江苏省淮安市某中学等校2025-2026学年七年级下学期期末考试生物试卷（含解析）

江苏省淮安市开明中学等校2025.2026学年七年级下学期期末考试生

物试卷

一、单选题

1.进入初中每个班级拥有了自己的小菜地，大家运用学到的知识进行播种，等待开花

结果，期待菜地的收获。下图为蚕豆种子和玉米种子结构图，请据图回答下列小题：

（1）下列有关两种种子结构的描述正确的是（）

A.二者的胚分别由③④和⑨⑩组成

B.蚕豆种子中没有胚乳

C.玉米种子中没有子叶

D.蚕豆种子中结构①数量为一片

（2）向蚕豆种子的剖面上滴一滴碘液后，变蓝的结构是（）

A.®B.②C.®D.@

（3）下列有关种子萌发过程的描述正确的是（）

A.蚕豆种子①不出土，可播种的浅一些

B.蚕豆种子萌发时最先突破种皮的是②

C.玉米种子萌发时最先突破种皮的是⑩

D.③和⑨将发育成绿色的叶

2.幼苗不断生长，下图是叶芽结构示意图和一段枝条，下列分析错误的是（）

A.①是幼叶，将来发育成AB.②是芽轴，将来发育成B

C.叶芽顶端不断分裂使②逐渐伸长D.③是芽原基，将来发育成花

3.花是植物的生殖器官。一朵花中最重要的结构是（）

A.花瓣和花萼B.雄蕊和雌蕊

C.花托和花柄D.花药和花丝

4.丝瓜的花在条件适宜的情况下，有的只开花不结果，俗称“谎花”，"谎花''是（）

A.颜色鲜艳的花B.只有雄蕊的花，不能结果

C.只有雌蕊的花，能结果D.没有花瓣的花

5.下图甲是传粉、受精过程示意图，图乙是图甲发育成的果实结构示意图，请据图回

答下列小题：

图乙

（1）下列关于花的结构和发育描述正确的是（）

A.若图甲中⑤来自图中的①，此过程为自花传粉

B.图乙中的⑨由图甲中的①发育而成

C.精子与卵细胞在图甲的⑥中结合

D.④卵细胞受精后发育成图乙⑩中的胚乳

（2）图中发育成⑩种子的结构是（）

A.②B.@C.⑦D.@

6.下列植物中，常用块茎进行无性繁殖的是（）

A.马铃薯B.红薯C.草彼D.落地生根

7.进行“探究影响打•插月季成活的因素”的活动中，实验结果如下表，下列分析正确的

是：（）

环境：15〜25。。散射光照；杆插数：10枝/组；培养时间：三周

分组插条下方切口插条选择生艰液浓度成活率/%

A组斜向带有芽的枝条3mg/L47

B组水平带有芽的枝条0.3mg/L42

C组斜向没有芽的枝条0.3mg/L13

D组斜向带有芽的枝条0.3mg/L92

A.水平切口更利于吸收水分，提高成活率

B.实验中温度、浇水需一致，遵循了单一变量原则。

C.枝条是否有芽不会影响成活率

D.生根液浓度越高枝条成活率越高

8.用植物组织培养技术进行农作物、花卉的培育，下列不是此技术优点的是（）

A.快速繁殖大量植株B.保持品种的优良性状

C.防止植物病毒的危害D.产生大量形态各异的后代

9.以下是该探究实验的部分操作步骤：

①贴黑纸片部分遮光

②酒精隔水加热

③暗处理

④碘液染色

⑤光照处理，正确的操作顺序是（）

A.③①④②⑤B.④②⑤③①C.③①©②④D.③⑤①②④

10.贴黑纸片部分遮光的目的是进行对照，该对照实验的单一变量是（）

A.光照B.有机物C.温度D.水分

11.下列装置中，能迅速、安全地使叶片绿色褪去的是（）

A.AB.BC.CD.D

12.兴趣小组选用银边天竺葵（叶四周白色，无叶绿体）按上述操作进行拓展实验,

实验现象为仅②处呈蓝紫色，下列说法正确的是（）

①

②

③

A.①和③为对照实验，证明光合作用需要光

B.②和③为对照实验，证明光合作用的场所是叶绿体

C.①和③为对照实验，证明光合作用的场所是叶绿体

D.②和③为对照实验，证明光合作用需要光

13.18世纪70年代，英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放

在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小白鼠与绿色植物一起放在一个密闭的

玻璃罩内，小白鼠也不容易窒息而死。因此，普里斯特利认为（）

一段时间内一段时间内

蜡烛不熄灭小鼠存活

①②④

A.植物合成自身物质需要光B.植物的生命活动产生二氧化碳

C.植物的生命活动可产生水蒸气D.植物的生命活动可更新空气

14.海尔蒙特通过柳树实验得出的主要结论是（）

A.植物生长需要土壤B.植物生长需要光

C.植物生长需要二氧化碳D.植物生长需要水

15.下图甲、乙、丙瓶中加入等量的BTB溶液（二氧化碳增多溶液变黄，二氧化碳减

少溶液变蓝），并吹气至液体变为黄色，甲遮光处理，放置3小时后观察，下列说法

正确的是（）

法

甲乙丙

A.甲瓶溶液呈蓝色，说明植物呼吸作用吸收二氧化碳

B.乙瓶溶液呈蓝色，说明植物光合作用吸收二氧化碳

C.乙瓶溶液呈蓝色，说明植物光合作用释放氧气

D.丙瓶溶液呈蓝色，说明植物呼吸作用吸收二氧化碳

16.下图为探究光合作用产生气体的实验，下列叙述正确的是（）

A.本实验装置要放在黑暗处24小时消耗原有的有机物

B.烧杯中的金鱼藻只进行光合作用

C.将快要熄灭的卫生香伸入试管后火星会迅速熄灭

D.证明金鱼藻在阳光照射下能够产生氧气

17.果树开花结果阶段，为保证营养供应，可环割果枝阻止有机物向根茎运输。环割

阻断的结构是（）

A.筛管B.根毛C.导管D.叶芽

二、多选题

18.下图为探究植物体的呼吸作用，模拟了课本中的三组实验，请据图回答下列小题:

（1）下列关于三组实验过程的描述正确的是（）

A.I组中甲瓶内可换成休眠的干种子

B.H组黑色塑料袋是为了避免光合作用影响

C.IH组装置应封闭处理

D.HI组甲乙瓶内种子的数量可以不同

（2）下列关于三组实验现象和结论搭配正确的是（）

A.I组—甲瓶温度升高——呼吸作用释放热量

B.H组——和乙袋相通的澄清石灰水变浑浊——呼吸作用释放氧气

C.II组——和甲袋相通的澄清石灰水变浑浊——呼吸作用释放二氧化碳

D.IH组——乙瓶蜡烛先熄灭——呼吸作用产生二氧化碳

19.下列操作能促进菜地里农作物生长的是（）

A.农田松土为土壤里的根呼吸作用提供充足氧气

B.合理密植能提高作物光合作用效率

C.充分利用土地面积，紧密种植

D.农作物生长好坏与施肥有关，越多越好

20.从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理。将装置放在适宜条件

下，数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相关叙述正确的是（）

A.甲乙装置的不同之处是有无叶片B.油层是为了防止氧气进出

C.数小时后甲装置液面比乙高D.实验说明水分可通过叶片散失

21.下图是用显微镜观察的某植物叶表皮结构的示意图。对图中a、b所示结构叙述正

确的是（）

A.a为气孔，是表皮细胞之间的空隙

B.b为保卫细胞，其作用只有保护叶片

C.a的张开和闭合可以调节蒸腾作用强度

D上形状和大小的改变控制了a的开闭

22.“百川东到海，何时复西归？”下列对水循环的叙述正确的是（）

A.蒸腾作用能提高大餐湿度，增加降水

B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少

C.植物能吸收雨水，保持水土、涵养水源

D.在植物体内，水通过筛管能往低处的根流动

23.葫芦葬和肾蕨的共同特征是（）

A.没有输导组织的分化B.能进行光合作用

C.利用泡子繁殖后代D.利用种子繁殖后代

24.银杏是我国一级保护植物。每年春天，可在部分银杏枝头观察到裸露的胚珠。下

列叙述正确的是（）

胚珠

A.具有输导组织B.用胞子繁殖

C.具有真正的花D.属于裸子植物

25.菜地里的番茄叶片斑驳发黄、皱缩，判断被番茄花叶病毒感染了，下列关于番茄

花叶病毒的说法正确的是（）

A.普通光学显微镜能观察到B.没有细胞结构

C.能离开活细胞，独立生活D.属于植物病毒

26.开展“利用乳酸菌制作泡菜”实践活动，测量不同盐浓度下泡菜产生的亚硝酸盐含

量，结果如图所示，达到安全食用标准的泡菜（国家规定腌制蔬菜中亚硝酸盐含量不

得超过20mgzkg）的是（）

■4%盐浓度

〜6%盐浓度

8%盐浓度

23456789101112发酎天数

A.第3天4%盐浓度泡菜B.第8天6%盐浓度泡菜

C.第8天8%盐浓度泡菜D.第10天6%盐浓度泡菜

三、读图填空题

27.某生物小组用所学知设进行“无土栽培种植草莓”的实践，设计了下图的栽培装置,

请据图回答下列小题：

（1）草莓可以进行无土栽培的原因是可以根据植物生长所需的

（填“有机物，，或“无机盐”）,按照一定的比例加水配成营养液来培养植物。其口植物

需求量最大的是含氮、磷、（填“钾”或“铁”）的无机盐。

（2）观察到培养液中植物在靠近根尖端的部位生有许多“茸毛”，这就是

（填“芽”或“根毛”），使根的表面积增大很多倍，因此下图根

尖的结构示意图中［—］区是吸收水和无机盐的主要部位。

（3）根的生长主要包括右图中［—］区细胞的分裂和［—］区细胞的生长。

（4）一般情况下，细胞内细胞液的浓度比土壤溶液浓度（填

“大，，或“小”）时，土壤里的水会渗入植物细胞里。

（5）培养一段时间发现草莓的根必需露出部分在培养液液面上方，否则易出现烂根死

亡，这是为了保证根的（填“光合”或“呼吸”）作用正常进行。

（6）为了在寒冷的冬天也能吃到酸甜可口的草鞋，学生将培养装置放到了学校温室大

棚里，下列措施能提高产量的是（）

A.尽量减小大棚内的昼夜温差B.定期通入适量的二氧化碳

C.节约成本关闭灯光D.适当提高氧气浓度

（7）草莓苗长大后可利用匍匐茎压条繁育幼苗，这种繁殖方式属于

（填“有性”或'无性”）生殖。

（8）天气转暖，将草莓苗移栽到班级菜地时，下列建议合理的是（）

A.最好在中午移栽B.尽量多地保留枝叶

C.去掉根部的土坨D.对树苗进行遮阴处理

四、填空题

28.池塘里的鲤鱼用呼吸；池塘边的青蛙成体没有尾，用

呼吸，皮肤可以辅助呼吸。（填“螂或“肺”）

29.蚯蚓在土里钻来钻去，因为它的身体由许多环状体节构成，属于

（填“软体”或“环节”）动物。

五、单选题

30.有同学捉到一只小动物，3对足2对翅，后翅利于飞翔，后足适于跳跃，最有可

能是下列小动物中的（）

A.钩虫B.蜗牛C.娱蚣D.蝗虫

31.白磨菇是栽培在腐木桩上的食用真菌，菌盖色白至黄褐。下列叙述正确的是（）

A.细胞结构中有成形的细胞核B.能够进行光合作用

C.属于植物D.通过种子来繁殖的

32.下列不属于鸟类气囊的作用的是（）

A.散热降温B.辅助呼吸C.产生热量D.储存大量气体

六.填空题

33.哺乳动物与鸟类一样属于（填“变温”或“恒温”）动物。

七、读图填空题

34.学校菜地属于人工生态系统，需要人类参与维持物质循环。生物圈则需要所有的

生物参与维持碳氧平衡等。下图是生物圈碳氧平衡的示意图，请据图回答下列小题：

大气中的二氧化碳

①||②③|

植物——^动物------^人类

（1）生物多样性是维持生物圈稳定的重要因素，包括物质多样性、遗传多样性、

（填“数量”或“生态系统”）多样性。

（2）写出图中下列序号所代表的植物的生理过程（填“光合作用”或“呼吸作用”或“蒸

腾作用“）：①:②。

（3）下列关于图中的描述正确的是（）

A.①过程白天发生合成有机物

B.②过程只晚上进行并储存能量

C.③过程能合成有机物并消耗水

D.④过程只包括人的呼吸作用排出二氧化碳

（4）下列人类活动不利于维持生物圈碳一氧平衡的做法是（）

A.节约用纸B.为减少做家务使用一次性筷子

C.退耕还林D.开发新能源，减少煤的燃烧

参考答案

（1）答案：B

解析：A、蚕豆是双子叶植物，胚由胚芽、胚轴、胚根、两片子叶构成；玉米是单子

叶植物，胚包含胚芽、胚轴、胚根、一片子叶，选项中胚的组成结构罗列不全，缺少

胚轴、胚根，结构描述存在严重疏漏，A错误；

B,蚕豆属于双子叶植物，种子营养物质储存在两片肥厚子叶中，种子结构仅包含种

皮和胚，不存在胚乳这一结构，表述完全符合双子叶种子结构特征，B正确；

C、玉米作为单子叶植物，种子内部具备一片狭小的子叶，负责转运胚乳中的营养物

质，并非没有子叶，C错误；

D、蚕豆为双子叶植物，种子具备两片独立子叶，结构①为子叶，数量是两片而非一

片，D错误；

故选Do

（2）答案：A

解析：A、蚕豆种子的①为子叫，双子叶植物子叶储存大量淀粉，淀粉遇碘液会发生

特异性显色反应变为蓝色，A正确；

B、②为胚根，内部几乎不含淀粉，滴加碘液不会出现蓝色，B错误；

C、③为胚芽，主要由分生组织构成，淀粉含量极低，碘液染色无变蓝现象，C错误;

D、④为胚轴，连接胚芽与胚根，储存营养物质极少，遇碘不变蓝，D错误；

故选Ao

（3）答案：C

解析：A、蚕豆种子的①是子叶，蚕豆萌发时子叶会随胚芽出土，出土型种子播种时

需要适当加深土层，若播种过浅容易导致子叶失水受损，A错误；

B、种子萌发时最先突破种皮的结构是胚根（②），胚根突破种皮后向下生长发育为

主根，该描述逻辑本身正确，但结合同题C选项综合对比，C表述无任何错误，B不

满足题意；

C、玉米种子⑩为胚根，种子吸水膨胀后，胚根细胞率先分裂伸长，最先冲破种皮，

向下发育为玉米的根系，表述完全符合种子萌发规律，C正确；

D、③为胚芽，胚芽发育成茎和叶，不能单独只发育成叶片，缺少茎这一结构，表述

不完整、存在知识性漏洞，D错误；

故选c。

2.答案：D

解析：A、①是幼叶，叶芽生长过程中幼叶细胞持续分化长大，将来发育为枝条上的

叶片A,结构与发育对应关系准确，A正确；

B、②是芽轴，芽轴不断纵向伸长，最终发育成枝条的主干B,结构发育规律无误，B

正确；

C、叶芽顶端存在分生组织，分生区细胞持续分裂产生新细胞，推动芽轴②不断伸长

生长，原理符合芽生长机制，C正确；

D、③是芽原基，芽原基只能发育形成侧芽，侧芽后续发育成侧枝，无法直接发育成

花；花芽内部的花原基才能分化形成花，二者结构功能完全不同，D错误；

故选D。

3.答案：B

解析：A、花瓣作用是吸引昆虫传粉，花萼仅起到保护未开放花蕾的作用，二者不参

与受精、结果过程，不属于花核心结构，A错误；

B、雄蕊可产生花粉（内含精子），雌蕊内部存在卵细胞，雌雄生殖细胞结合完成受

精，最终发育形成果实和种子，直接决定植物能否繁殖后代，是一朵花最关键、最重

要的结构，B正确：

C、花托仅支撑整朵花，花柄负责连接花与枝条，仅起支撑、运输营养的辅助作用，

无生殖功能，C错误；

D、花药和花丝共同构成雄蕊，只是单一生殖结构的组成部分，无法代表花全部核心

生殖结构，D错误；

故选B。

4.答案：B

解析：A、花朵颜色鲜艳仅为吸引传粉昆虫，和能否结果无关联，无论雌雄花都可具

备鲜艳花瓣，A错误；

B、丝瓜属于单性花，仅具备雄蕊的雄花内部无子房、胚珠，无法完成受精发育出果

实，只开花不结果，俗称“谎花”，符合题干描述，B正确；

C、只有雌蕊的雌花内部含有子房，完成传粉受精后可以发育丝瓜果实，不会出现只

开花不结果的现象，C错误；

D、有无花瓣不影响子房发育，无花瓣雌花依然可以正常结果，和“谎花”成因无关，D

错误；

故选B。

（1）答案：A

解析：A、图甲⑤为花粉，花粉来自同一朵花的①雄蕊花药，花粉落在同一朵花雌蕊

柱头的传粉方式定义为自花传粉，表述完全匹配自花传粉概念，A正确；

B、图乙⑨是果皮，果皮由子房壁发育而来；图甲①是雄蕊花药，仅产生花粉，无法

发育成果皮，发育来源对应错误，B错误；

C、精子与卵细胞的结合场所是胚珠内部，图甲⑥为子房，子房包含胚珠，二者层级

不同，描述定位不准确，C错误；

D、受精卵发育成种子内部的胚；胚乳仅存在于单子叶植物种子，由受精极核发育，

卵细胞受精产物不会形成胚乳，D错误；

故选Ao

（2）答案：D

解析：A、②为柱头，作用是承接花粉，受精完成后会枯萎脱落，无法发育成种子，A

错误；

B、⑥为子房，子房整体发育为果实，不是种子，B缙误；

C、⑦为花柱，受精后枯萎脱落，无发育成果实种子的能力，C错误；

D、⑧为胚珠，胚珠内部完成受精后，整体发育为图乙⑩种子，胚珠内受精卵发育成

胚，受精极核发育胚乳，珠被发育种皮，D正确；

故选D。

6.答案：A

解析：A、马铃薯地下膨大的块状茎储存营养，切块带芽点埋入土中即可长出新植株，

依靠块茎进行无性繁殖，符合题干要求，ATF确：

B、红薯依靠地下肉质根繁殖，繁殖器官为根，并非块茎，B错误；

C、草处依靠匍匐茎（地上匍匐枝条）繁殖，不属于地下块茎繁殖，C错误；

D、落地生根依靠叶片边缘不定芽繁殖，繁殖器官为叶片，D错误；

故选Ao

7.答案：B

解析：A、对比A组斜向切口、B组水平切口两组实验，其余变量一致，斜切口成活

率47%高于水平切口42%,证明斜切口更利于吸水、提升成活率，水平切口效果更差,

A错误；

B、本实验探究切口方向、有无芽、生根液浓度多个变量，每组对照仅改变一个实验

变量，温度、浇水、光照、杆插数量、培养时间等无关变量全部保持统一恒定，严格

遵循实验单一变量原则，B正确；

C、对比B组（有芽，成活率42%）与C组（无芽，成活率13%）,其余条件完全一

致，有无芽会大幅改变生根成活率，芽可产生生长素促进生根，C错误；

D、B组生根液浓度O.3mg/L成活率42%,A组3mg/L成活率47%,仅两组数据无法

证明浓度越高成活率越高，缺少更高浓度梯度对照，存在浓度过高抑制生根的可能性,

D错误；

故选Bo

8.答案：D

解析：A、植物组织培养依托植物细胞全能性，在无菌培养基中短时间繁育数万株幼

苗，具备快速大量繁殖的优势，属于该技术优点，A正确；

B、组织培养属于无性生殖，后代遗传物质与母本完全一致，能够稳定保留母本优良

性状，不会发生性状分离，属于技术优点，B正确；

C、培养过程全程无菌操作，选取无毒植物分生组织作为外植体，培育出的幼苗不带

病毒，可有效预防病毒危害植株，属于技术优点，C正确；

D、无性生殖不会发生基因重组，后代性状与母本完全相同，无法产生形态各异的后

代；杂交育种、诱变育种才能培育多样后代，不属于组织培养优点，D错误；

故选D。

9.答案：C

解析：A、缺少光照处理步骤，且碘液染色放置在酒精脱色之前，酒精脱色后才能染

色，操作顺序颠倒，A错误；

B、碘液染色为实验最后一步，该选项将染色放在最前端，逻辑完全颠倒，B错误；

C、③暗处理耗尽叶片原有淀粉一①黑纸片遮光设置时照一⑤光照让叶片进行光合作

用制造淀粉-②酒精隔水用热脱去叶绿素，避免绿色干扰显色一④碘液染色观察淀粉

显色，完整匹配绿叶在光下制造淀粉标准实验流程，C正确；

D,遮光步骤放置在光照之后，无法形成见光与遮光对照，实验设计失效，D错误；

故选c。

10.答案：A

解析：A、黑纸片遮盖区域无光，未遮盖区域接受光照，两组唯一不同条件为光照有

无，单一变量是光照，A正确；

B、有机物是实验检测的实验结果，不是人为控制的实验变量，B错误；

C、实验全程温度恒定统一，不属于变量，C错误；

D、实验全程水分供给保持一致，不属于变量，D错误；

故选Ao

11.答案：B

解析：A、装置未隔水加热，酒精直接接触明火极易燃烧，存在严重安全隐患，无法

安全褪去叶绿素，A错误；

B、叶片浸入酒精，烧杯隔水水浴加热，水浴温度可控，既能快速溶解叶片叶绿素褪

去绿色，又隔绝明火防止酒精燃烧，兼顾速度与安全性，B正确；

C、叶片浸泡在清水中，清水无法溶解叶绿素，不能褪去叶片绿色，C错误；

D、酒精未隔水加热，明火直接加热酒精，极易引发火灾，安全操作不达标，D错误;

故选Bo

12.答案：B

解析：A、①银边无叶绿体、③遮光有叶绿体，两组同时存在叶绿体、光照两个变量,

不符合单一变量原则，无法形成有效对照，不能得出任何实验结论，A错误；

B、②绿色见光（有叶绿体、有光）、③绿色遮光（有叶绿体、无光），两组唯一变

量是光照，对比可证明光合作用需要光照，并非验证叶绿体是场所，B错误；

C、①银边无叶绿体、③遮光有叶绿体，存在两个变量，对照实验无效，C错误；

D、②与③叶片均含叶绿体，仅光照条件不同，②见光产生淀粉遇碘变蓝，③无光无

淀粉不变监，对照可讦明光合作用必须要有光照，D正确：

故选Do

13.答案：D

解析：A、该实验未设置有无光照对照，无法得出植物合成物质需要光的结论，A错

误；

B、实验中植物使蜡烛持续燃烧、小白鼠存活，证明植物消耗二氧化碳、产生氧气,

而非释放二氧化碳，B错误；

C、整套装置无观察水蒸气、探究蒸腾作用的设计，实验现象和水蒸气无关，c错误;

D、密闭玻璃罩内蜡烛燃烧、动物呼吸消耗氧气、积累二氧化碳，植物可吸收二氧化

碳释放氧气，更新罩内空气，维持生物存活，这是普里斯特利实验得出的核心结论，

D正确；

故选D。

14.答案：D

解析：A、海尔蒙特实验中土壤质量仅微量减少，证明植物生长不需要大量土壤物质,

A错误；

B、实验全程无遮光、光照对照，无法证明植物生长需要光，B错误；

C、实验开展年代尚未发现二氧化碳是光合作用原料•，实验装置无二氧化碳变量控制,

无法得出该结论，C错误；

D、实验持续五年仅向柳树浇水，土壤重量几乎不变，柳树增重绝大部分来源于浇灌

的水分，因此海尔蒙特得出植物生长主要依靠水的结论，D正确；

故选Do

15.答案：B

解析：A、甲瓶遮光，植物无法进行光合作用，仅持续呼吸作用释放二氧化碳，溶液

中二氧化碳增多，BTB溶液维持黄色，不会变为蓝色，A错误；

B、乙瓶光照条件下，植物光合作用强度大于呼吸作用，持续吸收瓶内二氧化碳，二

氧化碳含量下降，BTB溶液由黄转蓝，可证明光合作用吸收二氧化碳，B正确；

C、BTB溶液颜色变化仅与二氧化碳浓度相关，无法检测氧气含量，不能证明光合作

用释放氧气，C错误；

D、丙瓶无植物，仅残留吹气带入的二氧化碳，溶液保持黄色不变蓝，不存在植物呼

吸作用，D错误；

故选Be

16.答案：D

解析：A、该实验探究光合作用释放氧气，无需提前暗处理消耗原有淀粉，暗处理是

验证淀粉实验的操作，二者实验目的不同，A错误；

B、金鱼藻有光条件下同时进行光合作用、呼吸作用，黑暗下只进行呼吸作用，不会

只进行光合作用，B错误；

C、光合作用产生氧气具备助燃性，带火星卫生香伸入试管会重新复燃，不会熄灭，C

错误；

D、光照下金鱼藻释放气泡，收集气体后使带火星卫生香复燃，直接证明光照时金鱼

藻光合作用产生氧气，D正确；

故选D。

17.答案：A

解析：A、筛管分布在韧反部，专门运输叶片光合作用制造的有机物，运输方向自上

而下；环割切断韧皮部筛管，有机物无法向下运输，全部供给枝条开花结果，符合题

干操作原理，A正确；

B、根毛仅分布在根尖成熟区，作用是吸收水分无机盐，与有机物运输无关，B错误；

C、导管位于木质部，运输水和无机盐，运输方向自下而上，环割不会阻断导管，C错

误；

D、叶芽是植株分生生长部位，不承担物质运输功能，D错误；

故选Ao

(1)答案：BC

解析：A、休眠干种子呼吸作用极微弱，I组实验目的验证呼吸放热，需选用萌发活性

强的种子，干种子无法产生明显温度变化，不能替换，A错误；

B、II组探究种子呼吸释放二氧化碳，黑色塑料袋完全遮光，阻止袋内种子进行光合作

用吸收二氧化碳，避免光合作用干扰实验现象，操作合理，B正确；

C、III组验证呼吸消耗氧气，装置必须完全封闭，防止外界空气进入补充氧气，保证

实验变量单一，C正确；

D、对照实验无关变量需保持一致，甲乙瓶种子数量必须相同，若数量不同呼吸强度

存在差异，实验结果失去说服力，D错误；

故选BCo

(2)答案：AC

解析：A、I组甲瓶装有萌发种子，种子呼吸作用分解有机物释放热能，瓶内温度明显

升高，实验现象与结论匹配，A正确；

B、澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，该现象证明呼吸释放二氧化碳，不是释放氧气，

结论搭配错误，B错误；

C、甲袋内是萌发种子，呼吸释放二氧化碳，通入澄清石灰水后溶液变浑浊，证明呼

吸作用产生二氧化碳，现象结论对应准确，c正确；

D、乙瓶是煮熟灭活种子，无呼吸作用，蜡烛后熄灭；甲瓶活种子消耗氧气，蜡烛先

熄灭，结论描述颠倒，D错误；

故选ACo

19.答案：AB

解析：A、农川松土能够打破土壤板结，扩大土壤孔隙，储存更多氧气，根系呼吸作

用需要氧气，充足氧气可促进根细胞呼吸，加快根吸收水和无机盐，促进作物生长，

A正确；

B、合理密植控制植株间距，避免叶片互相遮挡光照，最大化利用光能，提升整体光

合作用制造有机物总量，增加产量，促进作物生长，B正确；

C、紧密种植会造成植株叶片重叠遮光，通风透光变差，光合作用减弱，同时植株争

夺水肥，抑制生长，C错误；

D、施肥过量会造成土壤溶液浓度大于根细胞液浓度，引发植物根细胞失水烧苗，肥

料需适量施加，并非越多越好，D错误；

故选ABo

20.答案：AD

解析：A、甲枝条保留完整叶片，乙枝条去除全部叶片，两组唯一变量是叶片有无，

描述准确，A正确；

B、水面油层密度小于水，完全隔绝水与空气接触，阻止装置内水分蒸发进入塑料袋，

排除液面水分蒸发对实验结果的干扰，不是阻挡氧气进出，B错误；

C、甲叶片蒸腾散失大量水分，装置内清水大量减少，液面低于乙装置，C错误；

D、甲塑料袋水珠远多于乙，变量为叶片，可证明植物体内水分主要通过叶片以蒸腾

作用形式散失，D正确：

故选ADo

21.答案：CD

解析：A、a是气孔，由一对半月形保卫细胞围成的空隙，不是普通表皮细胞间隙，表

皮细胞无法围成气孔，结陶定义错误，A错误；

B、b为保卫细胞，除保护叶片外，核心功能是通过吸水、失水改变形态，调节气孔开

闭，不只有保护作用，B错误；

C、气孔张开时叶片蒸腾作用强度提升，气孔闭合可大幅减少水分散失，气孔开闭直

接调控蒸腾作用强弱，c正确；

D、保卫细胞吸水膨胀、失水收缩，细胞形态大小发生改变，进而控制中间气孔a张

开或闭合，D正确；

故选CDc

22.答案：AC

解析：A、植物蒸腾作用向大气释放大量水蒸气，提升空气湿度，水汽遇冷凝结形成

降雨，能够增加区域降水量，参与生物圈水循环，A正确；

B、单株植物气孔体积微小，但叶片气孔数最极多，全天通过气孔散失的水分占吸收

总水量99%,散失水量巨大，B错误；

C、植物根系交错固定土壤，减缓雨水冲刷，减少水土流失，植被能够涵养地下水源，

C正确；

D、植物体内水分依靠木质部导管向上运输至叶片，筛管运输有机物，不输送水分，D

错误；

故选ACo

23.答案：BC

解析•：A、葫芦薛苔葬植物无输导组织，肾蕨蕨类植物分化出完整输导组织，二者不

具备共同特征，A错误；

B、葫芦解、肾蕨细胞均含有叶绿体，光照条件下均可开展光合作用制造有机物，属

于共有特征，B正确；

C、两类植物均不产生种子，依靠泡子进行繁殖，胞子生殖是二者共同繁殖方式，C正

确；

D、种子植物（裸子、被子）依靠种子繁殖，苔葬、蕨类无种子结构，D错误；

故选BCo

24.答案：AD

解析：A、银杏属于裸子植物，植株具备根、茎、叶完整分化，体内存在木质部导管、

韧皮部筛管构成的输导组织，A正确；

B、银杏依靠种子繁殖，胚珠裸露发育成种子，不产生抱子，抱子是苔辞、蕨类繁殖

结构，B错误；

C、花是被子植物特有生殖器官，裸子植物银杏无真正花结构，仅存在裸露胚珠，C错

误；

D、银杏胚珠无子房壁包被，种子裸露在外，符合裸子植物核心判定特征，D正确；

故选ADo

25.答案：BD

解析：A、病毒体积极其微小，直径仅纳米级别，普通光学显微镜分辨率不足，必须

使用电子显微镜才能观察，A错误；

B、病毒无细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质构

成，B正确；

C、病毒缺乏独立代谢系统，必须寄生在活细胞内才能复制增殖，离开活细胞会失去

活性，无法独立生存，C错误；

D、番茄花叶病毒专门侵染番茄、烟草等绿色开花植物，宿主为植物，分类属于植物

病毒，D正确；

故选BDo

26.答案：CD

解析：A、第3天4%盐浓度泡菜亚硝酸盐含量超过20mg/kg,超出国家食品安全标准,

不可食用，A错误；

B、第8天6%盐浓度泡菜亚硝酸盐数值高于20mg/kg,不满足安全标准，B错误：

C、第8天8%盐浓度泡菜亚硝酸盐含量低于20mg/kg,符合安全食用标准，C正确；

D、第10天6%盐浓度泡莫亚硝酸盐含量下降至安全阈值以内，可正常食用，D正确；

故选CDc

27.答案：(1)无机盐；钾

(2)根毛；①

(3)③：②

(4)大

(5)呼吸

(6)B

(7)无性

(8)D

解析：(1)植物生长发育过程中，自身可通过光合作用制造有机物，无需从外界营养液

获取有机物；土壤、无土栽培营养液为植株提供氮、磷、钾、钙、镁等各类无机盐，

无土栽培技术依据不同作物生长阶段无机盐需求配比调配营养液。植物生长需求量最

大的三类必需无机盐为含氮、磷、钾无机盐，氮肥促进枝叶生长，磷肥促进开花坐果,

钾肥增强植株抗倒伏、抗病能力，铁属于微量无机盐，需求量极低。

(2)根尖成熟区表皮细胞向外凸起形成大量根毛，根毛大幅扩充根系吸收表面积，是吸

收水分、无机盐的专属结陶；根尖分为根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区内部

分化出连通茎叶的导管，可快速转运吸收的水和无机盐，因此成熟区是根吸收营养物

质的主要区域，对应根尖示意图中①成熟区。

(3)根的长度增长依靠两类细胞协同作用，③分生区细胞具备旺盛分裂能力，持续产生

新细胞增加细胞总数量；新生细胞进入②伸长区后，细胞纵向快速伸长，拉长根系整

体长度，二者共同完成根的生长延伸。

(4)植物细胞吸水遵循渗透作用原理，当细胞液溶质浓度大于外界土壤溶液浓度时，细

胞内部渗透压更高，土壤中的水分会透过细胞膜、细胞壁渗透进入根细胞；若土壤溶

液浓度大于细胞液，细胞会失水发生萎蕉烧苗。因此正常吸水时细胞液浓度更大。

(5)植物根细胞无叶绿体，无法进行光合作用，全天持续进行呼吸作用，呼吸作用消耗

氧气分解有机物释放能量，维持根系细胞生命活动。若根系完全浸没培养液，液而下

方缺氧，根细胞呼吸受阻，无氧呼吸产生酒精毒害根细胞，造成烂根死亡；根系露出

液面可接触空气获取氧气，保障有氧呼吸正常进行。

(6)

A、减小昼夜温差，夜间温度偏高，植株呼吸作用旺盛，大量消耗白天光合作用积累

的有机物，草莓产量下降，A错误；

B、二氧化碳是光合作用核心原料，定期向大棚通入适量二氧化碳，提升原料浓度，

光合速率提升，有机物积累增多，增产效果显著，B正确；

C、关闭灯光会缩短光照时长，光合作用合成有机物总量减少，降低产量，C错误；

D、氧气是呼吸作用原料，提高大棚氧气浓度会加速植株呼吸消耗有机物，不利于增

产，D错误；

故选B。

(7)匍匐茎压条繁育过程，仅依靠草莓母体营养器官(匍匐茎)发育新幼苗，无精子、

卵细胞结合形成受精卵的过程，后代遗传物质与母本完全一致，不发生基因重组，该

繁殖方式定义为无性生殖；开花授粉结果播种育苗属于有性生殖。

(8)A、中午光照强、温度高，蒸腾作用强度达到峰值，移栽幼苗根系受损吸水能力弱,

极易失水萎焉死亡，不适宜中午移栽，A错误；

B、保留大量枝叶会加剧蒸腾失水，幼苗缺水枯死，移栽需适当修剪部分叶片减少水

分散失，B错误；

C、根部土坨包裹大量根毛，去除土坨会损伤吸收根，大幅降低幼苗成活率，移栽必

须保留根部土坨