高中历史 加练 热点5　拓展历史视界　文明交流互鉴

热点5拓展历史视界文明交流互鉴(分值：46分)一、选择题(每小题3分，共30分)1．(2025·渭南二模)印欧人的迁徙推动了亚欧大陆几个重要文化区域的形成和发展，下图为印欧人早期迁徙路线示意图(公元前3000—前1000年)。对图中四条迁徙路线形成的新族群表述正确的是()A．①建立第一个地跨欧亚非的帝国B．②建立的帝国多次入侵两河流域C．③推动了“希腊化世界”的形成D．④推动了古印度向封建社会过渡答案B解析②路线是印欧人向伊朗高原迁徙，形成了米底人和波斯人等族群，波斯人建立的波斯帝国曾多次入侵两河流域，B项正确；①路线是印欧人向小亚细亚半岛迁徙，赫梯人由此形成，赫梯帝国不是第一个地跨欧亚非的帝国，排除A项；③路线是印欧人向巴尔干半岛迁徙，与古希腊文明的发展有关，但推动“希腊化世界”形成的是亚历山大东征，而不是印欧人迁徙，排除C项；④路线是印欧人向印度河流域迁徙，形成雅利安人，他们使古印度从原始社会向奴隶社会过渡，而不是向封建社会过渡，排除D项。2．(2025·郑州二模)托勒密埃及王朝(前305—前30)以希腊语为官方语言，但一些记载托勒密国王宗教活动的官方铭文采用古埃及象形文字书写，格式和措辞都尽量模仿法老时代的宗教铭文。托勒密国王也竭力表现得像古埃及法老那样，参加对埃及神祇的祭祀活动。这些举措旨在()A．彰显政权统治的合法性B．扩大希腊文化影响力C．传承古埃及的宗教文化D．推动区域文化的融合答案A解析古埃及象形文字是法老神圣权力的象征，托勒密国王通过强调对神明的虔诚和履行法老职责，将自己塑造成埃及传统法老的合法继承者，彰显政权统治的合法性，A项正确；材料中托勒密国王的做法是使用埃及文化元素，而非扩大希腊文化影响力，排除B项；托勒密国王做法的主观目的是借助古埃及宗教文化来彰显统治的合法性，而非“传承”，排除C项；材料未提及埃及文化与希腊文化的融合，排除D项。3．(2025·南通四模)张骞第一次从西域返回后，曾建议经西南夷开辟道路以通身毒。他在今阿富汗境内见到蜀布，据当地人说蜀布是从在身毒的蜀商那里买来的。张骞又得知，身毒的位置在阿富汗东南数千里。据此可知，当时()A．西汉与大夏开展朝贡贸易B．官府直接经营商业活动C．蜀地与南亚存在经贸往来D．西南地区棉纺织业发达答案C解析张骞在阿富汗见到蜀布，当地人说从在身毒的蜀商处购得，由此可见蜀地与南亚有经贸往来，故选C项；材料仅提商品来源，未涉及朝贡贸易，排除A项；材料未体现官府参与，排除B项；汉代时，中原及蜀地主要生产丝麻织物，棉花种植是在宋元时期才普及，排除D项。4．(2025·厦门三模)北宋中期以后，于阗、拂菻(拜占庭)等国使者往往改道吐鲁番盆地——河湟谷地(今西宁一带)前往中原，进贡地图、珠玉、珊瑚等；宋朝则“每赐以晕锦旋襕衣、金带、器币”。这反映出当时()A．民间消费市场有所扩大B．文明交流存在现实需求C．辽朝建立冲击原有商路D．对外交往内容不断丰富答案B解析互通有无的需要促使北宋与东欧、西域等国使者突破阻碍、另辟道路实现交流，反映出文明交流存在现实需求，B项正确；材料涉及的是官方往来，并非民间贸易，排除A项；北宋时期冲击原有商路的是西夏，排除C项；材料强调宋朝与西域等国突破阻碍实现交流，没有强调双方交往内容的丰富，排除D项。5．(2025·重庆二模)随着蒙古军队西征，大批汉人进入中亚、西亚以及欧洲各地。而随着蒙古军队东归，又有大批西亚人、中亚人、俄罗斯人和钦察人东来，被分置于蒙、汉各地。这一现象()A．加剧了中原地区的人地矛盾B．引发了欧亚大陆的人口迁徙C．推动了中华民族共同体形成D．促进了东西方文化技术交流答案D解析蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙，大批汉人进入中亚、西亚以及欧洲各地，又有大批西亚人、中亚人、俄罗斯人和钦察人进入到蒙、汉各地，这在一定程度上增强了中亚、西亚、欧洲与中国在文化、技术等方面的交流，D项正确。6．(2025·黄冈三模)1835年英国驻印总督强制推广英语，20世纪初英语发展为印度官方语言。20世纪50年代，美国福特基金会在印度成立了英语教学基地，促进英语在当地广泛传播。对该变化理解最合理的是()A．意识形态影响文化交流B．两极格局演变推动的结果C．西方文化侵略依然存在D．第三世界斗争发展是根源答案C解析从1835年英国驻印总督强制推广英语，到20世纪50年代美国福特基金会在印度成立英语教学基地，都可以看作是西方对印度进行文化侵略的具体表现，C项正确。7．(2025·潍坊二模)下表为1925年法国殖民地时期越南师范学院文学班课程安排。这一安排旨在()序号课程学时(每周)第一年第二年第三年1法语2222法国作家3323法语教学124越南语言与文学1115法国历史1.51.51.56印度支那历史1117地理222共计10.511.511.5A．助力法国殖民体系构建B．缓和法国与越南两国关系C．推动越南民族文化复兴D．提升越南民众的文化素养答案A解析作为培养殖民地师资的师范学院，其教学内容主要围绕法国文化与殖民需要进行设计，旨在为法国殖民体系构建创造条件，A项正确；材料中的安排旨在对越南进行文化渗透，并非缓和法国与越南两国关系，也不是为了越南文化复兴和提升越南民众文化素养，排除B、C、D项。8．(2025·绵阳二模)第二次世界大战后初期，比属刚果的餐厅菜单中，鲶鱼、豪猪取代了牛排与面包，印度城市的饭店多提供“莫卧儿”式食品和本土烤鸡。同时，亚非多国掀起了关于“国民饮食”的讨论热潮。出现这些现象的主要原因是()A．“第三世界”经济崛起B．世界殖民体系瓦解C．经济全球化不断发展D．亚非民族认同增强答案D解析亚非国家通过恢复传统饮食文化以强化民族身份认同，以呼应政治独立浪潮、抵制殖民文化影响，D项正确；“崛起”夸大了“第三世界”国家经济实力的现实状况，且材料是关于饮食文化内容，排除A项；1990年世界殖民体系才最终瓦解，排除B项；材料中的社会文化现象更多体现“本土化”因素，而非“全球化”，排除C项。9．(2025·巴中三模)二战后，拉丁裔移民在美国人口中占比较高，如迈阿密州的居民中四分之三的人在日常生活中使用西班牙语；美国前总统比尔·克林顿曾说：“我非常希望我是美国历史上最后一个不会说西班牙语的总统。”由此可知，大量移民涌入美国()A．导致美国调整官方语言B．激化了美国的种族矛盾C．造成美国语言体系混乱D．促进了多元文化的交融答案D解析拉丁裔移民在美国人口中占比较高和美国前总统认可西班牙语，反映出大量移民涌入美国促进了多元文化的交融，D项正确；美国自建国以来，官方语言一直是美式英语，排除A项；美国前总统克林顿认可西班牙语并且不反对拉丁裔移民，反映拉丁裔移民并未激化美国的种族矛盾，排除B项；语言多元不等于“混乱”，排除C项。10．(2025·福州模拟)20世纪80年代初，亚洲区域内劳工跨国流动的主要方向是西亚石油输出国家。值得关注的是，同期中国、日本、韩国、香港等东亚国家和地区人口在持续向外迁移的同时，也因为非熟练岗位的增多而吸引了周边国家和地区的劳工。亚洲内部移民的这一流向()A．冲击了美苏两极格局B．推动了亚洲内部经济文化交流C．促成世界经济多极化D．促进了亚洲的区域经济集团化答案B解析亚洲区域内部的移民流向与美苏两极格局没有直接关系，排除A项；20世纪六七十年代经济多极化趋势已经出现，排除C项；材料未涉及区域经济集团，排除D项。二、非选择题(共16分)11．(2025·秦皇岛三模)(16分)阅读材料，完成下列要求。材料自古以来，中原王朝与周边的民族、国家有着密切的交往。历代中原王朝及北方的游牧政权，在其统治时期，均设立过中央客馆。汉代的鸿胪寺、隋唐时期的四方馆，均有着接待外国使臣的中央客馆的性质。元代以前，辽朝燕京设立会同馆，金朝沿袭辽制也在中都设立会同馆，作为接待外国使臣的中央客馆。元朝沿袭辽、金旧制，在大都设立会同馆，接待外国使臣及诸方宾客，使元大都非常繁荣。元代的会同馆除了作为中央客馆，为中外使臣提供食宿，还被当作元代驿站交通的总枢纽。至元十三年(1276)，元代开始在中央设立会同馆，为远道而来朝见元朝皇帝的外国使臣、归附人、诸王等提供便利条件。同时，会同馆为外国使臣、朝贡人员提供译官、馆伴，为诸国使臣、朝贡贸易者提供经贸交易、文化交流的场所和条件。元代在会同馆设立专门的官员管理海内外远道而来的宾客的事务，并设立译使和通事，供四夷来客、外国使臣翻译之需。诸国使臣、商家会聚于此，在馆伴、译使的协助下完成官方的贸易。外国使臣、文人居住会同馆期间，也与馆伴、陪同使臣进行诗歌方面的交流与切磋，相互之间建立友好关系。——摘编自乌云高娃《元代驿站、客馆的建设及经济文化交流》(1)根据材料并结合所学知识，从中外交往的角度，概括元代会同馆的主要特征。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，从中央客馆的功能发展的角度，简述对中国古代对外交往的认识。(要求：观点明确，史论结合，表述清晰。)(8分)答案(1)主要特征：①功能多元：既是接待外宾的中央客馆，又是全国驿站交通的总枢纽，整合了交通、住宿、翻译等功能。②管理专业化：设专职官员管理外宾事务，配备译使、通事(翻译人员)，保障交流顺畅。③促进经贸与文化互动：提供贸易场所(官方朝贡贸易)、诗歌交流平台，推动经济合作与文化交流。④继承与发展：沿袭辽、金旧制，但功能更完善，体现元代对外交往的开放性与系统性。(2)观点：中央客馆功能的发展，反映古代中国对外交往从政治交往到多元互动的深化，体现制度化和开放性的增强。论述：汉代至隋唐的中央客馆以礼仪接待为主，汉代鸿胪寺负责外宾礼仪，隋唐四