学“友”好相处做行“善”少年 教学设计-2025-2026学年高中上学期主题班会

学“友”好相处，做行“善”少年教学设计-2025-2026学年高中上学期主题班会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：学“友”好相处，做行“善”少年

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2025年10月25日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的道德品质和社会责任感。通过学习，学生能够理解友谊的重要性，学会尊重他人，培养良好的交往能力；同时，引导学生关注社会公益，树立正确的价值观，形成乐于助人、行善积德的品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对人际关系和道德规范有一定的了解，但限于年龄和经历，对友谊的深度理解和对社会责任感的认识还较为浅显。他们可能对人际交往的基本原则有所了解，但对于如何建立和维护深厚的友谊，以及如何在社会中行善积德的具体实践可能缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对社交话题感兴趣，愿意探讨人际关系中的问题。他们的学习能力较强，能够通过案例分析和小组讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的深层含义时可能遇到困难，因为他们可能缺乏足够的实践经验来支撑理论的理解。此外，面对社会公益活动的参与，一些学生可能因为缺乏自信或担心被他人评价而不愿意积极参与。在讨论行善积德时，学生可能会对道德行为的界限产生困惑，需要教师引导他们正确理解和实践。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、班级活动记录板

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：学生互动平台、教育类视频网站资源

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入新课

-老师站在讲台上，微笑着面对全班同学，轻声说：“同学们，今天我们来学习一个新的主题——学‘友’好相处，做行‘善’少年。这是我们成长过程中非常重要的部分，希望大家能够积极参与，共同探讨。”

2.情境创设

-老师播放一段关于友谊和社会公益的视频，让学生们在观看过程中思考：视频中的人物是如何对待友谊和社会公益的？他们有哪些值得我们学习的品质？

-学生们观看视频后，老师引导学生分享自己的观感和想法。

3.课文主旨内容探究

-老师提出问题：“同学们，你们认为友谊的本质是什么？我们应该如何去维护和珍惜友谊？”

-学生们开始讨论，老师认真倾听，并适时引导他们深入思考。

-老师总结：“友谊是一种相互理解、相互支持的关系，我们应该学会尊重他人，关心他人，共同成长。”

4.小组讨论

-老师将学生们分成小组，每组讨论以下问题：

a.如何在日常生活中建立和维护友谊？

b.当我们遇到朋友间的矛盾时，应该如何处理？

c.如何在社会公益活动中发挥自己的作用？

-各小组派代表分享讨论成果，其他小组补充和完善。

5.角色扮演

-老师设计一个情景剧，让学生们扮演不同角色，体验友谊和社会公益活动。

-情景剧结束后，让学生们分享自己的感受和体会。

6.课堂小结

-老师对今天的学习内容进行总结：“同学们，通过今天的讨论和角色扮演，我们应该更加明确了友谊的重要性，以及如何在社会公益活动中发挥自己的作用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，成为一个学‘友’好相处，做行‘善’少年的好少年。”

7.课后作业

-老师布置以下作业：

a.以“我的友谊故事”为主题，写一篇短文，分享自己与朋友之间的美好时光。

b.设计一个公益活动方案，并说明实施步骤和预期效果。

8.课堂评价

-老师对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们在日常生活中践行所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊心理学：介绍友谊的形成、发展和维护的心理学理论，如人际关系的建立、冲突解决策略等。

-社会公益活动案例：收集和分析国内外优秀的社会公益活动案例，包括环保、扶贫、教育等领域的成功故事。

-道德规范与法律知识：探讨道德规范在社会生活中的作用，以及法律对公民行为的规范和保障。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《人际关系的心理学》——介绍人际关系的心理学理论，帮助学生理解友谊的深层含义。

-《公益之路》——记录不同公益项目的实施过程和成果，激发学生参与公益活动的热情。

-《道德经》——探讨道德规范的重要性，引导学生树立正确的价值观。

-观看推荐：

-纪录片《地球公民》——展示全球环境问题，培养学生的环保意识。

-电影《我不是药神》——讲述社会公益人物的故事，引发学生对社会问题的关注。

-电视节目《道德观察》——探讨现实生活中的道德案例，提高学生的道德判断能力。

-实践建议：

-组织学生参与社区志愿服务活动，如义务清洁、关爱老人等，让学生在实践中体验友谊和社会责任感。

-开展主题班会，让学生分享自己的友谊故事，促进班级友谊建设。

-鼓励学生参加校内外的公益活动，如义卖、环保宣传等，提高学生的社会参与度。

-网络资源推荐：

-中国青少年发展基金会官网：了解公益项目，参与公益活动。

-中国环境教育网：学习环保知识，提高环保意识。

-中国伦理学会官网：了解道德规范和伦理知识，树立正确的价值观。

-教学工具推荐：

-心理测试工具：帮助学生了解自己的性格特点，更好地与人相处。

-情境模拟软件：让学生在虚拟环境中体验不同的人际关系场景，提高解决问题的能力。

-公益项目数据库：为学生提供丰富的公益活动信息，方便学生参与。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习成果和不足。以下是本节课的课堂评价方案：

1.课堂评价：

-提问：通过提问，教师可以了解学生对友谊和社会公益的理解程度。例如，提问学生：“你认为友谊中最重要的是什么？”或者“你参加过哪些社会公益活动？从中得到了什么收获？”

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、发言情况、小组合作情况等，以此来评估学生的学习态度和团队合作能力。

-测试：设计一些简短的测试题，如判断题、选择题等，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.及时反馈：

-对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是表扬还是指出不足，都要确保学生能够接受并理解。

-对于学生在课堂上的表现，教师应给予正面的评价，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.问题解决：

-如果发现学生在某些知识点上存在困惑，教师应立即采取措施，如提供额外的讲解、组织小组讨论等，帮助学生克服困难。

4.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，针对作业中的亮点和问题进行点评。

-及时将作业反馈给学生，指出他们的进步和需要改进的地方。

5.鼓励学生：

-在评价中鼓励学生继续努力，特别是对于那些表现出色或有所进步的学生，要给予充分的肯定和激励。

-对于作业中的创新思维和独特见解，要特别提出表扬，以激发学生的创造力和学习兴趣。教学反思与改进八、教学反思与改进

教学结束后，我总是会对自己的课堂表现和教学效果进行反思，以便不断改进教学方法，提升教学质量。以下是我对本次“学‘友’好相处，做行‘善’少年”主题班会的教学反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在这次课上，我尝试通过视频、案例等方式激发学生的兴趣，但发现部分学生参与度不高。今后，我可能会尝试更多互动性强的教学手段，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度。

其次，对于学生的回答，我需要更加耐心和细致。有些学生虽然表达了观点，但表述不够清晰，我需要给予更多的引导和鼓励，帮助他们更好地表达自己。

再次，我发现部分学生对社会公益活动的了解有限。在今后的教学中，我计划增加一些相关的案例分享，让学生通过真实的故事了解公益活动的意义和价值。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学效果。我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

最后，我打算在课后进行一次问卷调查，了解学生对本次主题班会的看法和建议。这样可以帮助我更好地了解学生的学习需求，调整教学策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的本质与重要性

-社会公益活动的作用与意义