一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教案6 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案6教科版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案6教科版

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生了解法律对个人和社会的重要性。

2.增强学生的动手能力和实践意识，通过实际操作活动，提升学生的动手操作技能。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏和制作手工艺品，提高学生的审美能力和创造力。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中，学会与他人协作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经具备一些基本的动手操作经验，如简单的拼图、绘画等。然而，对于法律和法治的概念，他们可能还处于初步了解的阶段，对法律的基本原则和公民权利义务的认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对于动手操作和游戏化的学习活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，通过观察和实际操作来学习新技能。学习风格上，他们可能更倾向于参与互动性强、游戏化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，学生在理解抽象的法律概念时可能会遇到困难。此外，动手操作能力的发展可能不均衡，部分学生可能在精细动作和协调性方面存在挑战。在学习合作时，学生可能需要指导如何有效沟通和协调，以克服个性差异带来的合作障碍。教师需要关注这些潜在困难，通过适当的教学策略帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（手工艺品材料、法律标志模型）、学生用书《道德与法治》下册

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：法律知识相关的教育视频、动画故事、互动游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、手工制作活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于法律标志的图片或视频片段，让学生初步感受法律的存在和重要性。

简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律的小短文或报告，内容可以包括自己了解的法律知识、对法律的认识以及如何遵守法律等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们在家长的帮助下完成作业。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要总结本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.法律的定义和作用

-法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的规范。

-法律的作用包括维护社会秩序、保护公民权益、规范社会行为等。

2.法律的构成要素

-法律的构成要素包括法律规范、法律关系和法律主体。

-法律规范是法律的基本单位，包括法律规则、法律原则和法律概念。

-法律关系是指法律主体之间的权利义务关系。

-法律主体包括自然人、法人、其他组织和国家。

3.法律的层级和效力

-法律的层级包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例等。

-法律的效力是指法律对特定主体和特定事项的约束力。

4.法律的制定和实施

-法律的制定是指国家机关依照法定程序制定法律的过程。

-法律的实施是指法律在实际生活中的执行和适用。

5.公民的权利和义务

-公民的权利包括生命权、财产权、言论自由、宗教信仰自由等。

-公民的义务包括遵守法律、尊重他人权利、维护社会秩序等。

6.法律保护的特殊群体

-特殊群体包括未成年人、老年人、残疾人等。

-法律对特殊群体提供特殊保护，如未成年人保护法、老年人权益保障法等。

7.法律意识的培养

-法律意识是指公民对法律的认识、理解和遵守程度。

-培养法律意识是法治社会建设的基础。

8.法律纠纷的解决途径

-法律纠纷的解决途径包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

-诉讼是解决法律纠纷的最后手段。

9.法律教育与普及

-法律教育是指通过学校、社会等途径对公民进行法律知识的教育。

-法律普及是指通过各种形式向公众传播法律知识，提高公民的法律素养。

10.法律服务与社会责任

-法律服务是指律师、公证员等法律专业人士为公民提供法律帮助和服务。

-社会责任是指法律专业人士在社会活动中承担的责任和义务。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解法律知识时，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，让他们在具体的场景中理解法律的作用，这样既提高了他们的兴趣，又加深了对知识的理解。

2.小组合作学习：我发现通过小组合作学习，学生之间的互动和讨论能够激发他们的思考，同时也能培养他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对法律知识缺乏兴趣或者不擅长表达。

2.教学方法单一：虽然我尝试了情境教学和小组合作，但感觉教学方法还是过于单一，可能需要更多样化的教学手段来吸引学生。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，可能需要增加一些更全面的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、模拟法庭等，让学生在参与中学习。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多的教学资源，如法律故事、法律游戏等，以及利用多媒体技术，使教学更加生动有趣。

3.完善评价体系：我将设计一套更全面的评价体系，包括学生的课堂表现、小组合作、课后作业、自评和互评等多个方面，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。典型例题讲解1.例题：小明在公园玩耍时，不小心撞到了一位老人的腿，导致老人受伤。请问，小明应该怎么做？

答案：小明应该立即向老人道歉，并帮助老人寻求医疗帮助。同时，小明应该通知家长，并承担相应的赔偿责任。

2.例题：小红在课堂上大声喧哗，影响了其他同学的学习。老师提醒她要保持安静，但她还是不听。请问，小红的行为违反了哪项规则？

答案：小红的行为违反了学校的纪律规定，特别是课堂秩序规则。

3.例题：小华在放学路上捡到一只丢失的宠物狗，他应该如何处理？

答案：小华应该将宠物狗带回家，并尝试联系宠物的主人。如果联系不上，他可以向当地的动物保护组织求助。

4.例题：小刚在学校食堂