【新教材】译林版（三起）（2024）四年级上册英语Unit 3 My week 教案

(1)语言能力：能听、说、读、写Monday至Sunday七个星期单词，熟练运用Whatdayisittoday?It's...句型询问并回答(2)文化意识：了解中西方一周起始日的差异，培养跨文化交(3)思维品质：通过分类、问答、竞赛等活动，梳理星期词汇(4)学习能力：掌握星期单词记忆方法，能主动运用所学知识二、教学重难点(一)教学重点2.熟练运用核心句型Whatdayisittoday?和答语It's+星(二)教学难点2.在真实情境中灵活运用句型，结合课程合理表达星期相关内(一)热身导入(1)教师出示日历图片，引导学生观察，提问同学们看这张日历，上面有很多日期，大家知道它们代表一周的哪一天吗?自然引(2)播放星期英文儿歌，带领学生跟唱，感受单词韵律，初步(二)新知探究1.词汇教学(贴合教材，结合日常课程场景)①教师出示周一课程表图片，示范发音/mnde/,强调重一有语文和英语课，引导学生模仿说IhaveChineseandEnglish①出示周二活动图片，示范发音/tjuzde/,重点指导/juY,互动提问你周二有什么课?鼓励学生大胆表达。①出示周三日历卡片，重点讲解发音/wenzde/,拆分单词为Wed-nes-day,分段朗读记忆，突破发音难点。②指导拼写，强调中间nes的写法，通过小组认读竞赛，巩固②结合教材场景，讲解Saturday和Sunday是周末，引导学生(1)教师手持日历，指着Monday,示范句型Whatdayisittoday?It'sMonday.重复2-3遍，引导学生感知句型结构。(2)师生互动：教师随机更换日历日期，提问Whatdayisittoday?,学生集体回答，再点名个别回答，及时纠正错误。(3)探究与分享：同桌两人一组，结合自己的课程表，用核心(三)巩固练习(1)教师出示单词卡片，学生快速认读，然后进行单词接龙游戏，从Monday依次说到Sunday,巩固词汇记(2)出示星期图片和打乱的单词字母，学生上台拼接单词，正2.句型巩固(1)情境模拟：邀请学生扮演小老师，随机提问同学Whatdayisittoday?,被提问同学回答，其他同学判断对错。(2)对话练习：出示教材对话框架，学生两人一组，填充星期(四)课堂小结(1)核心词汇：七个星期单词，强调首字母必须大写，重点记忆Wednesday的发音和拼写。(2)核心句型：询问星期的Whatdayisittoday?和答语2.教师点拨：回顾单词和句型的用法，提醒学生在日常交流中(五)作业布置1.抄写七个星期单词各3遍，标注发音，注意首字母大写。2.用核心句型向家人询问今天是星期几，并用英语回答，记录(1)拆分记忆：将单词拆分为Wed-nes-day,结合发音分段朗(2)对比辨析：将Wednesday与Tuesday、Thursday对比，突(3)情境强化：结合周三的课程，让学生反复造句，加深对单2.句型突破(1)情境还原：模拟课堂、家庭等真实场景，让学生在互动中(2)错误纠正：针对学生回答中缺少be动词、单词拼写错误(一)词汇梳理1.星期词汇(四会词)(2)Tuesday/tjuzde/周二(3)Wednesday/wenzde/周三(7)Sunday/snde/周日(二)句型梳理(1)答语：It's+星期词汇.2.补充句型(贴合教材):Whatdoyouhaveon+星期词汇?(1)答语：Ihave+课程词汇.(三)词句运用六、教师点拨与引导(1)针对Thursday中/θ/、Tuesday中/ju/的发音，教师(2)强调所有星期词汇首字母必须大写，通过板书对比小写和2.语法点拨(1)讲解句型中it的用法，说明询问星期时，主语用it,搭配be动词is,不能用are。(2)引导学生发现星期词汇与介词on的搭配规律，即on+星期词汇，举例onMonday,让学生模仿造句。(1)鼓励学生大胆开口说英语，对积极发言、回答正确的学生(2)引导学生结合自身生活实际，用所学词汇和句型表达，比(1)学生分成4-5组，每组发放调查表格，调查组员一周每天(2)小组代表分享调查结果，比如我们组同学周一都有语文和2.分享交流(1)教师提问你最喜欢一周中的哪一天?为什么?引导学生用(2)学生自由发言，教师耐心倾听，及时指导单词和句型的正八、重点知识归纳(一)核心词汇归纳2.重点掌握Wednesday的发音和拼写，区分易混单词(二)核心句型归纳(三)语法要点归纳2.介词on用于具体星期前，如onFriday,不能用in或at。九、反思与感悟本节课围绕Unit3Myweek核心内容，结合教材场景开展教分学生对Wednesday的发音和拼写掌握不够扎实，句型运用不够灵2.Tuesday/tjuzde/周二3.Wednesday/wenzde/周三4.Thursday/θzde/周四6.Saturday/sæt7.Sunday/snde/周日二、核心句型—It's...—Ihave...三、重点提醒2.on+星期十一、练习设计起来问同桌Whatdayisittoday?,同桌看了看日历，发现当天2.放学回家后，小红告诉妈妈自己一周的课程安排，她说周三有数学和音乐，妈妈问她WhatdaydoyouhaveMathandMusic?,小红的正确回答是3.周末，小刚和爸爸一起去公园玩，爸爸问小刚今天