【大连专用】期末模拟卷（二）- 2025-2026学年八年级语文下学期（统编版）解析版

2O2S-2926学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（大连专用）

期末模拟卷（二）（解析版）

（试卷满分220分，考试时间15。分钟）

一、积累与运用（17分）

..卜列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）（2分）

A.浮燥(zao)眺望（30）家营(juan)尊不经心（m£n）

B.触骋(chi)蛮横（h自ng）缴默(jian)平易近人（jin）

C.悬卷(shu)纲丽(xuan)卑鄙（bi）怒不可理（e）

D.林择(jue)告醉(jie)严峻(jun)纷至管来（ta）

【答案】D

【详解】本题考查字音字形。

A.浮燥一一浮躁；

B.蛮横（heng）-----heng；

C.卑那（bi）一一bi；

故选Do

2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）

蝴蝶在明媚的阳光下时，我们常于它翅膀的斑斓色彩和飞翔时的身姿。可你是否看到

它艰辛成长所带来的痛楚.看到它每一次振翅而飞的坚持和努力？这不是另外一种打动人心的美丽呢？

我们需要一双能洞悉华丽背后付出代价的眼睛。

A.手舞足蹈陶醉奇妙何尝B.手舞足蹈沉迷奇妙未尝

C.翩翩起舞陶醉曼妙何尝D.翩翩起舞沉迷曼妙未尝

【答案】C

【详解」本题考查词义辨析。

第一空，手舞足蹈：形容非常高兴或兴奋。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。在此形容蝴蝶跳舞的身影。

应选"翩翩起舞”；

第二空，陶醉：沉浸在某种事物或境界里面。沉迷：深深地迷恋（某种事物）。在此形容人们沉浸在蝴蝶

轻盈的身姿里。应选“陶醉〃；

第三空，奇妙：形容事物非常奇特、不可思议，超出寻常的范畴。变妙：形容音乐、舞姿等柔美。在此形

容蝴蝶飞翔的身影很柔美。应选'.曼妙〃；

第四空，何尝：并非，未曾：用在否定形式前表示肯定。未尝：未曾，没有；加在否定词前面，构成肯定

的意思，表示一种较委婉的口气,在此"何尝不是"是一个常见的搭配，意思是"难道不是"，表达肯定的反

问，应选"何尝”；

故选c。

3.下列表述正确的一项是（）（2分）

①甘肃是“长城大省”，境内也在长城共3654千米，约占全国长城总长度的五分之一。②战国秦和汉、

明三代长城的西端冬有，均坐落于此。③跨黄河，踞高原，翻雪域，越沙漠，长城依山随势，起伏连绵。

④在雄山峻岭、戈壁荒滩里,长城留下了古朴沧桑、浩气荡荡的整冬气息。⑤在这里，古老长城在岁月点

滴中永续生长。

A.“现存〃是动词，”起点〃是名词，"历史"是副词。

B.第③句运用了比喻的修辞，形象地写出长城的气势磅礴，

C.第⑤句是病句，主谓搭配不当，应将"生长”改为“长存”。

D.“雄山峻岭””戈壁荒滩〃“浩气荡荡〃短语结构类型各不相同。

【答案】C

【详解】本题考查语法知识。

A.“历史〃是名词，而非副词；

B.第③句“跨黄河，踞高原，翻雪域，越沙漠，长城依山随势，起伏连绵”是排比和拟人（"跨〃"踞""翻〃"越〃

是拟人化动作），并未使用比喻；

D.“雄山峻岭”是并列短语；"戈壁荒滩”是并列短语，“浩气荡荡”是主谓短语：

故选Co

4.文学常识与名著阅读。（本题5分）

（1）下列表述不正确的一项是（）（2分）

A.黄发垂髻，指老人和小孩c古人认为头发由白转黄是长寿的特征，故用黄发指老人。垂髻，儿童垂

下来的头发，指小孩。

B.《诗经》是我国最早的现实主义诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。风、雅、

颂、赋、比、兴合称“六义”。

C.《礼记》是儒家的经典著作，是春秋至秦汉间各种礼仪论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编撰的。

D.古人书写习惯从右往左书写，故卷端指手卷的右端，卷末指手卷的左端。

【答案】C

【详解】C.《礼记》是战国至秦汉礼仪论著汇编，并非“春秋至秦汉"，时间表述出错。

（2）请你依据《昆虫记》内容将下列昆虫和绰号连线，井从下列昆虫中任选一种，筒述为其拟绰号的理

由,

切叶蜂吝啬鬼

红蚂蚁高明的"剪刀手〃

杨柳天牛记忆大师

理由：。

【答案】杨柳天牛一一吝啬鬼。身穿一件似乎"缺了布料”的短身燕尾服。

红蚂蚁一一记忆大师。记忆力超强，能穿越各种各样的地形地貌，沿着前一天或前几天所走过的路返回家

园，

切叶峰一一高明的“剪刀手〃。不凭借任何工具，精确地“剪''下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。

【详解】本题考查名著内容识记,

《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法

布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是•部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著

作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究

的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。

相关原文；杨柳天夕像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服。

强盗红蚂蚁队伍的远征路线长短不一，取决于附近黑蚂蚁窝的数量。有时候只要走十几步、二十步的距离

就够了，可有时候却要走五十步、一百步，甚至更远的距离。回来的路线却是铁定不变的：红蚂蚁们去时

走哪条路，回来时就走哪条路，不管这条路有多么蜿蜒曲折，也不管它经过哪些地方，又是如何艰难困苦。

许多红蚂蚁累得筋疲力尽。但不管怎样，哪怕背负的战利品使它们步履维艰，回来的时候，它们还是会选

择穿越那个困难重重的迷宫。在不到一步开外的地方，就有一条平坦的好路。可红蚂蚁们对这条近在咫尺

的归途却视而不见。

切叶蜂的小叶片，都是用它那把小刀一一嘴角剪成的。为了适应巢的各部分的要求，它往往用这把剪刀剪

出大小不同的小叶片。对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊。如果一张较大的叶片不能完

全吻合地道的截面的话，它会用两三张较小的椭圆的叶片凑成一个巢底，一直到紧密地与地道截面吻合为

止，决不留一点空隙。做巢盖子的是一张正圆形的叶片。它好像是用圆规精确地规划过的，可以完美元缝

地盖在小巢上。

5.古诗文默写填空。（本题6分）

（1）参差存菜，左右笔之。窈窕淑女，o（《关雎》）

（2），心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）

（3）,大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）海内存知己，o（王初《送杜少府之任蜀州》）

（5）在《虽有嘉肴》中，通过“学〃与“教”的实践行为直接论证”实践出真知”的句子是：,。

【答案】钟鼓乐之可怜身上衣正单安得广厦千万间天涯若比邻（是故）学然

后如不足教然后知困

【详解】本题考杳名句名篇默写,默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符

合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“鼓、怜、厦、邻〃等字容易

写错。

二、古诗文阅读（共27分）

（一）阅读下面两首古代诗歌，完成小题。（本题3分）

【甲】

石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦!

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!

室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归,

急应河阳役，犹得备良炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁另k

【乙】

羌村三首（其三）①

群鸣正乱叫，客至鸣中尹。父老四五人，问我久远行。户中各有携，倾福浊及清。

英辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东衽。请为父老歌，艰难愧深情。

歌罢仰天叹，四座泪纵横。

【注释】①公元757年五月，刚任左拾遗不久的杜甫因上书援救宰相房培，触怒唐肃宗，下狱查问。闰八

月，诗人离开凤翔回邮州羌村探望家小，写下组诗《羌村三首》，此为第三首。

6.下面对两首诗的理解和分析不生硬的一项是（）

A.甲诗从旁观者的视角，通过老妇的独白描述一家人的悲惨遭遇，表现战争带来的灾难。

B.乙诗以亲历者的视角描写诗人在羌村的所见所感，表现战乱对人民生活产生的影响。

C.两诗描写精当，甲诗“吏呼一何怒"写出官吏凶暴，乙诗”手中各有携“体现父老深情。

D.两诗结尾都间接抒情。甲诗的“独与老翁别〃和乙诗的“歌罢仰天叹”均表达了感激之情。

【答案】D

【导语】两诗皆以战乱为底色，甲诗借老妇泣诉，绘"三男戍、二男死”的家破之痛，官吏凶暴与老妇悲苦

对比，藏无尽悲愤；乙诗写羌村父老携酒探问，“兵戈未息”"儿童东征”道尽民生凋敝，语淡情浓。均以白

描见真味，于细微处显乱世疮朋，寄忧国忧民之怀。

【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。

D.芍误，结合甲诗“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别〃可知，“独与老翁别”暗示老妇已

被吏带走，诗人与老翁分别时.，充满对这家人悲惨遭遇的同情与无奈，并无感激之情。结合乙诗”请为父

老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横"可知，”歌罢仰天叹”表达的是诗人对父老深情的愧疚与对战

乱时局的感慨，也非单纯的感激。由此可知，选项中“两诗结尾都间接抒情……均表达了感激之情"表述错误；

故选Do

（二）阅读下面的文言文,问答问题.（本题工4分）

【甲】

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有

所用，幼有所长，矜、寡、孤、但、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶?弃于地也，不必藏于己:

力去其不出于身也，不必多己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

选自《礼记》）

【乙】

景公之时，雨雪三日而不霁①。公被②狐白之裘，坐于堂侧陛。晏子人见，立有间③公曰：“怪哉！雨

雪三日而天不寒。”晏子对日：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥温而知

人之寒逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命④矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于

途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者⑤兼月⑥，疾者兼岁。孔子闻名

日：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

选自《晏子春秋》）

【注释】①霁；雨后或雪后初晴。②被；同“披〃。③有间；一会儿。④闻命：受教。⑤士观事者；做

官任职的人。⑥兼月：发给两个月的粮食。

7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）（3分）

A.货恶不弃于地也若真无马邪（《马说》）

B.不必为己化而为鸟（《北冥有鱼》）

C.今君不知也是故学然后赳不足（《虽有嘉肴》）

D.孔子闻之日忘路之远近（《桃花源记》）

8.把两文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分）

（1）是谓大同。（2分）

（2）乃令出裘发粟与饥寒者。（3分）

9.用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）

饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳。

10.（1）两文共同体现的治国理念是“",甲文侧重描绘社会，乙文则记录现实实践。（2分）

（2）乙文晏子列举古之贤君的做法，目的是向景公提出其应的建议，景公立即行动，体现他

的特点。（2分）

【答案】7.C

8.（1）这就叫作“大同”社会。

（2）于是（景公）命令发放皮衣、粮食给饥饿和寒冷的人。

9.饱而知人之饥/温而知人之寒/逸而知人之劳。

10.天下为公理想体察民情从善如流（善于听取意见；知错能改）

【导语】这两篇选文通过不同角度展现了儒家“仁政”思想。【甲】文以理想化的"大同”社会描绘了天下为公

的治国蓝图，语言庄重典雅；【乙】文则以晏子劝谏景公的对话，生动呈现了“推己及人〃的施政实践。两文

一虚一实，共同体现了儒家“民本”思想，甲文重理论构建，乙文重现实示范，形成互补关系。

【详解】7.本题考查一词多义。

A.代词，它/语气副词，表示加强诘问语气；

B.介词，为了/动词，成为；

C.都是动词，"知道"的意思；

D.代词，它，代指这件事/助词，无义；

故选C。

8.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情;兄，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）是：这；谓：叫作。

（2）乃：于是；出裘发粟：发放皮衣、粮食。

9.本题考查文言文断句。

根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，土谓之间，谓语和宾语、补

语之间应该有停顿。

句意：吃饱的时候能知道有人在挨饿，穿暖的时候知道有人在受寒，安逸的时候知道有人在辛苦。可知，

“饱而知人之饥"“温而知人之寒”"逸而知人之劳”是三个并列的句子，从三个角度阐述国君体恤民情的表现;

故断为：饱而知人之饥/温而知人之寒/逸而知人之劳。

10.本题考查理解文章内容。

（1）结合甲文“大道之行也，天下为公"“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所

长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，可知：文章先提出“天下为公”的治国理念，然后进一步描绘了一

个大同社会的理想图景，社会共享、人民互助共济的和谐场景。

结合乙文“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳。今君不知也〃”乃令出裘发粟与饥寒

者，令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁〃，

可知：晏子劝谏景公要体恤民情，关心百姓的疾苦，景公最终听从晏子的建议，"出乃令出裘发粟与饥寒

者"，并广泛救济百姓，体现了统治者应心系民众、施行仁政的“天下为公〃思想。

由比可见，这两篇文章都体现“天下为公〃的治国理念，甲文侧重描写理想中的大同社会的样子，乙文则记

录现实实践。

（2）结合乙文“公被狐白之裘，坐于堂侧陛。......公曰：'善！寡人闻命矣。'〃，可知：景公一开始披着厚实

的衣服，感叹天气不算寒冷，晏子向景公罗列古代贤明的君主“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人

之劳'’的做法，其目的是想劝说景公要体恤百姓疾苦，不能仅关注自身的境况。景公经晏子劝濂后，立即

采双行动，并推行普惠性救济政策，体现了他善于纳谏、从善如流的特点。

【点睛】参考译文：

【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦

气岚。因此人们不单敬爱、奉养刍己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能有终老的保障,

中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子

的人、残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。人们厌恶财物被抛弃在地上

的现象而要去收贮它，却不是•定要据为己有；也厌恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，但愿意多出力

并不是为了自己的私利。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都只是

把、】从外面带上而不是从里面闩上。这就叫作“大同”社会。

【乙】齐景公在位的时候，大雪下了三天而不停。景公披着白色的狐皮裘衣，坐在殿堂侧边的台阶上。晏

子进宫拜见景公，站了一会儿，景公说：“怪啊！大雪下了三天而天气（竟然）不寒冷。〃晏子回答说："天

气果真不寒冷吗？"景公笑了笑。晏子说："我听说古代的贤德君王，吃饱的时候能知道有人在挨饿，穿暖

的时候知道有人在受寒，安逸的时候知道有人在辛苦。现在君王不知道民间的疾苦啊！"景公说："说得对！

我听从您的教海了。“于是就下令拿出衣物和粮食，发放给饥寒交迫的人。命令凡看见路途中有饥寒的人，

不诃他是哪个乡，看见在里闾有饥寒的人，不问他是哪•家，巡行全国统计发放数字，不必报他们的姓名。

己任职的发给两月救济粮，生病的发给两年救济粮。孔子听到这件事后说：“晏子能够明白自己应做的事，

景公能做他所高兴做的事。〃

三、现代文阅读（36分）

（一）阅读下面材料，回答问题。（本题2分）

学校开展“AI探索营闯关活动”，搜集整理了四则材料：

【材料一】

①科技感拉满！《武BOT》节目中，机器人跑酷翻越、比我招式行云流水，集群表演同步误差在0.1

秒以内，队形变换零碰撞。小品《奶奶的最爱》中，机器人与演员即兴对话，实现具身智能机器人从“精

准执行”到“自主交互”的冷越。《双风歌》里，徐悲鸿的《六验图》"数字发活"，水墨骏马破壁喈欹，随旋

律播跃穿梭，与歌手沉浸式互动,

②从自主技术的突破到互动体脸的全面升级，春晚不仅是一场视听盛宴，更是文化自信的生动展现。

它以持续创新活力，让中华优秀传统文化在新时代绽放出更加绚丽的光彩。

（选自《人民日报》，有删改）

【材料二】

①据了解，数智技术还为石窟美术考古研究提供了全新方法与工具。云冈石窟第20窟西立佛在北魏

发生了坍塌，原貌成谜。如今，基于人工智能的造像聚类研究，促成了北魏石雕艺术与当代数据矩阵的跨

越时空共鸣，133件排列无序、朝向各异的造像残块在虚拟空间实现重组，为石窟虚拟修复及流失海外石

寤数字化复原积累了有益经验。

②展览是石窟艺术传播的优质载体，三维激光扫描、3D打印等技术的融入，为丰富展览艺术叙事带

来更多可能。按原比例复制的第12窟“音乐窟"，以方便拆装的积木式拼接，成为全球首例可移动3D打印

复制洞窟，在各地巡展中广受好评。第38窟复制洞窟与沉浸式多媒体相结合，让观众身临其境，实现云

冈美学的创新传播。

（选自《人民日报》，有删改）

【材料三】

人工智能发展情况的鼓计图

（选自《人民日报》，有删改）

【材料四】

①OpenClaw的图标是一只举起钳子的小龙虾，寓意人工智能（AI）从"动口”变为"动手"，被人们亲

切地称为“龙虾”。不同于普通的AI智能体，具备浏览器自动化能力的OpenClaw可以像真实的员工一样，

自主地打开网页、填写表单、整理邮件甚至运营社交账号。哪怕你关上电脑去休息，它也能在后台替你工

作，

②不少“养虾人”发现，OpenClaw实用性和稳定性较差，对电脑配置要求高，每次运行都会消耗Token

（词元），花费不菲。”更重要的是，OpenClaw部署和运行都需高系统级权限，这就好像我们将自家大门钥

匙交给了背景不明的机器人。”中国计算机学会科学普及工作委员会执行委员张旅阳说，它很可能因指令

诱导、配置缺陷或被恶意接管，造成信息泄露、系统受控等系列安全风险。

（选自学习强国，有删改）

第一关：慧眼识A卜材料真相站

11.下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（）（2分）

A.春晚舞台上，机器人大显身手：跑酷翻越、与演员即兴对•话、与歌手沉浸式互动……科技感拉满，

创新感十足。

B.云冈石窟第12窟"音乐窟”是全球第一例可移动3D打印复制洞窟，所以这种积木式拼谖方便拆装。

C.人工智能用户规模增长迅猛，但因备案服务仅748款，说明行业处于低水平、小范围探索阶段。

D.OpenClaw的图标“小龙虾”寓意人工智能从"动LJ"变为"动手”，因此实用性和稳定性较差，花费不菲。

笫二关：倾听A卜应用亲历记

12.作为学校《未来周刊》的记者•，你负责采访研究院技术员，请根据材料二中云冈石窟第20窟内容补

全采访提纲。（3分）

采访提纲

时间、地点2026年4月19日云冈研究院

采访对象云冈研究院的技术员

采访目的@_______

采访方式面对面深度访谈

②_______

采访问题人工智能的造像聚类研究有什么作用？

③_______

第三关：智辨川•安全护航站13.八年六班召开“人工智能之我见〃主题班会，同学们各抒己见,请根据材

料一、材料四补全对话：

小文：今年春晚真是一场视听盛宴，实现了①。

小智：确实惊艳。还有被人们称为“龙虾”的OpenClaw不同于普通的AI智能体，它具备浏览器自动化能力，

可以②。

小慧：但是，我们也要警惕，即使这样功能强大的AI也可能因③造成系列安全风险。（3分）

【答案】11.C

12.了解数智技术在石窟修复中的具体应用。第20窟立佛修复过程中遇到的最大技术是题是什么？

如何克服在第20窟立佛修复过程中遇到的技术难题？

13.从自主技术的突破到互动体验的全面升级在后台自主工作指令诱导、配置缺陷或被恶意

接管

【导语】四则材料，从文化新生到技术落地，从产业趋势到安全警示，构筑了一幅AI时代的立体图景。其

精妙处在于对比：既以春晚惊艳、石窟复原展现科技的创造性，又以"龙虾〃隐患点醒技术的破坏力。说明

与采访并举，冷静中藏思辨，为学生读懂"善用AI"如何与家国文脉、个人安全相联，搭建了清晰路径。

11.A.根据材料一第①段最后一句可知，与歌手互动的是“水墨验马”，并非机器人，选项张冠李戴。

B.根据材料二第②段第二句可知,"方便拆装的积木式拼接〃是其成为全球首例可移动3D打印复制洞窟的

原因，选项因果倒置。

D.根据材料四第②段“不少，养虾人，发现，OpenClaw实用性和稳定性较差〃，实用性和稳定性较差是用户的

体给反馈，与图标小龙虾的寓意"从‘动口'变为‘动手'"没有因果关系，该选项强加因果。

12.先快速锁定材料二中关于第20窟的核心信息一一AI造像聚类研究让133件残块在虚拟空间成功重组，

破蟀了坍塌之谜。据此，采访目的可围绕“了解AI如何助力文物修复〃来设定。采访问题则从材料提到的“原

貌成谜”“残块无序〃等历史痛点切入，追问AI具体如何解决这些难题，再延伸至该技术对海外文物复原等

更广领域的价值，将材料中的要点自然地转化为对话感强的提问。

示例：

采访目的：了解人工智能技术在K冈石窟文物修复与复原中的具体应用及其价值。

采访问题：在应用人工智能技术之前，面对这133件排列无序、朝向各异的残块，传统的考古复原工作面

临着怎样的困难？

您认为这项技术未来还能在哪些文物保护领域发挥作用？比如对于流失海外的石窟文物数字化复原有帮

助吗？

13.根据材料一第②段“从自主技术的突破到互动体验的全面升级，春晚不仅是一场视听盛宴，更是文化

自信的生动展现"可直接提炼出，春晚实现了从自主技术的突破到互动体验的全面升级。

根据材料四第①段“哪怕你关上电脑去休息，它也能在后台替你工作〃可直接提炼出，OpenClaw不同于普

通的Al智能体，它可以在后台自主工作。

根据材料四第②段“它很可能因指令诱导、配置缺陷或被恶意接管，造成信息泄露、系统受控等系列安全

风险〃可直接提炼出，AI可能因指令诱导、配置缺陷或被恶意接管而带来安全风险。

（二）阅读下面的选文，回答文后问题。（本题12分）

治好金属“慢性病”，有妙招

潘庆松

①金属也有"慢性病〃？

②打个比方，如果把金属看成长期处于高压状态的上班族，它也会患上疲劳损伤等“侵性病〃——专

业名称为循环蠕变或棘轮效应。就像生锈的齿轮卡住后，只能单向转动，金属在反复承受循环应力后，内

部结构也会“卡”住，积累损伤直到突然断裂。

③金属由无数微小的晶粒堆叠而成，就像“垒积木”，其内部变形通窜借助“错位的接缝〃（即“位错〃）

来协调。当金属被反复拉扯或挤压时，这些接缝会像被推倒的多米诺骨牌一样滑动，导致变形。如果受力

方向总偏向一边，位错就会朝着一个方向越滑越远，金属的"骨骼”就会慢慢被压垮。

④金属“慢性病”的危害有多大？

⑤一方面，金属“慢性病”会带来极大的安全风险。一些金属表面看似完好，内部却已布满“裂纹”，可

能毫无预兆地断裂。历史上的多起空难、桥梁坍塌都与此有关。传统高强度金属像“肌肉男”，虽然能扛重

物，但反复弯曲时容易"抽筋"（即"循环软化”）局部区域“肌肉溶解”（即“应变局域化〃），直至突然崩溃。

⑥金属的〃健康〃也关系着科技的发展。在航天发动机叶片、核电站管道等“高压岗位〃，传统金属很难

承受极端考脸。

⑦科学界曾经广泛采用两种方案治疗金属“慢性病〃：一种是给金属"增肌"，即通过把金属晶粒打碎成

“纳米肌肉纤维”来提高金属强度，但这类材料易脆，一弯就断：另一种就是给金属"减脂"，即引入位错等

柔术结构来增加塑性，但这些结沟在循环应力下会“抱团偷楸”或结构粗化，反而让损伤容易集中在局部。

⑧更棘手的是，传统理论认为，高强度和抗疲劳如同“鱼与熊掌”，就像要求一个人同时拥有举重乳

军妁力量和马拉松选手的耐力，一度被认为不可兼得。

⑨前不久，由中国科学院金属研究所领衔的国际科研团队提出了一套全新的"治疗方案”，重点是两

味“药〃。一是梯度位错结构，就像给金属穿上特制盔甲——外层是“高密度钢丝网〃（表面高密度位错区），

中层是"缓冲海绵"（过渡层），内层是“韧性弹簧〃（内部低密度区）。有序的结构让应力被层层分散，外力

像“拳头打在棉花上”。二是共格马氏体相变，这可以理解为“纳米修理工”。当金属在循环应力下“受伤”时，

内部会触发神奇的自愈机制：原子们集体"变身"，从面心立方结构转换为密排六方结构，同时生成无数亚

10纳米的共格层片。这些层片相当于用“灯子阵”阻档位错前进，把滑动的位错“抓〃住存好，防止金属继续

受损。“变身〃释放的能量还能让Q错结构像细胞分裂一样持续细化，达到“增肌”效果。

⑩这项技术打破了科学界的传统认知——新材料在强度提升2.6倍的同时，抗循环螭变能力比同类

材料增强百倍甚至万倍，相当于造出既能举起卡车又能跑马拉松的机器人。未来，这项技术有望延长工业

装备使用年限，如延长火箭发动机叶片寿命、延长核反应堆压力容器服役年限等。

（选自《人民日报》，有删减）

14.阅读选文，理清选文的说明思路（3分）

首先一（1）_________，接着分析金属“慢性病”的成因，然后介绍（2）；最后介绍金属〃慢性病”的

传统解决方案和（3）o

15.请分析选文第③段中加点词语“通常”的表达效果。（3分）

16.选文第⑤段中画直线句子运用哪种说明方法？有什么作用？（3分）

17.选文标题有什么妙处？（3分）

【答案】14.介绍金属“慢性病〃的现象；金属“慢性病〃的危害；创新解决方案

15.通常是指一般情况下，起限定作用，说明金属内部变形一般情况下借助位错来协调，但不排除特殊情

况,体现了说明文语言的准确性.

16.打比方，将“传统高强度金属”比作"肌肉男〃，生动形象地说明了传统高强度金属强度高但易断裂的特

点,

17.交代本文的说明对象及内容，运用拟人修辞，吸引读者阅读兴趣。

【导语】这篇说明文以"金属‘慢性病'"为核心，开篇设问引出说明对象，继而阐释成因、危害，再对比传统

方案的局限，最终介绍中国团队的创新解法。运用比喻、拟人等手法，将专业知识通俗化，如“肌肉男〃”纳

米修理工”等表述，既保持科学严谨，又增强可读性，凸显科研突破的意义。

14.本题考查说明内容概括。

结合第①段"金属也有什曼性病'？"、第②段"打个比方，如果把金属看成长期处于高压状态的上班族，它

也会患上疲劳损伤等'慢性病'一一专业名称为循环蠕变或棘轮效应"可知，文章开头通过设问引出金属“慢性

病"，并对其现象进行解释。由此可知，首先是介绍金属“慢性病”的现象。

结合第④段"金属‘慢性病’的危害有多大？”、第⑤段"一方面，金属‘慢性病'会带来极大的安全风险〃、第

⑥段"金属的‘健康’也关系着科技的发展“可知，这部分内容具体阐述r金属“慢性病”的危害。由此可知，

接着介绍的是金属“慢性病”的危害。

结合第⑦段"科学界曾经广泛采用两种方案治疗金属‘慢性病〃’、第⑨段”前不久，由中国科学院金属研究

所领衔的国际科研团队提出了一套全新的‘治疗方案〃'可知，在介绍传统解决方案后，文章又讲述了新的解

决办法。由此可知，最后介绍的是创新解决方案。

15.本题考查说明文语言。

第③段中"通常”一词，从词义上来说，指的是一般、平常的情况。在文中，它用于限定金属内部变形借助

"位错”来协调这一现象，表明这种借助位错协调变形的方式，是金属在大多数情况下的表现。这•词语的

使用，并非绝对•化地表述金属内部变形只能通过位错来完成，而是留有余地，暗示存在特殊情况，即不排

除在某些特定条件下，金属内部变形可能会有其他的协调方式。在说明文中，这种对词语的精准使用，能

够避免表述的绝对化，使说明的内容更符合客观实际，从而体现出说明文语言严谨、准确的特点，让读者

对金属内部变形的情况有更科学、客观的认识。

16.本题考查说明方法及作用。

结合第⑤段“传统高强度金属像‘肌肉男’，虽然能扛重物，但反复弯曲时容易‘抽筋'（即'循环软化'）局部区

域，肌肉溶解‘（即'应变局域化'），直至突然崩溃”可知，句中把“传统高强度金属”比作"肌肉男”，运用了打

比方的说明方法。由此可知，这一方法生动形象地说明了传统高强度金属虽然强度高（能扛重物），但在

反复受力时容易出现循环软化、应变局域化等问题，最终导致断裂的特点，使说明更通俗易懂。

17.本题考查标题作用。

结合全文内容可知，标题“治好金属‘慢性病'，有妙招"中，"金属‘慢性病'〃明确了本文的说明对象是金属的

循环蠕变或棘轮效应，"治好……有妙招"则点明了文章要介绍的是解决这一问题的方法，交代了说明内容。

同时，“慢性病”将金属的损伤现象拟人化，赋予金属人的病症特征，结合第①段"金属也有假性病'？"的

设诃，能引发读者的好奇心，吸引其继续阅读。由此可知，标题既点明了说明对象和内容，又运用拟人手

法增强了趣味性，吸引读者阅读兴趣。

（三）阅读下面的选文，回答文后问题。（本题工£分）

游双河洞

周钮姣

①仲春，清晨，千万缕阳光从云层中泻下。晨曦生烟，雾气弥漫，山谷半梦半醒。溯着水流，穿

过同门，我跨进黔北绥阳县的“地心之门〃——双河洞，跨进亿万年漫漫时光。

②视觉尚未适应光线的遽暗，身子已感受到了气温的骤降，沁凉扑面。双河洞内的布直深谙主次之

道，极为简净的灯光只为衬托造化天工之美。

③嘀咚，嘀咚......滴水穿石，滴水也成就石c亿万年的叶光中，一滴一滴的水，把那些延绵数百公

里、远在大地深处的石头塑造成惊世美景，仿佛为石头浇灌出了生命。

④触目皆石，且风情万种。这里的石头皆是这世上独一无二的个体，它们或纤,或丰，或行，或卧,

或奔，或舞……这些若有生命的石头，它们不工不琢，在没有光影的万古长夜里何其寂寥又何其自在。

⑤置身于这神秘幽邃的石与水的世界，用目光厚竽着这些亿万年的水滴与石头，一时分不清是幻象、

梦境，还是现实。

⑥流水在几步开外静默无声。明黄灯光中，石头们具有透明的质感，反射出柔和的光。伸手轻抚石

壁，圆泗、细腻、冰凉。这些质地密实的石头内部似乎是轻盈空灵的，密布若无数细微的脉络，如海绵般

缓缓将水吸纳，水也如血液在石头的体内循环涌动。鼻尖凑近，湿润的水腥气，如石头的呼吸。

⑦仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。陪同的朋友催促我前行，他说，双河洞里瀑布、溶

洞、峡谷，比比皆是：山奇、水灵、谷美，处处成景。双河洞那么长，我们才刚迈进门而已。

⑧谁能想到呢？山谷之下，大地深处，竞藏者如此瑰丽壮观的山河。

⑨一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静。若不是灯光映照，甚至注意不到它的存在，以至于突

闻水声，会感到一阵欣喜，忍不住侧耳倾听。水声潺而不喧，溶洞深处越来越浓的寂铮放大了水声，也让

它们更为纯粹。

⑩光渐亮，突然，一派翠色跃入眼帘。这样的绿是会闪光的，让人的心也为之一颤。石径一弯，豁

然开朗，峭石危崖间，一道峡谷峙立眼前，绝壑千仞，耸天捧云，欲飞欲倾。峡谷为绳，长瀑为练，将我

引进更深邃处。一个接一个的水津，清澈透亮。倒影里的钟乳石，跟实体一样清晰，水中空中互为一体，

共造一个琉璃世界。太美了！我连声赞叹。朋友嘴角轻扬：你才看到多少？双河洞八条主洞，两百多条

支局，五条地下河，洞上有洞、洞中套洞，还有地下瀑布、梯田、卷曲石、石膏晶花......哪一个不是壮观至

极、精美绝伦，根本看不完。

⑪追着探洞的深入，双河洞这幅时光长卷正慢慢被打开，缤纷的生命跃然卷上——透明钩虾、裸中

盾珠、桂花泰茉蛛、小沟黔行步甲......除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化兀。众多奇特的洞穴生物

仿佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此处重登，也让双河洞的神秘更加引人遐想。

⑫芈日探奇仍不及万一，这山腹之中到底还藏有多少秘密？没人知道。只知道，它是我们所寄居的

这颗星球内心的细微一穴。这仙境般别有洞天的双河洞，仿佛存在于时间之外，纵然身处漆黑世界，依旧

石水缱绻、暗自璀球。

（选自《人民日报》）

18.通读全文，仿照所给提示，补全表格。（4分）

游踪所见

初入洞穴(1)

(2)水体

光渐亮处(3)

探洞深入(4)

19.请从修辞角度赏析第④段画波浪线的句子。（3分）

20.赏析第⑤段中加点的词语。（3分）

21.结合上下文，揣摩第⑦段的作用。（3分）

22.简析作者的情感。（3分）

【答案】18.（1）石头（石体）；（2）蜿蜒走来；（3）峡谷、水潭；（4）多种生命和生物化石

19.运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了洞中石头的鬼斧神工、风情万种（千姿百态），增

强语势。

20.本义指“用手按着并轻轻移动"，此处表现「'我〃仔细观赏的样子，侧面写出眼前石与水世界的神秘幽

邃,

21.第⑦段写了石头带给“我”的震撼和朋友对于•洞中景物的介绍，承接上文石头的造化天工之美，引起下

文洞中其它景物的瑰丽壮观。22.表达了作者对神秘的双河洞的无限遐想和由衷赞美，以及对宇宙之

大和时间久远的敬畏。

【解析】18.本题考查内容理解，

（1）根据第④段中的"触目皆石，且风情万种。这里的石头皆是这世上独一无二的个体”可得：石头。

（2）根据第⑨段中的“一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静”可得；蜿蜒走来。

（3）根据第⑩段中的“峭石危崖间，一道峡谷峙立眼前”“一个接一个的水潭”可得：峡谷、水潭。

（4）根据第⑪段中的“除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石〃可得：多种生命和生物化石。

19.本题考查语句赏析。

"或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞〃是排比的修辞。其中的“纤〃“丰”"行〃"卧"〃奔”“舞〃把石头人格化，

这是拟人的修辞手法。这句话生动形象地表现了石头有着各种各样的形状。而这些形状又都是千百年来大

自然的鬼斧神工。故此处拟人生动形象地写出了洞中石头的鬼斧神工、风情万种（千姿百态）。排比的运

用起到了增强语势的作用。

20.本题考查词句赏析。

"摩掌〃的本义是用手按着并轻轻移动。联系语境”用目光摩挚着这些亿万年的水滴与石头”可知，这个词语

在句中生动地表现了我仔细观察这些亿万年的水滴与石头的样子。联系本段中的“一时分不清是幻象、梦

境，还是现实"可知，作者仔细观察水滴与石头的入迷神态，从侧面表现了眼前石与水的世界的变