2026年浙江高职单招语文考试试题(含答案)

-2026年浙江高职单招语文考试试题(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（1分）A.谙（ān）熟B.蹴（cù）鞠C.箴（jiàn）言D.静谧（mì）答案：B解析：B项中的“蹴”读作cù，正确；A项“谙”应读ān；C项“箴”应读zhēn；D项“谧”应读mì。(2)下列各组词语中，书写全部正确的一项是（1分）A.纷纷扬扬、敲诈勒索B.提纲契领、滥芋充数C.融会贯通、再接再厉D.门庭若市、见异思迁答案：D解析：D项词语书写正确；A项“契”应为“提纲挈领”；B项“芋”应为“竽”；C项“芋”应为“竽”。(3)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.通过这次参观，使我更加深刻地理解了传统文化的魅力。B.这个问题不仅关系到我们每个人的切身利益，而且关系到我们的未来。C.不论是严冬还是酷暑，他都是按时完成任务。D.他因为生病，所以没能来参加今天的会议。答案：B解析：B项结构完整，逻辑清晰，没有语病；A项残缺主语；C项“不论”后面应为“是否”，语序不当；D项“因为...所以”搭配不当。(4)下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（1分）A.风一吹，树叶沙沙作响。B.他像一只猎豹，快得令人难以置信。C.看！这火红的夕阳，像一张燃烧的红纸。D.天空由灰变白，由白转蓝。答案：C解析：C项将夕阳比作“燃烧的红纸”，运用了比喻修辞。(5)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（1分）A.在这个高科技的时代，我们仍然不能忽视传统手工艺的价值。B.高科技时代，传统手工艺几乎无人问津。C.高科技的迅猛发展，使传统手工艺已面临消失。D.高科技让我们的生活更加便捷，但是传统手工艺也依然存在。答案：A解析：A项衔接自然，承接前面的“高科技的时代”，表达观点，与整体语义一致。(6)下列古代作家与其代表作对应正确的一项是（1分）A.李白——《诗经》B.杜甫——《楚辞》C.陶渊明——《归去来兮辞》D.韩愈——《声声慢》答案：C解析：C项正确；A项《诗经》是诗经作者；B项《楚辞》是屈原等人的作品；D项《声声慢》是李清照所作。(7)下列句子中，加点词属于古今异义的一项是（1分）A.于是焉，河伯始旋其面。B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。C.不积跬步，无以至千里。D.一言既出，驷马难追。答案：B解析：B项“明志”在古义中指“明确志向”，今义中可能有其他引申义，属于古今异义。(8)下列句子中，加点词“之”的用法与其他三项不同的一项是（1分）A.予独爱莲之出淤泥而不染。B.人之相知，贵相知心。C.盖余之勤且艰若此。D.前人之述备矣。答案：A解析：A项“之”为助词，用于主谓之间，表取消句子独立性；B、C、D项“之”均为结构助词，表所属。(9)下列句子中，加点词属于意动用法的一项是（1分）A.然而，天下之大，黎元为一。B.左右以君贱之，故贱之。C.妾之美我者，爱我者也。D.尝以十金求之，弗与。答案：B解析：B项“贱之”中“贱”是意动用法，意思是“认为...低贱”。(10)下列句子中，加点词为使动用法的一项是（1分）A.皆以美于徐公。B.然而不王者，未之有也。C.且夫水之积也不厚。D.非能水也，而以水为舟。答案：D解析：D项“以水为舟”中“为”是使动用法，意思是“把…当作”。(11)下列句子中，“其”字用法相同的一项是（1分）A.其真无马邪？其真不知马也。B.其闻道也固先乎吾。C.今人有大功而击之，不义也。D.其孰能讥之乎？答案：B解析：B项“其”表推测，意思为“他”；A项“其”表推测，B项同；C项“其”为语气助词；D项“其”为反问语气。(12)下列句子中，“而”字用法不同的一项是（1分）A.剑阁峥嵘而崔嵬。B.并肩而立，同舟共济。C.予独爱莲之出淤泥而不染。D.青，取之于蓝，而青于蓝。答案：C解析：C项“而”是连词，表转折；A项“而”表并列；B项“而”表并列；D项“而”表转折。(13)下列句子中，“所”字用法正确的一项是（1分）A.李密所著《陈情表》。B.为人处世，当以道德为所。C.所谓“其”字，古人多用。D.因为有那位老师所教，我才有今天的成就。答案：A解析：A项“所”表所属；B项“所”应置后；C项“所谓”结构正确；D项“所教”与“因为”结构冲突。(14)下列句子中，“因”字作介词的一项是（1分）A.因利乘便。B.因为，学无止境。C.因泣下，沾襟。D.不因人热。答案：A解析：A项“因”为介词，表凭借；B项“因为”为连词；C项“因”为连词，表原因；D项“因”为介词，表原因。(15)下列句子中，“为”字作动词的一项是（1分）A.为君翻作《琵琶行》。B.此皆良实，志虑忠纯。C.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学。D.为山九仞，功亏一篑。答案：A解析：A项“为”是动词，意思是“写”；B项“为”表判断；C项“为”作动词用；D项“为”表目的。(16)下列句子中，“乃”字表承接的一项是（1分）A.蒙辞以军中多务，乃遂许诺。B.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！C.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。答案：A解析：A项“乃”表示承接；B项“乃”表承接但非此句；C项“乃”表转折；D项“乃”表承接，意思为“你”。(17)下列诗句中，描写春天景色的一项是（1分）A.枯藤老树昏鸦B.山光悦鸟性，潭影空人心C.随风潜入夜，润物细无声D.小桥流水人家答案：C解析：C项出自杜甫《春夜喜雨》，描写春雨滋润万物，表现春景。(18)下列句子中，不是倒装句的一项是（1分）A.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。B.不吾知其亦已，如之何其矣。C.攀栖于枝叶之间。D.将军战河北，臣战河南。答案：C解析：C项为正常语序；A、B、D项均为倒装句。(19)下列句子中，“省略句”特征最明显的一项是（1分）A.渔人甚异之。B.吾欲之南海，何如？C.客问元方：“尊君在不？”D.籍吏民，封府库，而待将军。答案：D解析：D项省略了主语“项王”，为典型的省略句。(20)下列句子与“博学而笃志，切问而近思”中“而”的用法相同的一项是（1分）A.而立之年，一心求学。B.人而无信，不知其可也。C.仁者乐山，智者乐水。D.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。答案：A解析：A项“而”表并列；B项“而”表假设；C项“而”表并列；D项“而”为并列连词。(21)《短歌行》中“对酒当歌，人生几何？”的修辞手法是（1分）A.对偶B.反问C.比喻D.夸张答案：B解析：该句运用了反问修辞，表达人生短暂的感慨。(22)下列句子中，不含“所”字结构的一项是（1分）A.沛公所居之屋。B.若属皆且为所虏。C.得之，所与俱亡者也。D.何所似？答案：D解析：D项“何所似”中“所”是疑问代词，结构不同。(23)“其”字在《陈情表》中“急于星火，不能早喻。”一句中的词性是（1分）A.代词B.副词C.介词D.助词答案：D解析：“其”在句中表判断，是助词。(24)下列句子中，含宾语前置的一项是（1分）A.必以长安君为质，兵乃出。B.予独爱莲之出淤泥而不染。C.是以区区不能废远。D.夜半钟声到客船。答案：A解析：A项“长安君”是宾语，前置，属宾语前置句。(25)下列句子中，加点词古今异义的一项是（1分）A.左右以君贱之，故贱之。B.非独贤者有是心也，人皆有之。C.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。D.人恒过，然后能改。答案：C解析：C项“所以”在古义中是“用来……的原因”，今义为“因此”。(26)下列句子中，含使动用法的一项是（1分）A.饥者歌其食，劳者歌其事。B.士别三日，即更刮目相待。C.项王按剑而跽。D.急湍甚箭，猛浪若奔。答案：B解析：B项“刮目”是使动用法，意思是“另眼看待”。(27)下列句子中，含判断句的一项是（1分）A.项王按剑而跽。B.此臣日夜切齿拊心也。C.非独贤者有是心也。D.是故弟子不必不如师。答案：B解析：B项为判断句，“也”表判断。(28)下列句子中，“于”字用作介词的一项是（1分）A.然而，天下之大，黎元为一。B.借书于人。C.强欲登高去，无人送酒来。D.此皆良实，志虑忠纯。答案：B解析：B项“于”表对象，为介词。(29)下列句子中，“为”字用作介词的一项是（1分）A.为天地立心。B.秦王以十五城请易寡人之璧。C.敢问贵姓？D.为人而不为己。答案：A解析：A项“为”表“为了”，作介词；B项“为”表“作为”；C项“为”表“是”；D项“为”表“为了”。(30)下列成语使用恰当的一项是（1分）A.数学考得如此糟糕，他真是百无一失。B.学习要持之以恒，不能一曝十寒。C.他是我们的中流砥柱，我们都很信任他。D.他稳坐钓鱼台，不问世事。答案：B解析：B项成语使用恰当；A项“百无一失”形容做事没有失败，与“糟糕”语义冲突；C项“中流砥柱”形容坚强的、能起支柱作用的人，使用恰当；D项“稳坐钓鱼台”形容逍遥自在，与“不问世事”语义关系不大。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)桃李不言，________。(2)会当凌绝顶，________。(3)落霞与孤鹜齐飞，________。(4)万里悲秋常作客，________。(5)浩荡离愁白日斜，________。(6)采菊东篱下，________。(7)长风破浪会有时，________。(8)凡事预则立，________。(9)人生如梦，________。(10)古之学者必有师，________。答案：(1)下自成蹊(2)一览众山小(3)秋水共长天一色(4)白头搔更短(5)各领风骚数百年(6)悠然见南山(7)直挂云帆济沧海(8)不预则废(9)一尊还酹江月(10)师者所以传道受业解惑也解析：每空需填写原文中对应的句子。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】《史记·项羽本纪》节选项王即日因留沛公与饮。饮酣，项王曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，未尝败北。天亡我，非战之罪也。”沛公曰：“君王过听。臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然则胜负已定，不足为凭。臣与将军，管仲、鲍叔牙之交也。臣之窃符矫命，为社稷之计，将军不得而问也。今吾得见项王，非有功也，天命也。”项王曰：“赐汝金千镒，珠百斛，尊为上将军。”沛公受之，辞曰：“臣愿护军，不可。”项王怒，起，饮，而击筑，问曰：“何为？”沛公曰：“臣欲上与楚王谈判。”项王曰：“今诸将皆在帐中，愿请入。”沛公曰：“刚与项王对饮，不敢入。”项王曰：“汝何怯焉？”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）“未尝败北”中的“败北”意思是________。（2）“天亡我”中的“亡”意思是________。（3）“矫命”中的“矫”意思是________。（4）“击筑”中的“筑”意思是________。答案：（1）战败；（2）使灭亡；（3）假托；（4）乐器解析：（1）“败北”意为战败；（2）“亡”指使灭亡；（3）“矫”意为假托，如矫命；（4）“击筑”是击打乐器。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）臣愿护军，不可。（2）汝何怯焉？答案：（1）我不愿意担任护军，不能答应；（2）你为什么胆怯呢？解析：（1）“愿”是愿望，“不可”是不能答应；（2）“何”是为什么，“怯焉”是疑惑语气。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.沛公认为项王大意，故意留下与他饮酒。B.项王尊重沛公，愿意听从他的意见。C.沛公为了避嫌，没有进入帐中。D.沛公认为项王不能理解他的想法。答案：C解析：C项正确；A项错在“大意”无依据；B项“愿意听从”不符合文意；D项“不能理解”也无依据。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.项王怒/起/饮/而击筑/问曰/“何为？”B.项王怒起/饮而击筑/问曰/“何为？”C.项王怒/起/饮而击筑/问曰“何为？”D.项王怒起/饮/而击筑/问曰“何为？”答案：A解析：A项断句合理，“怒”后接“起”、“饮”、“击筑”、“问曰”四部分，为断句典型。(36)简答题（4分）文中沛公的行为反映出怎样的性格特点？答案：反映出沛公谨慎、善于权衡利弊，同时也表现出他的谦逊、自知之明。解析：沛公在面对项王时，不轻易接受高位，表现出其权谋思想和谦逊态度。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《登高》唐·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.“风急天高”点明了作者登高时的环境氛围。B.“不尽长江滚滚来”写出江水奔流不息的气势。C.“潦倒新停浊酒杯”表达了诗人悲愤交加的心情。D.本诗通过写景抒情，体现了杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。答案：C解析：C项错误，“潦倒新停浊酒杯”表达的是诗人因病不能饮酒的无奈，并非悲愤交加。(38)赏析题（6分）赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的表达效果。答案：这两句诗通过视觉与听觉的描写，展现了秋景的广阔与长江的壮阔，借景抒情，抒发了诗人对时光流逝、人生无常的感慨，情景交融，意境深远。解析：两句描写自然界的宏大景象，营造出苍凉壮阔的氛围，与杜甫的沉郁顿挫风格相契合。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】《母亲的背影》母亲的背影，总是弯的。每一个清晨，她都会早早地起床，为我准备早餐，把衣物叠好，为我整理书包。回到家后，她又会忙着洗衣做饭，为我把鞋子摆好。在学校外面的操场上，我常常一个人坐在角落，望着她远去的背影，心中泛起阵阵涟漪。那是一个忙碌而不曾停歇的身影，是我心中最熟悉的画面。母亲的背影，讲述着无数的故事。在她那弯曲的脊梁上，我读到了岁月的痕迹，也读到了她的辛劳与坚守。她从不抱怨生活的不易，只是默默承担着家庭的重担。她的背影，是岁月的缩影，是爱的象征，是我在成长中最深的印记。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.这篇文章通过细腻的描写，抒发了对母亲深深的感激之情。B.文章通过“背影”这一意象，表达了母亲对孩子的关爱。C.文章采用了抒情散文的写法，情感真挚。D.作者通过对母亲背影的描写，揭示了母亲的成长历程。答案：C解析：C项正确；A项情感虽深但不够全面；B项“关爱”只是一方面；D项“成长”不是文章重点。(40)简答题（6分）文中“母亲的背影，总是弯的”一句有什么作用？答案：这句话既点明了文章主题，又奠定了全文的情感基调，引出下文对母亲背影的细腻描写，具有承上启下的作用。解析：该句作为开头，起到总领全文的作用，为后文做铺垫。(41)赏析题（7分）赏析文中“每一个清晨，她都会早早地起床，为我准备早餐，把衣物叠好，为我整理书包”一句的表达效果。答案：这句话通过细节描写，展现了母亲的勤勉与关爱，体现日常生活的画面感，使文章更加生动真实，渲染出家庭温暖的氛围。解析：通过描写早晨的细节动作，让人感受到母亲的用心，增强文章感染力。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“母亲的背影，是岁月的缩影，是爱的象征，是我在成长中最深的印记”这句话的理解。答案：这句话意在表达母亲的背影不仅反映了生活的辛劳，也象征了母爱的伟大。这句话将母亲的形象升华，体现出她在时间中默默付出，成为孩子成长过程中的精神依托，具有深刻的象征意义。解析：作者将“背影”具体化为生活中的付出与承担，使母爱更为具体可感，寓意深远。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份“倡议书”。材料：学校即将举行“校园垃圾分类”主题宣传活动，为了营造良好的校园环境，倡导绿色生活理念，现向全体师生发出倡议：坚持垃圾分类，从我做起，让校园更美丽。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！学校即将开展“校园垃圾分类”主题宣传活动，为倡导绿色生活理念，营造整洁优美的校园环境，现向全体师生发出以下倡议：一、了解垃圾分类知识，提高环保意识，积极主动学习相关的环保法规和分类标准。二、日常生活中践行垃圾分类，养成节约资源、爱护环境的好习惯。三、切实履行监督职责，发现不按分类垃圾投放的行为，及时制止并提醒。四、积极参与宣传活动，传播环保理念，带动身边人共同参与垃圾分类工作。垃圾分类不仅是环保工作的需要，更是我们每个人应尽的责任。希望我们大家共同努力，让绿色校园的美好愿景变为现实。倡议人：×××2025年4月5日解析：该倡议书格式规范、语言得体，内容涵盖了垃圾分类的意