河南省鹤壁市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-河南省鹤壁市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字注音正确的一项是（）A.莘莘（shēn）学子B.褫夺（chǐ）C.刚愎（bì）自用D.做茧自缚（bū）答案：B解析：褫夺读作chǐduó，B项正确。A项“莘莘”应读作shēnshēn；C项“刚愎”读作gāngbì；D项“做茧自缚”中“缚”读作fù。(2)下列词语书写完全正确的一项是（）A.莫衷一是一针见血B.融会贯通危机四伏C.功亏一篑额手称庆D.鸠占鹊巢噤若寒蝉答案：C解析：C项中“功亏一篑”“额手称庆”均书写正确；A项“莫衷一是”正确，但“一针见血”无误；B项“融会贯通”“危机四伏”皆无误；D项“鸠占鹊巢”“噤若寒蝉”均正确，但注意“噤若寒蝉”中“噤”读作jìn。(3)下列成语使用正确的一项是（）A.他虽屡遭挫折，却始终信心百倍，总是首当其冲地面对困难。B.这场演出效果差强人意，观众反响热烈，掌声不断。C.每一个店铺都有其独特的美轮美奂的装修风格。D.老师向我们阐述了“登堂入室”的精妙之处，使我们豁然开朗。答案：B解析：B项“差强人意”意为大体令人满意，使用正确；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，使用不当；C项“美轮美奂”形容建筑的高大华美，用于装修风格不妥；D项“登堂入室”意指学问或技艺达到高超境界，使用正确。(4)下列句子中存在语序不当的一项是（）A.在会议上，领导对这件事作了充分肯定。B.该文学作品由他撰稿、编辑、润色过多次。C.他昨天下午在图书馆发现了一本久违的旧书。D.她由于生病，所以未能按时完成作业。答案：B解析：B项中“撰稿、编辑、润色”顺序语序不当，应为“撰稿、润色、编辑”更合理。(5)下列句子中搭配不当的一项是（）A.这篇论文结构严谨，逻辑清晰。B.他有着坚定的意志和充沛的精力。C.那个方案与实际相距甚远，难以实施。D.这位名人的事迹令人难堪。答案：D解析：D项“名人的事迹令人难堪”搭配不当，“难堪”指难以忍受，应改为“令人感动”或类似情绪词。(6)下列句子中成分残缺的一项是（）A.通过这次学习，我明白了团结的重要性。B.一个晴朗的早晨，我独自去公园散步。C.经过努力，他终于完成了制定的计划。D.我们已明确主题并开始了相关工作。答案：C解析：C项“制定的计划”缺少主语，应改为“完成了制定的计划的工作”才能完整。(7)下列句子中结构混乱的一项是（）A.她之所以学习成绩优异，是因为她学习态度认真。B.由于天气原因，我们决定取消本次郊游计划。C.我们不但学习了课文内容，而且学习了写作技巧。D.我们上网课，即使遇到困难也要坚持完成作业。答案：A解析：A项句式杂糅，滥用“之所以……是因为……”，应保持句式统一。(8)下列句子中表意不明的一句是（）A.他让我帮忙找找看有没有这本小说。B.她说她昨天在图书馆看到了那个男生。C.假日的周末我不出去玩，除非有特别的安排。D.这所学校在市郊，是附近学生家长都很喜欢的。答案：A解析：A项“让他帮忙找找看”有歧义，可能理解为“让其帮忙找找看有没有这本小说”或“让他帮忙找看看”。(9)下列句子中不符合逻辑的一项是（）A.在科技迅猛发展的今天，很多人对古代文化缺乏兴趣。B.这是今天早上刚寄出的信，所以还在路上。C.美术老师被学生们评为最严肃的人。D.我们应该杜绝一切可能的灾害隐患。答案：C解析：C项“美术老师被学生们评为最严肃的人”不合逻辑，美术老师通常与活泼、创意联系，逻辑错误。(10)下列句子中修辞手法运用不正确的一项是（）A.暴雨如注，仿佛天都在哭泣。B.她的声音像风铃般悦耳动听。C.他清瘦得像一根竹竿。D.天边的云朵像棉花糖一样柔软。答案：A解析：A项“仿佛天都在哭泣”属于拟人，不是比喻；B项为比喻；C项为比喻；D项为比喻。(11)下列句子中“语体风格”得体的一项是（）A.很抱歉，今日有事不能前来，尚请见谅。B.今天的课我听得一清二楚，全神贯注。C.他说话总是那么大声地喊，显得不够文雅。D.此书非常精彩，我一口气读完了它。答案：A解析：A项用语礼貌，符合正式语体；B项“一清二楚”语气过于口语化；C项“总是那么大声地喊”语气直白；D项“一口气读完了它”口语色彩浓厚。(12)下列句子中“谦敬辞”使用得当的一项是（）A.您的指导真是不吝赐教，让我受益匪浅。B.这是我老师昨天请您帮忙查阅的资料。C.明早我一定准时赴约，敬请您在百忙中光临。D.前日冒昧打扰，敬请多多海涵。答案：D解析：D项“冒昧打扰”为谦辞，“请多多海涵”为敬辞，搭配合理；A项“不吝赐教”为敬辞，使用得当；B项“请您帮忙”为敬辞，得当；C项“光临”为敬辞，使用恰当。(13)下列文学常识表述正确的一项是（）A.《论语》为孔子所著，记录其言行。B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分风、雅、颂三部分。C.李清照是南宋时期著名的豪放派女词人。D.王安石的《游褒禅山记》是游记类散文的典范。答案：B解析：B项正确，《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂；A项应为“弟子及其再传弟子编撰”；C项李清照属于婉约派；D项正确，但本题考查的是文学常识，B项更明确。(14)下列句子中“语言风格”识别正确的一项是（）A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”语言风格为豪放。B.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”语言风格为清新。C.“白发三千丈，缘愁似个长”语言风格为沉郁。D.“人闲桂花落，夜静春山空”语言风格为质朴。答案：B解析：B项“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自王勃《滕王阁序》，语言清新而华丽；A项为壮阔景象，属于豪放风格；C项语言精炼，属沉郁风格；D项语言简洁，属质朴风格。(15)下列关于文言文翻译最准确的一项是（）A.“青，取之于蓝，而青于蓝”翻译为“蓝草取自青色，但青色要比蓝草更深。”B.“予尝求古仁人之心，或异二者之为”翻译为“我曾经探寻古代仁人的心思，或许与这两种情景不同。”C.“人生如梦，一尊还酹江月”翻译为“人生就像一场梦，只能向江月洒酒祭奠。”D.“且夫天地之间，物各有主”翻译为“而至于天地之间，万物各有主。”答案：C解析：C项翻译准确；A项“青”指靛青，“蓝”指蓝草，“青于蓝”应译为比蓝更深；B项“或异二者之为”应理解为“或许与两种人的行为不同”；D项“且夫”为“况且”的意思，翻译应为“况且天地之间”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦，偏多泪水。答案：（1）这首诗的作者是（）A.柳永B.李清照C.白居易D.杜甫答案：A解析：该诗出自柳永《踏莎行·寒沙碛》，风格婉约，故作者应为柳永。（2）诗中“芳草无情”一句运用了哪种修辞手法？（）A.拟人B.比喻C.借代D.反问答案：A解析：“芳草无情”赋予草以人的情感，是拟人手法。（3）下列对诗中意象分析错误的一项是（）A.“碧云天”描绘了天空的碧蓝色彩。B.“黄叶地”暗示了秋日的萧瑟景象。C.“秋色连波”中“连波”形容秋色蔓延至水面。D.“夜夜除非”表达出诗人对梦的渴望。答案：D解析：“夜夜除非”不是表达对梦的渴望，而是表达因思念而难以成眠。（4）对“黯乡魂，追旅思”一句理解正确的一项是（）A.暗淡的乡愁，追赶着旅人的思绪。B.忧伤的情绪，随旅途的思考而加深。C.乡愁与离愁交织，无法排遣。D.借黯然表达对家乡的思念。答案：C解析：该句表达了诗人对家乡的思念与旅途带来的愁绪交织，无法排遣。（5）下列对这首诗思想感情分析正确的一项是（）A.表达了对自然景色的赞美。B.表现了诗人在异乡的孤独与思乡之苦。C.通过秋景抒发对朋友的思念之情。D.体现了诗人对人生无常的感悟。答案：B解析：全诗通过秋景的描绘，表现出诗人因漂泊异乡而产生的孤寂和深切思乡之情。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)其实，士之欲为学，须从师。然从师者，未必能成学问。或师之教学有方，而学生好学；或师之教学无方，而学生不思进取。故能成学问者，其人必有志，有恒，有自省之能，且有善问之德。答案：（1）对下列加点词解释不正确的一项是（）A.士之欲为学——士人想要学习B.故能成学问者——因此能成学问的人C.有自省之能——具备自我反省的能力D.且有善问之德——并且拥有善于提问的品德答案：D解析：D项中“善问”应理解为“善于提问”，而非“拥有提问的品德”。（2）下列句子翻译不当的一项是（）A.士之欲为学，须从师。——士人想要学习，必须拜师求教。B.或师之教学有方，而学生好学。——有的老师教学有方，而学生好学。C.故能成学问者，其人必有志。——所以说能有所成就的，一定是意志坚定之人。D.有自省之能，且有善问之德。——具备自我反省的能力，还要有善于提问的品德。答案：B解析：B项“学生好学”应理解为“学生勤于学习”，而不是“学生喜好学习”。（3）文言文中提到的“从师”与“成学问”的关系是（）A.无从师则无学问B.从师是成学问的唯一条件C.从师是成学问的前提之一D.从师与成学问无关答案：C解析：文中指出“从师者，未必能成学问”，说明从师是前提之一，但不是唯一条件。（4）下列对本文人物形象分析正确的一项是（）A.认为老师教学有方是成学问的唯一因素。B.提出学习必须具备“志、恒、自省、善问”四项条件。C.表达了对老师教学方式的不满。D.强调了学生学习过程中的主动性。答案：B解析：作者提出学习须具备“志、恒、自省、善问”的条件，体现了对学习过程的全面认识。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《永不消逝的声音》清晨，我走在上学的路上，空气清新，阳光明媚。突然，耳边传来一声清晰而有力的“早安”。我回头一看，是一位年过六旬的老爷爷，正朝我微笑。很快，我便失去了与他交谈的机会，因为他总是默默地坐在公园的长椅上，用自己的方式与生活对话。一天，我偶然目睹了这样一幕：几个孩子在玩闹，把公园的一片草坪踩得坑坑洼洼，老爷爷不声不响地走了过去，只是轻轻地叹了口气。那一刻，我仿佛听见了他的声音：在人生漫长的旅途中，每个人都或多或少地会留下一些脚印，有些深，有些浅，但终将融入岁月的长河。我开始留意这位老人，他常在清晨用录音笔记录鸟鸣、风声、水声，仿佛在为这个世界保存声音的印记。他说：“声音是时间的礼物，我们要用耳朵去倾听，用心去感受。”后来，我才知道，老爷爷曾是一名教师，退休后，他便致力于用声音留下生活的痕迹。他把自己录制的声音整理成册，希望能让年轻人感受到自然界和生活中的美好声音。我开始更加关注他，也逐渐明白，那些看似平凡的声音，其实蕴含着生命的力量与温暖。（1）下列对文章内容理解正确的一项是（）A.老爷爷的声音是平和的，总是在清晨传入耳中。B.文章中的“早安”是老爷爷刻意为作者准备的问候。C.老爷爷退休后专注于声音的记录。D.文章表达了对老爷爷行为的嘲笑和不屑。答案：C解析：文中提到老爷爷用了录音笔记录声音，并整理成册，说明他退休后专注于声音的记录。（2）下列对句子分析正确的一项是（）A.“声音是时间的礼物”这句话从听觉上表达了对声音的珍视。B.“声音是时间的礼物”这句话从情感上表达了对声音的珍惜。C.“声音是时间的礼物”这句话是从哲理上表达对声音的感悟。D.“声音是时间的礼物”这句话是从历史角度谈论声音的价值。答案：C解析：这句话体现的是哲理思考，强调声音蕴含时间的意义。（3）文章中“脚印”和“声音”形成了一种怎样的表达手法？（）A.拟人B.比喻C.夸张D.反复答案：B解析：“脚印”象征人的行为，“声音”象征人的感受，是一种借物喻意的比喻手法。（4）下列对文章主旨概括正确的一项是（）A.赞美大自然的声音。B.表达对老爷爷老龄化生活的感慨。C.通过老爷爷的行为倡导倾听生活中的声音。D.描述老爷爷的平凡生活。答案：C解析：作者通过对老爷爷录音、记录等行为的描写，体现了对生活中声音的独特感受，并倡导人们倾听美好声音。（5）下列对文章情感分析不正确的一项是（）A.文章洋溢着对自然声音的热爱。B.文章表达了对老爷爷行为的敬佩。C.文章表现出对当代人忽视生活细节的批评。D.文章流露出对童年回忆的怀念。答案：D解析：文章未曾提及童年，情感更贴近对声音的关注与敬佩。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)请以“我眼中的风景”为题，写一篇不少于600字的文章，可以是记叙文、议论文或其他文体（诗歌除外）。要求：自拟标题，内容真实，感情真挚，语言流畅，结构清晰，有适当的细节描写和抒情表达。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字