高中生物复习

第五章第1页第一节动物体对外界信息获取第2页感受器物理感受器化学感受器感受光、声、热、电等刺激感受有气味化学分子等刺激对物理信号获取对化学信号获取第3页物理感受器1、皮肤感受器2、光感受器3、声波感受器耳蜗视细胞将光能转变为电信号将声波转变为电信号第4页化学感受器1、嗅觉感受器——嗅细胞2、味觉感受器——味细胞第5页1、以下能将化学信号转换为电信号细胞是（）A．视细胞 B．声波感受器 C．鱼侧线 D．味细胞D2、高等动物获取外界化学信息主要感受器是_________________________________(眼光感受器、耳声波感受器、皮肤感受器、舌味细胞、鼻粘膜嗅细胞）舌味细胞、鼻粘膜嗅细胞）第6页第2节

神经系统中信息传递和调整第7页传入神经神经中枢传出神经第8页一、信息在神经系统中传递1、神经元概念：神经系统基本结构和功效单位树突轴突神经元细胞体神经元结构：第9页1、静息状态下，神经纤维细胞膜内外电位是怎样？外正内负+++++++++++++-----------+++++++++++++-----------2、神经冲动传导膜电位：神经细胞膜内外两侧存在电位差第10页2、当某一部位受到刺激后，该部位电位发生怎样改变？--------++++++++++--------++++++++++---++++++---外负内正Na＋流入细胞内第11页3、兴奋沿神经纤维怎样向前传导？++++++++++--------+++++++++++++-----------+++---兴奋区域和未兴奋区域之间存在电位差，引发周邻部分产生兴奋，兴奋就沿神经纤维传导。在一个神经元内，即同一条神经纤维上兴奋传导是双向第12页小结：静息状态：外正内负

兴奋状态：外负内正（原因是钠离子内流）神经冲动在神经元上传导形式生物电

兴奋在神经纤维上传导特点是双向第13页3、突触传递突触小泡第14页123456突触前膜突触间隙突触后膜受体突触小泡神经递质第15页突触结构：突触前膜、突触间隙、突触后膜第16页突触传递过程： 神经冲动

轴突末梢突触小泡与突触前膜融合神经递质释放神经递质与受体结合引发突触后膜兴奋或抑制神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上受体。在不一样神经元间兴奋传递单向。第17页二、脊髓调整功效第18页白质、灰质1、脊髓结构有一些低级神经中枢2、脊髓功效受脑控制第19页脑功效：非条件反射生来就有先天性反射。条件反射出生后，在生活过程中一定条件下形成后天性反射。条件反射第20页条件反射建立①给狗食物分泌唾液非条件反射食物为非条件刺激②灯光刺激不分泌唾液灯光为无关刺激③灯光＋食物

（强化）分泌唾液非条件刺激与无关刺激结合（强化）④只给灯光分泌唾液无关刺激转变成条件刺激条件反射⑤屡次只给灯光后不分泌唾液条件刺激转变成无关刺激（消退）第21页条件反射形成基础条件反射基本条件------非条件反射-----无关刺激和非条件刺激在时间上结合第22页自主神经对内脏活动调整1、概念支配内脏器官和腺体活动神经，也称植物性神经。2、分类交感神经副交感神经精神担心或重体力活时兴奋性较强平静或睡眠时兴奋性较强第23页第3节

内分泌系统中信息传递和调整第24页1、肾上腺皮质:肾上腺皮质激素肾上腺素、去甲肾上腺素2、肾上腺髓质:——主要调整机体水、盐代谢以及机体糖代谢——使心跳加紧、心输出量增加、血压升高、呼吸加紧、血糖浓度增加等第25页2.甲状腺甲状腺激素（含碘激素）功效:促进新陈代谢；促进生长发育；兴奋中枢神经系统。第26页激素：胰岛素胰高血糖素*分泌部位：胰岛β细胞胰岛α细胞

作用：使血糖浓度下降

使血糖浓度上升(拮抗作用)

第27页卵巢雌性激素（雌激素、黄体酮）促进雌性器官发育和卵子形成激发并维持雌性第二性征4.生殖腺：性激素（胆固醇类）精巢雄性激素（睾丸酮）促进雄性器官发育和精子形成激发并维持雄性第二性征第28页（1）生长激素作用：促进生长5.垂体（2）促xx激素如：促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素作用：分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素.第29页促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素下丘脑垂体甲状腺甲状腺激素调整生命活动6.下丘脑：促甲状腺激素释放激素第30页第31页1、内陆地域推广加碘食盐和吃海带等含碘丰富食品，主要是因为碘可作为主要原料用于合成（）A胰岛素B生长激素C甲状腺激素D肾上腺素2、人碰到特殊紧急情况时心跳加紧，血压升高，分泌大量增加激素是（）A胰高血糖素B胰岛素C肾上腺皮质激素D肾上腺素

CD第32页3．在“饥寒交迫”情况下，人体温调整和血糖平衡调整中，分泌活动都增强内分泌腺是：（）A．胰岛B．胸腺C、肾上腺D．性腺

C4、摘除小白鼠垂体后，甲状腺功效衰退，原因是（）A．缺乏促甲状腺素B．生长激素分泌不足C、饮食中缺碘D．甲状腺神经受损

A第33页5、以下哪种激素可影响婴幼儿脑发（）A．胰岛素 B．生长激素 C．甲状腺激素 D．性激素6、被切除某一内分泌器官褐家鼠会很快死亡，若补充大量食盐水可维持生存。切除这一内分泌器官最可能是（）A．甲状腺B．胰腺C．肾上腺D．脑垂体

C

C

C第34页二、激素调整作用第35页作用对象：产生器官：运输内分泌腺血液循环对应器官、组织

(细胞膜上受体)功效：对各种生理活动进行调整激素第36页二、激素调整作用1、激素调整特点——作用特异性——作用高效性第37页2、内分泌腺分泌活动受靶细胞生理活动制约第38页高血糖饥饿低血糖胰岛α细胞胰岛β细胞激素甲激素乙AB肝脏体细胞第39页3、内分泌腺活动也受神经系统调整第40页甲状腺下丘脑神经分泌细胞垂体促甲状腺素释放激素促甲状腺素甲状腺素增强机体细胞代谢第41页严寒、过分担心等下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素（）（）（）（）（）第42页*激素调整方式——正反馈调整——负反馈调整（基本方式）第43页1．切除某动物垂体后，血液中 ()A．生长激素降低，甲状腺激素也降低B．生长激素降低，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素降低2．以下腺体中，哪种腺体功效退化后，其它腺体功效也随之退化（）甲状腺B.垂体C.性腺D.肾上腺

A

B第44页3、下列图是甲状腺活动调整示意图，“+”表示促进，“–”表示抑制。图中激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是A．促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素B．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素C．甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素D．甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素

B第45页1、激素A是______________；2、激素B是_____

___，作用____________________.3、激素C是_____

___，作______________________.4、激素C经

运输达全身细胞后才起对应作用。4、第46页

第4节

动物体细胞识别和免疫第47页免疫是机体免疫系统生理功效表现，其作用是识别和区分“自己”和“异己”，并对“异己”物质产生排斥。1、免疫概念免疫基础是细胞识别第48页2、细胞识别概念动物体细胞对“自己”和“异己”细胞及物质识别物质基础是细胞膜上糖蛋白和糖脂第49页3、抗原概念全部被生物体细胞识别为“异己”并接收免疫反应排斥物质。抗原种类外源性内源性病原体及其毒性产物、异种动物血清、异体组织细胞机体衰老、损伤细胞以及突变后细胞第50页问题3：依据免疫反应取得方式和作用特点，免疫分为几个？非特异性免疫和特异性免疫两种第51页（1）免疫第一道防线4、非特异性免疫——皮肤、黏膜（2）免疫第二道防线——巨噬细胞吞噬作用第52页病原体（抗原）进入人体形成吞噬泡溶酶体与吞噬泡融合病原体被杀灭、消化排除消化后残余物第53页5、特异性免疫——免疫第三道防线由淋巴细胞参加免疫反应。因为每一个淋巴细胞只能识别和结合一个抗原，并引发免疫反应。所以称为特异性免疫。（1）概念第54页（2）B淋巴细胞免疫过程第55页抗原进入人体与B淋巴细胞上对应抗原受体结合B淋巴细胞增殖、分化浆细胞记忆B细胞抗体杀死病原体或促使巨噬细胞吞噬抗原第56页*抗体*抗体是机体受抗原刺激后,由浆细胞产生免疫球蛋白（蛋白质），且含有特异性。*抗体分布：主要分布于血液中，也分布于组织液及淋巴液中，如乳汁中，所以新生儿在一定时间内可因为取得母体乳汁内抗体而取得免疫。*作用：杀死病原体或促使巨噬细胞吞噬病原体第57页抗原进入人体与B淋巴细胞上对应抗原受体结合B淋巴细胞增殖、分化浆细胞记忆B细胞抗体首次免疫反应浆细胞记忆B细胞抗体二次免疫反应杀死病原体或促使巨噬细胞吞噬抗原第58页抗原受体增殖分化浆细胞记忆B细胞抗体浆细胞抗体记忆B细胞再次碰到相同抗原第59页首次免疫反应二次免疫反应二次免疫反应比首次反应快、反应强第60页（3）T淋巴细胞免疫过程第61页抗原进入人体T淋巴细胞T淋巴细胞增殖、分化记忆

T细胞致敏

T细胞分泌淋巴因子，杀死抗原细胞。与抗原结合，造成其细胞膜通透性增大而裂解死亡。第62页致敏T细胞致敏T细胞与靶细胞亲密接触第63页6、人工免疫方法——接种疫苗使机体产生特异性免疫反应。机体产生免疫后，若有对应病原微生物侵入，就能快速产生大量抗体或致敏T淋巴细胞，使病原微生物繁殖扩散受到抑制，最终被杀灭或去除。第64页1、在特异性免疫中发挥作用主要细胞是A．淋巴因子 B．吞噬细胞 C．淋巴细胞 D．抗体2、人体大面积烧伤后，轻易发生病菌等感染，主要原因是患者 A．过敏反应增强B．细胞免疫作用减弱C．效应B细胞数量降低D．非特异性免疫功效下降CD第65页3、右图是细胞免疫中x细胞与靶细胞亲密接触后杀伤作用过程示意图，其中x细胞是指 A．B细胞B．T细胞C．浆细胞D．致敏T细胞B第66页①②③④⑤抗原B淋巴细胞上抗原识别受体记忆B细胞浆细胞抗体4、填图第一次接种HIN1甲型流感疫苗时，机体产生免疫反应属于

免疫反应，而当真正HIN1甲型流感病毒侵入人体后，机体中

细胞马上做出

免疫反应，而后者免疫反应较前者免疫反应

。首次记忆二次快而强第67页生命活动调整基本形式：植物：人和动物：激素调整神经调整(主要调整形式）激素调整第68页第五节植物生长发育调整第69页一、植物生长素探索史推测：胚芽鞘尖端可能会产生某种物质，这种物质作为化学信号从尖端传递到下部，影响下部细胞生长，造成向光一侧与背光一侧细胞生长不均匀。1、1880年达尔文光顶端戴不透明小帽光顶端戴透明小帽顶端一下部位戴不透明套筒第70页2、1913年杰逊试验明胶云母片第71页3、1926温特设计试验

第1组第2组第3组对照第72页3、1926温特设计试验

说明：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，而且能够促使胚芽鞘下面一些部分生长。温特将这种含有促进生长作用物质命名为生长素第73页4、1934年荷兰郭葛

从一些植物中分离出了生长素，经判定生长素是一个名为吲哚乙酸小分子有机酸。以后，又不停发觉了一些新调整物质。如赤霉素、细胞分裂素等。第74页小结1、感光部位是胚芽鞘尖端2、弯曲部位是尖端以下一段3、产生向光性原因是单侧光引发生长素分布不均匀,向光侧生长素分布少，细胞生长慢，背光侧生长素分布多，细胞生长快。4、生长素化学名称是吲哚乙酸第75页6、生长素生理作用促进细胞分裂、生长、分化促进侧根形成，果实发育，产生顶端优势最基本作用：促进细胞伸长，从而使茎伸长。第76页7、生长素作用两重性适当浓度：超出适当浓度：太高浓度：茎生长：10-5mo/L生长素促进最显著10-2mo/L生长素开始起抑制作用促进作用抑制作用植物受害死亡第77页B点是茎生长最适浓度CD段说明超出适当浓度，抑制生长。BC段说明超出最适浓度，浓度越高，促进生长效应显著减弱。AB段说明在低浓度范围内，浓度越高，促进生长效应显著增强。AB段说明什么？BC段说明什么?CD段说明什么第78页第79页1、曲线AB段表示:_______________________2、B点表示生长素浓度表示____________________3、C点表示生长素浓度对茎生长效应是__________4、B点所对应生长素浓度对根和芽生长期有效应是_______

随生长素浓度升高,对茎生长促进作用加强。促进茎生长最适浓度。对生长无影响抑制生长。低浓度促进生长,高浓度抑制生长结论：1、生长素作用具两重性；2、不一样器官对生长素反应不一样。第80页8、顶端优势发生原因：顶芽合成生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，而且距离顶芽越近生长素浓度越高。第81页8、顶端优势顶端优势人工解除方法，及其意义。切除顶芽侧芽抑制作用被解除，侧芽发育成侧枝，提升农作物产量第82页9、植物激素概念在植物体内合成，从合成部位运输到作用部位，并对植物体生命活动产生显著调整作用微量物质。第83页10、其它植物激素赤霉素

促进茎伸长，解除休眠细胞分裂素促进细胞分裂和组织分化脱落酸

生长抑制剂促进叶衰老和脱落乙烯一个气体激素，促进果实成熟促进生长、分裂、分化激素：3种抑制生长分裂、促进衰老成熟激素：2种

第84页（）

12．在植物生长发育过程中，激素起主要作用，能够抑制细胞伸长和分裂激素是A．生长素B．脱落酸C．赤霉素D．细胞分裂素B第85页三、生长素类似物在农业生产中应用

（1）促进子房发育结果实第86页已受精花未受精花未受精花但滴加适当浓度生长素无果实形成有籽番茄无籽番茄ABC第87页（3）促进插条生根

三、生长素类似物在农业生产中应用

（1）促进子房发育结果实（2）预防落花落果第88页生长素类似物相对于生长素所具备优势含有相同效果可大量生产不易被植物体内酶分解，效果稳定第89页（）4．为验证胚芽鞘弯曲生长原理，某同学在暗室中按图2设计进行试验，其结果应为A．胚芽鞘不生长B．胚芽鞘向左弯曲生长C．胚芽鞘直立生长D．胚芽鞘向右弯曲生长D第90页1．对燕麦胚芽鞘作如右图处理，1～2d后发觉c小麦幼苗向光弯曲。以下相关该试验叙述正确是（）A．该试验组合能够证实向光弯曲激素分布原理B．该试验组合能够证实生长素由胚芽鞘尖端产生C．该试验组合能够证实生长素由尖端向下运输D．该试验组合能够证实植物胚芽鞘尖端能感受单侧光刺激D第91页2．给未受粉番茄雌蕊柱头涂上一定浓度生长素，子房将是（）A．发育为有籽果实 B．发育为无籽果实C．不发育萎缩脱落 D．发育为无果实种子B第92页3.顶端优势在生产实践中应用实例是（）A．茶树摘心B．果树嫁接C．葡萄扦插D．培育无籽番茄A第93页4、图为白杨树主干上端，A、B、C、D分别为其生长正常侧芽。请分析：（1）这些芽发育次序是

。（2）生长素主要由

处合成，积累于

处。D、C、B、A顶芽侧芽第94页（3）如剪去顶芽，则A芽将

，原因是：_________________________此时，

芽处生长素浓度最高，

芽处生长素浓度最低。（4）上述现象称为

，它证实了生长素促进生长作用

特征。这种特征是指______________________________________________________________________

发育成枝条切除顶芽，解除了抑制BD顶端优势两重性适当浓度（普通是低浓度）促进生长，超出适当浓度，抑制生长第95页幻灯片4回第96页回第97页回返回第98页生长素产生部位第99页8、顶端优势顶芽和侧芽浓度范围（图示）第100页1.植物顶芽生长素能够向生长素深度比它高侧芽部位运输。同时，在缺氧条件下会严重妨碍其运输。这说明生长素运输属于A、自由扩散B、帮助扩散C、主动运输D、渗透作用2.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是（）A、高浓度促进小麦生长B、高浓度抑制杂草生长C、低浓度抑制杂草生长D、高浓度促进杂草衰老3.在农业生产上，经过移植能促进植物侧根生长，这是因为移植过程中能()A、促进侧根生长素产生B、抑制侧根生长素产生C、破坏了根顶端优势D、生长素可促进扦插枝条长根CBC第101页5.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源光能够从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长情况为（）4.下列图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端幼苗。将A、B盆分别放在迟缓匀速旋转圆盘上，将C盆放在不旋转圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆幼苗_______________生长；B盆幼苗___________生长；C盆幼苗______________生长。直立不向光弯曲B

第102页6.一只正在发育桃子被虫蛀了，结果桃子停顿发育，虫蛀部位最可能是()A、果肉B、柱头C、子房壁D、种子7.在黄瓜植株上，有雌花结出果实，有雌花上“小黄瓜”不能发育。请分析回答（1）“小黄瓜”属于雌蕊_____________部分。（2）用何种方法可使此“小黄瓜”发育长大？_________________________________________这么长大黄瓜与自然长成有何不一样?____________________________________________（3）以上现象能够说明，子房发育不一定需要__________子房喷洒一定浓度生长素没有种子种子D第103页第5节植物生长发育调整第104页对向光性解释单侧光使背光一侧和向光一侧生长素分布不均匀生长素促进生长动画第105页小结1、感光部位是胚芽鞘尖端2、弯曲部位是尖端以下一段3、产生向光性原因是单侧光引发生长素分布不均匀,向光侧生长素分布少，细胞生长慢，背光侧生长素分布多，细胞生长快。4、生长素化学名称是吲哚乙酸第106页思索：在上面情况下，胚芽鞘会出现什么现象？（图中薄片为云母片）思索与探究不生长直立生长向右弯曲生长第107页1、判断以下情况下燕麦胚芽鞘生长情况：①③②④⑤⑥直立生长向光弯曲生长直立生长向右弯曲生长直立生长向光弯曲生长不透光小帽第108页3.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源光能够从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长情况为

（）B第109页二、植物体内信息传递和调整1、生长素合成部位：2、生长素作用：促进细胞生长、分裂和分化，促进侧根形成、果实发育、顶端优势第110页3、生长素调整作用特点：

——两重性适合浓度（普通是低浓度）促进生长，超出适合浓度抑制生长。第111页B点是茎生长最适浓度CD段说明超出适当浓度，抑制生长。BC段说明超出最适浓度，浓度越高，促进生长效应显著减弱。AB段说明在低浓度范围内，浓度越高，促进生长效应显著增强。AB段说明什么？BC段说明什么?CD段说明什么第112页第113