七年级语文下册 第五单元 17紫藤萝瀑布第2课时教案 新人教版

PAGE1PAGE2七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布第2课时教案新人教版课题七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布第2课时教案新人教版教材分析七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布第2课时教案，新人教版。本课时课文以描写紫藤萝瀑布的美丽景色为主线，通过细腻的描写和丰富的情感表达，展现了自然景观的神奇魅力。教学过程中，引导学生品味语言，感悟自然之美，培养审美情趣。同时，结合课文，引导学生进行思考，激发学生对生活的热爱和对自然的敬畏之情。核心素养目标分析本课时旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《紫藤萝瀑布》，学生能够增强对自然美的感知和表达能力，提升审美情趣；通过分析课文结构，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；通过探讨自然与人生的关系，培养学生的文化理解力和生命感悟。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握紫藤萝瀑布的景象和作者的情感。

②掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在表达中的作用。

③学习作者观察自然、感悟生活的态度，培养学生的观察力和感悟力。

2.教学难点，

①理解并体会作者在文中的情感变化，把握文章主旨。

②分析课文中的意象，如紫藤萝瀑布、老树等，探讨其象征意义。

③通过小组讨论，引导学生深入思考自然与人生的关系，提升学生的思辨能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《紫藤萝瀑布》的课文。

2.辅助材料：准备紫藤萝瀑布的图片、相关的风景视频，以及描绘自然美景的诗句。

3.教学辅助工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文中的重点段落和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供笔记本和彩色笔，以便记录思考和创作。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们继续学习《紫藤萝瀑布》这篇课文。上节课我们初步了解了紫藤萝瀑布的美丽景色，感受到了作者对自然的热爱和赞美。今天我们将深入探究课文内容，进一步体会作者的真情实感。

【新课导入】

1.提问：同学们，上节课我们提到了紫藤萝瀑布的美丽，那么你们认为作者在文中是如何描绘这种美丽的呢？

2.学生自由发言，教师总结并引入新课。

【环节一：课文朗读与感悟】

1.教师范读课文，学生认真听讲，感受课文的语言美。

2.学生跟读课文，注意节奏和语气。

3.学生分组朗读课文，每组选派代表进行展示。

4.教师点评，引导学生关注课文中的优美句子和修辞手法。

【环节二：课文内容分析】

1.介绍课文背景：教师简要介绍作者宗璞及其写作背景，帮助学生更好地理解课文。

2.分析课文结构：引导学生梳理课文层次，明确文章的主题思想。

3.理解文章主旨：讨论课文中的中心句，引导学生把握文章的主旨。

4.分析文章情节：引导学生分析紫藤萝瀑布的景象描写、作者的内心感受以及作者对生活的感悟。

【环节三：重点段落赏析】

1.选取课文中的重点段落进行赏析，如描写紫藤萝瀑布的段落。

2.教师引导学生分析段落中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.学生讨论段落中的意象和象征意义，如紫藤萝瀑布、老树等。

4.教师点评，总结段落赏析的方法和技巧。

【环节四：情感体验与感悟】

1.引导学生结合自己的生活经历，谈谈自己对课文中所描绘景物的感受。

2.学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：课文中的哪些内容触动了自己的心灵？为什么？

4.学生讨论，分享自己的思考成果。

【环节五：拓展延伸】

1.教师提出问题：生活中有哪些美丽的景色让你印象深刻？为什么？

2.学生分享自己的经历，教师总结并引导学生关注生活中的美好。

3.教师布置课后作业：以《我心中的美景》为题，写一篇作文，描写自己心中的美景，并表达自己的感悟。

【总结】

同学们，今天我们学习了《紫藤萝瀑布》，通过分析课文内容，我们感受到了作者对自然的热爱和赞美。在今后的生活中，让我们学会观察、感悟生活，发现生活中的美好。希望同学们在课后认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。

【板书设计】

《紫藤萝瀑布》

一、课文背景

二、课文结构

三、文章主旨

四、重点段落赏析

五、情感体验与感悟

六、拓展延伸学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解课文《紫藤萝瀑布》的内容，掌握文章的基本结构。

-学生学会了分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用这些手法进行简单的写作练习。

-学生通过课文学习，提升了阅读理解能力，能够从文字中提取关键信息，把握文章的中心思想。

2.过程与方法方面：

-学生在分组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-通过课堂上的朗读和分享，学生的口头表达能力得到了锻炼和提升。

-学生通过写作练习，学会了如何将观察到的美景转化为文字，提高了写作技巧。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在阅读《紫藤萝瀑布》的过程中，体会到了作者对自然的热爱和敬畏之情，增强了环保意识。

-学生通过学习课文，对自然景观有了更深的认识，激发了他们对自然美的欣赏和探索欲望。

-学生在探讨自然与人生关系的过程中，学会了从自然中汲取力量，培养了积极向上的人生态度。

4.创新与实践方面：

-学生在课后作业中，能够结合自己的生活经历，创作出富有个人特色的作文，展现了创新思维。

-学生在课堂讨论中，提出了许多新颖的观点，体现了他们在实际应用中的创新能力。

-学生通过参与课堂活动，将所学知识应用于实际生活，提高了解决问题的能力。

5.综合能力提升方面：

-学生在课程学习后，综合运用语言、思维、审美和创造等多种能力，实现了全面素质的提升。

-学生在课堂上展现出的批判性思维和创造性思维，为他们的未来学习和工作打下了坚实的基础。

-学生在课程学习中的积极参与和主动探索，培养了他们的自主学习能力和终身学习的意识。作业布置与反馈【作业布置】

1.阅读课文《紫藤萝瀑布》，摘抄并背诵你最喜欢的句子，不少于五句。

2.结合课文内容，以“我心中的美景”为题，写一篇不少于300字的作文，描述一处你印象深刻的美景，并表达你的情感和感悟。

3.选择课文中的一个修辞手法（如比喻、拟人），分析其在课文中的运用效果，并尝试在一段自选的段落中运用这一手法，展示你的创作。

【作业反馈】

1.对学生的作文进行批改，重点关注作文的结构、内容、语言表达和创意。

2.对于摘抄背诵的作业，检查学生是否真的理解了句子背后的含义，并对背诵的流畅度给予评价。

3.对于运用修辞手法的作业，评估学生是否正确理解了修辞手法的作用，并检查他们在自选段落中的实际运用。

4.及时反馈给学生作业中的优点和需要改进的地方，鼓励学生在下一次作业中继续努力。

5.对于有共性问题，可以通过班级讨论或小组辅导的方式集中解决，以提高教学效率。

6.对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性；对于有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。学生们对《紫藤萝瀑布》这篇文章的理解和感悟都挺深的，大家都能从文字中找到美的感觉，这让我挺欣慰的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在课堂讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信。所以我打算在接下来的教学中，多设计一些小组讨论活动，鼓励大家表达自己的想法，同时也教他们如何更好地倾听和尊重他人的意见。

其次，对于课文中的修辞手法，我发现有些学生虽然能识别出来，但分析得不够深入。这可能是因为我没有给他们足够的例子和解释。所以，我打算在今后的教学中，更加注重对修辞手法的讲解和示范，让学生通过具体的例子来理解这些手法。

再来说说情感态度方面，我觉得学生们对自然美的感知和欣赏能力有了提升，这让我感到很满足。但是，我也注意到，有些学生在写作时，情感的表达还不够真挚。我觉得可以尝试让学生从自己的生活经历出发，去寻找和自然相关的情感体验，这样他们的写作可能会更加有温度。

最后，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度上都取得了进步。不过，我也发现了一些不足，比如课堂管理上还可以更细致一些，个别学生的学习积极性有待提高。所以，我会针对这些问题，调整我的教学方法，争取在今后的教学中做得更好。板书设计1.文章标题：《紫藤萝瀑布》

2.作者：宗璞

3.课文主旨：赞美自然之美，感悟生命之真

①紫藤萝瀑布的景象描写

②作者的内心感受

③对生活的感悟

4.修辞手法：

①比喻：如“紫藤萝瀑布就像一条银河”等

②拟人：如“瀑布在欢笑”等

5.关键词句：

①“生命是美丽的，生命是永恒的”

②“我仿佛听见生命的脉搏在跳动”

③“我懂得了生命的真谛”课后作业:1.创作练习：

以“我心中的美景”为题，写一篇作文，描述一处你印象深刻的美景，并表达你的情感和感悟。要求字数不少于300字。

答案示例：

我心中的美景

每当我走在家乡的小河边，总能看到那一片绿意盎然的竹林。那一片片翠绿的竹叶，在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着古老的故事。我常常坐在竹林里，聆听鸟儿的歌唱，感受大自然的宁静与美好。这里的每一棵竹子，都让我感受到了生命的坚韧与向上，它们教会了我无论面对何种困难，都要勇敢地去面对，去追求自己的梦想。

2.修辞手法分析：

选择课文中的一个修辞手法，如比喻或拟人，分析其在课文中的运用效果，并尝试在一段自选的段落中运用这一手法。

答案示例：

在《紫藤萝瀑布》中，作者使用了比喻手法来描绘瀑布的美丽：“紫藤萝瀑布就像一条银河。”这个比喻生动形象，将瀑布的壮观与银河的浩瀚相比较，使读者能够直观地感受到瀑布的壮丽。

3.人物情感理解：

分析作者在课文中的情感变化，并举例说明。

答案示例：

作者在课文中的情感变化经历了从惊讶到欣赏，再到感悟的过程。例如，当作者第一次看到紫藤萝瀑布时，他感到“惊讶于它的壮观”，随后，他开始“欣赏它的美丽”，最终，他“感悟到生命的真谛”。

4.自然与人生关系探讨：

结合课文内容，谈谈你对自然与人生关系的理解。

答案示例：

自然与人生息息相关，自然