统编版一年级语文上册《第六单元 语文园地六》教案

【新教材】统编版（2024）一年级上册语文第六单元语文园地六教案

教学目标

1.认识“老、师”等9个生字和双耳旁1个偏旁，会写“工、厂、门、卫”4个字。能说出

自己知道的其他职业。

2.辨析易混淆的音节，能读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。

3.发现木字旁和草字头所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。

4.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

5.看图，写出相关词语，并练习说话。

6.了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，能按规则正确书写。

7.朗读背诵《古朗月行》（节选）。

8.和大人一起止确、流利地读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地卜这一生活常识。

。教学重点

1.认识“老、师”等9个生字，会写“工、厂、门、卫”4个字。能说出自己知道的其他职

业。

2.辨析易混淆的音节，能读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。

3.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

4.了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，能按规则正确书写。

。教学难点

1.看图，写出相关词语，并练习说话。

2.和大人一起正确、流利地读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

。教学方法

合作交流图片识字多种方法朗读书写指导

教学准备

多媒体课件、学习单。

。课时安排

3课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

♦课时目标

1.认识“老、师”等9个刍字，会写“工、厂、门、卫”4个字，说说自己知道

的其他职业。

2.辨析易混淆的音节，能读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。

3.发现木字旁和草字头所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。

4.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

*教学过程

板块一趣问引入，巧用方法

设计意图

师：小朋友们，老师有让你们变成“识字大王”的好方法，你们想学吗？（生答）

木教学

师：好的，那就让我们快点儿开始吧！请问，你们爸爸妈妈的职业是什么？他们分

板块通过

别在哪儿上班？（指名回答，师相机板书。）

询问学生

师：（课件出示“识字加油站”中的词语）小朋友们，这些词语你们都认识吗？请大

父母的职

家借助拼音自由读一读。（指名读，开火车读，齐读。）

业和工作

师：你们发现了吗，每组词语有什么特点？

地点，引

生：后一个是职业，前一个是这种职业的人工作的地方。

导学生进

师：你可真会发现！谁能来读好这几个字？（多种形式读，比比看哪一组同学读得

入情境，

好。）

激发他们

。课件出示的学习兴

Idoshigongchdngyiyuanshengm6nw6i

老师工厂医院生门卫趣和积极

性。通过

师：小朋友们有没有什么好方法来记住这些生字宝宝呢？（指名说）

鼓励学生

生：减一减：厂;广一、。

利用已知

师：你可真有方法！通过减一减，就能认识生字了！还有其他好方法吗？（指名说）

汉字进行

生：还能“加一加”，比如：院邛+完，“二”加一笔就是“工”，“土”加两笔就是

“加一

“生二

力口、减一

师：”叫作双耳旁，大家一起读一读。（齐读）老师觉得我们班的孩子都特别会

减”，以便

思考、特别会开动脑筋！通过“加一加、减一减”的方式，我们就能借助熟悉的字

来认识新的汉字。（板书：加一加、减一减识字）快速记住

师：我们来看看这四个生字，你们能写好它们吗?新的生

课件出示字。通过

展示不同

厂

职业的图

片，丰富

学生的职

业认知，

拓宽他们

师：老师先来范写，请小朋友们伸H1食指，跟着老师书空。（师范写，生书空。）

的视野。

师：请每个小朋友在语文书上描两个，写一个。（教师巡视，关注学生握笔姿势。）

通过多样

师：谁愿意来向大家展示一下你的书写作品？（及时反馈，学生修改。）

化的教学

师：谁能来说说图片上都有哪些职业？（课件出示四张国片，指生答。）

方法和活

课件出示动，让学

生在轻松

愉快的氛

围中学习

生：图片上有摄影师、导游、厨师、司机。（课件出示加拼音的词语，让学生图文结

生字，提

合读一读。）

升能力，

师：（课件出示“识字加油站”的泡泡提示）你还知道其他职业吗？（学生自主交流）

从而实现

师：小朋友们可真会说！老师给你们点赞！老师我呀，从小就想成为老师，现在梦

知识与能

想成真了，所以我希望你们长大了也能从事自己喜欢的职业哟！

力的双重

板块二语言渗透，读准字音

提升。

师：小朋友们，在学校里我们每个人说的都是普通话，但因为中国幅员辽阔，南北、

东西跨度都较大，因此除了全国通用的普通话，每个地方还有自己的方言。也正是

因为各地方言的不同，给当地人说普通话也带来了一些影响。（播放“中国各地方言

易混淆读音”视频）

师：有些地区的人分不清n、1的发音，有些地区的人分不清平翘舌……我们一起来

读一读下面这四组词语，看看你能读准字音吗？（课件出示“字词句运用”的第一

题中的第一组词语.分两组读°）

❖课件出示

nlmenjia11ndnshengIdns。

你们家里男生蓝色

师：谁能来说说：这一组词语中，容易读错的是哪几个字？

设计意图

生：“你”和“里”，“男”和“蓝”。

本教

师：是的，鼻音是指发音时，气流通过鼻腔，震动鼻腔发音,例如n、-n（前鼻音）、

学板块由

（后鼻音）。边音是指发音时，气流通过舌头两边和脸颊间的空隙发音，例如。

-ng1读入手，

请一个小朋友来读好鼻音和边音！（指名读）

引导学生

师：请小组开火车读。（开火车读）下面一组词语，谁愿意来挑战一下？（指名读）

发现音节

。课件出示的不同之

shangshansannianxiezibaozhi处，认识

上山三年写字报纸

鼻音和边

师：这一组中，容易读错的是哪几个字，谁能说一说？

音。通过

生：“山”和“三”，“字”和“纸”。

不同形式

师：谁有信心把它们读得更准确？（指名读）

的练习，

师：请小组开火车读。（开火车读）

让学生读

师：请你们看看课中导学单的活动一，你能正确读出来吗？（生读）

准字音，

实现新课

活动一：你能读准下面这些词语的读音吗？

标“借助

niunailaolaodanaolaohuchidaociwei

牛奶姥姥大脑老虎迟猬

至IJ刺汉语拼音

shduzhizixihunanfuzhouyin\v^iying嚼

手指仔细湖南福州因正音，学

师：很好，看来我们的小朋友都是能有效区分汉字宝宝读音的优秀娃！（板书：读准说普通

字音）话”的这

板块三归类识字，发现规律一目标。

师：（课件打乱顺序出示“树、林、桃、桥、花、草、莲、菜”这八个字）谁能把这

八个字分成两类？并说说你为什么会这样分。（指名说）

生：第一类：树、林、桃、桥；第二类：花、草、莲、菜。木字旁的字分为一类，设计意图

草字头的字分为一类。本教

师：学习小伙伴有了新的发现，听听他是怎么说的？（出示书上的泡泡提示）你们学板块通

赞同小哥哥的说法吗？你们还能列举出带有木字旁的字吗？过把学过

生：赞同！村、枫、枝。的生字根

师：小姐姐有一个疑问：“桥”字为什么和树木有关呢？谁能来解答小姐姐的疑惑？据偏旁进

生：因为古时候的桥是木头做的。行归类，

师：你知道的可真多！是的，由于木材分布较广、取材容易，而且采伐加工不需要引导学生

复杂工具，所以木桥是最早出现的桥梁形式。重量轻，加工及各部分连接的构造简自主发

单是木桥的优点。但易燃、易腐蚀、承载力和耐久性易受影响也是木桥的缺点。现，初步

师：那小朋友们看看，草字头的字跟什么有关呢？感知汉字

生：和草本植物有关。偏旁表义

师：没错，谁还能举出几个草字头的字呢？的特点。

生：荷、苏、药……在教学设

师：翻到课本后面的“识字表”，找一找哪些字的偏旁是木字旁，哪些字的偏旁是草计中，还

字头，圈出来。（生自主圈画，师相机指导。）特别强调

师：这种给汉字归类的方法叫作“偏旁归类，（板书：偏旁归类）这样汉字王国的了“偏旁

汉字宝宝们在你的脑子里，就会形成清晰有条理的分布，也有助于你记忆更多的生归类”的

字。重要性，

板块四隐藏技能，生活识字旨在帮助

师；老师教了你们三个识字的好方法，距离你成为“识字大王”已经不远了，老师学生形成

还有一个隐臧技能要教给你们，让我们快点开始吧！系统的汉

师：请小朋友们先看一个短片，看看这个小男孩在干什么呢？（播放短片）字记忆方

生：他在认字。法，提高

师：是的，他在认字，他在哪里认字？他们记忆

生：他在路上认字。他在饭店里认字。他在学校里认字。他在生活中认字。生字的效

师：非常好，小朋友们，老师为你们能有这样敏锐的观察力感到骄傲！率。

师：你有没有去过这些地方呢？上面的字你认识吗？（课件出示“字词句运用”第

三题的四张图片）设计意图

。课件出示本教

学板块通

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