英语重庆大学版Lesson1表格教案

-1-英语重庆大学版Lesson1表格教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：英语重庆大学版Lesson1

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是英语字母的发音规则和基本拼读技巧。学生需要掌握字母组合的发音，以及如何将这些发音应用于单词的拼读中。

-举例解释：例如，重点在于帮助学生理解元音字母“a”在单词中的发音变化，如“cat”、“map”中的“a”发音与“father”、“name”中的“a”发音不同。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于字母组合的复杂发音规则，尤其是对于一些常见的辅音字母组合，如“th”、“ch”、“sh”等。

-举例解释：例如，“th”可以发清辅音[θ]或浊辅音[ð]，在“think”中发[θ]，而在“this”中发[ð]。学生需要通过大量的听力和模仿练习来区分这些不同的发音。此外，对于“ch”和“sh”的发音，学生可能会混淆，因为它们在不同的单词中发音可能相似，如“ch”在“change”和“chance”中的发音，以及“sh”在“she”和“ship”中的发音。教师需要通过对比练习和情景模拟来帮助学生准确掌握这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语字母卡片

-课程平台：英语教学软件或在线学习平台（用于辅助教学和课后练习）

-信息化资源：英语发音视频、在线听力材料、电子单词卡片

-教学手段：实物教具（如字母积木）、互动游戏、角色扮演活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语字母发音规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语中字母的发音有哪些规律吗？它们如何帮助我们更好地阅读和发音？”

展示一些包含不同发音规则的英语单词，让学生初步感受发音规律的多样性。

简短介绍英语字母发音的基本规律和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语字母发音规则讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语字母发音的基本规则、组成部分和发音特点。

过程：

讲解英语字母的发音规则，包括元音和辅音的基本发音。

详细介绍每个字母的发音方式，使用口型和发音示范帮助学生理解。

3.英语字母发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语字母发音的特性和重要性。

过程：

选择几个包含复杂发音规则的单词作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的发音规律和特点，让学生观察和模仿正确的发音。

引导学生尝试将这些发音规律应用于其他类似单词的拼读中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论加深对发音规则的理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个特定的发音规则。

小组成员互相讨论并分享如何正确发音，以及如何在日常生活中应用这个规则。

每组总结讨论结果，并准备向全班分享他们的发现。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语字母发音规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括发音规则的总结和实际应用案例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语字母发音规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的发音规则，包括元音和辅音的发音方式。

强调正确发音对于英语学习的重要性，以及发音规则在日常沟通中的应用。

布置课后作业：让学生在家中练习本节课学习的发音规则，并尝试用这些规则拼读新单词。

（以下为详细的教学过程设计，根据实际教学情况进行调整）

导入新课：

-提问：“你们知道英语字母的发音有哪些规律吗？”

-展示图片或视频片段，如英语歌曲片段或日常对话，让学生感受发音的多样性。

-简短介绍英语字母发音的基本规律和重要性。

英语字母发音规则讲解：

-讲解元音和辅音的发音方式，如长元音、短元音、双元音等。

-使用口型和发音示范，让学生跟随练习。

-对比不同字母组合的发音，如“ea”和“ai”，强调发音规则的重要性。

英语字母发音案例分析：

-选择单词如“seat”和“ceiling”作为案例，分析元音的发音变化。

-选择单词如“cat”和“chop”作为案例，分析辅音的发音规则。

-让学生模仿发音，并尝试拼读其他类似单词。

学生小组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个发音规则进行讨论。

-小组成员互相讨论并分享如何正确发音，以及如何在日常生活中应用这个规则。

-每组准备展示他们的讨论成果。

课堂展示与点评：

-各组代表上台展示讨论成果，包括发音规则的总结和实际应用案例。

-其他学生和教师提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出改进建议。

课堂小结：

-简要回顾本节课学习的发音规则。

-强调正确发音对于英语学习的重要性。

-布置课后作业，让学生练习发音并拼读新单词。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《英语国家日常生活用语》选段，包含日常对话中常见的发音规则和表达方式。

-阅读材料二：《英语发音宝典》摘录，介绍一些特殊字母组合和单词的发音技巧。

-阅读材料三：《英语听力训练》中关于不同音素发音对比的文章，帮助学生提高听力理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集日常生活中遇到的不同发音规则的例子，并记录下来。

-学生可以寻找并模仿英语母语者的发音，通过在线平台或视频资源进行听力练习。

-学生可以组建学习小组，互相练习发音，并进行角色扮演，以提高实际应用能力。

-学生可以通过网络资源或图书馆查找关于英语发音的历史和文化背景，了解发音规则的演变过程。

-学生可以尝试创作简单的英语诗歌或短文，运用所学的发音规则，以检验自己的掌握程度。

-学生可以参与在线英语发音比赛或挑战，以激发学习兴趣和动力。

3.实践活动建议

-组织学生参加英语角活动，与其他同学进行英语交流，实际运用发音规则。

-安排学生进行英语配音练习，选择感兴趣的英语电影或动画片段，尝试模仿角色的发音。

-鼓励学生参加英语演讲比赛，选择一个与发音相关的主题，进行深入研究并展示。

-学生可以制作英语发音卡片，记录不同字母和字母组合的发音，以便随时复习。

4.家庭作业建议

-每周选择一个特定的发音规则进行练习，记录下自己的发音变化和进步。

-每天进行英语听力训练，听英语广播、播客或歌曲，注意发音的准确性。

-尝试在家中与家人用英语进行简单对话，练习在不同情境下的发音。

-每月选择一篇英语文章，阅读并尝试用所学发音规则进行朗读和复述。重点题型整理1.单词拼读练习

-题型：给出一个单词，要求学生根据所学发音规则拼读出正确的发音。

-例题：单词“cat”的正确发音是______。（答案：[kæt]）

2.字母组合发音匹配

-题型：给出一系列字母组合，让学生选择或填写正确的发音。

-例题：字母组合“sh”在以下单词中的发音是什么？

-1.ship[ʃɪp]

-2.she[ʃi:]

-3.shed[ʃed]

-4.shell[ʃɛl]

-答案：3.shed[ʃed]

3.发音规律应用

-题型：给出一个单词，要求学生根据发音规律判断其正确性。

-例题：单词“goose”的发音是否符合英语发音规律？（答案：符合）

4.发音对比练习

-题型：给出两个发音相似的单词，要求学生选择或判断哪个单词的发音正确。

-例题：以下哪组单词中，第一个单词的发音是正确的？

-1.seat[sit]/seat[si:t]

-2.father[fɑ:ðə]/father[fæðə]

-3.mother[mʌðə]/mother[ˈmʌðər]

-4.brother[ˈbrʌðər]/brother[ˈbrʌðər]

-答案：2.father[fɑ:ðə]/father[fæðə]

5.发音规则应用题

-题型：给出一个句子，要求学生在句子中找出符合特定发音规则的单词。

-例题：在句子“Thecatsatonthemat.”中，找出所有元音字母的发音规则。

-答案：The[ði:]/cat[kæt]/sat[sæt]/on[ɒn]/the[ði:]/mat[mæt]（元音字母[a]在“cat”和“sat”中发短元音，[e]在“on”中发长元音，[a]在“mat”中发短元音）板书设计①本文重点知识点

-英语字母发音规则

-元音和辅音的基本发音

-常见字母组合的发音

②重点词

-元音：a,e,i,o,u

-辅音：b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z

-字母组合：th,ch,sh,ph,wh

③重点句

-"Thevowelsarea,e,i,o,u."

-"Consonantsaretheotherlettersofthealphabet."

-"The'th'soundcanbe[θ]