2026年春季新苏教版二年级数学下册解决问题专项训练1

2026年春季新苏教版二年级数学下册解决问题专项训练1亲爱的小朋友们，春天是万物生长的好时节，我们的数学思维也像小树苗一样，需要不断锻炼才能茁壮成长哦！解决问题是数学学习中的“重头戏”，它能让我们把学到的数学知识用到生活中去，可有意思啦！今天，我们就一起来进行一次解决问题的专项小练习，看看谁是咱们班的“解题小能手”！在开始挑战之前，我们先来回忆一下解决问题的小妙招。拿到一道题，别急着动笔，首先要认认真真读题目，把题目里的数学信息看清楚、记明白，知道告诉了我们什么，要求什么。然后呀，要动动脑筋想一想，这些信息之间有什么关系，该用什么方法来解决呢？是加法、减法，还是乘法、除法？想清楚了，就可以列出算式算一算啦。最后，可别忘了检查一下，看看算式列得对不对，算得准不准，单位名称有没有写，答句是不是完整。好，记住这些小妙招，我们开始吧！一、基础闯关，我能行！1.例题1：快乐的植树节春天到了，同学们去公园植树。二年级（1）班有4个小组，每个小组植了6棵树。二年级（1）班一共植了多少棵树？小朋友们，仔细读一读，题目里告诉我们什么信息啦？（有4个小组，每个小组植6棵树）要求什么呢？（一共植了多少棵树）嗯，每个小组植6棵，有4个这样的小组，就是求4个6是多少，用什么方法计算呀？对啦，乘法！算式：4×6=24（棵）答：二年级（1）班一共植了24棵树。2.练习1：分糖果老师买了30颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几颗糖果？（思路引导：这道题是要把30颗糖果“平均”分给5个小朋友，“平均”是什么意思呀？就是每个小朋友分得一样多。把一些东西平均分成几份，求每份是多少，用除法计算哦！）算式：____________________答：____________________3.练习2：图书角学校图书角原来有42本故事书，借出了28本，后来又还回了15本。现在图书角有多少本故事书？（思路引导：这道题有点小复杂，我们一步一步来。原来有42本，借出了28本，书是变多了还是变少了？变少了，所以先用减法。后来又还回了15本，书又变多了，再用加法。）算式：____________________答：____________________二、能力提升，我挑战！4.例题3：做手工同学们要做50个纸灯笼庆祝节日。已经做了22个，剩下的要由6个同学来完成，平均每个同学要做多少个？哇，这道题要分两步走哦！首先，我们得知道还剩下多少个纸灯笼没有做。原来要做50个，已经做了22个，剩下的就是用总数减去已经做的。然后，把剩下的平均分给6个同学，求每个同学做多少，用除法。第一步：50-22=28（个）第二步：28÷6=？咦，28除以6等于多少呢？哦，对了，我们学过有余数的除法，6×4=24，28-24=4，所以28÷6=4（个）……4（个）。但是，题目里问的是“平均每个同学要做多少个”，这里剩下的4个也需要同学来做，所以每个同学要做4+1=5个吗？哦，不对不对，仔细看题目，是“剩下的要由6个同学来完成”，如果28个，6个同学每人做4个是24个，还剩4个，这4个也得做完呀，所以可能题目数据是不是刚好能整除呢？或者我们再仔细看看题目，是不是老师算错了？哦，可能我刚才数字看错了，应该是剩下的要由7个同学来完成？不，题目是6个同学。那如果确实是28个，6个同学，每个同学做4个，还剩4个没做完，这可不行。所以呀，有时候我们算出结果后，还要看看是不是符合实际情况。那这道题，可能老师原来的数字是50个，已经做了20个，那剩下30个，30÷6=5个，就刚好了。不过，既然题目是22个，那我们就按有余数的除法来理解，可能题目想问的就是商是多少，余数不管？或者我们先按正确的计算方法来写。算式：50-22=28（个）28÷6=4（个）……4（个）这时候，我们就要思考，题目到底要我们求什么。如果问题是“平均每个同学至少要做多少个才能完成”，那就是5个。但如果只是问“平均每个同学要做多少个”，余下的4个可能下节课再做，那就是4个，还剩4个。这里可能题目设置的时候是想让我们整除的，那可能是老师输入时不小心写错了数字，比如已经做了24个，那么50-24=26，也不对。或者剩下的由4个同学完成？28÷4=7。不管怎样，小朋友们，遇到有余数的除法问题，一定要看清楚问题问的是什么哦！这道题我们先按步骤写清楚，第一步算剩下多少，第二步算每个同学做多少。5.练习3：买文具小明带了50元钱去买文具。他买了一个文具盒用去18元，买了一盒彩笔用去25元。小明还剩多少钱？（思路引导：这道题是从总钱数里去掉买文具盒的钱，再去掉买彩笔的钱，剩下的就是还剩的钱。可以列连减算式哦！）算式：____________________答：____________________6.练习4：跳绳比赛二年级进行跳绳比赛，每组有8人，共分成了6组。如果把这些同学平均分成4组进行踢毽子比赛，每组有多少人？（思路引导：这也是一道两步计算的题目。首先，我们得知道一共有多少个同学参加比赛。每组8人，6组，就是求6个8是多少，用乘法。然后，再把这些同学平均分成4组，求每组多少人，用除法。）第一步：____________________第二步：____________________答：____________________三、拓展思维，我最棒！7.例题4：排队问题同学们排队做操，每排站8人，站了5排。如果每排站10人，可以站成几排？这道题和上面的练习4有点像哦！都是先求总数，再按新的每份数来分。第一步：先算一共有多少同学。每排8人，5排，8×5=40（人）。第二步：如果每排站10人，40人可以站几排？就是求40里面有几个10，用除法，40÷10=4（排）。算式：8×5=40（人）40÷10=4（排）答：可以站成4排。8.练习5：折星星小红和她的3个好朋友一起折星星，她们每人折了7颗，一共折了多少颗星星？（思路引导：这里要注意哦，“小红和她的3个好朋友”，一共有几个人呢？小红加上3个好朋友，是4个人哦！可别当成3个人啦！）算式：____________________答：____________________四、方法小结，我会用！小朋友们，今天我们一起练习了这么多解决问题，你们都做对了吗？解决问题就像侦探破案一样，要仔细观察，认真思考。我们学到了：*求几个几是多少，用乘法。*把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法。*求一个数里面有几个另一个数，也用除法。*遇到两步计算的问题，要先想好先算什么，再算什么。*做题目时，一定要看清题目里的数字和问题，特别是像“一共”、“平均”、“还剩”这样的词，它们能帮助我们找到正确的方法。五、自我检测，我能行！(这里可以留2-3道题让学生独立完成)1.妈妈买了4袋苹果，每袋有6个，一共有多少个苹果？吃了9个，还剩多少个？2.有27个桃子，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？如果分给9只小猴，平均每只小猴分几个？结束语：小朋友们，今天的解决问题专项训练到这里就结束啦！你们是不是觉得解决问题