2026年秋小学英语五年级上册教学计划及进度表（外研版三起新教材）

2026年秋小学英语五年级上册教学计划及进度表（外研版（三起）新教材）指导思想以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，坚持面向全体学生，落实立德树人根本任务，围绕英语学科核心素养，构建分级、分类的英语课程内容体系，培养学生初步的语言运用能力、跨文化交际意识和自主学习能力。外研版（三起）新教材五年级上册内容贴近学生生活实际，注重语言输入输出结合，本学年教学将充分发挥教材优势，遵循小学生身心发展规律和英语学习规律，依托真实生活场景设计教学活动，激发学生英语学习兴趣，帮助学生在感知、体验、实践、参与和合作中逐步形成综合语言运用能力，为后续英语学习奠定坚实基础。学情分析五年级学生经过两年多的英语学习，已经积累了一定的日常词汇和简单句型储备，能够运用基础英语进行简单问候、描述事物、回答问题，多数学生已经形成了基本的课堂学习习惯，对英语学习保持着较高的好奇心和参与热情。但学生群体存在明显的分层差异：少部分基础扎实的学生能够主动参与课堂互动、完成拓展任务，具备初步的自主认读和表达能力；中等学生能够掌握课本核心内容，但在灵活运用、口语表达方面存在畏难情绪；还有小部分学生因为基础薄弱，存在词汇记背困难、不敢开口表达的问题，学习自信心不足。进入五年级后，教材话题广度和词汇难度明显提升，对学生语用能力和思维能力的要求有所提高。学生已经进入小学高段，自主意识逐步增强，具备了一定的合作探究能力，教学中需要兼顾不同层次学生的学习需求，既要夯实基础，又要拓展能力，通过丰富多样的活动激发全体学生的参与热情，帮助学生逐步养成良好的英语学习习惯，缩小群体差异。教材分析本册教材为外研版（三起）新教材五年级上册，共包含6个单元，每个单元围绕一个核心话题展开，贴近学生生活与成长，兼具实用性与育人价值：Unit1What'sonyourplate?：核心话题为食物与健康饮食，围绕一日三餐、常见食物、饮食偏好展开语言学习，渗透健康饮食的生活理念，词汇以食物类名词、饮食描述形容词为主，句型聚焦描述餐食内容、表达饮食喜好，训练学生在就餐场景下的日常交际能力。Unit2Agreenlife：核心话题为绿色环保生活，围绕节约资源、垃圾分类、保护环境展开，词汇围绕环保行为、常见资源展开，句型围绕谈论环保行为、提出环保建议，引导学生树立环保意识，贴合当下立德树人的育人要求。Unit3Happytogether：核心话题为人际交往与集体生活，围绕朋友相处、课余活动、集体聚会展开，词汇围绕课余活动、人际交往类词汇展开，句型围绕描述共同活动、表达合作感受，培养学生的集体意识与交往能力。Unit4Abetterme：核心话题为自我成长与习惯养成，围绕个人爱好、日常习惯、优缺点改进展开，词汇围绕性格形容词、日常行为动词短语展开，句型围绕描述个人特点、制定改进计划，引导学生认识自我、养成良好习惯。Unit5Lookintothefuture：核心话题为未来展望，围绕未来职业、未来生活、理想愿望展开，词汇围绕职业名词、未来场景词汇展开，句型围绕预测未来、表达个人理想，培养学生的想象能力与规划意识。Unit6Enjoythefestivals：核心话题为中外节日，围绕中西方传统节日、节日习俗、节日活动展开，词汇围绕节日名称、节日活动名词展开，渗透跨文化交际意识，引导学生了解多元文化，认同中华优秀传统文化。每个单元设计了听说读写分层训练内容，配套有活动任务、趣味拓展板块，符合五年级学生的认知特点，既注重基础语言知识的落实，也关注学生语用能力和核心素养的培养，单元之间话题衔接自然，难度逐步提升，符合循序渐进的学习规律。教学目标语言知识目标掌握本册教材共约200个核心词汇、40个常用短语，能够正确认读、规范拼写、理解词义，并能在具体场景中正确运用；掌握6个单元的核心句型，能够理解句型结构，熟练运用句型完成问答和表达。进一步巩固26个英文字母的发音规则，掌握常见字母组合在单词中的发音，能够根据发音规则拼渎陌生单词，提升自主认读单词的能力。掌握简单句的基本结构，能够区分不同句型的语用功能，初步了解时态的基本用法，能够在表达中正确运用。语言技能目标听：能够听懂课堂用语并做出正确反应，能够听懂围绕单元话题的简单对话和语段，抓住关键信息完成答题任务。说：能够运用所学句型进行简单的日常对话交流，能够围绕单元话题进行2-3分钟的连贯表达，发音准确、语调自然，敢于开口表达。读：能够正确、流利朗读课文对话和语段，能够读懂简单的英文小短文，抓住核心信息完成阅读任务，养成良好的阅读习惯。写：能够正确规范书写英文单词和句子，能够根据提示写出5-8句话的连贯语段，做到拼写正确、格式规范。情感态度目标保持对英语学习的浓厚兴趣，乐于参与课堂英语活动，敢于开口表达，逐步建立英语学习的自信心。了解话题背后的文化内涵，树立健康饮食、环保生活、积极成长的意识，能够认同中华优秀传统文化，初步了解西方文化，形成正确的文化观念。乐于和同学合作完成学习任务，培养合作意识和交往能力，能够在学习中主动克服困难，逐步养成自主学习的习惯。学习策略目标初步掌握单词记背、课文朗读的基本方法，能够主动整理所学知识，形成初步的归纳总结能力。能够在课内外主动运用英语进行简单交流，学会利用图画、音频等辅助资源辅助英语学习，逐步提升自主学习能力。能够在小组合作中主动承担任务，学会倾听他人观点，提升合作学习的能力。教学重难点教学重点落实每个单元核心词汇和句型的掌握，帮助学生夯实语言基础，做到会读、会拼、会用。训练学生听说读写基本技能，提升学生围绕单元话题进行日常交际的综合语言运用能力。依托单元话题渗透情感教育和核心素养培养，落实立德树人根本任务。教学难点帮助基础薄弱学生突破词汇记背难关，缩小班级分层差异，整体提升班级学习水平。引导学生突破机械记忆，能够灵活运用所学语言知识完成真实场景下的交际表达，提升语用能力。培养学生良好的英语学习习惯，引导学生从“被动学”转向“主动学”，提升自主学习能力。教学措施落实分层教学，针对不同层次学生设计差异化的学习任务：对基础薄弱学生，重点落实词汇、句型的基础过关要求，降低任务难度，多给予鼓励和展示机会，帮助其建立学习自信心；对中等学生，在夯实基础的前提下增加灵活运用的训练；对学有余力的学生，设计拓展阅读、口语表达等拓展任务，满足其深度学习需求。依托单元话题设计真实的情境化教学活动，将听说训练融入日常课堂，每节课预留5-10分钟的口语训练时间，通过对话练习、角色扮演、话题分享等活动，激发学生开口表达的兴趣，提升学生口语表达能力。抓好常规落实，坚持每节课词汇听写、单元内容过关，及时批改反馈学生作业，针对学生存在的问题进行个别辅导，及时查漏补缺，避免学生出现知识断层。结合教材内容补充丰富的课外拓展资源，比如和单元话题相关的英文动画片段、简易绘本、歌谣等，丰富教学内容，拓宽学生视野，激发学生学习兴趣；依托单元设计综合性实践作业，比如制作健康饮食海报、绘制未来理想思维导图、分享自己喜欢的节日等，提升学生综合运用语言的能力。注重学习习惯培养，引导学生养成课前预习、课后复习、规范书写、主动认读的好习惯，指导学生建立单词积累本，逐步提升自主学习能力。加强家校合作，定期和家长沟通学生课堂表现和学习情况，引导家长配合督促学生进行日常听读训练，形成家校共育的合力。教学进度安排表周次时间范围教学进度安排课时安排备注第1周9.1-9.6开学常规教育，学习要求说明，预习激趣2课时9月1日正式上课，不安排新课，预留适应调整时间第2周9.7-9.13Unit1What'sonyourplate?词汇+句型教学4课时第3周9.14-9.20Unit1课文学习+单元练习+单元检测3课时单元检测第4周9.21-9.27Unit2Agreenlife词汇+句型教学4课时避开秋假调休第5周9.28-10.4国庆假期0课时法定节假日第6周10.5-10.11Unit2课文学习+单元练习3课时国庆调休后上课第7周10.12-10.18Unit2单元检测+Unit3Happytogether词汇教学4课时第二单元检测第8周10.19-10.25Unit3句型+课文教学4课时第9周10.26-11.1Unit3练习+单元检测+期中复习3课时第三单元检测第10周11.2-11.8期中复习+期中考试2课时期中考试第11周11.9-11.15Unit4Abetterme词汇+句型教学4课时第12周11.16-11.22Unit4课文+练习+单元检测3课时第四单元检测第13周11.23-11.29Unit5Lookintothefuture词汇+句型教学4课时第14周11.30-12.6Unit5课文+练习4课时第15周12.7-12.13Unit5单元检测+Unit6Enjoythefestivals词汇+句型教学3课时第五单元检测第16周12.14-12.20Unit6课文+练习4课时第17周12.21-12.27Unit6单元检测2课时完成全部新课教学，第六单元检测第18周12.28-1.3全册词汇知识点梳理复习3课时元旦假期1天，调整课时第19周1.4-1.10分单元句型与课文专项复习4课时第20周1.11-1.17听说读写专项训练+模拟检测4课时第21周1.18-1.22查漏补缺+期末考试2课时1月22日本学期教学结束教学评价安排本教学学期采用过程性评价与终结性评价结合的评价方式，全面反映学生的学习情况：过程性评价占比40%，主要包含课堂参与表现、作业完成情况、单元过关检测、口语活动表现四个部分，每周记录一次学生的课堂参与情况