2026年7月教育系统树立和践行学习教育阶段性总结报告

2026年7月教育系统树立和践行学习教育阶段性总结报告自树立和践行正确政绩观学习教育启动以来，我教育系统严格对标中央、省、市部署要求，紧扣“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，立足教育职责定位，聚焦立德树人根本任务，一体推进学习研讨、问题查摆、整改整治、建章立制各项工作，推动学习教育走深走实、见行见效。现将2026年7月阶段性工作情况总结如下：一、强化思想引领，筑牢学习教育思想根基（一）高位统筹部署，压实工作责任系统党委第一时间召开专题会议，传达学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述及上级相关会议精神，专题研究部署学习教育工作，成立由主要领导任组长的学习教育工作领导小组，明确责任分工、细化工作举措，制定《教育系统树立和践行正确政绩观学习教育实施方案》，确保学习教育有序推进、落地见效。各基层党组织同步跟进，迅速召开动员部署会，层层传导压力，形成“党委统筹、支部落实、全员参与”的工作格局。（二）深化理论学习，提升思想认识坚持把理论学习作为学习教育的首要任务，依托党委理论学习中心组、“三会一课”、主题党日等载体，组织党员干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针政策及正确政绩观相关论述，累计开展专题学习研讨XX次、专题读书班XX期，覆盖全系统党员干部XX余人。通过集中学习、个人自学、专题辅导、交流研讨等多种形式，引导党员干部深刻把握“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的核心内涵，切实增强树立和践行正确政绩观的政治自觉、思想自觉和行动自觉。（三）强化宣传引导，营造浓厚氛围充分利用教育系统官网、公众号、校园宣传栏、工作群等平台，推送学习资料、工作动态、先进典型等内容XX条，发布学习教育相关信息XX篇，营造浓厚的学习教育氛围。同时，组织开展正确政绩观主题宣讲活动，邀请专家学者、优秀党员干部进校园、进课堂，结合教育工作实际解读正确政绩观的实践要求，引导广大教职工将正确政绩观融入教书育人全过程。二、聚焦核心要求，推动学习教育走深走实（一）坚守“立党为公”，强化政治担当始终把政治建设摆在首位，引导全系统党员干部牢记初心使命，强化政治担当，自觉把教育工作融入党和国家事业发展大局。严格落实“第一议题”制度，将习近平总书记关于教育的重要论述作为学习核心内容，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。加强基层党组织建设，规范党内政治生活，开展党员先锋岗、示范岗创建活动，引导党员干部在教育教学、管理服务中发挥先锋模范作用，以实际行动践行“立党为公”的政治要求。（二）践行“为民造福”，聚焦教育民生坚持以人民为中心的发展思想，聚焦群众急难愁盼问题，将学习教育成果转化为为民办实事的实际行动。一是优化教育资源配置，推进义务教育优质均衡发展，改善薄弱学校办学条件，新增学位XX个，缓解区域学位紧张问题；二是提升教育服务质量，开展“我为群众办实事”实践活动，组织党员干部、教师志愿者开展课后服务、学业帮扶、政策咨询等活动XX场次，惠及学生及家长XX余人；三是关注特殊群体教育，落实资助政策，为家庭经济困难学生发放资助金XX万元，保障特殊群体学生平等接受教育的权利，切实增强群众的教育获得感和幸福感。（三）坚持“科学决策”，提升治理效能立足教育发展实际，坚持实事求是、科学谋划，不断提升教育决策的科学性和精准性。建立健全决策调研论证机制，在制定教育发展规划、出台政策文件、推进重点项目前，广泛征求基层学校、教职工、学生及家长的意见建议，开展调研论证XX次，确保决策贴合教育实际、符合群众需求。加强教育数据统计分析，依托信息化手段，精准掌握教育教学、师资队伍、学生发展等情况，为科学决策提供数据支撑。同时，完善决策监督机制，加强对决策执行过程的跟踪问效，确保各项决策落地落实。（四）践行“真抓实干”，推动工作落实坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，以真抓实干的作风推动教育各项工作落地见效。聚焦教育教学改革、师资队伍建设、校园安全管理等重点工作，建立工作台账，明确责任分工、时间节点，实行清单化管理、项目化推进。开展专项整治行动，针对教育领域存在的突出问题，如违规补课、师德师风建设等，开展专项排查整治，查处违规行为XX起，整改问题XX个。加强督导检查，成立专项督导组，定期对各基层党组织学习教育开展情况、重点工作推进情况进行督导检查，倒逼工作落实，推动教育事业高质量发展。三、学习教育取得的阶段性成效（一）思想认识进一步提升通过深入学习研讨，全系统党员干部对正确政绩观的内涵理解更加深刻，政治站位进一步提高，责任意识进一步增强，能够自觉将正确政绩观融入教育教学、管理服务等各项工作中，形成了“学政绩观、树政绩观、践政绩观”的良好氛围。（二）工作作风进一步转变广大党员干部主动摒弃形式主义、官僚主义，深入基层学校、深入师生群众，开展调研走访、解决实际问题的积极性明显提高，工作作风更加务实，服务意识进一步增强，有效提升了教育系统的凝聚力和战斗力。（三）教育民生进一步改善聚焦群众关切的教育问题，扎实推进民生实事落地，教育资源配置不断优化，教育服务质量持续提升，特殊群体教育保障更加有力，群众对教育的满意度明显提高，切实以教育民生的改善彰显学习教育的成效。（四）教育治理进一步优化科学决策机制不断完善，决策的科学性和精准性显著提升，教育领域突出问题得到有效整治，各项工作推进更加有序，教育治理体系和治理能力现代化水平进一步提高，为教育事业高质量发展奠定了坚实基础。四、存在的问题与不足（一）学习深度不够均衡部分基层党组织和党员干部对学习教育的重视程度不够，存在学习流于形式、浅尝辄止的问题，学习的系统性、针对性不强，对正确政绩观的理解和把握不够深入，理论联系实际不够紧密。（二）问题查摆不够深入在问题查摆环节，部分单位存在避重就轻、敷衍了事的情况，查摆的问题不够精准、不够具体，对问题产生的根源分析不够透彻，整改措施针对性不强，存在“重查摆、轻整改”的现象。（三）成果转化不够充分部分党员干部未能将学习教育成果有效转化为推动工作的实际行动，在解决教育领域难点堵点问题、推动教育改革创新方面，思路不够开阔、举措不够有力，学习教育与业务工作融合不够紧密。（四）长效机制不够完善学习教育开展以来，虽然建立了一些工作制度，但在常态化、长效化推进方面仍存在不足，部分制度执行不到位，未能形成“学习—查摆—整改—提升”的闭环管理机制，学习教育的持续性效果有待进一步巩固。五、下一步工作计划（一）深化理论学习，筑牢思想根基持续深化正确政绩观理论学习，创新学习形式，丰富学习内容，采取集中学习与个人自学相结合、理论学习与实践调研相结合的方式，引导党员干部深学细悟、融会贯通，进一步提升思想认识，切实把学习成果转化为推动教育工作的强大动力。（二）狠抓问题整改，提升工作实效针对查摆的问题，建立问题清单、整改清单、责任清单，明确整改时限、整改措施和责任人，实行销号管理，确保问题整改到位。加强对整改情况的跟踪督导，定期开展“回头看”，防止问题反弹回潮，切实以问题整改推动工作提升。（三）强化成果转化，推动教育发展坚持学用结合、知行合一，将学习教育成果与教育教学改革、师资队伍建设、校园安全管理、教育民生改善等重点工作紧密结合，聚焦教育领域难点堵点问题，创新工作思路，完善工作举措，推动教育事业高质量发展，切实以工作成效检验学习教育成果。（四）健全长效机制，巩固学