人教版二年级英语下册Unit 5 知识清单+练习

Unit5Let'splaytogether!

单元知识清单

together一起touch触摸；触碰head头

arm胳膊（单数）/arms胳膊（复数）leg腿（单数）/legs腿（复数）

hand手（单数）/hands手（复数）tail尾巴（单数）/tails尾巴（复数）

重点pass传递ball球balloon气球（单数）/balloons气球（复数）

词汇kick踢score得分jump跳

run跑use使用game游戏（单数）/games游戏（复数）

rule规则（单数）/rules规则（复数）work工作；合作

everybody每个人set制定（动词）

playtogether一起玩touchyourhead摸你的头louchyourarm摸你的胳膊

touchyourleg摸你的腿passtheball传球passtheballoon传气球

常考

passmetheballoon把气球传给我kicktheball踢球scoreagoal得分（拓展）

短语

useyourhead用你的头useyourarms用你的胳膊useyourlegs用你的腿

can'tuseyourhands不能用你的手can*tuseyourteeth不能用你的牙齿

1.Canyou+动词原形（touch/pass/kick...）?/Canyou+动词原形+and+动词原形…?

解析：询问对方是否能做某个/某些动作的核心句型，主语为you,can为情态动词，

后接动词原形；and连接两个并列动作，语气活泼，适用于游戏前询问能力、课堂互

动场景，是单元核心诃句。

必会2.Yes,Ican./Yes,wecan.

句型解析：对应上面问句的肯定应答，独自参与用“lean”,一起参与用“wecan”，贴合“一

起玩”的主题，是单元重点应答句型。

3.Youcan+动词原形（use/touch/pass...）./Youcan't+动词原形（use/runjump...）.

解析：表达游戏规则的核心句型，"Youcan...”表“允许做某事”，“Youcant..”表“禁

止做某事“，can/canT后接动词原形，语气明确：是单元核心规则句型。

4.Pass+宾语(me/theballoon...)!

解析：指令型祈使句，意为“把……传给……”，直接用动词原形开头，可接双宾语

(Passmetheballoon.)或单宾语(Passtheballoon.),适用于游戏中的即时指令,简

洁有力。

1.情态动词can/can't表"允许/能力”：can表“能、可以"，cant表”不能、禁止”，

后接动词原形，无人称变化(I/wc/you均用can/can't)o询问能力用“Canyou...?”，

回应根据参与人数用“lean”或“wecan”。

2.祈使句的指令用法：直接用动词原形开头(Pass"ouch/Use…),无主语，用于游戏

中发出动作指令，语气直接但友好，如“Passtheballoon!”“Useyourlegs!”。

核心

3.and连接并列动作:用于表达连续或同时进行的两个动作,如“kicktheballand

语法

score,,<utouchyourarmandleg"，and前后均为动词原形，符合游戏中“连贯动作”的

表达需求。

4.双宾语结构(passsb.sth.)：pass后可接“人+物”，表示“把某物传给某人“，

如“Passmetheballoon.*-<4Passtheballoontom?.”，本单元重点为简洁表达“Passme

theballoon.”。

■考点01

“Canyou.・.？”及其应答

―Canyoutouchyourhead?一Yes,Ican.你能摸你的头吗？是的，我能。

—Canyoupasstheball?一Yes,wecan.你们能传球吗？是的，我们能。

I

—Canyoukicktheballandscore?一Yes,Ican.你能踢球并得分吗?是的，我能。

解析：Lean是情态动词，意为“能；可以”，表示征求对方意见，没有人称和数的变化，后接

动词原形。

•"Canyou…?”用来询问别人是否可以做某事

•其肯定回答通常为“Yes,Ican./Yes,wecan.”

•否定回答通常为“No,Ican't./Sorry,wecan't."。

〈)提分练

一、单项选择。

()1.―Canyoutouchyourleg?—.

A.Yes,wecanB.Yes,IcanC.No,wecan't

()2.-Canpasstheballoontogether?一Yes,wecan.

A.youB.IC.he

()3.-Canyoutouchyourarmyourleg?一Yes,Ican.

A.andB.orC.with

()4.―Cantheykicktheballandscore?_.

A.Yes,IcanB.Yes,wecanC.Yes,theycan

二、根据情景补全对话。

1.―Canyoutouchyourhead?

2.一Canwepasstheballoontogether?

3.一Canyoujumprun?

—No,Ican't.Icanonlyjump.

考点02

情态动词can的用法

Youcanuseyourheadintheballoongame.在气球游戏中,你可以用你的头。

Youcan'tuseyourhands.你不能用你的手。

Youcanuseyourlegs.你可以用你的腿。

Youcan'trun.Youcanjump.你不能跑。你可以跳。

I___________________________________________________________________________

解析：1.情态动词can意为“可以；能；会”，没有人称和数的变化，后接动词原形。

2.含有can的肯定句结构为“主语+can+动词原形（+其他）二表示某人会做某事

否定句结构为“主语+caii，t+动词原形（+其他）."，表示某人不会做某事。

［例句］Helencan'tflyakite.海伦不会放风筝。

3.含有can的一般疑问句结构为“Can+主语+动词原形（+其他）?”，用来询问某人是否会做某事。

其肯定回答为“Yes,主语+can."，否定回答为“No,主语+can't「。

［例句］—Canyouplayfootball?你会踢足球吗？

一No.Ican't.ButIcanplaybasketball.不，我不会。但我会打篮球。

g提分练

一、单项选择。

（）1.Intheballoongame,youuseyourarms,butyouuseyourhands.

A.can;can'tB.can't;canC.can;can

（）2.You_______runinthisgame.Youcanonlyjump.

A.canB.can'tC.do

（）3.一Whatcanweuseintheballgame?

—We_______useourlegstokicktheball.

A.canB.can'tC.are

（）4.Youuseyourteethintheballoongame.It'sdangerous.

A.canB.can'tC.do

二、根据游戏规则补全句子。

1.Youcanuseyour（腿）topasstheballoon.

2.Youcan'tuseyour1手）inthisgame.

3.Youcan（跳）,butyoucan'trun.

4.Youcanuseyour（头）andarms,butyoucan'tuseyourteeth.

C考点03

祈使句与动作指令搭配

Passtheballoon!传气球!

Passmetheballoon!把气球传给我！

Useyourlegs!用你的腿!

Touchyourhead!摸你的头！

____________________________________________

解析：本考点重点掌握游戏中的指令表达。

•祈使句直接用动词原形开头

•6Pass+物”表示“传某物，，“Pass+人+物”表示“把某物传给某人”;

•，'Use"ouch+身体部位”表示“使用/触摸某个身体部位”，指令简洁明了，符合游戏中即

时沟通的场景，常出现在“Listenanddo”类题目中。

提分练

一、单项选择。

）1.theballtome!Icankickit.

A.PassB.PassesC.Passing

）2.yourarmstotouchtheballoon.

A.UseB.UsesC.Using

）3.—metheballoon!——Hereyouare!

A.TouchB.PassC.Use

（）4.yourleg!Don'tjump.

A.TouchB.PassC.Kick

二、根据指令完成句子（用动词原形填空）。

1.（传递）theballtoyourpartner.

2.（使用）yourheadtokeeptheballoonup.

3.（触摸）yourarmandlegquickly.

4.（踢）theballandrun!

考点04

合作与互动表达(Worktogethen/Let's…)

II

Worktogether!Go!Go!Go!合作起来!冲！冲!冲！

II

Let'splaytheballoongametogether.让我们一起玩气球游戏吧。

II

；Let'ssetnewrules!让我们制定新规则吧！

II

解析：①“Worktogether!”是合作指令，语气积极：

②"Let's+动词原形”是提议句型，后接“play/set/make”等动词，邀请他人共同参与，回应常

用“OK!/Goodidea!”,突出“互动合作”的核心,是情景对话的高频考点。

\二提分练

一、单项选择。

()1.—Lei'splaytogether!_!

A.ThankyouB.GoodideaC.I'msorry

()2.together!Wecanwinthegame.

A.WorkB.WorksC.Working

()3.一Let'ssetnewrulesforthegame._!

A.No,Ican't