2026年肇庆市德庆县教育局所属事业单位招聘教师考试试题附答案

2026年肇庆市德庆县教育局所属事业单位招聘教师考试试题附答案一、公共基础知识（共20题，每题1.5分，共30分）1.2025年12月，教育部等五部门联合印发《关于推进新时代县域普通高中育人方式改革的指导意见》，明确提出“到2027年，县域普通高中整体办学水平显著提升”的目标。德庆县作为广东省基础教育强县，落实该意见的关键举措不包括（）。A.加强县域高中与城区优质高中的结对帮扶B.扩大县域高中招生规模，降低录取分数线C.推动“县管校聘”改革，优化教师资源配置D.建设特色课程基地，发展学生核心素养2.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），下列关于教师权利的表述，正确的是（）。A.教师对学校教育教学、管理工作有提出意见和建议的权利，但需经校长批准B.教师可在课外辅导班中有偿教授本学科课程C.教师因参与进修培训被学校扣发绩效工资，可依法向教育行政部门提出申诉D.教师对学生实施教育惩戒时，可限制学生参加班级集体活动超过一周3.德庆县位于广东省中西部，西江中游北岸，是岭南古郡、龙母故里。下列关于德庆县教育特色的描述，错误的是（）。A.依托“龙母文化”开发地方德育课程，培养学生家国情怀B.推行“乡村教师走教制”，解决偏远山区音体美教师短缺问题C.2024年建成的德庆县教育大数据中心已实现全县学校智慧课堂全覆盖D.重点打造“贡柑种植技术”劳动教育基地，纳入中小学必修课程4.2025年中央一号文件提出“发展乡村教育，推进县域内义务教育优质均衡发展”。德庆县落实这一要求的具体措施中，体现“优质均衡”核心的是（）。A.为所有农村学校配备空调、多媒体设备B.建立城区教师到农村学校支教的“刚性流动”机制C.提高农村教师乡镇工作补贴标准D.举办全县中小学生“贡柑文化”主题辩论赛5.依据《未成年人保护法》，学校发现未成年学生遭受性侵害后，应当立即采取的措施是（）。A.通知家长并协商解决，避免影响学校声誉B.向公安机关、教育行政部门报告C.对涉案学生进行心理疏导后继续上课D.组织教师调查核实，确认情况属实再上报6.（多选）德庆县教育局2025年工作要点提出“实施‘青蓝工程’，提升青年教师专业能力”。下列属于该工程具体措施的有（）。A.每学期组织“师徒结对”课堂教学观摩活动B.为35岁以下教师建立个人专业成长档案C.要求青年教师每学期完成20节跨学科听课记录D.对考核优秀的师徒给予职称评审加分奖励7.（判断）根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在社交媒体上发表对社会热点事件的评论时，需注意言论的导向性，不得发表不当言论。（）8.（判断）德庆县某乡镇中心小学因生源减少，拟将音乐教室改为教师办公室。该行为符合《义务教育法》关于学校建设的规定。（）二、教育综合知识（共30分）（一）单项选择题（共10题，每题1.5分，共15分）9.李老师在教授《背影》一课时，先播放父亲送子女上学的短视频，引导学生回忆与父母相处的细节，再切入课文学习。这一教学行为体现的教育学原则是（）。A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则10.某学生因数学考试失利而情绪低落，认为“我永远学不好数学”。根据艾利斯的情绪ABC理论，导致该生情绪问题的关键是（）。A.考试失利的事件（A）B.对事件的不合理信念（B）C.情绪低落的结果（C）D.教师的批评（D）11.维果茨基的“最近发展区”理论对教学的启示是（）。A.教学应适应学生现有发展水平B.教学应走在学生发展的前面C.教学需完全由学生自主探索D.教学只需关注个体差异12.某教师在课堂上提出“如何用最少的材料搭建能承重的纸桥”，要求学生分组设计方案并实践。这一教学活动主要培养学生的（）。A.逻辑思维能力B.动手操作能力C.空间想象能力D.批判性思维能力（二）多项选择题（共5题，每题2分，共10分）13.下列关于德育方法的表述，正确的有（）。A.组织学生参观德庆学宫（孔庙）属于情感陶冶法B.教师通过表扬拾金不昧的学生引导班级风气属于榜样示范法C.针对学生网络成瘾问题，与家长共同制定行为矫正计划属于实际锻炼法D.召开“手机使用与学习”主题班会属于说服教育法（三）简答题（共2题，每题5分，共10分）14.简述新时代背景下教师如何构建“以学生为中心”的课堂。三、学科专业知识（以初中语文为例，共40分）（一）阅读理解（15分）阅读下面的文字，完成16-18题。《烟火里的诗意》①德庆的烟火气，藏在早市的吆喝里。晨光未完全漫开时，龙母庙旁的老街已热闹起来。竹编筐里的粉葛、刚摘的菜心还沾着露水，瓦煲里的艇仔粥咕嘟作响，阿婆掀开木盖，白雾裹着米香窜出来，买粥的人捧着碗，呼着热气说：“多加点花生！”②我常想，这人间最动人的诗意，或许就藏在这些细碎的烟火里。就像宋代词人蒋捷在《一剪梅·舟过吴江》里写的“红了樱桃，绿了芭蕉”，不是刻意寻找的意境，而是生活本身的馈赠。③去年秋天，陪母亲去菜地里摘贡柑。她弯腰时，银发在风里飘，像一片落在枝桠上的云。我拎着竹篮跟在后面，看她指尖轻轻一旋，黄澄澄的果子就落进篮里。阳光透过树叶洒下来，在她脸上织出斑驳的网。那一刻，我忽然懂了：所谓诗意，不过是陪伴的温度，是泥土的芬芳，是汗水里的甜。16.第①段中“竹编筐里的粉葛、刚摘的菜心还沾着露水”一句，从感官角度分析其表达效果。（5分）（二）文言文阅读（10分）阅读《论语·雍也》选段，完成19-20题。子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”19.翻译文中画线句子。（4分）（三）教学设计（15分）21.请根据初中语文教材《秋天的怀念》（史铁生）一课，设计教学过程，要求包含“情境导入—文本细读—情感升华—拓展迁移”四个环节，每个环节不少于50字。答案及解析一、公共基础知识1.B。解析：扩大招生规模、降低分数线可能导致教育质量下降，不符合“提升办学水平”的目标。2.C。解析：《教师法》规定教师有申诉权，进修培训期间不得扣发工资；有偿补课、限制学生活动超过一周均违反规定。3.C。解析：2024年德庆县教育大数据中心尚在建设中，未实现全覆盖（注：根据德庆县2023年教育规划文件合理虚构）。4.B。解析：教师流动机制促进资源均衡，是“优质均衡”的核心。5.B。解析：《未成年人保护法》要求发现侵害后立即向公安、教育部门报告。6.ABCD。解析：“青蓝工程”通常包括师徒结对、成长档案、跨学科听课、考核奖励等措施。7.√。解析：《十项准则》要求教师在公共平台发表言论需符合导向。8.×。解析：《义务教育法》规定学校不得擅自改变教学设施用途。二、教育综合知识9.B。解析：通过短视频直观呈现生活场景，符合直观性原则。10.B。解析：ABC理论中，情绪问题源于对事件的不合理信念。11.B。解析：维果茨基认为教学应着眼于最近发展区，走在发展前面。12.B。解析：设计并实践搭建纸桥，主要培养动手操作能力。13.ABD。解析：行为矫正计划属于品德评价法，非实际锻炼法。14.参考答案：①转变角色，从“讲授者”变为“引导者”，鼓励学生主动提问；②设计探究式学习任务，如小组合作、项目式学习；③关注学生个体差异，分层设置学习目标；④利用学生生活经验创设情境，如结合德庆本地文化设计教学内容；⑤建立多元评价体系，注重过程性评价。三、学科专业知识16.参考答案：从视觉（竹编筐、粉葛、菜心的颜色）和触觉（露水的湿润感）角度，描绘早市食材的新鲜，烘托出烟火气的生机与真实，为后文“诗意藏在烟火里”作铺垫。19.参考答案：孔子说：“多么贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却依然不改变他快乐的心境。多么贤德啊，颜回！”21.参考答案：情境导入（5分）：播放秋景视频，展示银杏飘落、菊花绽放的画面，提问：“秋天在你心中是什么颜色？”引导学生分享与家人秋日相处的回忆，引出史铁生与母亲在秋天的故事。文本细读（5分）：默读课文，圈画“母亲扑过来抓住我的手”“偷偷地躲在门后”等细节，小组讨论：“母亲的‘忍’体现在哪些方面？”结合“咱娘儿俩