黑龙江省伊春市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-黑龙江省伊春市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字读音正确的一项是（）A.�莘莘（shēn）学子B.褫夺（chǐ）C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：A解析：A项“莘莘”读作“shēnshēn”，形容众多，读音正确；B项“褫夺”读作“chǐduó”，而不是“chǐ”；C项“刚愎”读作“gāngbì”；D项“鞭笞”读作“biānchí”。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.大江大河，显示了祖国的壮丽山河，令人叹为观止。B.这个问题他总是避重就轻，让人无法捉摸。C.班级氛围非常融洽，同学们互帮互助，真是首当其冲。D.父亲平时待人温和，从不盛气凌人，所以大家都很敬重他。答案：D解析：D项“盛气凌人”形容态度傲慢，使人难堪，使用恰当；A项“叹为观止”用于赞美事物好到了极点，对象不当；B项“避重就轻”指回避主要问题，不恰当；C项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，使用不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.看到这幅画，我仿佛看到了春天的景象。B.他不仅学习好，而且乐于助人，是大家学习的榜样。C.想要学好语文，就必须要重视基础知识的积累。D.班主任经常教育我们要认识到学习的重要性。答案：B解析：B项语义清晰，语法正确；A项缺少介词“像”，不完整；C项“要”字可删，逻辑更通顺；D项主语和谓语搭配不当。(4)选出与“他一听到消息，马上跑来。”衔接最恰当的一项是（）A.我们感到非常惊讶。B.那个消息让他非常生气。C.他以为这是个好消息。D.我们都不相信他会这么快来。答案：C解析：C项承接上文“消息”，使其逻辑连贯；A项情绪与前文不一致；B项“生气”与“跑来”不匹配；D项是主观推测，与前句“一听到消息”不符。(5)下列句子中，哪一个与“她总是那么从容不迫”意思相同？（）A.她做事从不慌张。B.她说话总是言简意赅。C.她面对困难总是奋勇直前。D.她总是心急如焚。答案：A解析：A项“从容不迫”指沉稳不慌张，与题干意思一致；B项“言简意赅”指说话简明扼要；C项“奋勇直前”是勇敢的意思；D项“心急如焚”是形容非常焦急。(6)下列词语中，与“施行”为近义词的一项是（）A.实行B.实测C.实现D.实践答案：A解析：A项“实行”与“施行”都表示执行或推行，为近义词；B项“实测”是指实际测量；C项“实现”是达成，表示达到某种目标；D项“实践”是实践操作，意思不完全相同。(7)下列句子中，没有歧义的一项是（）A.他们看见了我们的老师。B.我们学校要开展一次关于环保的主题班会。C.他和我一起去了图书馆。D.我们大家把任务交给了他。答案：C解析：C项明确指“他和我”，无歧义；A项可能指“他们看见了我们的老师”或“他们看见了我们，我们的老师”；B项“一次关于环保的主题班会”表述清晰；D项“我们大家”可能被误解为包括“他”。(8)下列句子中，下划线词语感情色彩与其他三项不同的是（）A.这是一次有意义的活动。B.大家都觉得他是不可理喻的。C.这篇文章写得有声有色。D.她总是心怀感恩。答案：B解析：B项“不可理喻”是贬义词，其他三项是褒义或中性词。(9)下列句子中，标点符号使用错误的一项是（）A.他说道：“我一定会努力的。”B.这些书籍包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》。C.“看到这个场面，我心中真是激动万分！”他感叹道。D.老师说：“今天回家要复习课本。”答案：B解析：B项《论语》《孟子》等书名之间应用顿号，句子末尾用句号即可，无需加“《》”。(10)指出下列句子中加点字的词性变化是（）“他每天都忙着打扫教室。”A.拟人B.意动C.宾语前置D.动宾关系答案：D解析：句子中“打扫”是动词，修饰“教室”这个宾语，属于动宾关系。(11)下列句子中，“之”字起指代作用的一项是（）A.吾欲之南海。B.欲加之罪，何患无辞？C.尝与诸小儿游。D.马之千里者，一食或尽粟一石。答案：B解析：B项“之”在“欲加之罪”中起指代作用，代指“他人的罪责”；A项“之”作动词，表示去；C项“之”作结构助词；D项“之”用于定语后置。(12)选出文言文中“于”字用法与“生于忧患，死于安乐”相同的一项是（）A.刻舟求剑B.与子同袍C.助人为乐D.其实不是……答案：A解析：A项“于”表示“在……中”，与“生于忧患”中“于”的用法一致；B项“于”作介词，表示“与”；C项“于”表示“在……之中”；D项“于”用于否定句。(13)下列句子中，有语病的一项是（）A.由于工作繁忙，他很少有时间和家人团聚。B.天气预报说今天会下雨，所以我们决定不出门了。C.他不仅学习好，而且乐于助人，大家都很喜欢他。D.我们不能忽视这篇文章的意义。答案：B解析：B项“天气预报说今天会下雨”和“所以我们决定不出门了”逻辑上存在跳跃，前后不衔接，为病句；A项和C项结构合理；D项句子无问题。(14)下列句子中，表达最为得体的一项是（）A.你这人总爱搬弄是非，真不可理喻！B.您的这本书真有见地，读后受益良多。C.他这人真是个恶人，我再也不想和他交往。D.我想请愿要一个更好的教室环境。答案：B解析：B项语气委婉且尊重他人，符合交际得体的要求；A项“不可理喻”贬义词，不得体；C项情感过重，不够客观；D项“请愿”用于正式场合，不适用于此语境。(15)下列句子中，没有使用比喻的一项是（）A.她的眼睛像星星一样明亮。B.他像是一个不会说话的石头。C.这里的花美得像一幅画。D.他清瘦如竹。答案：D解析：D项“清瘦如竹”是借代而非比喻；A、B、C项均使用了比喻手法。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(16)下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A.首句写出了山间石路曲折上山的画面，一个“斜”字暗示路径蜿蜒。B.第二句写走上山巅后看到的景象，表达一种悠然自得的心境。C.诗歌通过描写秋天山林的景象，表达了对自然风光的热爱。D.作者借景抒情，借枫叶表达对人生的感慨。答案：D解析：D项“对人生的感慨”理解有误，全诗主要表达对自然风光的热爱，没有涉及人生主题。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《记承天寺夜游》苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(17)解释下列句子中加点字的意思。（每空2分，共6分）①解衣欲睡：_________②念无与乐者：_________③相与步于中庭：_________答案：①想要；②想；③一起解析：①“欲”是“想要”的意思；②“念”是“想到、考虑”的意思；③“相与”是“一起”的意思，“步于中庭”是“在庭院中散步”。(18)请用现代汉语翻译下列句子。（6分）①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。②但少闲人如吾两人者耳。答案：①庭院地面像积水一样清澈透明，水中藻荇交相纵横，原来是竹子和柏树的影子。②只是缺少像我们这样清闲的人罢了。解析：①句子描绘了庭院月夜的静谧美景，通顺译出即可；②此句强调作者的闲适状态，翻译时需保持原意。(19)本文体现作者怎样的情感？请写出具体的依据。（3分）答案：表达了作者的喜悦与闲适之情。解析：从“月色入户，欣然起行”“相与步于中庭”可以看出作者在月夜中的愉悦心理，且“但少闲人如吾两人者耳”也表现出对清闲生活的享受。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】《父亲的手》父亲的手，粗糙、有力、温暖。小时候，我常常趴在桌子上，看他修理自行车、搓洗衣服、拿起木匠工具，雕刻细密的木纹。那时，我总觉得那双手像是某种神秘的工具，能平凡地创造奇迹。那时候，我们家并不富裕，但父亲总能用这双手做出一些让人惊喜的事情。他用废铁做了个麻雀窝，用木头做了一只小凳子，甚至用瓦片拼成一座微型房屋。我的成长仿佛也离不开这双手。他的手让我学会了动手，让我明白劳动的价值，让我懂得生活的不易。即使现在，我仍然能感受到那双手的温度，仿佛它一直伴随着我。有时回想起过往，我总会忍不住想，正是这双手，塑造了我最初的回忆，也指引了我未来的方向。(20)概括文章的主旨。（3分）答案：文章通过描写父亲的手，表达了对父爱的敬仰和赞美。解析：文章以父亲的手为线索，展现了父亲的勤劳和对“我”的影响，强调了父爱的温暖与深远作用。(21)文中“父亲的手”具有什么象征意义？请结合内容分析。（4分）答案：象征父亲的勤劳、智慧与深沉的爱。解析：文中“父亲的手”不仅描写其外形特征，更象征他创造生活、传递爱意的方式，蕴含着丰富的象征意义。(22)文中“我的成长仿佛也离不开这双手”中的“仿佛”一词能否删去？为什么？（4分）答案：不能删去。“仿佛”表示一种比喻的意味，让句子更具文学性和情感色彩，体现出父亲的手对“我”的深刻影响。解析：该词增强了语言的感染力，使表达更含蓄、细腻，若去掉则语义不够丰富。(23)请简要分析文中“他用废铁做了个麻雀窝，用木头做了一只小凳子，甚至用瓦片拼成一座微型房屋”这句话的表达效果。（5分）答案：这句话通过列举具体事例，生动展现父亲的奇思妙想和动手能力，突出他生活中的智慧与创造力，强化了文章的温情主题。解析：列举多个事例，便于读者理解父亲的形象，为文章增添细节描写，使人物更具真实感和感染力。(24)你对父亲的手有什么感想？请结合生活谈谈。（4分）答案：我认为父亲的手是伟大的，它不仅承载着生活的重量，更为我们带来了温暖和力量。解析：本题为开放性问题，言之有理即可，鼓励学生结合自身实际，表达对父爱的理解与感悟。五、写作（本大题共1题，共25分）(25)题目材料：“弹钢琴的不需要是双手，用心去演奏的人，便能走进音乐的境界。”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：【题目自拟】《心灵的琴声》人生如琴，每一段旋律皆需用心去演奏。琴声也许只是指尖的舞动，但真正动人心弦的，是演奏者那份投入与情感。钢琴，是许多人梦寐以求的乐器。它的一大魅力，就在于声音的和谐与人的情感共鸣。然而，真正弹好钢琴的，不是那双手，而是内心深处那份对音乐的热爱与理解。曾经有个故事让我深受触动：一位音乐老师，在没有任何乐器的情况下，用一块木板、一根橡皮筋，甚至自己的身体，模仿钢琴的声音。他没有琴，却有一种将平凡演奏成美妙的非凡力量。他用心灵感受音符，把情感融入节奏之中，最终在学生的掌声中，成为了真正的“钢琴家”。这让我明白，音乐不仅仅是技术的组合，更是情感的表达。就像我们学习语文，最重要的不是会背诵多少诗词，而是能否走进文字背后的情感世界。当你真正用心去读一本好书、去品一篇文章，那些优美的句子便会化作旋律，流淌在心间。在我的人生中，也有一双手，能够带我走近内心的“琴声”。那就是我的父亲。他不像音乐家那样精通乐器，也不懂乐理，但他用生活中的一点一滴，教会我如何倾听内心的节奏。他修自行车、做饭、种花，每一个动作都带着一种节奏，一种对生活的热爱。也许，我们每个人心中都有一台“钢琴”，它不需要昂贵的乐器