人教版七年级语文上册单元综合检测二和答案

单元综合检测（二）

（90分钟120分）

一、积累与运用（20分）

1.给下列文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。（2分）

我父亲那时候在军fd（）部队里。好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他，不知道他

的死活。我的母亲常常站在一张tui（）了色的神像面前恭（）起香来，把两个有象征

记号的字条卷埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜（）问吉凶V

2.找出下列词语中的错别字并改正。（2分）

心青如水恍然大悟整壮待发持之以恒

浑为一谈小心冀冀停滞不前「共堂大笑

错别字

改正

3.下列句中加点成语运用不正确的一项是（3分）（）

A.国庆节期间,广场上摆满了一串红,真是花团吊募。

B.展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，姜不胜收。

C.老师宣讲考试规则时,教室里腹尊无严。

D.在这里没有什么想法太离谱,人们都选耳群听。

4.（2012•铜仁中考）下列句子没有语病的一项是（3分）（）

A.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。

B.一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净,更是在于广大市民卫生素养、文明意识。

C.在几千年的沧桑岁月中，中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。

D.这篇报道列举大量事实、控诉了人类破坏自然、滥杀动物。

5.下列各句中，标点符号的使用正确的一项是（3分）（）

A.2013年6月5日世界环境日主题为“思前，食后，厉行节约。”

B.校长激动地说：“如果没有企业捐赠的板房,我们不知道还要等多久才能复课呢？”

C.青春给予我们激情,我们就要热烈地拥抱生活;青春给予我们勇气,我们就要无畏地接受挑

战。

D.5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。

6.（2012♦荆州中考）综合性学习。（7分）

语文是儿千年古老文明的积淀,生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香,充盈在

广告里的是语文的智慧。学语文,就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话,用规范典

雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。

(1)【拟写标语】为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写一-条标语。(2分)

答:___________________________________________________________________

(2)【赏评广告】例:共担风雨，分享阳光(天气预报广告)

赏评:运用了对偶和双关的修辞手法,句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既

指天气现象,又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀,

饱含人间温情。

请你赏评(任选一则)。(2分)

随手关灯一小步,节约能源一大步(节能广告)

滴答水声,唤你轻轻一拧(节水广告)

答:___________________________________________________________________

(3)【阐释观点】当今社会，一方面是网络用语大行其道,逐渐成为大众化的流行语,如“神马

都是浮云”“hold住”“伤不起”等；另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。你

如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确，道理充分，条理清晰,60字左右。(3

分)

答:___________________________________________________________________

二、阅读品悟(40分)

()阅读《论语》卜则，完成7~10题。(12分)

《论语》十则

(1)曾子曰：“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎？”

(2)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

(3)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲,勿施于人。”

(4)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”

(5)子曰：“宙与贡，是人之所欲也；不以具道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也;不以

其道得之，不去也。”

（6）子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”

（7）子曰：“君子成人之美,不成人之恶。小人反是。”

（8）子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求,从吾所好。”

（9）子在齐，闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。”

（10）（点）曰：“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雪，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

7.解释下列句子中加点的词。（2分）

⑴与朋友交而不停乎（）

⑵不图为乐之至于斯也（）

⑶富与贵，是人之所欲也（）

（4）吾与点也（）

8.用现代汉语翻译下面句子。（4分）

（1）士不可以不弘毅,任重而道远。

译文:__________________________________________________________________

（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

译文:__________________________________________________________________

9.文中有很多语句都已成为成语,请你写出其中的三个。（3分）

答:___________________________________________________________________

10.请选取你喜欢的一则谈谈自己的感悟或对你的启示。（3分）

答:___________________________________________________________________

（二）阅读《我的老师》选段，回答11〜14题。（14分）

有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲

那时候在军阀部队里。好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常

常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了

头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些

小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊:“叹哟哟，你爹回不来了哟,他吃了炮子儿啰！”那时

的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还

写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠

纷,是多么平常;可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睹里,

他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她

收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是

多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说，乂是多么漫长!记得在一个夏季

的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时

辰,我忽然爬起来，还还胡阚地往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老师……”我稹模榭棚地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七子远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿,

我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之

一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的

蔡老师呢？

11.请用简洁的语言概括选文叙述的两件事。（4分）

答:___________________________________________________________________

12.文中“迷迷糊糊”与“模模糊糊”两词是否可以调换?为什么？（3分）

答:___________________________________________________________________

13.选文中画线句“看看那块席了”能否删去？为什么？（3分・）

答:___________________________________________________________________

14.结合全文，体会最后一段在文章内容上的作用。（4分）

答：

（H）（2012•滨州中考）阅读下面的文章,完成15〜19题。（14分）

我说，你听

木铃

她曾经可以做到,连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说,声情并茂地说。她也会让

身边的人开口说话，无论侬多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。

有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文

的学生也会被她的课迷住，

有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到

细节描写的话题。她说：“譬如,那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以

说顺滑得似瀑布。”

大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到了课堂上。

她若无基事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大

家听了都笑。

那个新同学先获得了发言的机会。

她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人,

主动权更大。”同学们又笑。

气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说:“老师，你的眉心有颗红痣,圆圆的，像一

枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕.”

她大声说:“好！”

那位新同学渐渐发现.班里有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方

式密切相关。

那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。

有一年,学校考虑到她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她

很生气。那次，是我笫次见她生气。她说；“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让

她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年,没有缺过学生一节课，也从未对学

生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。

可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是

脑梗,大脑80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人，会失

去语言。

也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面

对她，呼唤，，老师，，的时候，她坐在轮椅上,头微低，没有任何反应。我的眼泪口费洒烦

她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。

我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前,我听你讲了许多年。今天,我来说，你听。"她

没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。

“她的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。

“你的眉心有颗红痣,圆圆的，像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”

她的头微抬,面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱

的声音说：“好！”

（选自《小小说选刊》2011年第17期，有改动）

15.围绕老师,文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（4分）

①一②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休

f③________________________________

16.阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。（2分）

⑴她君无耳事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家

听了都笑。（老师为什么是“若无其事”？）

答:___________________________________________________________________

（2）我的眼泪瞳源屈出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?）

答:___________________________________________________________________

17.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句,任选一个角度赏析。（3分）

①“那位新同学的头发天牛.的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

②“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”

选择第句。货析.________________________________________________

18.“好”在文中出现了两次，从这两个“好”上,你可以看出这是一个怎样的老师？试分别

做简要概括。（3分）

答：___________________________________________________________________

19.结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。（2分）

答:___________________________________________________________________

三、写作（40分）

20.阅读下面的文字,按要求作文。

眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻

骨铭心,甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候,爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候,妈妈的眼

神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振

作……给你印象最深的是什么眼神？

请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。不少于600字。

答案解析

1.答案：阀褪f6nbti

2.答案：

错别字青壮浑冀冀

改正清装混翼翼

3.【解析】选A。“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的形象。和语境不符。

4.【解析】选C。A项缺少主语，应去掉“通过”或“使”；B项关联词使用不当，应用“不仅……

还……”；D项缺少宾语中心语，应在句末加上“的行径”。

5.【解析】选C。A项中句号应在引号的外面；B项中问号改为句号；D项中“徐霞客游记''引

号改为书名号。

6.答案：（1）示例：读经典书，做文明人；雅言传承文明，书香浸泗校园，智慧点亮人生。

（2）示例一：运用了对偶和对比手法。句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，

更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。示例

二：运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。

⑶示例一：我贽成使用网络用语。网络用语来自生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，显得更

有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、

敢于尝试的风格。示例二:我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，

更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。我赞

成高考不能使用网络语言,（观点明确，言之成理即可）

7.答案：（1）真诚,诚实，诚信⑵料想（3）用在主谓之间，取消句子独立性，无实义⑷赞同

8.答案：（1）读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰险的道路还很

长。

（2）见到贤明的人就向他学习，希望能和他看齐,见到不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛

病。

9.答案：见贤思齐己所不欲，勿施于人任重道远

10•【解析】本题考查对《论语》十则的感悟。选取自己感受比较深刻的一则，谈出受到的思

想教育。

答案（示例）：“其恕乎！己所不欲，勿施于人”说的是自己仔讨厌的事情，不要施加在别人身上。

它告诉我们要学会宽容，不要强人所难。

附【译文】

⑴略。

(2)孔子说:“见到贤明的人就向他学习，希望能和他看齐，见到不贤明的人要反省有没有

跟他相似的毛病。”

(3)子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大榻是‘恕'吧！自己所

讨厌的事情，不要施加在别人身上。”

⑷曾子说:“读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的贵任重大，艰险的道路

还很长。”

(5)孔子说：“富和贵，是人所想要的啊，但如果不是用正当的方式方法去获得，那君子之

人是不会接受的。贫和贱，是人所厌恶的啊，但如果不是用正当的方式方法去拒绝去摆脱，那

君子之人是不会回避的。”

(6)子贡想知道如何成为一个品德高尚的人。孔子说：“一个人在表杰说话之前，先要按

着要说的去做以后，再按着做了的去说。”

(7)孔子说：“君子喜欢成全别人的好事，不喜欢促成别人的坏事。小人却与此相反。”

(8)孔子说：“如果富贵合乎道就可以去追求，即使是给人执鞭的下等差事，我也愿意去

做。如果不可以追求得到的话，那就还是按我的爱好去干事。”

(9)孔子在齐国，欣赏《韶》乐，很长时间吃肉几乎都不知道肉的滋味，他说：“没想到好

的乐曲居然这样迷人。”

(10)(曾点)说阳春三月，穿上新做的春天的衣服，跟着五六个成年的朋友，带着六七个

少年朋友，在沂河里游泳，在求雨台上吹风，然后唱着歌叵家。”孔子感叹说：“我赞成曾点的

想法啊！”

11.【解析】此题考查对文章内容的概括能力。阅读选文，概括出老师帮助“我”排解纠纷和

“我”梦中寻找老师两件事。

答案:排解纠纷；梦中寻师,

12.【解析】本题考查对近义词的理解能力。这两个词语都是登词，都有加深程度的意思，但

能否调换还要根据上下文来理解，看两个词语的具体语境。

答案：不能调换。“迷迷糊糊”是自己睡觉唾迷糊了，而“模模糊糊”是指话说得不清楚。

13.答案：不能删去。“那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明“梦中寻师”是真的，

如果去掉，就不符合实际了。

14.答案：最后一段情真意切，读来十分感人，它表达了作者在几十年后的“今天”，仍怀有尤

限思念的深情。

15•【解析】本题考查对文章内容的概括能力。注意题目的提示，概括时两件事中都要有“老

师”，第一件事要概括出老师在课堂上发现了“我”的什么状况，是如何对待“我”的。第二

件事则要讲清楚老师的健康状态，什么都不记得了，但还汜得当年自己的课堂教学情况。

答案:①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言③老师脑梗严重，但仍记

得当年的教学情景

16.【解析】本题考查对人物内心情感的感悟能力。第（'）题中，老师之所以“若无其事”而

没有点破“我”在课堂上的走神，要从老师爱护学生的角度来考虑，另外从老师的教学艺术角

度也可以谈一谈其处理课堂突发事件的能力。对于第⑵题中“我”的流泪，要讲清楚“我”

此时的痛苦心情，以及对外于严重病情中的老师的爱怜之情。

答案：（1）因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，“若无其事”，正是为了保护学生的自尊，

不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。

（2）看到老师的病情，伤心、难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜之情。

17•【解析】本题考查对文章语言的赏析能力。两句话都运用了比喻的修辞手法，赏析时应先

分析比喻修辞手法的作用,以及句子中所蕴含的人