2026秋小学粤教粤科版版科学五年级上册第1单元 我们的身体《第2课 嗅觉和视觉》教学设计

小学粤教粤科版科学五年级上册《第2课嗅觉和视觉》教学设计(2026秋)本课安排1课时教学，时长40分钟，符合小学五年级科学课的教学节奏，三、教学重难点五、教学过程(40分钟)(一)导入新课：趣味猜物，引出主题(5分钟)1.教师操作：提前准备三个不透明的纸盒，分别装入切开的苹果、樟脑丸、一闻，猜猜里面是什么?好，第一排的李明、第三排的张红、第四排的王浩请到今天我们就一起来探究我们身体的两大感官——嗅觉和视觉的秘密。”(二)探究活动1:嗅觉是怎么产生的(10分钟)小瓶,分别装入少量酒精、白醋、花露水、清水,要求小组每位成员依次打开瓶盖闻一闻,辨别不同的气味,记录在实验记录单上。教师话术:“刚才我们靠鼻子闻出了不同物体,现在请每个小组拿出桌上的四个小瓶子,按顺序每位同学都闻一闻,看看能不能分辨出每个瓶子里装的是什么,把结果写在记录单上。注意闻的时候不要把鼻子直接凑在瓶口,应该用手轻轻扇动瓶口上方的空气,让少量气味飘进鼻子,避免刺激性气味伤害鼻腔,大家都清楚了吗?开始吧。”教师讲解:“刚刚大家都准确分辨出了四种不同的气味,那气味到底是怎么被我们感知到的呢?课本上明确告诉我们:花朵中有带有香味的分子,这些分子扩散到空气中,进入我们的鼻腔,接触到鼻腔内的嗅觉细胞,嗅觉细胞产生信号,通过神经传到大脑,我们就闻到了香味。其他物体也是一样,任何能散发气味的物体,都会有微小的分子扩散到空气中,这些分子随着呼吸进入鼻腔,碰到鼻腔里的嗅觉细胞,嗅觉细胞就会把不同的气味信息转化成神经信号,顺着神经传递给我们的大脑,大脑识别出这些信号之后,我们就知道是什么气味了。如果感冒的时候鼻腔黏膜肿胀,气味分子没办法顺利接触到嗅觉细胞,我们就会闻不到气味,这就是为什么感冒的时候吃饭会觉得没味道的原因。”味的房间一段时间后,就闻不到香味了?”等待3名学生发言后,教师总结:“这是因为大脑适应了这种气味信号,就会自动'忽略'它,这叫做嗅觉适应,是我们身体的一种自我调节现象。”(三)探究活动2:视觉是怎么形成的(15分钟)那你有没有想过,我们究竟是怎么看到物体的?请大家结合自己的想法,同桌之邀请2位学生分享自己的猜想。我们能看见物体,是因为物体反射的光线进入眼睛,依次经过角膜、瞳孔、晶状体,穿过玻璃体,落在视网膜上形成物像,视网膜上的感光细胞把光信号转化为产生视觉的地方是我们的大脑，不是眼睛本身。”球套在凸透镜外侧，放在距离白纸15厘米的位置作为晶状体，调整位置直到白小的时候，物像是清晰的，换上凸度更大的气球后，物像有什么变化?第二，移动白纸之后，物像什么时候变清晰?给大家8分钟时间完成实验和讨论，现在开始。”“课本告诉我们，长时间看近处的物体，晶状体一直处于紧张状态，容易疲劳变形，导致近视。刚才我们的实验中，凸度变大的晶状体就相当于长时间收缩变厚的晶状体，原本清晰的物像落到了视网膜的前面，所以我们看到的东西就是模糊的，这就是近视形成的原因。如果我们长期不注意用眼习惯，晶状体一直无法恢复原来的形状，就变成真性近视了。”(四)健康指导：如何保护嗅觉和视力(7分钟)中有哪些行为会伤害我们的鼻子和眼睛，我们又该怎么保护它们呢?请同学们举手说一说。”尺，胸口离桌子一拳，手离笔尖一寸；连续用眼40分钟要休息10分钟，多看远(五)课堂小结(3分钟)过程，要求不看课本，用自己的话写出来，字数不超过300字，适合全体学生完2.提升作业(差异化选做):感兴趣的同学可以完成两个拓展任务，二选一即可：一是采访自己身边3个近视的家人或者朋友，问问他们近视形成的可能原书、写字光线是否合适，给家长提出1-2条合理的护眼建议。七、结语板块嗅觉和视觉是我们