排球 正面双手传球技术 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

课题排球正面双手传球技术教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册课时安排课前准备设计意图本节课以排球正面双手传球技术为主要教学内容，旨在帮助学生掌握排球正面双手传球的基本动作要领，提高传球准确性和稳定性。通过实践练习和游戏活动，激发学生学习兴趣，培养学生团队合作精神，为今后参加排球比赛和日常锻炼奠定基础。核心素养目标分析本节课培养学生运动能力，通过正面双手传球技术的学习，提高学生的协调性、灵敏性和团队协作能力。同时，培养学生健康行为，增强对排球运动的兴趣和参与度，培养良好的体育锻炼习惯。此外，强化学生体育品德，通过比赛和团队活动，培养学生的集体荣誉感和公平竞争意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正面双手传球的基本手型：学生需掌握正确的手型，包括拇指、食指和中指形成的“三点一线”以及手腕的稳定性。

②传球动作的协调性：学生在传球时需要协调手臂、手腕和身体的动作，确保传球动作的连贯性和准确性。

③传球时机和力量的控制：学生要学会在合适的时机发力，控制传球的力量，使球能够准确无误地传至队友手中。

2.教学难点，

①传球时的用力顺序：学生需要理解并掌握正确的用力顺序，即先由腿部发力，然后是腰部、肩部，最后是手臂和手腕的协调用力。

②传球时的身体协调：在传球过程中，学生的身体需要保持平衡，同时手臂和手腕的动作要快速而准确，这对学生的身体协调性要求较高。

③传球时的视觉判断：学生在传球时需要准确判断队友的位置和距离，以及球的落点，这对学生的空间感知和视觉判断能力提出了挑战。教学资源软硬件资源：排球场地、排球、计时器、秒表。

课程平台：体育教学管理系统。

信息化资源：排球正面双手传球动作视频、在线教学平台。

教学手段：示范教学、分组练习、比赛模拟。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问的方式引入新课，如：“同学们，你们知道排球有哪些基本技术吗？”引导学生回忆排球的基本技术，随后介绍本节课将要学习的内容：“今天，我们将学习排球中的正面双手传球技术。”通过激发学生的学习兴趣，为接下来的课程做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①讲解正面双手传球的基本要领，通过示范和讲解，让学生了解传球的手型、用力顺序和身体协调性。（用时10分钟）

②逐步分解传球动作，先从原地站立开始，再逐步过渡到移动传球，让学生在实践中体会动作要领。（用时10分钟）

③强调传球时的视线和时机控制，通过模拟比赛场景，让学生在实际操作中感受传球时的视觉判断和时机把握。（用时5分钟）

3.实践活动

详细内容：

①学生分组进行原地传球练习，教师巡回指导，纠正学生的动作错误，确保学生掌握正确的传球动作。（用时15分钟）

②学生进行移动传球练习，教师观察学生动作的连贯性和准确性，适时给予指导。（用时10分钟）

③组织学生进行传球比赛，增加课堂趣味性，同时检验学生传球技术的掌握程度。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①讨论传球时如何控制力量，确保球传得既准又稳。（举例回答：可以通过练习不同的传球力度，让学生感受力量的变化，从而学会控制传球力量。）

②讨论如何提高传球时的身体协调性，使动作更加流畅。（举例回答：可以通过模拟传球动作的练习，让学生在身体协调性方面有所提高。）

③讨论传球时如何正确判断队友的位置和距离，提高传球准确性。（举例回答：可以通过模拟比赛场景，让学生在实际操作中练习判断队友位置和距离，提高传球准确性。）（用时10分钟）

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调正面双手传球技术的重要性，并指出学生在练习中存在的问题。随后，让学生分享自己在练习中的收获和心得，教师给予点评和鼓励。（用时5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.动作技能掌握

学生能够正确掌握正面双手传球的动作要领，包括手型、用力顺序、身体协调性等。在练习过程中，学生的动作技能得到了显著提升，传球动作的准确性和稳定性明显提高。

2.视觉判断能力

学生在传球时能够更好地判断队友的位置和距离，以及球的落点。这种视觉判断能力的提升有助于学生在比赛中做出更快的决策，提高传球的成功率。

3.团队协作能力

通过小组练习和比赛模拟，学生的团队协作能力得到了锻炼。学生们学会了如何相互配合，共同完成任务，增强了集体荣誉感和团队合作精神。

4.运动习惯养成

学生在课程中养成了良好的体育锻炼习惯，如准时参加课程、认真听讲、积极参与练习等。这些习惯将有助于学生在课后继续练习和参与排球运动。

5.身体素质提高

正面双手传球技术练习过程中，学生的腿部、腰部、肩部和手臂的力量得到了锻炼，有助于提高学生的身体素质和耐力。

6.情绪管理能力

在练习和比赛中，学生学会了如何应对挫折和压力，提高了情绪管理能力。这种能力不仅在体育活动中体现，也能在日常生活和学习中发挥作用。

7.自我评价能力

学生通过自我评价和同伴评价，学会了如何分析自己的传球动作，找出不足之处，并制定改进措施。这种自我评价能力有助于学生不断进步。

8.运动兴趣激发

通过本节课的学习，学生对排球运动的兴趣得到了进一步激发，为今后参加排球比赛和日常锻炼奠定了基础。重点题型整理1.题型：传球手型练习

练习目的：掌握正确的传球手型。

练习方法：学生两人一组，面对面站立，一人传球，一人接球，注意观察和纠正手型。

举例：学生A传球给学生B，学生B接球后立即传回，两人互相纠正手型，直到达到标准。

2.题型：传球动作分解练习

练习目的：分解传球动作，提高动作的连贯性。

练习方法：学生跟随教师示范，逐步完成传球动作的分解练习。

举例：教师先示范原地传球动作，然后分解为腿部发力、腰部转动、手臂挥动等步骤，学生逐一模仿。

3.题型：移动传球练习

练习目的：提高传球时的移动速度和准确性。

练习方法：学生在移动中完成传球，教师观察并指导。

举例：学生A在移动中传球给学生B，然后迅速移动到接球位置，学生B接球后传回，两人交替进行。

4.题型：传球时机判断练习

练习目的：提高传球时的时机判断能力。

练习方法：学生在规定时间内完成传球，教师计时并评分。

举例：学生A在接球后，必须在规定时间内传球给学生B，教师计时，学生B接球后传回，以此类推。

5.题型：传球比赛模拟

练习目的：提高传球技术的实战应用能力。

练习方法：组织学生进行传球比赛，模拟实际比赛场景。

举例：将学生分成两队，进行限时传球比赛，要求在规定时间内完成尽可能多的传球次数，最后统计传球总数，评出胜负。板书设计1.正面双手传球技术

①传球手型：拇指、食指和中指形成“三点一线”，手腕稳定。

②用力顺序：腿部发力，腰部转动，肩部用力，手臂挥动，手腕拨球。

③身体协调：保持身体平衡，眼睛注视球和队友。

2.传球动作分解

①原地传球：站立姿势，腿部微曲，腰部放松，手臂挥动，手腕拨球