人教版九年级英语Unit11单元导学案

单元概览本单元的核心主题围绕“情感与人际交往”展开，旨在引导学生学习如何表达、描述以及应对生活中常见的情绪与感受，并探讨影响情绪的因素及人际交往中的基本准则。通过本单元的学习，学生将不仅掌握相关的词汇与句型，更能学会理解他人、调节自我情绪，提升在实际生活中运用英语进行情感交流与问题解决的能力。学习目标知识与技能2.句型：能够运用以下句型谈论情绪、表达原因及提出建议：*Whatmadeyousoupset?*Ifeel...because...*Itmakesme...when...*Maybeyoushould...*Whydon'tyou...?3.语法：深入理解并正确运用使役动词（make,let,have）的用法，以及如何表达“对……感到……”（be+adj.+about/at/with）。4.听说读写：*能听懂关于情绪表达和人际交往的简短对话或语篇。*能运用所学词汇和句型就相关话题进行简单的口头交流。*能阅读关于情绪管理或人际关系的短文，并理解其主旨和细节。*能写出简短的段落来描述自己或他人的情绪体验及应对方式。过程与方法1.通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多种活动，引导学生主动参与，在实践中体验和运用语言。2.鼓励学生观察、思考和总结，培养自主学习和合作学习的能力。3.引导学生将所学知识与现实生活相联系，学会迁移和应用。情感态度与价值观1.学会识别和理解自己及他人的情绪，培养同理心。2.培养积极乐观的人生态度，学会以恰当的方式应对负面情绪。3.认识到良好人际交往的重要性，学会与他人有效沟通和相处。学前准备1.词汇预热：翻阅本单元单词表，尝试认读并初步理解核心词汇的含义，可以通过查阅词典或请教他人解决疑难。2.话题思考：回顾一下最近让你感到特别开心、难过或紧张的一件事，思考当时的感受以及你是如何应对的。3.材料准备：准备好课本、笔记本、词典等学习用品。分课时学习指导Period1:SectionA(1a-2d)学习目标：*初步掌握描述情绪的形容词。*能够谈论导致某种情绪的原因。*理解并运用句型"Whatmadeyou...?"和"Ifeel...because..."。学习重点与难点：*重点：情绪类形容词的认读与运用。*难点：正确表达情绪产生的原因。学习过程：1.Warm-up(热身)：*教师展示不同表情的图片，引导学生说出对应的情绪词汇（happy,sad,angry,excited,etc.）。*快速头脑风暴：尽可能多地说出描述情绪的英文单词。2.Presentation(新知呈现)：*完成1a活动，将情绪词与图片匹配，检查并巩固词汇。*听录音完成1b，关注导致不同情绪的原因。*学习新句型："Whatmadehimsoangry?""Hewasangrybecausesomeonebrokehiswindow."结合1a/1b的内容进行操练。3.Practice(练习)：*结对活动：根据1c的提示，运用新句型进行对话练习，谈论图片中人物的情绪及原因。*听录音完成2a和2b，理解对话主旨和细节信息，关注对话中表达情绪和原因的方式。4.Role-play(角色扮演)：*阅读2d对话，理解大意，找出对话中表达情绪的句子和原因。*小组合作，分角色朗读并表演对话。注意语音语调，体会人物情绪。*思考：WhatadvicedidHelengivetoPeter?Doyouthinkit'sgoodadvice?5.Summary(小结)：*回顾本课时学习的情绪词汇和核心句型。*尝试用几句话描述一下你今天的情绪以及原因。Period2:SectionA(3a-3c)学习目标：*学习阅读策略，理解记叙文的情节发展。*进一步巩固情绪词汇和表达原因的句型。*学习使用"until","so...that..."等连词。学习重点与难点：*重点：理解故事内容，提取关键信息。*难点：运用所学词汇和句型复述故事。学习过程：1.Lead-in(导入)：*提问：Haveyoueverhadadaywheneverythingseemedtogowrong?Howdidyoufeel?*引导学生思考并分享类似经历。2.Pre-reading(读前)：*观察3a文章的标题"TheWinningTeam"和图片，预测文章可能讲述的内容。3.While-reading(读中)：*快速阅读文章，回答：WhatwastheproblemwithPeter?Howdidhefeelatfirst?*仔细阅读文章，完成3b的表格，梳理Peter的情绪变化及其原因。*再次阅读，找出文中描述情绪的词语和表示转折、结果的连词（but,however,sothat,until）。4.Post-reading(读后)：*小组讨论3c的问题，深入理解文章主题和人物情感。*尝试用自己的话简要复述故事的主要内容。5.LanguageFocus(语言点聚焦)：*讲解并练习"until","so...that...","ratherthan"的用法，结合课文例句进行理解。Period3:SectionA(GrammarFocus-4c)学习目标：*掌握使役动词make,let,have的基本用法。*掌握"be+adj.+prep."结构表达感受。*能够运用所学语法知识完成相关练习。学习重点与难点：*重点：使役动词make的用法（makesb.+adj./makesb.dosth.）。*难点：区分不同使役动词的用法差异，以及"be+adj.+prep."中介词的搭配。学习过程：1.GrammarFocus(语法聚焦)：*阅读GrammarFocus中的句子，归纳使役动词make,let,have的用法。*makesb.+adj.(使某人感到……)*makesb.dosth.(使某人做某事)*letsb.dosth.(让某人做某事)*havesb.dosth.(让/请某人做某事)*学习"be+adj.+prep."结构，如：beworriedabout,beangrywith,beexcitedabout,beproudof等。结合例句理解。2.Practice(语法练习)：*完成4a和4b练习，巩固使役动词和"be+adj.+prep."结构的用法。*核对答案，并就错误进行讨论和讲解。3.Production(语言运用)：*完成4c的调查活动，运用所学句型询问同学的感受和导致这些感受的人或事，并做记录。*小组内分享调查结果。Period4:SectionB(1a-2e)学习目标：*拓展更多关于情绪和人际交往的词汇。*学习如何给出建议。*理解并讨论影响情绪的因素及如何保持积极心态。学习重点与难点：*重点：学习提出建议的句型（Whydon'tyou...?/Youshould.../Maybeyoucould...）。*难点：理解2b语篇中关于情绪调节的观点，并形成自己的看法。学习过程：1.Warm-up(热身)：*词汇配对：将1a中的问题与1b中的建议进行匹配，初步感知提建议的表达方式。2.Listening(听力)：*听录音，完成1c和1d，理解对话中问题及相应的建议。3.Speaking(口语)：*结对练习：根据1e的提示，就不同问题互相提出建议。*例如：A:Myfriendisangrywithme.WhatshouldIdo?B:Whydon'tyouwritehimaletter?4.Reading(阅读)：*阅读2b"Sadmoviesmakemecry."之前，思考问题：Canmusicormovieschangeyourmood?How?*阅读短文，完成2c的表格，梳理文中提到的不同事物对情绪的影响。*再次阅读，回答2d的问题，深入理解文章细节和作者观点。5.Discussion(讨论)：*小组讨论2e的话题：Whatthingshelpyouwhenyouaresad,tiredornervous?Shareyourideas.Period5:SectionB(3a-SelfCheck)学习目标：*能够运用本单元所学词汇和句型进行写作，描述事物对情绪的影响及个人感受。*复习并巩固本单元核心知识点。学习重点与难点：*重点：完成3a-3b的写作任务。*难点：写出结构清晰、内容充实的段落，正确运用所学语法和词汇。学习过程：1.WritingPreparation(写作准备)：*阅读3a的问题，思考并列出自己的想法。例如：Whatcolormakesyoufeelcalm?Whatmusicmakesyouhappy?etc.*参考3b的写作框架和句型提示，组织自己的写作内容。2.Writing(写作)：*完成3b的写作任务："Thingsthatinfluencemyfeelingsandmoods"。*注意使用正确的词汇、句型和连接词，确保内容连贯，表达清晰。3.PeerReview(同伴互评)：*与同桌交换作文，根据以下几点进行评价：内容是否完整、词汇句型运用是否正确、表达是否清晰、有无语法错误等。*根据同伴的建议修改自己的作文。4.SelfCheck(自我检测)：*完成SelfCheck部分的练习，检验对本单元词汇和语法的掌握情况。*针对错误进行复习和巩固。5.UnitSummary(单元总结)：*师生共同回顾本单元学习的重点词汇、句型、语法及话题。*分享本单元学习的收获与体会。单元总结与复习建议1.核心词汇回顾：整理本单元关于情绪、感受、影响及建议的词汇，制作单词卡片，反复记忆和运用。2.核心句型回顾：*表达情绪：Ifeel.../Itmakesme...*询问原因：Whatmadeyou...?/Whydoyoufeel...?*表达原因：because.../becauseof...*提出建议：Youshould.../Whydon'tyou...?/Maybeyoucould...*使役动词：makesb.adj./makesb.dosth./letsb.dosth./havesb.dosth.3.语法聚焦：重点复习使役动词的用法和"be+adj.+prep."结构。4.话题回顾：围绕“情绪与人际交往”这一主题，尝试用英语描述一次让你印象深刻的情绪体验，或与同学进行相关话题的对话练习。5.写作提升：尝试写一篇关于“如何保持积极心态”的短文，运用本单元所学词汇和句型。拓展与实践1.阅读拓展：阅读一些关于情绪管理、心理健康或人际交往技巧的英文短文或小故事。2.电影欣赏：观看一部英文电影片段，注意观察角色的情绪表达及其原因