2027年高考英语一轮复习：过去分词（培优讲义）解析版

专题02过去分词（培优讲义）

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夯实基础•突破重难•分层提能

考情♦分析解读（考题统计考情解读备考策略命题预测）

基础•知识梳理（知识导图核心梳理）

重难•核心突破（真题再现解题技巧考法预测）

重难01考查-ed分词作定语

重难02考查-ed分词作补语和状语

重难03考查-ed分词用于省略句

重难04考查-ed分词作表语

重难05考查-ed分词用于独立主格结构

拔高­分层集训（基础演练能力进阶）

--------<WW---

k考情分析解读

»考题统计

考点

过去分词

题型

年份试卷类型考点考向

2026•全国I卷

20262026•全国H卷

2026•浙江1月

语法填空

2025•全国n卷left作定语

2025

2025•浙江1月//

2024•新课标I卷inspired作定语

2024

2024•新课标II卷//

2024•全国乙卷//

2024•全国甲卷//

2024・年浙江1月designed作后置定语

2023•新课标I卷recognized作定语

2023・新课标II卷//

20232023•全国乙卷built作定语

2023•全国甲卷intended作定语

2023•年浙江1月surrounded作后置定语

2022•新课标I卷//

2022•新课标II卷//

2022・全国乙卷//

2022

2022•全国甲卷held作定语

2022・年浙江6月//

2022・年浙江1月//

A考情解读

命题规律：

近3年新高考卷对于名词的考查基本在名词上共计8次：

1.考查频次稳定，是语法填空高频考点，历年多套试卷均有涉及。

2.核心考向高度集中，主要考查过去分词作定语，包含前置定语与后置定语两大形式。

3.命题选材贴合语境，选取常用实义动词变形，侧重考查非谓语动词被动、完成的核心语义特征，极少设

置生僻词汇。

4.区分谓语动词与非谓语动词，判断分词所作句子成分。

＞备考策略

1.掌握过去分词的基本用法。

2.掌握过去分词短语作定语、表语、补语、状语的用法。

3.掌握过夫分词和不定式、现在分词的区别°

4.辨析谓语被动语态语过去分词。

A命题预测

2027年高考英语语法填空对过去分词的句法功能仍将是考查的重点热点。另外V-ed与V-ing的辨析，V-ed

与请语动词的辨析仍然是考查重点。

In基础-知识梳理

I►知识导图

规则变化（表）

不规则变化（四大类型：AAA、ABB、ABC、ABA）

前置定i吾：finishedwell,losttime

作定语

后置定语：attendedby...,builtlastyear

表示状态

表示“感到……•（主语为人）

作表语

be+不及物动词过去分词（系表结构）

与现在分词作表语对比

知识点2：句法功能（4大核心功能）作I卜语与时态感官动词+宾语+过去分词

作补语使役动词+宾语+过去分词

with更合结构

表时间、原因、条件、结果、方式、让步

逻辑主语一致

作状语

与现在分词作状语对比（逻辑、时间）

be+过去分词+介词用语作状语

省略句（状语从句省略）

知识点3:2大特殊结构独立主格结构（名词/代词+过去分词）

I►核心梳理

过去分词的基本意义

它所表示的动作是一个被动的或是已完成的动作。

过去分词在句中也可用作定语、表语、状语或宾补等成分。过去分词在句中作某种成分时，其逻辑主语一

般为该分词所表示的动作的承受者；或者表动作在谓语动词发生之前已经完成。

知识点1过去分词的形式：规则变化+不规则变化

1.动词的过去分词规则变化如下表所示

动词特征变化规则读音例词

在清辅音后读

look—looked—looked[lukt]

［t］

在浊辅音和元call―called―called[ko:ld|

i般动词加-ed

音后读［d］stay—stayed—stayed[steid]

在后wantwantedwanted[wontid]

读［id］need—needed—needed['ni:did]

以字母e结尾加-d读口］live—lived—lived[livd]

以“辅音字母+y”

y变1加-ed读[id]study—studied-studied['stAdid]

结尾

以“元音字母+y”

加-ed读口］play—played—played[pleid]

结尾

末尾只有一个辅音双写该辅音字

读日stop-stopped-stopped[stopl]

字母的重读闭音节母，再加-ed

以r音节结尾双写r,再加-cd读付］prefer-preferred—preferred[pri'f9（r）dl

2.动词不规则常见四大变化类型如下表所示:

原形T过去式

类型规律说明高频例词

，过去分词

AAA型三式同形cut—>cut—>cutput,set,hit,let,cost,hurt,shut,spread

buy,fight,think,catch,teach,keep,sleep,feel,leave,

过去式=过去bring—>brought

ABB型meet,tell,sell,hold,have,make,hear,find,lose,get

分词—>brought

（美式gotten）

write—>wrotc—»writtcn,drive—>drovc—>drivcn,

rise—>rose—risen,break—broke—broken,

speak—spokechoose—>chose—>chosen,forget—>forgot—>forgotten,

ABC型三式各不相同

—>spokenbegin—>bcgan—»bcgun,sing—*sang—>sung,

ring—>rang—>rung,drink一drank一drunk,

swim—>swarn—♦swum

原形=过去分come—came

ABA型become,run,overcome

词—>come

（具体见文档后附录188个高考必背不规则动词的过去式/过去分词背诵表）

知识点2过去分词的句法功能（4大核心功能）

功能主语宾语表语定语状语补语

形式X

V-cdXXVVV7

1.作定语

1）过去分词作定语，表示一个被动的、已经发生的动作，单个过去分词作前置定语。

例I.InUganda,Ryanatlastsawthefinishedwellwithhisowneyes.

在乌干达，瑞恩终于亲眼见到了完成了的水井。

例2.Thelosttimecanneverbefoundagain.逝去的时间永远也找不回来了。

例3.1needtofixthebrokenwindov/beforeitrains.我需要在下雨前修好那扇破窗户。

例4.Theboylookedupwithapleasedexpression.男孩带着满意的表情举目而视。

2）过去分词短语修饰名词作后置定语，表示一个被动的、已经发生的动作。相当于省略J'关系代词+be动

词的定语从句。

例I.Themeeting,attendedbyoverfivethousandpeople,welcomedIhegreathero.

=Themeeting,whichwasattendedbyoverfivethousandpeople,welcomedthegreathero.

他们举行了欢迎英雄的大会，到会的有五千多人。

例2.Thehousesbuiltlastyeararefortheteachers.

=Thehousesthat/whichwerebuiltlastyeararefortheteacher.

这些去年建好的房子是为老师徙备的。

2.作表语

1）过去分词作表语，表示“感到……”,主语多为人。常见动词如：

amazed（感到惊讶的）；excited:兴奋的）；

bored（感到无聊的）；embarrassed（尴尬的）；

confused（困惑的）；exhausted（筋疲力尽的）；

delighted（开心的）；frightened（令人惊骇的）；

depressed（低落的）；frustrated（消沉的）；

determined（下定决心的）；interested（感兴趣的）；

disappointed（失望的）；satisfied（满意度）；

surprised（吃惊的）；moved（感动的）

Thepupilswillgetconfusediftheylearntoomuchatatime.如果学生一次学太多，他们会感到困惑。

2）be+不及物动词的过去分词，一般是系表结构。如：

gone消失了，不在了；fallen落下的；known著名的；mistaken无解的，弄错的等。

例I.Theygotdiscouragedwhentheyfailedagain.再次失败时，他们感到沮丧。

例2.Thcchildrenwereexcitedabouttheupcomingtrip.孩子们对即将到来的旅行感到兴侪。

3）现在分词作表语，放在系动词之后，说明主语的身份、性质或情况，常翻译为“令人……”。

例I.Herstorysoundsinteresting,scflllistencarefully.她的故事听起来很有趣，我会仔细听。

例2.Themathproblemseemsconfusingtomoststudents.这道数学题对大多数学生来说显得复杂。

3.作补语

过去分词作宾补时，动词与宾语之间存在逻辑上的动宾关系，且表示被动动作。可接过去分词作宾补的常

见动词：

1）表感觉或心理状态的动词如notice,let,make,hear,listento,see,observe,watch,have,feel等后。

例1.1heardthesongsunginEnglish.我听到有人用英语唱过这首歌。

例2.Tilhavemyhaircuttomorrow.明天我要理发。

2）表示“致使”等使役意义的动词如have,get,keep,leave,make等后。

例I.Hespokeinaloudvoiceinordertomakehimselfheard.他大声讲话，以便让别人听到°

3）with的复合结构中。

A.过去分词作宾语补足语表示一个被动的、己完成的动作；

B.对比：该结构中动词不定式表示将要发生的动作；现在分词表示一个主动动作；

C.省略with则该结构变为独立主格结构。

例I.Withhishomeworkfinished,hewenttotheparktoplay.作业写完了，他便去公园玩了。

例2,Slichadluwalkhumcwithlicibikestolen.自行车被偷，她只好步行回家。

例3.Withtheproblemsolved,weallfeltrelieved.问题解决/,我们都松了口气。

【知识拓展一】

一、感官动词（短语）see,watch,observe,lookat,notice,hear,listento,feel后接宾补三种形式接的异同点

doingsth看见...'

正在做某事I（宾语与宾语补足语

seed-dosth看见之间存在主动关系）

宾语+1做了某事，

done看见……被做（宾语与宾语补足语之

<间存在被动关系）

Isawanoldmanknockeddownbyacarjustnow.

刚才我看到一位老人被车撞倒了。

IheardhersinganEnglishsongjustnow.（主动，完成）

刚才我听见她唱了一首英文歌。

IheardhersinginganEnglishsongwhenIpassedbyherroomyesterday.（主动，正在进行）

昨天经过她房间时，我听见她正在唱一首英文歌。

TolearnEnglishwelkweshouldfindopportunitiestohearEnglishspokenasmuchaspossible4被动,无时间性）

为了学好英语，我们应该找机会尽可能多地听英语。

【知识拓展二】使役动词+宾语+宾补宾补三种形式接的异同点

d。让......做......宾语与宾补为逻辑上的主动薪

①make+宾语+“

done让.被做今|宾语与宾补为逻辑上的被动笑紊

Theteachermadesomestudentsstayintheclassroomafterschool.老师让一些学生放学后待在教室里。

Hetriedlomakehimselfunderstood.他尽量把自己的意思表达清楚。

d。让做……一宾语与宾补为逻辑上的主动荚紊

②lel+宾语+<______________________________

bedone让......被做今|宾语与宾补为逻辑上的丽芙系

Don,tletyourchildplaywithmatches.别让你的孩子玩火柴。

Lettheworkbedoneimmediately.立亥lj把工作做完。

'dosthik.......做某事］

使持续》今|宾语与宾补为逻辑卜的丰动关系

③have+宾语+《doingsth做某事

.done使被做一|宾语与宾补为逻辑上的被动关系

Hehadthelightburningallnight,whichmadehisparentsveryangry.他让灯着了整晚，这使他父母很生气。

MycarbrokedownonmywaytoworkandIwillhaveitrepairedtomorrow.我的车在上班的路上坏了，明天要

找人修一下。

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【温馨提示(1户使役动词+宾语+省略to的动词不定式作宾语补足语”在变为被动语态时也需加too

Hewasmadetoworkdayandnight,sohewasverytiredofthejob.他被迫日夜工作，所以他非常厌倦这项工

作。

(2)havesbdoingsth用于否定句中，常与cantwon*等连用，表示“不能容忍某人做某事”。

Iwon'thaveyouspeakingtoyourdadlikethat.我不容许你和你父亲那样讲话。

todosth使.做

宾语与宾补为逻辑上的主动关系

使.开始做.

④gei+宾语+<doing

done使……被做今宾语与宾补为逻辑上的被动关系

Shegotherbikerunningveryfast.她把自行车骑得飞快。

I'llgetmybikerepairedtomorrow,我明天耍(请人)修一下我的自行车。

【知识拓展三】动词leave,keep,find,catch后加非谓语动词作复合宾语的情况

sb/sthdoingsth宾语与宾补之间是

让某人/物一直今逻辑二的主动关系,

处于某种状态表示动作正在进行

宾语与宾补之间是

逻辑上的被动关系，

sthundone表示被动和完成，

(1)leave<留下某事未做今宾补一般多为undone,

unfinished,unsettled,

unlouchud»etc.

动词不定

sbtodosth让某人去做某事

=式表示将

sthtobedone留下某事要做

来的动作

sb/s(hdoingslh让某人/物一直做某事

(2)keepj5必由done使某人/物被……=>|表示被动且完成，或表示状态

'sbdoing发现某人正在做.

表示

发现某人/物

(3)find'sb/sthdone完成

或状态

.sb/sthtobe...发现某人/物

(4)catchsbdoingsth撞见某人正在做某事

Theguestsleftmostofthedishesuntouched,becausetheydidn'ttastedelicious.大部分的菜客人们都没有动,

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因为它们不可口。

Thehallwasfoundthoroughlycleanedandeverythingarrangedingoodorder.人们发现礼堂彻底地被打扫了，

一切都布置得井井有条。

4.作状语

过去分词作状语，分词与句子主语之间存在逻辑上的动宾关系。

过去分词作状语可以表时间、原因、条件、结果、方式或伴随、让步等。

Completed,（hebridgewillbeopentotraffic.建成后，这座桥将通车。（表时间）

Encouragedbyhisteacher,hedecidedtotryagain.受到老师的鼓励后，他决定再试一次。（表原因）

Comparedwithothercandidates,sheismorequalified.如果与其他候选人相比，她更合适。（表条件）

Hefellfromthebike,hurtseriously.他从自行车上摔下来，结果受了重伤。（表结果）

Shesatinthecomer,dressedinaredcoal.她坐在角落里，穿着一件红外套。（表方式）

Defeatedmanytimes,hedidn'tloseheart.尽管多次被击败，他并没有灰心。（表让步）

注意：

（1）作状语的分词要求其逻辑主语与句子的主语保持一致。

Satisfiedwithwhathedid,theteacherpraisedhiminclass.

由于老师对他所做的事情很满意，于是在班上表扬了他。

（2）如句子的主语是分词动作的承受者，则要用过去分词（done）。

Seenfromthetopofthemountain,thecityisverybeautiful.

从山顶上看，这座城市很漂亮。

Defeatedbythecompctitor,hcwasgreatlyletdown.

被队友击败了，他极度失望。

【知识拓展一】

1.现在分词与过去分词作状语在"逻辑”方面的差异：

「过去分词作状语时，过去分词所表示的动作与句I子主语之间通常构成逻辑上的动宾关系.

I现在分词作状语时，现在分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的主谓关系。

Givenmoreattention,（hetreescouldhavegrownbetter.如果对这炖树多关心一些，它们本来会长得更好。

Nolknowingwhattodo,hewenttohisparentsforhelp.由于不知如何办是好，他去找父母帮忙。

2.现在分词与过去分词作状语在"时间"方面的差异：

过去分词所表示的动作发生在谓语动作之前，或表示一种状态，与谓语动作同时发生或存在。

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现在分词的一般式表示的动作与谓语动作几乎同时发生或在说话时正在进行：

现在分词的完成式（havingdone）表示发生在谓语动作之前的一个"主动"动作；

现在分词的完成式的被动式（havingbeendone）表示发生在谓语动作之前的一个“被动”动作，常常和表示次

数的短语以及时间段（for短语）连用。

Writteninahurry,thisarticlewasnotsogood!因为写得匆忙，这篇文章不是很好！

Readingcarefully,hefoundsomethinghehadnotknownbefore.他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。

Havingbeendiscussedseveraltimes,thedecisionwasfinallymade.进行了几次讨论之后,终于作出了决定。

Walkingdownthestreet,hehearssomeonecallinghim.（表示动作与谓语动词的动作几乎同时发生）

在街上走着，他听到有人叫他。

Havingspentnearlyallourmoney,wecouldn'taffordtostayatahold.（表示动作发生在谓语动词的动作之前）

我门几乎花光了所有的钱，没有钱住宾馆了。

【知识拓展二】

“be+过去分词+介词”短语作状语时，be动词省略，直接用过去分词作状语。如

l)“be+过去分词+in”类短语：

belostin陷入，betrappedin被困在，

belocatedin坐落在，beinvolvedin参与，

beoccupiedin专心于，beburiedin埋头于,

beabsorbedin专心致志于，bedressedin穿着...

bestuckin被困在，

2)“be+过去分词+、vith”类短语：

besatisfiedwith对...满意,beburdenedwith负担着,

beequippedwith配备有，befacedwith面临着…

beloadedwith装载着，

3)“be+过去分词+to”类短语：

beaccustomed〔。习惯于，beexposedto暴露于，

beaddicted(o沉迷于，beusedto习惯余…

bedevoted/committedto致力于,

例1.Absorbedinpainting,hespentthewholeafternooninthestudio.他全神贯注于绘画，在画室里度过了整个

下午。

10/27

例2.Facedwiththeemergency,sheimmediatelycalledforhelp.面对紧急情况，她立刻呼救。

例3.Exposedtoloudnoisedaily,workershereoftenhavehearingproblems.每天暴露在噪音中，这里的工人常

出现听力问题。

知识点3过去分词的2大特殊结构

1.用于省略句

状语从句含有itis或者主从句中语一致H含有be动词时，可以省略状语从句中的主语和be动词。如果用“从

属连词+现在分词”，强调从句谓语动词与句子主语之间的主动关系；“从属连词+过去分词”强调二者之

间被动关系。

例1.When(itis)completed,theroadwillbeopentopublic.当这条铁路修好后，将会对公众开放。

例2.Though(hewas)warneddanger,hestillwentskatingonthethinice.虽然有人警告他小心点，他还是在薄

冰上滑冰。

例3.When(Iwas)walkinginthepark,Ifoundalostcat.在公园散步时,我发现了一只迷路的猫。

例4.Unless(itis)repairedinimediaiely,themachinemaybreakdown.除非在.即被修理，否则机器可能故障.

易错提醒：

before和after后接动词，只能接动名词作宾语。

例I.Theyhadashortdiscussionbeforemakingihefinaldecision.做最终决定前，他们进行了简短讨论。

例2.Afterfinishinghishomework,hewentouttoplay.完成作业后,他出去玩了。

例3.Thecontractwillbesignedbybothpartiesbeforebeingmadepublic.这份合同在被公开之前将由双方签署。

2,用于独立主格结构

“名词/代词+过去分词”中，名词或代词是过去分词的逻辑主语，与分词之间有逻辑上的动宾关系，是分词

动作的承受者，在句中作时间状语、原因状语、伴随状语、条件状语等。

例1.Alloursavingsgone,westartedlookingforjobs.积蓄全部用完了,我们就开始找工作。

=Becausealloursavingshadbeengone...

例J2.Jimwaslisteningattentivelytothelecture,allhisattentionfixeduponit.

专心致志地听着讲座，所有注意力全用在上面了。

例3.Manythingssettled,themanagerlooksrelaxed.

很多事情处理好r,经理看上去很轻松。

||M重难,核心突破||

,重难01考查・ed分词作定语【高频考点】

【真题再现】

1.(2025年全国二卷)Ifyou'veneverexperiencedthe“sunshinescent^^fromasheetorshirt(leave)to

2/27

sunfbraday,well,you'remissingoutononeoflife'swonders.

【答案】left

【解析】考杳非谓语动词之过去分词作定语。句意：如果你从未体验过在阳光下晾晒了一整天的床单或衬

衫散发的“阳光的味道”，那么你就错过了生活中的一大奇观。本句已有谓语haveexperienced,此处应用非

谓语动词，asheelorshirt和leave“使处于某种状态”之间是逻辑动宾关系，应用过去分词，作后置定语。故

填left。

2.[2024新课标II卷】Twoyearslater,asix-metcr-tailpavilion,(inspire)byThePeonyPavilion,was

bui：〔(build)attheFirsGarden,justtenminutcs,walkfromShakespeare'sbirthplace.

【答案】inspired

【解析】考查非谓语动词。句意：两年后，一座六米高的亭子在菲斯花园落成，该花园距离莎士比亚故居

仅十分钟步行路程，其灵感来自《牡丹亭》。非谓语动词担当后置定语，被修饰词"asix-meler-lallpavilion”

和动词“inspire”之间为被动关系，用过去分词形式。故填inspired。

3.[2024浙江1月卷】Ifyoursupermarketsellslooseproduce,thenbuyingsmallerquantitiesiseasier.Overthelast

twoyears,somesupermarketshavestarted___(start)sellingchickenorsaladinpacks(design)with

twehalvescontainingseparateportions(份).

【答案】designed

【蟀析】考查过去分词。句意：在过去的两年里，一些超市开始销售鸡肉或沙拉包装，设计成两半，拆分

成两份。动词design意为“设计”，和谓语之间没有连词，和逻辑主语packs构成被动关系，且动作已完

成，所以应用过去分词形式作后置定语。故填designed。

1.[2023年全国乙卷】Beijingisacitybridging(heancientandthemodern.FromBuddhisttemplestomuseums,

narrowhutong___to___royalpalaces,itishomelomorethan3.0(X)yearsofglorioushistoryevendowntoitslayout,

withthecitykeepingitscarefully(build)systemofringroads.

【答案】built

【解析】考查非谓语动词。句意：从佛教寺庙到博物馆，狭窄的胡同和皇家宫殿，它是3000多年辉煌历史

的家园，即使是在它的布局上，这座城市也保持着精心建造的环城公路系统。这里为非谓语动词担当定语，

表示“精心建造的”，和被修饰词"systemofringroads”之间为被动关系，用过去分词。故填built。

【考法预测】

1.(2026•福建省福州市八县(市)协作校高三上学期期中联考)Thematerials(use)inChinesepainting,the

brush,inkorpigment,paperorsilk,etc.,havedetermineditscharacteranddevelopmentoverthousandsofyears.

【答案】used

【解析】考杳过去分词作定语。句意：中国画所使用的材料，如毛笔、墨汁或颜料、纸张或丝绸等等，历

经数千年的发展，已经决定了其独特的风格和演变历程。分析可知，“(use)inChinesepainting”修饰

名词“Thematerials”，名词与动词“use”之间为被动关系(材料被使用)，故用过去分词作后置定语。故填used。

2.(2026•河北省唐山市十校高三上学期12月期中)ThisplayisafamousChinesestory(pen)byTang

Xianzu,adaptedbytheUniversityofBirmingham.

3/27

【答案】penned

【解析】考查过去分词作定语。句意：这部剧是由汤显祖创作的中国经典故事，经伯明翰大学改编而成。

此处为非谓语动词作后置定语，修饰“afamousChinesestory”。逻辑主语“story”与动词“pen(撰写)”之间是

被动关系(故事被撰写)，应用过去分词pennedo故填penned0

3.【2026•四川成都市彭州市彭州中学高三上学期期末】Thehistoryofthecomputerisastoryofconstant

mir.iaturizationandincreasingpower.ThejourneybeganwithmachinesliketheElectronicNumericalIntegrator

andComputer(ENIAC),1(build)in1945.

【答案】built

【解析】考查非谓语动词。句意：这段旅程始于1945年制造的电子数字积分计算机(ENIAC)等机器。

“in1945”作后置定语,build(建造)用非谓语动词形式,与其逻辑主语"theElectronicNumerical

integratorandComputer(ENIAC),,之间是被动关系，用过去分词表被动。故填built。

A重难02考查・ed分词作补语和状语(中频考点)

【真题再现】(2025年北京卷)WhenNickrunsahead.Ihearhimbarkingexcitedly.1sometimescallhimback,

worriedthathemighthavesomeone12(scare).

【答案】12.scared

【解析】考查非谓语动词之过去分词作宾补。句意：我有时会把他叫回来，担心他可能会吓到别人「havesb.

done”表示“使某人被……”，"someone”与“scare”之间是被动关系，即某人被吓到，用过去分词作宾语补足

语。故填scared。

【考法预测】

1.(2026高三下•湖南长沙•专题练习Withmultipledistanceoptionsavailable,participantscanchoose

(base)ontheirexperiencelevelsandpersonalgoals.

【答案】based

【详解】考查非谓语动词。句意：有多个距离选项可供选择，参与者可以根据自己的经验水平和个人目标

进行选择。空处为非谓语动词作状语，bebasedon为固定短语“基于……”，所以空处需要去掉be,剩下过

去分词作状语。故填based。

2.(2026高三上•河南鹤壁•专题练习)(launch)in2020asafollow-upto2000-2003survey,thissurvey

coveredover12sqkm.

【答案】Launched

【详解】考查过去分词作状语。句意：这项调查于2020年启动，作为2000至2003年调查的后续项目，

覆盖面积超过12平方公里。分析可知，“(launch)in2020asafbllow-upto2000-2003survey”为句

中的状语，逻辑主语“thissurvey”与动词“launch”之间为被动关系，动词用过去分词形式；置于句首，首字母

大写。故填Launched。

3.(25-26高三•北京•二轮复习)Quicksandfoundonbeachesorriverbanksisahiddendangerthattrapsdozensof

peopleeachyear.Ifyoufindyourself(stick)init,avoidallowingotherstohelp,asthiscouldcause

themtogettrappedaswell.

4/27

【答案】stuck

【详解】考查非谓语动词。句意：海滩或河岸上发现的流沙是一种隐藏的危险，每年都会困住数十人。如

果你发现自己被困在其中，避免让他人帮忙，因为这可能也会导致他们被困。此处在句中作宾补，宾语为

yourself,与stick之间为被动关系，故应用过去分词stuck作宾补，故填stuck。

I►重难03考查-ed分词用于省略句(中频考点)

【真题再现】【2023年北京卷】When14(see)fromafar,themangroveforestsappearmoresplendid.

【答案】seen

【解析】考查状语从句的省略。句意：从远处看，红树林显得更加壮观。逗号前面是when引导的状语从句

的省略，当状语从句和主句主语是同一主语时，且从句含有be动词，从句可以省略主语和be动词。在从句

中，主语为themangroveforests,和动词see是被动关系，从句应用一般现在时的被动语态，完整形式为when

theyarcseenfromafar,省略主语和be动词，故填seen。

【考法预测】

1.(2026高三•全:国•专题练习)Althoughlargely(ignore),materialsthrownawayprovideplentyof

resourcesforusartiststogivethemasecondlife.

【答案】ignored

【详解】考查状语从句的省略。句意：虽然在很大程度上被忽视，但被丢弃的材料为我们艺术家提供了大

量的资源，让它们重获新生。Although引导的状语从句中，若谓语部分含有be动词，而主语又跟主句主语

相同时，可以省略从句中主语和be动词，此处省略了materialsare,保留过去分词。故填ignored。

2.(2026高三•全国•专题练习)Videogamescanbeapoorinfluenceif(leave)inthewronghands.

【答案】left

【详解】考查状语从句的省略。句意：电子游戏如果落入不妥人之手,就可能产生不良影响。这里考查了leave

作及物动词的用法，可以理解为if(thevideogamesare)leftinthewronghands,主从句的主语相同，且从句

中含有be动词，省略从句中的主语和be动词。故填left。

3.(25-26高三•全国•二轮复习)When(ask)abouthisfutureplan,(hegraduatesaidheintendedto

pursuefurtherstudyabroad.

【答案】asked

【详解】考查状语从句省略。句意：当被问及未来计划时，这位毕业生表示他打算继续出国深造。When引

导的时间状语从句，主语与主句主语“thegraduate”一致，且含有be动词。主语与ask是被动关系，故省略“he

was”，保留过去分词asked。故填asked。

I►重难04・ed分词作表语(低频考点)

【真题再现】Pleaseremain(seat);thecaristurningaroundasharplum.

【答案】scaled

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【详解】考查非谓语动词。句意：请在座位上坐着；车马上急转弯。rcmain/bcseated“保持坐着的状态，坐

着"，过去