的还有产生社会问题。(四)自卑心理产生的原因1、师：对于我们小学生来说，产生自卑的原因主要有(媒体出示):(1)身体上和生理上的因素。(2)能力上的因素(3)家庭经济因素。(4)挫折因素。(1)气质、性格因素。(2)意志因素。(五)重新认识“自卑”1、自卑是一个普遍现象2、正确看待自卑与自信，自卑其实是很有力量的自卑是把双(六)走出自卑不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧!(七)最后分享歌曲(隐形的翅膀)师：祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中不断地完善自我，找到自己的契合点，乘风破浪，迎接挑战，实现人生理想!2、通过参与活动体会记忆方法的重要性，了解记忆的规律知道及时复习的教学重点：了解记忆的特点，体会各种记忆方法对学习的帮助导入：同学们有没有看过功夫pander,谁能给我们概括这部电影主要讲了些什么,那么今天我们也要尝试着成为一个高手。我们成为什么高手呢?--记忆高手1.每组的第一名同学抽签，并在90秒将纸条上的内容时间记住。住的内容，依次类推，直到最后一个同学也记住2、活动开始时要求所有的同学起立，最后一名同学接到传递内容后，本组1、秋风来了，带着刺骨的寒意，枯黄的叶在寒风中簌簌，四季在此时格外2、秋雨是温存的，斜斜的飞纷，没有春雨的缠绵、夏雨的粗暴以及冬雨的3、初秋的树叶只是有些微黄，但已经开始预示着将要飘零，也预示着故事4、绵绵的秋雨终于拜别了这片北国的乡村，老人可以惬意地散步，孩子们5、秋天是个怀旧的季节，很多的故事和人都在不经意中被勾连，悄悄的说6、秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地!7、秋枫秋是播种的节令，秋是伤感的季节，秋也是枫的时节。秋的枫是那样的伤感。枫的叶是那样的多愁!秋风吹过，带走了叶!一片片叶不愿的的离去，换不来枫的挽回，枫不是不想而是无奈挽回……8、又是一个落叶纷飞的秋季，残缺的记忆就像夜莺一样，穿梭黝黑寂寞的内，哪能记住这么多内容呢?二、心情话吧陈正之是宋代一位著名的学者，因为先天智力发育不良，大家都叫他"陈傻子”,陈正之刚开始不知道这个称呼是大家对他的不尊重，他认为自己和别人没这个故事对我们有什么启示，他是用什么方法记住这些东西的?孩子们怎么样才能成为记忆高手呢!记忆力是不是天生的。1、比一比谁能在2分钟内记住下面的材料。E、马克思生于1818年，卒于1883年。B组可以采用联想法。富士山的高度用阿拉伯数字写出来是12365,正好与12个月365天的数字相同，这样进行联想就容易记住了。C组同样可以采用联想法，自己可以把这些词语变成一个故事。比如，"大一盒从英国买回来的饼干。”D组的字我们可以根据它的部首来记，两个大家动“手”动脚“足”,还动嘴(口),最后“火”大的不行，只能用“水”来灭火。E组可以用谐音来帮助记忆，1818和1883可以记成“一爬一爬”,一爬爬上3、多感官识记。研究发现，多感官同时参与(眼耳口手),识记效果比紧靠4、先理解后识记。当我们理解了材料的意义，并能够将新的材料与以往头望庐山瀑布登鹳雀楼艾宾浩斯说过：如果读80个有意义的的音节，仅读九遍就能记住，而读无意义的80个音节，则需要80遍才能记住。这节课学习了一些有记忆的方法，咱们看看适合我们自己的记忆方法有哪些?"共台甫马哈拉坤奔它哇劳狄希阿尤他亚马哈底陆浦欧叨辣塔尼布黎隆乌在小组合作中：有组编出了小故事，也有同学做出了小乐曲来唱增强记忆力----养成复习的习惯教学设计一、辅导目标1、知道复习的作用，养成复习的习惯。(重点)2、学习一些常用的复习方法。(难点)二、设计思路暖身操请记住下面10个年代数字。注意：这10个年代记住后，从测试开始到结束，中间不要复习，每次按时间要求测试，把10个年代默写一遍。检验时，只要年代中有一个数字是错误的，这20分钟后3个小时后1天后3天后1个星期后你说我说从这些测试结果中你发现了什么?艾宾浩斯遗忘曲线它遗忘；然后，学好一个单元(约一个月),要进行复习，防止它遗忘民。这样，记忆的数量(百分数)时间间隔一个月后(1)每天上课后及时复习()(2)有重点、有计划地复习()(3)默写、阅读、回忆交替复习()(4)默读、朗读与背诵相结合复习()(5)利用笔记、日记复习()(6)列提纲、利用卡片复习()2、你有哪些好的复习方法?请列出来与同学分享。“师生”互动由你扮演老师的角色，同学做你的“学生”,用10分钟时间，把学过的一节课主小贴士尝试回忆。每天都要想一想：今天学了什么内容?哪些最重要?哪些自己还不完全懂?积极地自我意识是健康心理形成的重要基础，也是健康人格发展的必要因3.能够全面客观地评价自己，悦纳自我教学重难点1.重点：认识自己的优点与不足，深入了解自己的个性特征与身体特点2.难点：全面、客观地评价自己，正确认识自己活动体验、讨论分享、自信心训练1.多媒体演示课件2.白纸若干(每人一张)、彩笔四盒3.朗诵背景音乐一、趣味游戏，导入课题2.前后左右四人为一组，互相交流分享自己制作的手型图，有什么发现?1.我有哪些优点?我是如何在学习和生活中运用这些优点的?2.哪些缺点是我想改正的?这样的状况给我带来什么样的影响?(讨论结束后，由各组组长代表成员发言，分享小组讨论结果)2.在手掌处用3句话描述自己，用“我是一个的人”这样的句式依次【小组讨论与分享】1.你是一个怎样的人?(结合整个手上填写的内容来说)2.别人眼中的你是怎样的?(作为课下作业完成)四、自信心训练：我真棒!做最好的自己，一个独一无二的你!(1)对自己的情绪状态有基本的了解，明白情绪需要个人主动调控的道理。(2)知道情绪调控的一些有效方法。(1)认识喜怒哀惧是正常情绪，了解积极情绪和消极情绪对人的作用和影(2)逐步掌握一些情绪调控的有效方法，初步形成自我控制的能力。教学准备：幻灯片、卡片、调查问卷表达。孩子们，当你得知你要来上这节公开课的时候你的心情如何?(开心、高兴、兴奋、期待)这是你们的即时情绪，你想对自己这一段时间的情绪状态稍作1、进入认识活动：你了解自己的情绪状态吗?在调查问卷上如实填上符合把快乐带给每一个人。13分_28分：你调节情绪的能力还有待加强，希望你多参加集体活动，用快乐的心情看待每一件事情。29分_40分：你自我调节情绪的能演喜怒哀惧的表情，同时观察一下大家的表情有什2、进入互动活动：照镜子，你喜欢怎样的你?3、一般情况下，喜怒哀惧四类中哪些是积极情绪?哪些是消极情绪?①为什么说积极情绪是我们的好朋友，消极的情绪是我们的小坏蛋?(积极4、进入释放活动：放飞坏情绪：将自己苦恼、心烦的事写下来，折成任意小飞机用力甩出去，仿佛烦恼也随之消失。(简单一两句话写自己的坏情绪，记1、自主探究，小组讨论：怎样控制情绪，做情绪的主人?(结合课本知识2、小组讨论后学生汇报：控制情绪的方法：控制愤怒、自我暗示、合3、“踢猫效应”中的愤怒传递链条是怎样传递的?这样好吗?4、宣泄情绪时要注意合理，常见有哪些方法?5、你有过自我暗示的经历吗?什么时候?怎样暗示?6、关于乐观心态的小故事，老奶奶日渐憔悴，病倒了……你们有什么办法吗?7、进入能力活动：学以致用，解决问题。随机捡起地上的小飞机，写下解情绪，我们都是小医生。孩子们今天的表现太棒了!是的，我们不能左右天气，希望你们开心快乐每一天!3、学会积极应对伤害性语言的方法教学对象：小学六年级学生教学准备2、小组讨论纸(6张)3、相关课件设计意图1、根据教师要求有序进行活动：学生分为A、B两大组，轮流整齐读出提示板内2、学生选出感觉不舒服的句子并分享感受。“我觉觉得很不舒服，因为有侮辱人的含义”。引导学生开展游戏：以回音导入游戏，说明活动规则，为学生分组，引导学生整齐大声读出提示板内容。2、引导学生分享感受“在刚才的4句话中，有出现让你感觉不舒服的句子吗?为什么”热身导入，迅速调动学生上课积极性。1、根据教师涂抹示范、听句子录音，判断话语的伤害程度并在“查理”图像中相对应的地方涂抹对应的痕迹。2、分享自己的画1、教师铺垫好“查理的故事”,引导学生进行图像涂抹，课件出示教师不同程度的涂抹示范，随后播放句子录音，让学生判断句子的伤害程度。2、让学生展示自己涂抹后的画作(每组一张),并提问“五个句子中，你认为哪个句子对查理伤害最大?”3、针对学生分享进行点评：同一句话对于不同的人来说会有不同的感受体验。4、出示课前调查的结果1、直观地让学生意识到“语言伤害”带来的不良后果氛围，鼓励学生在后面环节勇敢说出自己的故事。生从查理角度出害性语言”的方法。针对五句话，运用老师给的提示提出2——3个具体的方法。2、各组派代表分享，其他小组同学认为方法有效时则用橡皮擦擦掉部分铅笔痕1、出示应对伤害性语言6个方法(贴在黑板上)。2、组织学生小组交流，6个小组各自针对小组讨论纸的话，提醒学生运用黑个具体的方法。3、归纳总结学生的方法，并贴在黑板上。学生在讨论中能收集、学习到更多式写下一个“语言伤害”的经历、曾经的应对方法，选择一个或两个新学的积极2、学生分享个人经历，其他同学要给予足够的支持和鼓励1、课件出示经历的格式示例，让学生回顾学过