非谓语动词高考真题

非谓语动词高考真题非谓语动词作为英语语法体系中的重要组成部分，一直是高考英语考查的重点与难点。其形式多样、用法灵活，不仅直接影响考生对句子结构的理解，也在很大程度上决定了书面表达的准确性与丰富性。本文将结合近年高考真题，深入剖析非谓语动词的核心考点与解题思路，以期为同学们提供实用的备考指导。一、非谓语动词的核心功能与考点梳理非谓语动词，即不能独立作谓语的动词形式，主要包括不定式、动名词和分词（现在分词与过去分词）。它们在句中可承担除谓语外的多种成分，如主语、宾语、定语、状语、补语等。高考对非谓语动词的考查，并非孤立测试其形式变化，而是着重考查其在具体语境中的意义与功能。（一）不定式：功能的多样性与语境的适应性不定式（todo）常用来表示目的、结果、原因、尚未发生的动作或某种特定的情感态度。在高考题中，不定式作目的状语、后置定语以及宾语补足语是高频考点。例如，在选择“todo”还是“doing”作宾语时，需考虑动词的固定搭配；而作状语时，则需辨析其与句子主语的逻辑关系及动作发生的时间顺序。（二）分词：主动与被动，进行与完成的辨析分词的难点在于现在分词（doing）与过去分词（done）的选择。前者通常表示主动关系和动作的进行，后者则表示被动关系和动作的完成。这一核心区别贯穿于定语、状语等多种成分的考查中。例如，当修饰的名词是动作的发出者时，多用现在分词；若为动作的承受者，则常用过去分词。（三）动名词：名词性功能与动词特征的结合动名词（doing）兼具名词和动词的特征，在句中主要作主语、宾语和表语。高考常考查某些动词或介词后接动名词作宾语的固定用法，以及动名词复合结构（如“sb.'sdoing”）的运用。二、结合真题的解题策略与实例分析面对非谓语动词题目，同学们首先要明确空格在句中所充当的句子成分，然后分析非谓语动词与逻辑主语之间的关系（主动或被动），最后结合动作发生的时间（与谓语动词相比是同时、之前还是之后）来综合判断。（一）作状语：理清逻辑关系，把握动作先后真题示例：______thecourseverydifficult,shedecidedtomovetoalowerlevel.(2020年全国卷)A.FindB.FindingC.TofindD.Found解析：逗号前后无连词连接，故空格处需用非谓语动词。句子主语“she”与“find”之间存在主动关系，且“发现课程难”与“决定降级”两个动作几乎同时发生或前者稍早于后者。因此，应选择表示主动和进行的现在分词“Finding”。答案为B。此处考查的是现在分词作原因状语，其逻辑主语就是句子的主语。若将题干改为“______verydifficult,thecoursewasmovedtoalowerlevel”，则逻辑主语变为“thecourse”，与“find”构成被动关系，此时应选“Found”。（二）作定语：判断被修饰词与非谓语动词的主被动关系真题示例：Thenextthinghesawwassmoke______frombehindthehouse.(2019年全国卷)A.roseB.risingC.toriseD.risen解析：空格处修饰名词“smoke”，作后置定语。“smoke”与“rise”之间是主动关系，且“rise”这一动作正在进行。现在分词“rising”表示主动和进行，符合语境。“risen”表示被动完成，与句意不符。不定式“torise”通常表示未发生的动作。答案为B。（三）作宾语补足语：关注感官动词与使役动词的用法差异真题示例：Ilookedupandnoticedasnake______itswayupthetreetocatchitsbreakfast.(2018年全国卷)A.towindB.windC.windingD.wound解析：感官动词“notice”后接宾语补足语时，可用不带to的不定式（表示动作的全过程）或现在分词（表示动作正在进行）。根据语境“我抬头注意到一条蛇正蜿蜒上树”，强调动作正在进行，故应选“winding”。答案为C。若句意为“我看到蛇蜿蜒上了树”（全过程），则用“wind”。（四）特殊结构与固定搭配：积累与辨析并重某些动词（如enjoy,avoid,suggest等）后需接动名词作宾语；而另一些动词（如want,hope,decide等）后则接不定式。此外，“itis+adj.+todo”、“havedifficulty(in)doing”等固定句型也需重点掌握。真题示例：Ireallyenjoy______aroundthelakewhenIgotothatparkeverytime.(2021年某地方卷)A.walkB.walkingC.towalkD.walked解析：“enjoy”后接动名词作宾语，为固定用法。答案为B。三、备考建议与常见误区警示1.强化语境分析能力：非谓语动词的选择绝非简单的语法规则套用，必须紧密结合上下文语境，准确判断逻辑关系和动作时态。2.构建知识网络：系统梳理不定式、分词、动名词的基本用法及特殊情况，明确易混淆点，如现在分词与过去分词作定语、状语的区别，不定式与动名词作宾语的区别等。3.注重真题演练：通过大量真题练习，熟悉高考的考查角度和设题方式，总结解题规律。错题整理尤为重要，要分析错误原因，避免重复犯错。4.警惕思维定势：不要过分依赖“固定搭配”，有些题目会在常规用法基础上进行变式考查，需具体问题具体分析。例如，“need”既可